Методическое пособие по выполнению курсовых и дипломных работ по социологии

Вид материала

Содержание

2. Оформление курсовой работы
2.1. Структура текста и язык изложения
2.2. Научный аппарат и внешнее оформление
Санкт-петербургский государственный университет

Подобный материал:

1 2

2. ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

В этой главе речь пойдет о форме курсовой работы, причем в разных, хотя и тесно связанных между собой отношениях. Во-первых, о ее "внутренней" форме: т. е. о структуре текста и языке изложения материала, о том, как и на какие смысловые части следует делить текст, как следует излагать мысли, аргументы, факты и каковы особенности научного языка. Во-вторых, о ее "внешней" форме: о том, как нужно оформлять научный аппарат и как правильно напечатать работу. Эти нормы и правила являются универсальными для любой курсовой работы, независимо от ее темы. Поэтому в пособии отсутствуют конкретные примеры разработки структуры текста - но сам его текст может служить таким примером.

2.1. Структура текста и язык изложения

Текстовая часть работы состоит из введения, основной части и заключения. Введение служит для ориентации читателя в дальнейшем изложении. Как уже отмечалось в начале этой работы, во введении делается обоснование выбора темы, формулируется предмет исследования, т.е. ставится научная проблема, раскрываются цели и задачи работы, анализируется степень разработанности проблемы. Во введении могут быть приведены в тезисной форме основные результаты.

Заключение содержит краткую формулировку результатов, полученных в ходе работы. Для заключения могут быть использованы разные названия: "Заключение", "Заключение и перспективы", "Выводы", "Выводы и рекомендации", "Итоги работы" и пр.

Текст, расположенный между введением и заключением является основной частью, которая никогда так не озаглавливается. В нашем пособии главы 1 и 2 как раз и составляют основную часть работы. Отсюда уже видно, что основная часть, как правило, не может состоять лишь из одной главы, она состоит из нескольких, как минимум, из двух глав.

Главы могут быть (но не должны обязательно) разделены на параграфы. Деление работы на главы и параграфы осуществляется так, чтобы части работы были пропорциональными по объему и научному содержанию. Например, в 20-страничной работе 5 страниц для введения и 5 для заключения - это слишком много, но и пол-страницы для введения - слишком мало.

При делении текста работы на части следует руководствоваться таким эмпирическим правилом: введение в курсовой работе должно быть не менее одной страницы. Из опыта следует, что оптимальный размер введения - до 10% текста. То же самое относится к заключению, но все отклонения по объему должны быть в меньшую сторону. Остальной объем работы приходится на основную часть.

Существует несколько формальных систем структурирования текста в главы и параграфы, из которых наиболее подходящими для курсовой работы являются две.

Первая называется десятичной системой и используется в настоящем тексте. В десятичной системе применяются только арабские цифры для глав, а нумерация параграфов образуется путем приписывания к номеру главы номера параграфа, которые разделяют точкой. Таким образом, цифры "2.1" и "2.2" обозначают номера параграфов главы 2. Если параграф 2.2 делился бы на части, то для их обозначения использовалась бы следующая нумерация: 2.1.1, 2.1.2 и т. д. Тем самым по номеру раздела легко определить его место в структуре всего текста.

Не менее распространенной является и другая система, в которой главы обозначаются словом "глава" с номером, а параграфы знаком "§" с указанием порядкового номера данного параграфа в главе. Например, данный параграф имел бы обозначение "§ 2.1".

Некоторое распространение имеет также система деления текста на основе использования римских цифр для обозначения глав и арабских цифр для параграфов и строчных букв со скобками для второго деления. По этой системе настоящий параграф обозначался бы "II.2", а в случае его разделения на отдельные части - II.2.а), II.2.б).

Существуют и другие системы обозначения частей текста, выбор той или иной системы - дело вкуса, обязательно лишь последовательно придерживаться однажды выбранной системы на протяжении всего текста и следить, чтобы обозначение выделяемых частей текста соответствовало их месту в иерархии частей текста. Например, в данной работе не могло бы быть параграфа под номером "2.2" при отсутствии параграфа "2.1".

Заключение никогда не делится на части, введение - тоже, за исключением введений к большим сочинениям. Не следует увлекаться делением текста на части и оформлять каждый абзац в отдельный раздел. Не рекомендуется выделять более двух уровней иерархии частей текста. Здесь действует простое правило: часть текста с любым заголовком не может быть меньше одной страницы.

В курсовой работе бывает вполне достаточно разделить основную часть на 2-3 главы не выделяя параграфы. Структура дипломной работы может (но не должна) отличаться большей детализацией за счет выделения параграфов.

В конечном итоге деление текста на части и количество частей зависит от структурирования проблемной области работы и стиля изложения материала. Главы и параграфы следует выделять продуманно, т. е. в соответствии с логикой изложения, аргументацией ее основных положений, а не просто потому что через каждые 10 страниц всегда должна начинаться новая глава. Лучше всего руководствоваться следующими соображениями: глава - это часть текста, в которой содержится большая смысловая единица, параграф - это подраздел текста внутри главы, содержащий логически важную часть главы. Параграфы делятся на абзацы, в которых содержится небольшая, но законченная мысль. Заголовки глав и параграфов основной части должны быть краткими, четкими, последовательно раскрывающими содержание работы в целом.

Текст делится автором на абзацы в известной мере произвольно. Поначалу выделение абзацев представляет собой большую трудность. Абзац, т.е. часть текста, начинающаяся с новой строки, или завершающаяся нажатием клавиши "Enter" в случае использования текстового редактора для персонального компьютера, состоит из нескольких предложений, выражающих одну законченную мысль. Опыт показывает, что на странице хорошего научного текста имеется от 2 до 4 абзацев.

Выделение глав, параграфов и абзацев связано со структурой работы в целом. Структуру всей работы в целом, ее основную идею, аргументы и их последовательность, выводы из работы следует прояснить в основном еще до написания текста работы на консультации с научным руководителем. Именно таким образом можно достичь полного соответствия структуры и содержания работы.

При написании текста следует следить за тем, чтобы в ходе изложения не терялась основная мысль работы, т. е. так называемая "красная нить". Она должна быть видна не только узкому специалисту по данной теме, но и читателю, непосвященному в данную проблемную область. Следует постоянно контролировать соответствие содержания главы или параграфа их заголовкам. Если при написании текста мысль отклонилась от темы, ее следует либо вернуть в нужное русло, либо скорректировать структуру работы в соответствии с фактическим ходом изложения мысли. Следует постоянно проверять, носит ли аргументация логически стройный характер. Здесь можно воспользоваться таким правилом: в идеале каждая глава, параграф и даже абзац должны быть такими, чтобы их можно было заменить тезисами.

Желательно, чтобы конец каждой главы, параграфа или абзаца имел логический переход к следующему. В этой связи рекомендуется заканчивать каждый параграф и главу подведением их итогов, из которых бы логически следовала необходимость дальнейшего рассмотрения проблемы, которое последует в новой главе или параграфе. Можно порекомендовать и другой прием, а именно: начинать каждую главу или параграф с вводного абзаца, который подсказывает читателю, о чем пойдет речь дальше, как это имеет место в настоящем пособии. Во вводном абзаце можно "перекинуть мостик" к предшествующим мыслям. Это лишь подчеркнет "красную нить" всей работы.

Помимо заключения курсовую работу желательно, а дипломную - обязательно следует снабдить резюме на русском и иностранном языке, в котором изложены основные положения работы и выводы в сжатой форме, удобной для ориентации вероятных читателей. Дипломная работа может иметь аннотацию, в которой дается обощенная характеристика работы в целом, ее цель, содержание, форма и другие особенности.

Дипломная и курсовая работа могут быть снабжены предисловием, которое представляет собой вводный текст, предваряющий изложение основного материала, касающийся широкого круга вопросов, связанных с темой работы, содержащий дополнительные важные сведения из учебной и научной биографии автора, помогающие понять его интерес к теме, благодарности лицам, оказавшим существенную помощь в работе, предоставившим важные материалы для ее выполнения. Решить, действительно ли работа помимо введения нуждается в предисловии, должен сам автор. Во всяком случае не следует писать искусственных, надуманных предисловий. Подобную манеру схоластического украшательства текста не относящимися к делу предисловиями, прологами, посвящениями, примечаниями, латинскими цитатами и списками литературы, заимствованными из других книг, тонко высмеял в художественной форме еще в 17 веке М. Сервантес, автор бессмертного литературного шедевра "Дон Кихот". (16)

Всякая научная работа имеет эстетический аспект, который проявляется прежде всего через логику и стиль изложения материала. Совершенная логическая форма является эстетическим достоинством текста. Не случайно, что требование соответствия формы и содержания научной работы часто подтверждают цитатой из стихотворения поэта Н.А. Некрасова, посвященного поэтическому мастерству: "Правилу следуй упорно: чтобы словам было тесно, а мыслям - просторно". (17)

Курсовая работа должна быть написана хорошим научным языком. Это означает как соблюдение общих норм литературного языка и правил грамматики, так и учет особенностей научной речи: ее точности, однозначности терминологии, некоторых правил применения форм речи. Важность соблюдения рекомендаций в отношении языка легко заметить по положительной реакции научного руководителя и рецензента по этому поводу, которая обычно предшествует анализу содержания работы.

В отношении стиля научной речи следует запомнить, что личная манера изложения в современной научной литературе уступила место безличной. Иными словами, местоимение "я" не употребляется, а местоимение "мы" постепенно выходит из употребления. (Можно считать, допустим, что...) Далее, при обсуждении научных положений того или иного мыслителя следует применять одну и ту же форму настоящего времени. Наконец, имеются слова и выражения, которые вообще не следует использовать в научном тексте, например: "очевидно", "общеизвестно", "само собой разумеется", "естественно". Очевидным и общеизвестным положениям не место в научной работе, а ссылки на естественный ход вещей в случае социологического произведения искажают научное восприятие проблемы тем, что социальное подменяется природным. В общественной жизни все является "социальным" и в этом смысле "искус-ственным", а не "природным" или "естественным". Не следует также употреблять местоимения "что-то", "кое-что", "что-нибудь" в силу их неопределенности.

2.2. Научный аппарат и внешнее оформление

Курсовая работа, как отмечалось, является научным произведением, а не сочинением на свободную тему или интерпретацией чужого текста. Научность означает помимо всего прочего проверяемость аргументов, фактов, данных, содержащихся в ней. Поэтому первая заповедь научной добросовестности состоит в точности цитирования и добросовестности ссылок на источники. Это требование реализуется через научный аппарат работы. Студенты должны правильно понимать взыскательность научных руководителей в этом отношении, не приписывать требование скрупулезной точности в составлении библиографии мелочности или другим специфическим чертам характера руководителя.

Практика оценки курсовых работ показывает, что обращение с научным аппаратом представляет собой для начинающих авторов серьезную проблему. Между тем, правила оформления научного аппарата являются общими для всех отраслей знания и регламентированы действующими государственными стандартами, в том числе и в упрощенном варианте. Поэтому их следует как можно скорее запомнить еще при написании первой курсовой работы, что сэкономит много времени и сил в дальнейшем.

Для курсовой работы достаточен минимальный научный аппарат, к которому относится правильное оформление цитат, примечаний, сносок, ссылок и списка использованной литературы. Другие элементы научного аппарата в настоящей работе не рассматриваются, но студентам рекомендуется постоянно обращать внимание на научный аппарат статей и книг. Внешне научный аппарат проявляется в работе в виде постоянно встречающихся "шифров", таких как "См.:", "Ср.:", "Там же" "Указ. соч.", "Цит. по:" и других, образованных от слов "смотри", "сравни" и т.д., которые следует запомнить. Отсюда видно, что наиболее важными элементами научного аппарата являются цитаты и примечания.

Напомним, что цитата является точной, дословной выдержкой из какого-либо текста, включенной в собственный текст. Ссылка является указанием источника, на который ссылаются. Сноска - это дополнительный текст, помещенный отдельно от основного внизу страницы или в конце всего текста, либо в основном тексте в скобках. Примечание - это дополнительное замечание, которое содержится в сноске.

Все эти элементы научного аппарата выполняют в работе важные функции: цитаты являются подтверждением высказанной мысли или аргумента. В библиографических ссылках указывают произведения печати, упомянутые или цитированные в основном тексте, в которых читатель может найти дальнейшие сведения о предмете, пояснительный и дополнительный материал. Примечания помогают лучше и точнее понять основной текст. Они сообщают фактические сведения об упоминаемых вещах, событиях, лицах, скрытых цитатах, без которых понимание текста читателем может быть обедненным и даже неверным.

Существует несколько способов научного цитирования, которые предпочтительны в различных отраслях науки. Так, социологи цитируют несколько иначе, чем историки, которые чаще работают с архивными материалами, или философы и религиеведы, которые редко занимаются первичным анализом экспериментальных данных, зато часто анализируют чужие тексты, часто древние и полемизируют с их авторами. Однако специфически социологического способа цитирования, оформления ссылок, сносок и примечаний не существует, в социальных науках имеется несколько способов оформления этих элементов научного аппарата. Студенту следует выбрать один из них и последовательно проводить его на протяжении всей работы, всего периода обучения.

Дословная цитата и заимствование данных, фактов и аргументов из научной литературы должны быть снабжены как минимум ссылками и сносками. В сноске должно содержаться указание источника, но может быть помещено еще и примечание автора, не вписывающееся в основной текст. Ссылка на источник в сноске представляет собой указание фамилии и инициалов автора книги, ее заголовка, места и года издания и номера страницы.

Для обозначения тома, номера и страницы цитируемого издания необходимо пользоваться сокращениями, принятыми в языке источника.

Некоторые библиографические обозначения в распространенных языках

Язык	Том	Номер	Страница
Русский	Т.	№	С.
Английский	Vol.	№	P.
Немецкий	Bd	Nr	S.
Французский	T.	n	P.
Итальянский	Vol.	n.	P.

При цитировании журнальных статей или статей из сборников и многотомников нельзя опускать фамилию автора или название статьи, сославшись лишь на год выхода журнала в свет, номер журнала или тома и страницу. Иначе говоря, следует указать не только автора, но и название статьи, название журнала, год и номер журнала (выпуска, тома) и страницу. Сокращения наименований журналов и других изданий, практикующиеся в языке специального библиографического описания, применять не рекомендуется.

Общий подход к оформлению ссылок в сносках заключается в том, что руководствуются правилами библиографического описания для списка литературы, но опускают подзаголовок, сведения об организации, ответственной за издание, название издательства, общий объем издания. Кроме того, следует помнить, что ссылки, так же как и примечания, с точки зрения грамматики являются предложениями, они пишутся с большой буквы даже если начинаются с сокращений "См.:", "Ср.:" и др. и завершаются точкой (или другим знаком).

Сноски и примечания могут быть внутритекстовыми, затекстовыми или подстрочными. Внутритекстовые сноски и примечания помещают в самом тексте в том месте, к которому они относятся, в скобках. В этом случае они могут делаться в максимально сокращенном виде: в одном варианте в круглых скобках указывается фамилия и инициалы автора цитируемой работы, год ее издания и номер страницы через запятую, в другом варианте в квадратных скобках указывается номер источника в списке литературы и номер страницы через запятую. Так, последняя цитата могла бы быть оформлена следующим образом: либо "(Некрасов А. Н., 1982, 214)", либо "[12, 214]".

Затекстовые сноски и примечания помещаются после всего текста, как в настоящей работе. В такой сноске указывается источник данных, книга или статья, т. е. указывают ее автора, название, место и год издания и страницу, откуда заимствована цитата.

Подстрочные сноски и примечания располагаются под строками основного текста и отделяются от него небольшой горизонтальной линией. Затекстовые и подстрочные примечания связываются с соответствующим местом основного текста арабскими цифрами, набранными мелким шрифтом и расположенными на верхней линии шрифта основного текста. Нумерация затекстовых примечаний является сквозной, а подстрочных - может быть как сквозной, так и постраничной.

При выборе способа оформления сносок следует руководствоваться следующими соображениями: если сноски необходимо читать вместе с основным текстом, то их следует поместить внутри текста, если они нужны читателю по ходу знакомства с работой - то следует применить подстрочное расположение. Если, как в этой работе, их можно читать в отрыве от основного текста, то лучше использовать затекстовый вариант.

В научной литературе 20 века принят лапидарный стиль изложения в противоположность пространному языку прошлого века. Это обстоятельство проявляется и в цитировании в том, что обширные дословные цитаты применяются очень редко. Как правило, лучше сжато передать содержание цитаты своими словами, т. е. воспользоваться парафразом, особенно когда цитируются описания фактов и результаты других исследований. В этом случае ссылка начинается со слов "См.:", "Ср.:", "См. также:", "См., напр.:", и т.п. Так же начинаются и общие указания на прочитанную литературу.

При цитировании своими словами одного и того же источника не следует снабжать ссылкой каждое предложение и создавать последовательность типа: "Там же. С. 100", "Там же. С. 101", "Там же. С. 102"... В этом случае можно снабдить одной ссылкой или одним примечанием всю часть собственного текста, в котором реферируется источник. При непрерывном цитировании одного и того же источника в ссылке можно ограничиться лишь указанием номера страницы, включив его в легко отгадываемые шифры типа "Указ. соч. С.", "Цит. соч. С.". Если цитированное ранее сочинение цитируется вновь после цитирования других источников, то в первой новой ссылке следует включить в названные "шифры" фамилию автора и заглавие его сочинения.

Как при прямом цитировании, так и при парафразировании важно не просто вставить цитату в свой текст, а связать с контекстом своей работы, как можно лучше встроить ее в свои рассуждения. "Нельзя выхватывать цитату из контекста вне всякой связи." (18) Это значит, что цитата должна быть связана с аргументами, содержащимися в предшествующих и последующих рассуждениях автора. Нельзя вырывать случайные фразы без учета контекста, искажать тем самым чужой текст.

Следует по возможности избегать цитировать общеобразовательные издания, такие как Большая Советская Энциклопеция, словари русского языка, словари иностранных слов, равно как и вторичного цитирования. Вторичное цитирование, т. е. заимствование цитат из чужого произведения, допускается, если первоисточник практически не доступен. Вторичная цитата начинается словом "Цит. по:" и далее дается ссылка на источник, откуда взята цитата.

Курсовая работа не должна быть переполнена цитатами, которые плохо связаны между собой. Следует еще раз подчеркнуть, что цитаты выполняют вполне определенную функцию, связанную с их первоначальным латинским значением этого слова - подтверждение своей мысли или довода. Поэтому цитаты могут приводиться только для подтверждения аргументов или описаний автора.

Заранее невозможно сказать, сколько цитат должно быть в работе. Их количество зависит от темы работы. В курсовой работе, посвященной теории социальной мобильности П. Сорокина или социологии М. М. Ковалевского, вероятнее всего будет больше цитат, чем в работе, посвященной социальной структуре современного общества. Отсюда следует, что при цитировании наибольшего внимания заслуживает современная литература и первоисточники, вторичную литературу следует цитировать как можно экономнее, лишь в том случае, если требуется заимствовать аргументы или, наоборот, оспорить некоторые выводы авторов. Общий подход к цитированию состоит в том, что цитаты и ссылки должны быть в каждой главе и параграфе, за исключением тех мест, в которых автор развивает свою позицию или подытоживает результаты исследования.

При работе над научным аппаратом большое дисциплинирующее воздействие оказывает тщательное составление библиографии и списка использованной литературы. Список литературы к настоящей работе можно использовать в качестве образца составления библиографии.

В список литературы к курсовой работе включаются все цитированные источники и прочитанная литература, которая относится к теме и оказала существенное влияние на содержание работы. Иными словами, список литературы не обязательно следует ограничить только цитированными произведениями, но все цитированные источники должны быть указаны. Еще раз подчеркнем, что список литературы не должен быть как можно больше. Он увеличивается в результате работы над темой, но в него включаются лишь те произведения, на которые автор опирался. Не следует составлять список литературы, заглядывая лишь в библиотечный каталог. Список литературы может так и называться - "Литература", либо "Основная использованная литература", либо "Использованная литература и источники" и т.п.

Литература помещается в список в строго алфавитном порядке (сначала на русском, затем на иностранных языках по фамилиям авторов либо по названию сочинений, если автор не указан). Список литературы имеет порядковую нумерацию; это необходимо для формальной оценки объема изученного материала, либо ссылок путем отсылки к списку литературы.

Общие требования и правила библиографического описания источников определяются действующим государственным стандартом. (19)

Элементы библиографического описания книг (однотомников) располагаются в следующем порядке: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие книги; в) место издания; г) издательство; д) год издания; е) общее количество страниц. (20)

При описании многотомников указывается: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие; в) место издания; г) издательство; д) год издания; е) объем (количество томов).

При описании отдельного тома из многотомного издания: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие; в) том и его номер; в) место издания; г) издательство; д) год издания; е) общее количество страниц.

При описании собраний сочинений: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие произведения; в) после знака "//" дается описание книги. Если фамилия автора отдельного произведения и собрания сочинений или сборника одна и та же, то в описании книги ее опускают.

При описании произведений классиков марксизма-ленинизма опускают место и год издания, пользуясь 2-м изданием сочинений К. Маркса и Ф. Энгельса (М.: Политиздат, 1967) и 5-м изданием полного собрания сочинений В. И. Ленина (М.: Политиздат, 1968).

При описании статей из сборника: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие статьи; в) заглавие сборника после знака "//"; г) сведения о редакторе или организации, ответсвенной за выпуск; д) место издания; е) издательство; д) год издания; е) номера первой и последней страниц статьи.

При описании статей из журналов: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие статьи; в) заглавие журнала после знака "//"; г) год издания; д) номер выпуска; е) номера первой и последней страниц статьи.

При описании неопубликованных отчетов о научно-исследовательской работе в качестве заглавия указывается наименование НИР в целом и наименование отчета (если они не совпадают), вид отчета (промежуточный, заключительный...), в сведениях об ответственности указывают наименование организации, ответственной за НИР, фамилию и инициалы руководителя работы, шифр этапа, номер государственной регистрации, инвентарный номер, место и дату выпуска отчета, число страниц.

Неопубликованный перевод описывается аналогично, но в качестве заглавия указывается русское название текста.

Еще раз подчеркнем: при описании статей из сборников, однотомников, многотомников, журналов ни в коем случае нельзя опускать заглавие статьи, указав лишь заглавие издания.

При числе авторов свыше трех человек достаточно указать фамилию и инициалы первого, ограничившись добавлением "и др."; если авторы на титульном листе издания не обозначены, то его помещают в алфавитный список по первой букве названия. То же самое относится и к цитированию таких изданий в тексте работы.

В описании источников следует сокращать названия городов Москва, Ленинград, Петроград, Санкт-Петербург (М., Л., Пг., СПб.), названия других городов не сокращают.

Более подробные указания по работе с библиографией можно получить в ряде нормативных изданий. (21)

Правильно оформленный научный аппарат является существенным элементом внешнего оформления курсовой работы. Уже первая курсовая работа должна быть аккуратно оформлена согласно изложенным в настоящей работе правилам, соответствующим действующим государственным стандартам. (22) К четвертому курсу эти правила должны быть хорошо усвоены, так как они экономят много сил при написании дипломной работы.

Курсовая работа выполняется на белой бумаге формата А4 (297 х 210 мм) на одной стороне листа, оборотная сторона остается чистой. Стандартный текст печатается через 2 интервала с полями слева не менее 30 мм, справа - не менее 10 мм, сверху не менее 15 мм и снизу не менее 20 мм. В строке - 60 ударов, на листе 29-30 строк. В целях экономии бумаги разрешается печатать через 1,5 интервала, т.е. по 37-39 строк на странице с соответствующим уменьшением количества страниц работы.

Курсовая работа начинается с титульного листа (образец которого имеется в Приложении 3), затем следует оглавление (план) с правильным указанием страниц, с которых начинаются разделы, далее следует введение, основная часть, состоящая из глав (и параграфов), заключение (и резюме), примечания, список литературы и приложения. Все эти разделы начинаются, как правило, с новой страницы.

Все страницы нумеруются. Титульный лист включают в общую нумерацию, но номер "1" на нем не ставится. Таким образом, первым напечатанным номером будет номер "2" на втором листе работы, на котором помещается оглавление (план). Отсюда следует, что текст работы начинается как минимум на третьей странице (листе). Номера страниц следует проставлять вверху в середине листа и между номером и текстом оставлять пустую строку. Заголовки следует располагать симметрично к тексту, между заголовками и текстом оставляется 3-4 пустых строки.

Таблицы, графики и рисунки снабжаются заголовками, над которым пишется слово "Таблица" ("Рисунок") и ставится ее порядковый номер. Если таблица (график, рисунок) всего одна, то этого не делается.

Страницы должны быть заполнены текстом. Если курсовая работа состоит из небольших глав, то новую главу не следует начинать с новой страницы, если текст предшествующего раздела завершается в верхней или средней части листа. При печатании следует соблюдать правила грамматики русского языка. Так, после знака препинания (точки, запятой и др.) всегда следует пробел, в том числе и в инициалах.

На втором и третьем курсе разрешается сдавать курсовые работы, аккуратно переписанные от руки с ориентацией на вышеназванные правила оформления. При этом не рекомендуется "мельчить" почерк, сокращать межстрочные интервалы и поля, требуется рассчитать соответствие индивидуального почерка машинописному тексту в отношении его объема. В печатном тексте допускается вписывать иностранные источники от руки "библиотечным" почерком.

В последнее время курсовые и дипломные работы стали часто набирать в текстовых редакторах персональных компьютеров и печатать на высококачественных принтерах. В таком случае также следует ориентироваться на правила машинописи, но с отклонениями и даже нарушениями в разумных пределах и оправданных случаях. Так, во избежание отрыва инициалов от фамилии автора и нелогичных разрывах в библиографическом описании источника при форматировании текста можно не делать пробелы после точек и других знаков препинания.

Постоянное развитие текстовых редакторов сокращает возможность сформулировать единообразные подробные указания по оформлению курсовой работы с их использованием. Тем не менее можно выделить некоторые общие правила подготовки текста с использованием персонального компьютера, а именно: подобрать шрифт, обеспечивающий получение текста, близкого к стандартному машинописному тексту.

Современные текстовые редакторы обладают большим набором функций. Они позволяют, например, проверить орфографию, установить поля, межстрочное расстояние, обеспечивают автоматическую нумерацию примечаний, защиту от "висячих" строк и многое другое. Следует широко использовать такие преимущества текстовых редакторов, равно как и богатые возможности оформления таблиц, графиков, рисунков. Во всяком случае заявления некоторых студентов о том, что компьютер (принтер), которым они пользуются, нельзя настроить на нужное межстрочное расстояние и поля, не соответствуют действительности и не принимаются во внимание.

Следует помнить, что работа с текстом в электронной форме имеет не только преимущества, но и недостатки и даже опасности. Главная из них - это опасность утраты текстового файла по различным причинам (потеря дискеты с текстом, ошибочные действия на клавиатуре, поражение компьютера вирусом, нештатное отключение компьютера и другие нелепые происшествия). Во избежании утраты текста из-за таких случаев следует постоянно создавать и хранить резервные копии своей работы на дискете и на бумаге. (Студенты, однажды утратившие свои файлы, делают две резервные копии.)

При наборе в текстовом редакторе работы объемом более 20 страниц рекомендуется руководствоваться следующим правилом: один раздел - один файл, в частности - для титульного листа и оглавления (плана), списка литературы и приложений. Текстовые файлы соединяются в один при окончательной печати работы.

Оформленная курсовая работа должна иметь переплет. В случае небольшой работы это может быть слегка сдавленная канцелярская скрепка, а в случае дипломной работы - папка со скоросшивателем или специальная папка. Если первый лист обложки папки непрозрачный, то на него нужно наклеить дубликат титульного листа. При переплете следует исходить из того, чтобы работа при чтении не рассыпалась на отдельные листы, и в то же время чтобы была возможность в любой момент расплести ее для замены отдельных листов. Иначе говоря, дипломную работу не следует отдавать в переплетную мастерскую.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Заключение, как уже отмечалось, является необходимой частью курсовой работы. Оно предназначено для завершения работы по содержанию и форме. Если отдельные главы и параграфы посвящены достаточно детальному изложению отдельных вопросов, то в заключении следует еще раз пояснить их связь друг с другом и сформулировать важнейшие результаты работы в отношении проблемы и конкретных вопросов, поставленных во введении.

Структура заключения является обратной по отношению к структуре введения. Если во введении из всей проблемной области выделяется отдельная проблема, лежащая в основе темы работы, то при написании заключения используется противоположный прием: оно раскрывает связь данной темы с более широкой проблемной областью. Фактически здесь еще раз заходит речь об актуальности темы, но под новым углом зрения, а именно: с точки зрения перспектив дальнейших исследований проблемы. Поэтому в заключении помимо формулировки результатов говорится о том, какие вопросы остались не изученными, какие новые исследовательские вопросы возникли в результате работы и в каком направлении следует работать дальше.

Например, в случае данной работы уместно отметить, что после того, как написано заключение к курсовой работе, сохранено в памяти компьютера и напечатано, процесс ее подготовки еще не завершился и работа еще не готова для сдачи научному руководителю. Иными словами, еще предстоит выполнить некоторые завершающие действия.

Так, следует еще раз отредактировать текст. Прежде всего, нужно устранить опечатки, для чего требуется внимательно прочитать текст, а лучше еще и дать почитать другому студенту, так как собственные ошибки часто не замечаются, особенно если автор привык к тексту.

Далее, следует проверить логику работы: насколько точен смысл абзацев и отдельных предложений, имеется ли смысловая связь между ними, насколько стройной является вся структура работы, соответствует ли содержание глав их заголовкам или, может быть, здесь требуется доработка. Следует проверить, нет ли в работе тавтологий, пробелов в изложении и аргументации, все ли повторы являются оправданными и пр., необходимо устранить стилистические погрешности. Необходимо проверить точность цитат и ссылок, правильность оформления всего научного аппарата. Лишь после такой корректуры следует сделать окончательную распечатку работы и сдать ее на кафедру научному руководителю.

Настоящие указания дают лишь первые ориентации по важным для начинающих авторов вопросам: почему работа должна быть написана хорошо, как она должна выглядеть и на что следует обращать особое внимание при ее подготовке. При этом многие важные аспекты нуждаются в более подробном освещении, а некоторые вопросы, имеющие прямое отношение к письменным работам студентов, например, методика и техника научной работы, поиск добротной социологической литературы, приемы чтения научного текста, его реферирование, ведение научных картотек вообще оставлены за пределами настоящей работы. Эти вопросы могут быть предметом дальнейших методических разработок по подготовке курсовых и дипломных работ.

Как показывает опыт, первая курсовая работа, даже при условии следования данным указаниям, как правило, не бывает "отличной" и именно поэтому оценивается недифференцированным зачетом. Лишь последующие работы с учетом их обсуждения с научным руководителем обеспечивают прогрессивное накопление навыков письменной научной работы. Тем не менее, если следовать данным рекомендациям и указаниям, то даже первая курсовая работа будет застрахована от полной неудачи.

ПРИМЕЧАНИЯ

1. Дипломная работа по педагогике.-Ворошиловград, 1990; История. Тематика и методические указания по выполнению контрольных и курсовых работ: Учебно-методическое пособие / Санкт-Петербургский юридич. ин-т.- СПб., 1994; Курсовые работы по все-общей истории.- М., 1987; Философия. Письменные работы и методические рекомендации / Московский гос. горный ун-т. - М., 1994; Экономика. Методические указания к выполнению курсовой работы (проекта) / Ковровский технологический институт.- Ковров, 1995; Nolte P. Die Seminararbeit. Hinweise zur formale und inhaltliche Gestaltung / Univ. Bielefeld.- Bielefeld, 1993. Это был первый пример ссылки на литературу, в данном случае общего характера, без указания соответствующих страниц. Как видно, в одном примечании можно ссылаться на несколько источников.

2. Библиографический аппарат курсовых и дипломных сочинений: Методические указания по оформлению / Башкирский ун-т.- Уфа, 1996; Веревкина А.Н. и др. Как оформить библиографию к научной работе: Методическое пособие.- М., 1992; Оформление списка литературы и ссылок к научной работе / Государственная библиотека им. В. И. Ленина.- М., 1990; Эхо Ю. Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации: успех без лишних проблем.-М., 1996.

3. Методические указания по подготовке курсовых и дипломных работ / Сост. Ю. Н. Емельянов / Санкт-Петербургский гос. ун-т, факультет социологии.- СПб, 1993.

4. Первые ориентации по этим вопросам предусмотрены в учебном курсе "Введение в специальность". В дальнейшем студенты приобретают необходимые навыки в ходе практик, предусмотренных учебным планом подготовки социологов. Как видно отсюда, можно делать примечания, в которых нет ссылки на литературу, а содержатся определенные указания, которые не вписываются в основной текст.

5. Тем самым текст пособия соотносится сам с собой, т. е. является автологичным, или, как сказал бы билефельдский социолог Никлас Луман, "самореферерентным". См.: Luhmann N. Soziale Sys-teme. GrundriЯ einer allgemeinen Theorie.- Frankfurt a. M., 1984.

6. Все сказанное далее относится как к курсовым, так и к дипломным работам, если различие специально не оговаривается в тексте.

7. См.: Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации. Постановление Госкомитета РФ по высшему образованию от 25 мая 1993 г. // Бюллетень Государственного Комитета Российской Федерации по высшему образованию.- 1994.- № 8.- С. 7-12. Это пример цитаты в форме пересказа своими словами, т. е. парафраза. Такие цитаты не заключаются в кавычки.

8. Фельдхоф Ю., Головин Н. А. Образование и профессиональная деятельность социологов ФРГ // Пути развития социологии и социологического образования / Под ред. А. О. Бороноева.- СПб., 1994.- С. 74. При наличии у студентов публикаций по теме, что нередко бывает на старших курсах, в дипломной работе открывается прекрасная возможность цитировать самого себя.

9. По своей природе научные и учебные проблемы ничем не различаются. Однако способ решения первых неизвестен человечеству, вторых - неизвестен лишь обучающимся. Решение проблем связано с предметом, который носит либо теоретический, либо эмпирический характер.

10. Бэкон Ф. Афоризмы об истолковании природы и царства человека // Соч. Т. 2.- М.,1978.- С. 56. При использовании дословной цитаты, как в этом месте, в примечании не пишется "См.:" или "Ср.:", зато должна быть точно указана страница.

11. Там же. С. 57. Это пример оформления ссылки на источник, цитирование которого продолжается.

12. Ср.: Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации... Это пример ссылки на однажды уже цитированный источник.

13. Студенты вечернего и заочного отделений уточняют сроки выполнения и защиты дипломных работ по учебным планам своих отделений.

14. Давыдов А. А. Социология как метапарадигмальная наука // Социологические исследования. 1992. - №. 9.- С. 85-87.

15. Гачев Г. Д. Книга удивлений, или Естествознание глазами гуманитария, или Образы в науке.- М., 1991.- С. 26-27.

16. См.: Сервантес М. Дон Кихот. Часть первая // Собр. соч. Т.1-М., 1961.- С. 39-48.

17. Некрасов А. Н. Подражание Шиллеру // Полн. собр. соч. и писем. Т. 3.- Л., 1982.- С. 214.

18. Дипломная работа по педагогике.- Ворошиловград, 1990.- С. 62.

19. ГОСТ 7.1-84. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления.-М., 1984.

20. В зарубежных изданиях книжной литературы страницы вводных разделов нумеруются римскими цифрами. Отсюда в библиографических описаниях возникает двусоставная пагинация. Это было характерно и для отечественных академических изданий; сейчас такая традиция постепенно возрождается.

21. См.: Оформление списка литературы и ссылок к научной работе ...

22. ГОСТ 7.32-91. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления.- М., 1991.

ЛИТЕРАТУРА

1. Библиографический аппарат курсовых и дипломных сочинений: Методические указания по оформлению / Башкирский ун-т.- Уфа, 1996.- 36 с.

2. Бэкон Ф. Афоризмы об истолковании природы и царстве человека // Соч.: В 2-х томах.- 2-е изд., испр. и доп. Т.2.- М.: Мысль, 1978.- С. 12-79.

3. Веревкина А. Н. и др. Как оформить библиографию к научной работе: Методическое пособие.-М.: Б. м.,1992.- 46 с.

4. Гачев Г. Д. Книга удивлений, или Естествознание глазами гуманитария, или Образы в науке. М.: Педагогика, 1991.- 270 с.

5. ГОСТ 7.1-84. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления. Издание официальное.-М.: Гос. комитет СССР по стандартам, 1984.- 76 с.

6. ГОСТ 7.32-91. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления. Издание официальное.-М.: Гос. комитет СССР по управлению качеством и стандартам, 1991.- 18 с.

7. Давыдов А. А. Социология как метапарадигмальная наука // Социологические исследования.-1992.- №.9.- С. 85-87.

8. Дипломная работа по педагогике: Методические указания... / Ворошиловградский гос. пед. ин-т им. Т. Г. Шевченко.- Вороши-ловград, 1990.- 108 с.

9. История. Тематика и методические указания по выполнению контрольных и курсовых работ: Учебно-методическое пособие / Санкт-Петербургский юридич. ин-т; Сост.: В. А. Журавлев и др.- СПб., 1994.- 32 с.

10. Курсовые работы по всеобщей истории: пособие для студентов-заочников 4-го курса исторических факультетов педагогических институтов / Моск. гос. заочн. пед. ин-т.-2-е изд., перераб. и доп.-М.: Просвещение, 1987.- 175 с.

11. Методические указания по подготовке курсовых и дипломных работ / Санкт-Петербургский гос. ун-т, ф-т социологии / Сост. Ю. Н. Емельянов.- СПб., 1993.- 20 с.

12. Некрасов А. Н. Подражание Шиллеру // Полн. собр. соч. и писем.: В 15-ти томах. Т. 3.- Л.: Наука, 1982.- С. 214.

13. Оформление списка литературы и ссылок к научной работе / Государственная библиотека им. В. И. Ленина.- М., 1990. -19 с.

14. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации. Постановление Госкомитета Российской Федерации по высшему образованию от 25 мая 1993 г. // Бюллетень Государственного Комитета Российской Федерации по высшему образованию.- 1994.- № 8.- С. 7-12.

15. Радоваль М. Р. Категориальная структура исследовательского мышления / Отв. ред. Е. Я. Режабек.- Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского ун-та.-1993.- 112 с.

16. Сенкевич М. П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений.- М.: Высшая школа, 1984. - 319 с.

17. Сервантес Сааведра М. Дон Кихот. Часть первая. // Собр. соч. Т.1.-М.: Правда, 1961.- 599 с.

18. Фельдхоф Ю., Головин Н.А. Образование и профессиональная деятельность социологов ФРГ // Пути развития социологии и социологического образования / Под ред. А.О. Бороноева. СПб.: Гидрометеоиздат, 1994. С. 69-75.

19. Философия. Письменные работы и методические рекомендации / Московский гос. горный ун-т. - М., 1994.- 51 с.

20. Экономика. Методические указания к выполнению курсовой работы (проекта) / Ковровский технологич. ин-т.- Ковров, 1995.- 15 с.

21. Эхо Ю. Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации: успех без лишних проблем.-М.: Металлургия, 1996.-112 с.

22. Luhmann N. Soziale Systeme. GrundriЯ einer allgemeinen Theo-rie.- Frankfurt a.M., 1984.- 675 S.

23. Nolte P. Die Seminararbeit. Hinweise zur formale und inhalt-liche Gestaltung / Univ. Bielefeld.- Bielefeld, 1993.- 20 S.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Образец заявления об утверждении темы курсовой (дипломной) работы

Заведующему кафедрой ______________________ (название кафедры)

профессору (доценту) _________________________ (фамилия, и.о.)

от студента(ки) _________ курса дневного (вечернего, заочного)

отделения ___________________________________ (фамилия, и.,о.)

Заявление

Прошу утвердить тему моей курсовой (дипломной) работы

______________________________________________________
(приводится формулировка темы)

и назначить научным руководителем _____________________

_______________________________________________________
(должность, ученая степень, ученое звание,
фамилия и инициалы преподавателя)

Дата и подпись ____________________

Приложение 2

Образец личного плана выполнения курсовой (дипломной) работы

Вид работы	Срок
1. Выбор темы и составление библиографии.
2. Изучение состояния разработки проблемы в социологической литературе.
3. Сбор фактического материала.
4. Уточнение цели, задач и обоснование концепции работы
5. Обработка собранного материала.
6. Подготовка текста первой главы.
7. Подготовка текста второй главы.
8. Подготовка текста введения и заключения.
9. Оформление работы.

Приложение 3

Образец титульного листа курсовой (дипломной) работы

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
_______________________________________________________
Факультет социологии

Кафедра ___________________

Отделение _________________

______________________________________________________
(название темы)

Курсовая (дипломная) работа

Работа выполнена студентом(кой)

______ курса дневного (вечернего, заочного)

отделения__________________________________
(фамилия, имя, отчество)

Научный руководитель ______________________

____________________________________________
(должность, ученая степень, ученое звание,
фамилия, инициалы)

Санкт-Петербург 199__

Created by Aleksey Kuznetsov 16.02.97

Blog

Методическое пособие по выполнению курсовых и дипломных работ по социологии

Содержание