Немецкая школа среднеазиеведения и казахстаники

Вид материалаУчебное пособие

Содержание


Организационные основы изучения казахстана
Контрольные вопросы
Раздел ii историко-этнологическое изучение казахов в германии предисловие
2.1 Вклад путешественников в этнологическое изучение казахов
2.2 Проблемы истории Казахстана (с древних времен до 1917 г.) в трудах немецких авторов
Контрольные вопросы
РАЗДЕЛ III СИЛОВАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ ЭКОНОМИКИ КАЗАХСТАНА В 20-30-х годах ХХ ВЕКА
3.1 Индустриальное развитие Казахстана и его влияние на судьбы казахского народа
Таблица 1 – Участие казахов в промышленности Казахстана в 1924-1926 гг.
3.2 Коллективизация и ее трагический опыт
3.3 Общественно-политическая жизнь в республике
В основу периодизации Э.Йессе положено несколько факторов: основной объект изучения, влияние международных отношений.
Контрольные вопросы
Тематика рефератов
Раздел iv вклад остфоршунга в изучение истории и культуры казахского народа (1946-1991 гг.)
4.1 Промышленно-аграрное развитие Казахстана
4.2 Проблемы культуры и языка
4.3 Межэтнические отношения
Контрольные вопросы
Тематика рефератов: 1. Немецкая историография проблем промышленно-аграрного развития Казахстана (1946-1991 гг.).
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ПАВЛОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. С. ТОРАЙГЫРОВА


Р.М. ТАШТЕМХАНОВА


НЕМЕЦКАЯ ШКОЛА СРЕДНЕАЗИЕВЕДЕНИЯ И КАЗАХСТАНИКИ


ПАВЛОДАР

2005

УДК930.1(574)001.891.3(430.1)

ББК 63.3(2) я7

Т25


Рекомендовано к изданию УМС по группе специальностей «Образование» при КазНПУ им. Абая РУМС МОН РК


Рецензенты:

доктор исторических наук, профессор Абусеитова М.Х.,

доктор исторических наук, профессор Несипбаева К.Р.,

доктор исторических наук, профессор Алдабергенов К.М.


Т25 Таштемханова Р.М.


Немецкая школа среднеазиеведения и казахстаники: Учебное пособие для студентов исторических факультетов. – Павлодарский государственный университет, 2005. – 352 c.


ISBN 9965-25-225-4

Учебное пособие предназначено для студентов исторических факультетов, изучающих проблемы зарубежной историографии истории Казахстана. В нем освещение основные этапы истории познания Казахстана в Германии, представлен корпус работ немецких авторов по историко-этнологическому изучению казахского народа, а также по вопросам силовой модернизации экономики Казахстана в 20-30 годах XX века.

Пособие содержит материал, раскрывающий вклад остфоршунга в изучении истории и культуры казахского народа (1946-1991 гг.).


УДК930.1(574)001.891.3(430.1)

ББК 63.3(2) я7


Т 4310020000

00(05)-05

ISBN 9965-25-225-4


© Таштемханова Р.М., 2005

© Павлодарский государственный

государственный университет им. С. Торайгырова, 2005

ВВЕДЕНИЕ



Характерной чертой современного состояния исторической науки Казахстана является раскрытие проблемных вопросов с использованием значительного потенциала зарубежных исследований. С обретением государственной независимости созданы предпосылки для раскрепощения отечественной исторической науки.

Как известно, развитие советской исторической науки характеризовалось изолированностью ее от мировой науки, усилением государственной идеологии, борьбой с инакомыслием, которые в конечном итоге вели к утверждению в ней антинаучных схем и концепций. В этой связи перед казахстанскими исследователями встала задача объективного воссоздания отечественной истории, которая немыслима без осознания ее в качестве составной части единой и целостной мировой исторической науки.

Успешное решение этой задачи стало возможным благодаря деятельности Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева, направленной на вхождение Казахстана в мировое сообщество в различных сферах жизнедеятельности, включая и научно-образовательную. В связи с этим беспрецедентной в мире акцией стала инициированная им государственная программа «Культурное наследие», обусловившая повышенный интерес отечественных ученых к трудам зарубежных авторов, выработавших свою методологию и методику изучения истории, этнологии и культуры народов Казахстана и Средней Азии [1].

В условиях советской действительности исследования были причислены к разряду запрещенных, они либо никогда не появлялись в стране, либо оказывались зачастую невостребованными в спецхранах.

Необходимо отметить, что «всякое идейное течение, носившее тогу официальной доктрины, проходит в своем развитии, по меньшей мере три этапа: революционно-критический, канонический, самокритический (научный). На первых двух этапах преобладают идеологические функции течения, не всегда сопряженные с поиском истины. На третьем этапе, когда течение перестает быть господствующей идеологией, мифы начинают отделяться от рационального значения» [2].

Распад СССР ознаменовал новый этап развития в мировой историографии. Именно в этот период произошли впечатляющие перемены.

Историки СНГ отмечают, что одной из таких перемен, возможно, наиболее характерной, наиболее соответствующей веяниям времени, является исчезновение «китайской стены», разделявшей в течение долгих лет западную и советскую историографию, укрепление между ними духа динамического сотрудничества, открытости, отказ от идеологических догм прошлого, разборка громоздких и нелепых завалов времен противоборства «двух мировых систем», включая период «холодной войны», которые принесли неисчислимые беды не только всему миру, народам, участвовавшим в этой «войне», но и привели к колоссальным потерям в исторической науке, разделенной искусственными, в том числе идеологическими, перегородками.

Сегодня мировая историческая наука вновь становится единым общественно-научным феноменом, а сотрудничество историков всех стран и континентов вновь возвращает ученым чувство профессионального братства, взаимного уважения, возможность широкого диалога, обмена идеями, позволяет вести подлинно научные дискуссии, без чего нет движения научной мысли [3]. Не осталась в стороне и казахстанская историческая наука: меняется в позитивную сторону историографическая ситуация, предпринимаются попытки переосмыслить наше отношение к зарубежным историкам и их трудам. Отечественные ученые понимают, что успех дальнейшего развития казахстанской исторической науки зависит не только от углубленного изучения собственного исторического опыта, но и от познания наследия мировой историографии.

Историческая наука располагает солидным потенциалом исследований о Казахстане англоязычных авторов, работы которых были подвергнуты историческому анализу.

Вместе с тем многие направления немецкой историографии, в отличие от англо-американской, остались вне зоны системного научного освещения. В настоящее время отечественными историками осуществляется колоссальная работа по выявлению систематизации и анализу корпуса работ немецких авторов по истории Казахстана второй половины XIX века и начала 90-х годов XX века.

Исходя из этого, необходимость создания учебного пособия определяется потребностью времени, обусловившая, в свою очередь, вовлечение в научный оборот исследований немецких авторов, а сопоставительный анализ их с трудами отечественных ученых будет способствовать дальнейшему восстановлению объективной истории казахского народа.

Недоступность работ немецких авторов, посвященных изучению истории Казахстана, а также отсутствие книг, учебников по данной проблематике указали на необходимость издания учебного пособия по немецкой историографии отечественной истории. Сказанное определило структурное построение учебного пособия, включающего блок проблемных тем, связанных с организационными основами изучения Казахстана в Германии, историко-этнологическим изучением казахского народа, освещением вопросов силовой модернизации экономики Казахстана в 20-30 годах XX века, установлением вклада остфоршунга в изучение истории и культуры казахского народа (1946-1991 гг.).

Предлагаемое учебное пособие – это первый опыт создания пособия по изучению немецкой школы среднеазиеведения и казахстаники (с древних времен до начала 90-х годов XX в.). Каждый раздел пособия сопровождается предисловием с аннотацией и комплексом задач, нацеленных на освоение предлагаемого материала.