Учебной техники для основной и средней (полной) общеобразовательной школы: Сб перечней/Научный редактор д п. н, проф. А. В. Смирнов М

Вид материала

Литература

Содержание Перечни учебной техники Петрова Н.Н. – доктор педагогических наук, заведующая лабораторией географии ИОСО РАО Пояснительная записка. ПЕРЕЧНИ учебного оборудования по географии для общеобразовательных учреждений России Приборы, инструменты, приспособления Компас ученический Школьная передвижная компьютерная метеостанция Линейка визирная Мензула с планшетом Нивелир школьный Угломер школьный Штатив для мензул, комплектов топографических приборов Молоток геологический Набор условных знаков для учебных топографических карт Магнитная доска для статичных пособий Карты мира Карты материков, их частей и океанов

Подобный материал:

• Мусихин Александр Александрович, учитель физики высшей категории Воркута 2007 пояснительная, 249.87kb.
• Публичный ежегодный доклад муниципального образовательного учреждения средней (полной), 684.99kb.
• Методическая газета учителей Мари-Турекской средней общеобразовательной полной школы, 146.51kb.
• Основания и цели разработки требований, 369.63kb.
• План воспитательной работы Базовой средней (полной) общеобразовательной школы Филиала, 594.73kb.
• Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной, 696.57kb.
• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения Хвощевской средней общеобразовательной, 183.57kb.
• Русский Гуманитарный Интернет Университет Библиотека Учебной и научной литературы, 1288.28kb.
• Программа экспериментальной работы по информатизации учебно-воспитательного процесса, 226.04kb.
• Гарифуллиной Светланы Рафаэльевны 2011-2012 учебный год пояснительная записка, 795.91kb.

География

Перечни учебной техники


Перечни учебного оборудования по географии для общеобразовательных учреждений под редакцией Дика Ю.И., Рыбченковой Л.М.


СОСТАВИТЕЛИ:

Петрова Н.Н. – доктор педагогических наук, заведующая лабораторией географии ИОСО РАО

Ермошкина А.С. – канд. педагогических наук, старший научный сотрудник


Новенко Д.В. – научный сотрудник


Сиротин В.И. – главный специалист Минобразования России


Песоцкий Ю.С. – заместитель генерального директора РНПО «Росучприбор»


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Перечень учебного оборудования и учебно-наглядных пособий включает средства обучения, обеспечивающие базовый уровень изучения географии в соответствии с обязательным минимумом содержания образования и проектом образовательного стандарта по области «Земля». Наряду с этим, включенные в перечень средства обучения необходимы и достаточны для обучения по вариативным программам.

При отборе средств обучения в данный перечень соблюдены следующие условия:

• Учтена специфика предмета и соответственно включены характерные только для географии средства:
  

• Карты и картографические пособия;
  
• Натуральные объекты;
  
• Приборы для проведения наблюдений и измерений на местности;
  

• Учтена общая гуманизация и гуманитаризация школьных географических курсов, внутрипредметная и межпредметная интеграция, вследствие чего особое внимание было обращено на средства обучения, содержание которых имеют комплексный характер, объединяющее знания многих естественно- и общественно-географических наук, этнографии, исторической географии;
  
• Учтены достижения новейших информационных технологий обучения, в т.ч. комплексного применения интерактивных и аудиовизуальных средств в учебном процессе;
  
• Учтено соблюдение системности средств обучения географии, обеспечивающей учебно-наглядными пособиями и учебным оборудованием все разделы и темы школьного географического образования;
  
• Учтена степень соответствия содержания, заключенного в средстве обучения, последним изменениям и достижениям в географической науке и школьной географии;
  
• Учтено обеспечение оборудованием комплексного полевого географического практикума и занятий краеведческого характера.
  

Перечень содержит следующие типы средств обучения географии:

• Натуральные объекты;
  
• Модели;
  
• Приборы;
  
• Инструменты, приспособления;
  
• Карты;
  
• Картографические таблицы;
  
• Раздаточные материалы;
  
• Картины;
  
• Портреты;
  
• Таблицы;
  
• Транспаранты;
  
• Слайд-альбомы;
  
• Видеофрагменты;
  
• Видеофильмы;
  
• Программно-методические комплексы, электронные учебники.
  

В перечне указаны:

А) названия средств обучения географии по указанным разделам;

Б) их количество на один кабинет;

В) ступень обучения, в которой можно использовать то или иное средство (отмечено знаком «+» в соответствующей колонке).


Натуральные объекты позволяют познакомиться с составом, образцами вещества Земли, обитающих на ней живых организмов.

Модели позволяют увидеть и понять различные географические соотношения и закономерности. Особое место здесь отводится глобусу, как модели земного шара.

Особой моделью, изображающей пространственно-временные соотношения на плоскости, является географическая карта. Работа с картой в кабинете географии имеет особое значение. Умение читать географическую карту является одним из важнейших в обучении географии в школе.

Наряду с традиционными физическими, тематическими, социально-экономическими картами мира, материков, России, в перечень включены карты нового содержания (природоохранные, экологические, комплексные).

Для успешного проведения полевого географического практикума, который укрепляет целый комплекс умений и навыков, совершенно необходимо наличие в географическом кабинете учебных приборов и инструментов, что и отражено в перечне.

Сохранили свое значение в перечне различные статичные средства: таблицы, картины, транспаранты и слайды. С их помощью учитель может повысить эффективность своей работы путем экономии времени (оформление доски во время урока) и через повышения наглядности обучения.

Раздел, посвященный видеофрагментам и видеофильмам, содержит перечень средств на видеокассетах. Многие из них ранее были записаны на кинопленке. Их перенос на видео связан с морально и технически устаревшей материальной базой школьного кинопроката (устаревшие киноаппараты, отсутствие комплектующих к ним, условий и расходных материалов для хранения кинопленки).

Компьютер как универсальное средство обработки, хранения и представления информации за последние 15 лет прочно вошел в нашу повседневную жизнь на работе и дома. Увеличивающиеся информационные потоки требуют нового уровня в обработке и осмыслении информации, быстрого и эффективного её усвоения при новых приемах представления. Современный мультимедийный компьютер позволяет объединить возможности всех вышеперечисленных средств обучения (слайды, видеофрагменты и т.д.) на новом техническом уровне.

Для максимально эффективного использования таких возможностей необходима разработка новых интерактивных средств обучения географии — электронных учебников и программно-методических комплексов. Они также представлены в перечне.

Использование компьютера в комплексе с видеомагнитофоном и проекционным устройством на уроках при иллюстрации закономерностей развития природы и общества на конкретном материале регионального и локального уровней представляется весьма эффективным. При этом важно гармонично сочетать новые интерактивные средства и «традиционные» аудиовизуальные средства, не увлекаясь каким-то одним. Аудиовизуальные средства могут обрушить на ученика мощный поток однонаправленной информации, который сложно осмыслить за достаточно ограниченное время на уроке, просмотрев только один раз. При этом с их помощью можно продемонстрировать яркие географические объекты и явления, используя достаточно дешевые носители информации. Интерактивные средства позволяют управлять учителю и ученику потоком информации, акцентируя внимание на наиболее интересных или сложных моментах изучаемого материала. Новые возможности мультимедийных приложений по комплексному воздействию на органы восприятия человека необходимо использовать в преподавании географии, в содержании которой помимо абстрактных закономерностей большое место отводится региональному материалу, иллюстрирующему эти теоретические выводы.

На основании изложенного следует указать, что географический кабинет общеобразовательных учреждений России должен быть оснащен современным комплексом, состоящим из:

• Мультимедийного персонального компьютера;
  
• Видеомагнитофона;
  
• Телевизора;
  
• Кодоскопа;
  
• Аудиомагнитофона.
  

Количество учебного оборудования указано на один географический кабинет. Лабораторное и раздаточное оборудование и пособия указаны из расчета 1 единицы на 2-х учащихся при средней наполняемости класса 30 человек.


ПЕРЕЧНИ

учебного оборудования по географии для общеобразовательных учреждений России

	Наименование			кол-во		основная школа	средняя (полная) школа
Натуральные объекты
Демонстрационные
1		Гербарий растений природных зон России	1 экз.		+
2		Коллекция горных пород и минералов	1 экз.		+
3		Коллекция полезных ископаемых различных типов	1 экз.		+
4		Коллекция производства: шерстяных тканей шелковых тканей льняных тканей хлопчатобумажных тканей	1 экз.		+
Раздаточные
5		Набор раздаточных образцов к коллекции горных пород и минералов	3 комп.		+
Модели
6		Модель Солнечной системы	1 шт.		+
7		Глобус Земли физический (масштаб 1:30 000 000	1 шт.		+
8		Глобус Земли политический (масштаб 1:30 000 000)	1 шт.		+
9		Глобус Земли физический лабораторный (для раздачи учащимся) (масштаб 1:50 000 000)	15 шт.		+
Приборы, инструменты, приспособления
10		Теллурий	1 шт.		+
11		Компас ученический	15 шт.		+
12		Школьная передвижная компьютерная метеостанция	1 шт.		+
13		Школьная метеостанция (срочный термометр учебный, гигрометр волосяной учебный, аспирационный психрометр, барометр-анероид учебный, осадкомер, флюгер, чашечный анемометр, будка метеорологическая)	1шт.		+
14		Линейка визирная	6 шт.		+
15		Мензула с планшетом	6 шт.		+
16		Нивелир школьный	3 шт.		+
17		Угломер школьный	3 шт.		+
18		Штатив для мензул, комплектов топографических приборов	6 шт.		+
19		Рулетка	6 шт.		+
20		Молоток геологический	3 шт.		+
21		Набор условных знаков для учебных топографических карт	1 комп.		+
22		Магнитная доска для статичных пособий	1 шт.		+
К а р т ы
Карты мира
23		Важнейшие культурные растения	1 шт.		+
24		Великие географические открытия	1 шт.		+
25		Внешние экономические связи	1 шт.				+
26		Глобальные проблемы человечества	1 шт.				+
27		Зоогеографическая	1 шт.		+
28		Карта океанов	1 шт.		+
29		Климатическая	1 шт.		+
30		Климатические пояса и области	1 шт.		+
31		Машиностроение и металлообработка	1 шт.				+
32		Народы	1 шт.		+		+
33		Политическая	1 шт.		+
34		Политическая	1 шт.				+
35		Почвенная	1 шт.		+
36		Природные зоны	1 шт.		+
37		Природные ресурсы	1 шт.		+
38		Растительности	1 шт.		+
39		Религии	1 шт.		+		+
40		Сельское хозяйство	1 шт.				+
41		Строение земной коры и полезные ископаемые	1 шт.		+
42		Текстильная промышленность	1 шт.				+
43		Транспорт и связь	1 шт.				+
44		Урбанизация и плотность населения	1 шт.				+
45		Уровни социально-экономического развития стран мира	1 шт.				+
46		Физическая	1 шт.		+
47		Физическая	1 шт.				+
48		Физическая полушарий	1 шт.		+
49		Химическая промышленность	1 шт.				+
50		Черная и цветная металлургия	1 шт.				+
51		Экологические проблемы	1 шт.				+
52		Экологические проблемы	1 шт.		+
53		Экономическая	1 шт.				+
54		Энергетика	1 шт.				+
Карты материков, их частей и океанов
55		Австралия и Новая Зеландия (социально-экономическая)	1 шт.				+
56		Австралия и Океания (физическая карта)	1 шт.		+		+
57		Австралия и Океания (хозяйственная деятельность населения)	1 шт.				+
58		Антарктида (комплексная карта)	1 шт.		+
59		Арктика (комплексная карта)	1 шт.		+
60		Атлантический океан (комплексная карта)	1 шт.		+		+
61		Африка (политическая карта)	1 шт.		+
62		Африка (социально-экономическая)	1 шт.				+
63		Африка (физическая карта)	1 шт.		+		+
64		Африка (хозяйственная деятельность населения)	1 шт.		+		+
65		Евразия (политическая карта)	1 шт.		+
66		Евразия (физическая карта)	1 шт.		+		+
67		Евразия (хозяйственная деятельность населения)	1 шт.		+		+
68		Европа (политическая карта)	1 шт.		+