Современной Гуманитарной Академии © современная гуманитарная академия, 2011 методическое пособие

Вид материала

Содержание

Методическое пособие по курсовой работе
Теоретико-методологические основы исследования социальных учений Античности.
Человек и общество в Древней Греции
Социальные учения поздней Античности.
Теоретико-методологические основы истории социального познания.
Предмет социологии как самостоятельной научной дисциплины.
Отечественные и зарубежные теории социального познания.
Теоретико-методологические основы исследования древнерусской культуры.
Богатство древнерусской культуры.
Российские концепции идеального человека
Методика исследования утопических идей устройства общества в русской мысли.
Понятие «утопическая идея устройства общества».
Содержание русских утопических идей.
Анализ представлений о человеке социальном в древнерусских литературных источниках.
Социальная жизнь человека в произведениях
Концепция Нила Сорского «духовного» или «внутреннего человека» - исихазма.
Идеи понимания человека Артемия Троицкого.
Иван Васильевич Грозный как государственный деятель.
Разделение деятельности и власти
Концепция И.В. Грозного «О земной и мистической ответствен-ности за деяния царя и деяния своих подданных»
...
Полное содержание

Подобный материал:

Современная

Гуманитарная

Академия

Дистанционное образование

1016.Курс.01;МПК.01;4

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСОВОЙ РАБОТЕ

ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ

МОСКВА 2011

Разработано А.Н. Гостевым, д-ром социол. наук, проф.

Рекомендовано Учебно-методическим советом в качестве учебного пособия для студентов СГА

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСОВОЙ РАБОТЕ

ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ

В Методическом пособии изложены цель и основные задачи курсовой работы, на решение которых ориентируются студенты при выполнении курсовой работы. Приведены темы курсовых работ и примерные дидактические планы по каждой теме, а также список рекомендуемой литературы.

Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Социология» (040100.62), руководителей курсовых работ по дисциплине «История социологии», а также для организаторов учебного процесса.

Для студентов Современной Гуманитарной Академии

© СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, 2011

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСОВОЙ РАБОТЕ

«ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ»

1 Общие положения

В методическом пособии представлены общие положения курсовой работы, ее цель и задачи, перечень темы и примерные дидактические планы по их разработке, список рекомендуемой литературы.

Методическое пособие адресовано студентам, выполняющим в процессе обучения курсовую работу по дисциплине 1016 «История социологии», а также руководителям данной курсовой работы и организаторам учебного процесса.

Овладение исследовательской грамотностью является неотъемлемой составной частью профессиональной подготовки специалиста-социолога. В поле зрения социолога как представителя комплексной науки попадает практически все, что связано с обществом.

Исследовательская работа приравнивается к инновационному обучению.

Учебное пособие предназначено для оказания помощи студентам в организации их деятельности по исследованию исторического развития социологических знаний о феноменах социальной сферы.

Курсовая работа – это важная форма обобщения полученных в ходе обучения знаний, реализации и развития исследовательских навыков, а также этап утверждения профессионального выбора. Она должна явиться самостоятельным, завершенным комплексным научно-квалификационным трудом, содержащим элементы теоретической новизны и практической значимости, отвечающей квалификационным требованиям к специалисту в области социологии.

Курсовая работа - это исследование значимой социальной проблемы. Она должна отличаться большой глубиной проникновения в сущность изучаемого явления, новизной подхода к его анализу. Ее выполнение предполагает разработку, применение и проверку собственных или адаптацию уже известных методик для познания конкретного социального феномена.

Структура и содержание курсовой работы, порядок ее выполнения, оформления и аттестации определены учебно-методическим пособием «Курсовая работа. Порядок написания и оформления (9049.х1.01;2, 2007 г.)».

2 Цель и задачи курсовой работы

Целью курсовой работы являются:

систематизировать, закрепить и расширить теоретических знаний по истории социологии, применить их к исследованию конкретного исторического социального феномена;
получить опыт социологических исследований;
развить навыки самостоятельной работы;
сформировать умения работы с литературой; формулировать и аргументировано обосновывать выводы и рекомендации по результатам выполненного исследования;
оценить подготовленность студента для самостоятельной работы при изучении истории социологии.

Курсовая работа по направлению подготовки «История социологии» показывает умения обучающегося:

разбираться в излагаемых проблемах;
систематизировать теоретический материал по избранной теме;
последовательно, логически грамотно его излагать;
давать оценку различным точкам зрения, представленным в истории социологии;
высказывать свое мнение, научно обосновывая его;
организовывать и проводить социологические исследования;
разрабатывать инструментарий социологического исследования;
анализировать полученные теоретические и эмпирические данные, фиксировать результаты исследования, делать выводы и разрабатывать практические рекомендации.

Основными задачами курсовой работы являются:

1. Обосновать актуальность темы.

2. Определить степень научной разработанности проблемы.

3. Сформулировать гипотезу, представить объектно-предметную область исследования, цель работы и исследовательские задачи, источниковую и эмпирическую базу, теоретико-методологи-ческие основы, методы исследования, научную новизну результатов исследования, их теоретическую и практическую значимость.

4. Обосновать обеспеченность достоверности научных результатов, теоретические положения, выводы и практические рекомендации.

5. Систематизировать теоретические аспекты изучаемой проблемы.

6. Раскрыть сущность и содержание основных социологических понятий и категорий темы исследования.

7. Осуществить сбор и анализ информации по исследуемой проблеме с использованием современных средств получения, хранения и обработки информации.

8. Разработать практические рекомендации и предложения по теме курсовой работы.

9. Определить положения курсовой работы, выносимые на защиту.

3 Темы курсовых работ и примерное содержание их разработки

Темы курсовых работ и примерное содержание их разработки приведены в таблице 1.

Дидактические планы названы примерными потому, что по усмотрению студента и руководителя курсовой работы они могут быть расширены за счет включения в них дополнительных дидактических единиц. Такое расширение должно быть обосновано необходимостью более полного раскрытия темы, а также эффективного достижения цели и задач, поставленных перед курсовой работой. При выполнении курсовой работы в первую очередь должны быть раскрыты дидактические единицы, приведенные в таблице 1.

Примерный дидактический план рекомендуется использовать студенту также при составлении глоссария по теме курсовой работы.

Таблица 1. Темы курсовых работ и примерные дидактические планы их разработки

№	Тема курсовой работы	Примерный дидактический план по теме
1	Социальные уче-ния Античности	Теоретико-методологические основы исследования социальных учений Античности. Принципы и методы исследования. Показатели социальных учений. Понимание общества. Основы материалисти-ческого учения. Теологические концепции общества и человека. Материалистические и атеистические концепции общества и человека. Философский идеализм. Идеи о государстве. Человек и общество в Древней Греции. Ксенофан Колофонский (VI-V вв. до н.э.) – как один из первых материалистов и атеистов. Идеи об «атомной» сути общества: Левкипп и Демокрит (V-IV вв. до н.э.). Философский идеализм Сократа (469-399 гг. до н.э.). Идеи о государстве Платона (428/427-348/347 гг. до н.э.). Концепция оптимального государства Аристотеля (384-322 гг. до н.э.). Теории индивидуализма Демокрита, Эпикура (341-270 гг. до н.э.) и Лукреция (около 99-55 гг. до н.э.). Социальные учения поздней Античности. Концепция космополи-тизма в учении Цицерона о государстве. Характеристика достоинств и недостатков монархии, аристократии и демократии; концепция "смешанного" типа государства
2	Социальное позна-ние: условия за-рождения, законо-мерности развития	Теоретико-методологические основы истории социального познания. Государство античной, древнерусской и европейской мысли. Понимание общества. Соборность. Теологическое познание. Познание человека. Принципы и методы исследования. Показатели социальных учений. Предмет социологии как самостоятельной научной дисциплины. Условия актуализации социального познания: экономические, политические, геостратегические, социально-психологические. Содер-жание основных закономерностей развития социального познания. Этапы развития социального познания. Идеи о предмете социологии. Отечественные и зарубежные теории социального познания. Принципы и методы социального познания. Критерии выделения этапов истории социологии. Школы исторических периодов в развитии социологии
3	Древнерусская культура как основа социологичекого знания	Теоретико-методологические основы исследования древнерусской культуры. Классификация основ социологических знаний в древнерусской культуре. Принципы и методы исследования. Характеристика древнерусской культуры. Показатели древнерусской культуры. Теологические концепции общества и человека. Идеи о государстве. Богатство древнерусской культуры. Изменение точки зрения на русскую культуру. Анализ духовного и интеллектуального пространства древней и средней Руси. Теологический разум как основа русской философской антропологии. Образ личности в русской культуре. Важнейшие для русской мысли контексты: нравственный, утопический и смысложизненный (социальное действие). Российские концепции идеального человека (языческие верования и христианская религия). Соборность - совокупный разум "церковного народа". Единство народа и власти, церкви и государства, тела и души, слова и деяния в русской мысли
4	Утопические идеи устройства общес-тва в русской мысли	Методика исследования утопических идей устройства общества в русской мысли. Принципы исследования. Теоретические, теоретико-эмпирические и эмпирические методы исследования. Биографический метод исследования. Алгоритм исследования. Сравнительный анализ исследования. Объекты исследования.

Продолжение таблицы 1

№	Тема курсовой работы	Примерный дидактический план по теме
		Понятие «утопическая идея устройства общества». Причины утопических идей в русской мысли: геополитические, природно-климатические, национально-психологические. Воплощение утопии в русских памятниках письменности, архитектуры, живописи, садово-парковом искусстве. Содержание русских утопических идей. Этический контекст утопических идей. Понятие «справедливость - выше закона». Тема правды в русской литературе. Соборность как основа утопических идей. Особенности древнерусской власти, труда, семьи. Общее и частное в утопических идеях устройства общества русской и западной культур
5	Представления о человеке социаль-ном в древнерус-ских литературных источниках	Анализ представлений о человеке социальном в древнерусских литературных источниках. «Изборники», «Пчела», «Шестодневы», «Степенная книга царского родословия», «Послание Федора Карпова митрополиту Даниилу», «Послание Фоме Климента Смолятича», «Тайная Тайных», «Галиново на Ипократа», «Александрово» и других. Человек как «образ и подобие Божьего». Социальная жизнь человека в произведениях Никифора Грека, Кирилла Туровского, Авраамия Смоленского. Совмещение жизненных стратегий русского человека (земной и небесной). Человек как идеальный тип. Нравственные характеристики человека. Общинность и соборность. Человек как божественное подобие. Концепция Нила Сорского «духовного» или «внутреннего человека» - исихазма. Психологическая проблематика человеческой индивидуаль-ности: страсти как случайный недуг души, «навык ко злу». Основы идеи гармоничного существования (не насилие духа над телом, а их союз). Идеи понимания человека Артемия Троицкого. Обоснование А. Троицким смысла и цели жизни человека. Этика любви. Красота. Милость. Добро. Мера жизни человека; Вера как метода познания человеком своих возможностей. Сравнительный анализ отечественных и западных представлений о человеке
6	Социальные идеи Ивана Васильевича Грозного	Иван Васильевич Грозный как государственный деятель. Мыслитель. Теоретик. Практик. Учитель. Организатор. Успешный управленец. Духовный лидер. Стратег. Разработчик основ учения об обществе. Заслуги в создании единого государства. Разделение деятельности и власти. Иерархия полномочий в управлении. Обоснование роли законодательной ветви власти и методов социального управления. Идея «теории равных возмож-ностей». Поучение о соотношении морали и власти, ответственности власти. Концепция И.В. Грозного «О земной и мистической ответствен-ности за деяния царя и деяния своих подданных». Концепция «смысла и цели жизни всех людей в четком исполнении законов и заповедей, службы и правды». Концепция «стратегия власти». Принцип свободы воли
7	Концепция соци-ального института семьи в древне-русской мысли	Древнерусская семья. Организация семьи. Типы семьи. Защитная функция. Экономическая функция. Функция сексуального регули-рования. Репродуктивность древнерусской семьи. Социализация в древнерусской семье. Функция эмоционального удовлетворения. Статусная функция. Формальное и неформальное ругулирование семейно-брачных отношений.

Продолжение таблицы 1

№	Тема курсовой работы	Примерный дидактический план по теме
		«Домострой». Свод законов о семье. Прообраз Семейного кодекса РФ. Документ, регулирующий поведение семейное поведение человека, его духовно-телесное преображение. Устройство быта семьи. Участие супругов в воспитании детей. Семейная жизнь. Супружество. Единство «женского мира» и «домового» пространства. Права и обязанности супругов. Функции мужчин и женщин. Ответственность за брачное поведение. Развод как исключительный случай
8	Софиократическая утопия русского средневековья	Идеальное государство «Святая Русь». Теологическое объяснение государства. Нравственные основы государственного управления. Государство равных возможностей. Сравнительный анализ отечест-венной и западной мыслей об устройстве государства. Идея лидерства, авторитета правителя в древнерусских документах. Идеальное государство «Святая Русь». Софиократия (власть мудрости) в материалах древнерусской книжности («Сказание о Петре и Февронии Муромских», «Слово о законе и благодати митрополита киевского Иллариона»). Мечта русского народа об идеальном мире и идеальном человеке. Нравственность как демократический принцип. Основные категории древнерусской мысли: «любовь», «благо», «добро», «благодать», «самовластие», «судьба» Проблема добра и зла в произведениях Древней Руси: «Правда Русская», «Мерило праведное», «Пчела». Проблема морали и власти в трудах Иосифа Волоцкого, И.В. Грозного, Федора Карпова, Симеона Полоцкого
9	Социальные взгля-ды в Средневековой Руси	Идеи об обществе в произведениях российского средневековья. "Русская правда", "Повесть временных лет" (Нестор - конец XI - начало XII вв.). «Поучение детям» (князь Владимир Мономах - начало XII века). Христианская культура в формировании социальных взглядов. Учения Отцов Церкви - Василия Великого, Иоанна Златоуста, Августина Блаженного как осмысление социальных проблем. Концепции социальной жизнь русского человека. Ответственность. Нравственность. Религиозность. Жизнь земная и небесная. Общинность, Соборность. Свойства человека. Союз души и тела. Ценности сущест-вования по подобию божьему
10	Европейская соци-альная мысль в эпоху Средневе-ковья	Социальное сознание феодальной Европы: Фома Аквинский (1225-1274), король франков Карл Великий (IX век). Концепция двух градов Блаженного Августина ("О граде Божием"). Радикализм и консерватизм в европейской социальной мысли. Радикализм учения Иоахима Флорского о трех эпохах всемирной истории. Консерватизм учения Бертольда Регенсбургского об ответ-ственности человека перед Богом и о делении общества на «хоры». Прагматизм в устройстве государства и жизни человека. Геополитические причины прагматизма европейской цивилизации. Социально-психологические особенности европейца. Католицизм как следствие особенностей геополитического пространства. Сравнитель-ный анализ католицизма и православия
11	Концепция «общество» в тру-дах К.Д. Кавелина (1818-1885)	Основные идеи К.Д. Кавелина об обществе. Переустройство жизнедеятельности общества. Проблемы личности. Труды: «Записка об освобождении крестьян в России» (1855), «Мысли об уничтожении крепостного состояния в России» (1857), «Дворянство и освобождение крестьян» (1862), «Взгляд на русскую сельскую общину» (1859), «Общинное владение (1876)», «Крестьянский вопрос» (1882), «Мысли о выборном начале» (1876).

Продолжение таблицы 1

№	Тема курсовой работы	Примерный дидактический план по теме
		Центральные темы в социологии К.Д. Кавелина. Социальные формы существования общества. Сочетание общечеловеческих и национально-самобытных ценностей в этносе. Опасность пересадки "общечело-веческих идеалов» из одной страны в другую. Формы жизнеустройства русского народа. Крестьянский вопрос и сельская община. Социальная реальность и механизмы проявления социальных процессов. Концепция социального прогресса. Внутренне саморазвитии личности, ее культуры как основа общества. Социокультурные факторы, обусловленные географическими особенностями почвы. Представления о процессах трансформации российского общества. Разделение властей. Роль права и законности. Местное самоуправление
12	Идеи об обществе М.А. Бакунина (1814–1876)	Эволюционное развитие общества в «царство свободы». Работы: «Кнуто-Германская империя и социальная революция» (1871), «Государственность и анархия» (1873). Сопряженность социальных и естественных законов. Недопустимость чрезмерного ограничения свободы и воли людей. Прогресс как постоянное приращение свободы личности. Увеличение индивидуальной свободой оправдано и прог-рессивно. Государство и эксплуатация. Государство как форма господства меньшинства над большинством. Насилие, завоевательные войны как алгоритм создания государства. Войны и государства как спутники. Государство – источник войн. Государство как «кладбище социальных интересов, гражданского общества, … алтарь, на котором реальная свобода и благоденствие народов приносятся в жертву политическому величию самого государства». Основное свойство власти - развращать всех независимо от классовой принадлежности. Формирование справедливого государства «снизу вверх». Револю-ционное преобразование общества ученый связывал со способностью к бунту этнической общности – основа революционного преобразования общества. Состояние общества и психологические свойства рас, наций и народностей. Прогноз революционных потрясений России
13	Социологические идеи Н.К. Михай-ловского (1842-1904)	Субъективный метод в трудах Н.К. Михайловского. Нравственный идеал - единственный смысл истории. Задача социологии - изучение мотивов деятельности личностей и их нравственных идеалов. Правда-истины и правда-справедливости. Решение проблемы взаимодействия личности и общества… Теория общественного прогресса. Прогресс общества и прогресс личности. Концепция «общественной индивидуальности» личности. Причины, функции взаимодействия людей в обществе. Концепция «поведение толпы». Взаимодействие «героев и толпы». ("Герои и толпа", "Научные письма»). Толпа как кавази-группа. Основные качества толпы: анонимность, внушаемость, обезличенность. Классификация поведения толпы. Мето-дика управления толпой. Феномен лидерства в толпе. Приоритет социо-логических идей Н.К. Михайловского перед западными исследова-ниями
14	Социологические идеи Н.Я. Дани-левского	Эволюционистские модели общества. Линейный прогресс. Антиэво-люционистская модель в форме теории культурно-исторических типов. Труд «Дарвинизм»: критический анализ учения Ч. Дарвина. Труд «Россия и Европа». Теория культурно-исторических типов. Проблема смысла и направленности истории. Натурализм и органицизм. Невозможность общей теории общества невозможна. Классификация наук. «Национальный характер» обществознания. Нация как субъект социальной динамики.

Продолжение таблицы 1

№	Тема курсовой работы	Примерный дидактический план по теме
		Концепция «всеславянского союза». Фундаментальный труд «Россия и Европа». Актуальные общественные проблемы. Теория культурно-исторических типов. Концепция «общественного развития». Общественные явления и духовные законы. Идея национального единства и русской самобытности в противовес разъединения общества и разжигания социальных конфликтов. «Почему Европа ненавидит Россию». Концепция всеславянского союза. Исторические типы общества. Общество не целостность, сумма национальных организмов. Десять исторических типов общества. Концепция «структура культуры». Законы эволюции культурно-исторических типов. Закон сродства языков. Закон непередаваемости цивилизаций. Закон краткости периодов цивилизации. Понятие прогресса. Периоды в развитии культурно-исторического типа. Глобализация как причина разрушения цивилизаций. Основные типы цивилизаций. Русский, славянский, тип
15	Концепция общес-твенного договора Томаса Гоббса	Понятие «государство». Трактат "Левиафан". Государство как искус-ственное тело. Проблема естественности происхождения. Естественное состояние ("война всех против всех"). Требование естественного закона установить гражданское состояние ("общественный договор"). Государство как соединение индивидов в политическое тело с единой волей: неделимость и абсолютность прав суверена. "Договорная" теория происхождения государства. Принцип изна-чального равенства людей. Принцип правового позитивизма. Монархия как форма государства. Этика Гоббса. Основа нравственности - стремление к самосохранению и удовлетворению потребностей. Моральный долг и гражданские обязанности. Государство и социальные группы. Объяснение бедствий гражданской войны дроблением суверенитета. Учение Т. Гоббса как обоснование общественной роли абсолютистского государства
16	Концепция граж-данского общества Адама Смита	Политико-экономический взгляд на проблему возникновения общества. Гражданское состояние - результат взаимодействия людей в условиях разделения труда. Роль "невидимой руки" конкуренции в развитии общества. Функции государства. Гражданское общество и институт частной собственности. Система независимых от государства общественных отношений. Государство как социальный феномен. Три стадии хозяйственного развития и возникновение государства. Экономические классы в цивилизованном обществе и их характеристика. Демократическое государство и гражданское общество. Гражданские отношения. Принципы. Государственное регулирование. Становление демократических систем. Государственный моноцентризм и социальный полицентризм. Либеральное понимание гражданского общества. Личность выше общества и государства. Свобода от регулирующего вмешательства государства. Защитные механизмы гражданского общества
17	Теория позитивизма О. Конта	Теория социологии. Идея социологии ("Социальной физики") как позитивной науки об обществе. Натурализм Конта, его эволюционизм как методологический принцип построения социологической теории. Теоретические источники и общие (философские, мировоззренческие) положения концепции О. Конта. Учение об обществе ("Человечестве"). Философия истории. Закон трех стадий. "Социальная статика и идея порядка". "Социальная динамика и идея общественного прогресса''. Предмет и задачи социологии.

Продолжение таблицы 1

№	Тема курсовой работы	Примерный дидактический план по теме
		Эволюция как основное направление развития социума. "Курс позитивной философии". Законы социальной эволюции. Характеристика общества: теологическая, метафизическая, позитивная. Позитивизм как направление социологии. Методы позитивной социологии. Основные принципы позитивизма. Точность и достоверность философских знаний. Путь получения научного знания – эмпирическое наблюдение. Исследование фактов, а не их причины. Закон двойственности (интеллектуальной и технической) эволюции О. Конта. Стадии интеллектуальной и технической эволюции и их соотношение
18	Проблемы общества в историческом материализме К. Маркса	Материалистическая концепция общества. Роль материалистического понимания истории в преобразовании общества. Социальное содер-жание экономических категорий "труд" и "общественное произ-водство". Отчуждение труда и овеществление общества. Частная собственность как результат отчуждения труда и основа разделения общества на антагонистические классы. Капитализм как формация эксплуатации. Капитализм как система тотального отчуждения. Объективные предпосылки и исторический субъект революционного "снятия" отчуждения. Коммунизм как "царство свободы". Теория социально-экономических формаций Карла Маркса. Социальная структура общества: базиса и надстройки. Взгляды на исторические формации. Смена формации. Соотношение производи-тельных сил и производственных отношений. Типы обществ. Критика положений исторического материализма. Научное и политическое значение
19	Социологическое учение Сен-Симона	Основы социологического учения. Систематизация принципов естественных наук. Универсальные законы природы и общества. Атеизм и деизм. Научный метод познания. Рациональное общество. Социально-исторические идеи. Концепция «наука о человеке». Общество как целостный организм. «Индустрия» в развитии общества. Формы собственности. Классы. Критерии прогресса. Принципы существования общества. Новая религия. Социологизм Сен-Симона. Убывания антогонизма в обществе. Сотрудничество. Ассоциации. Социализм - от утопии к науке. Диалектический характер исторического развития. Экономика и формы собственности. Классовая борьба и изменения классовой структуры общества
20	Идеи об обществе Герберта Спенсера	Общество как социальный организм. Типы обществ. Социальные институты и их типология. Социальная доктрина. Этическое учение (утилитаризм). Проблема соотношения социальной эволюции и морального прогресса человечества. Социальный идеал и естественная необходимость. Объективный подход к изучению социальных явлений. Социальный порядок и законы природы. Методология натурализма в познании общества. Работа «Социология как предмет изучения». Эволюция как форма существования общества. Всеобщий закон эволюции. Основные принципы эволюции. Социальная интеграция и социальная дифференциация. Происхождение вещей. Эволюционное изменение в социальных структурах и институтах. Общее в эволюции природы и общества. Эволюция семьи, промышленности, политических, экономических институтов. Структурно-функциональная дифференци-ация от простого к сложному, от однообразия к многообразию и специализации, от текучести к статике и т.д. Универсальный процесс в истории человеческого общества. Дихотомия.

Продолжение таблицы 1

№	Тема курсовой работы	Примерный дидактический план по теме
		Определение предмета и задач социологии. Социология как наука о процессах социальной жизни. Цель социологии - установление законов развития общества. Понятийный аппарат социологии. Факторы соци-альной эволюции. Закономерности эволюции общественной жизни. Естественные законы социальных изменений. Показатели эволюции
21	Социология Э. Дюркгейма	Понимание социологии Э. Дюркгеймом. Идейно-теоретические предпосылки и философские основания социологии Э. Дюркгейма. Объект и предмет социологии. Структура социологии как науки. Социальная морфология. Социальная физиология. Общая социология. Исходные методологические принципы социологического исследования: реализм, рационализм, детерминизм. Преодоление биологизма и психологизма. Социология как эмпирическая наука. Общество как нормативная система. Понятия социальной функции и социального факта. Роль социальных институтов. "Социологизм" как мировоззрение и теоретико-методологическая концепция. Теория социального развития и эволюционизма. Понятия: "коллективное сознание", "социальный реализм", "общественное разделение труда", "социальная солидарность", "аномия". Исследование самоубийства как социального феномена. Концепции религии и "научной морали". Категории "священного" и "социального ритуала". Институт религии. Функции религии. Религия как мировоззрение. Концепция научной морали. Эволюция религии. Мораль как коллективное сознание. Концепция морализации
22	Социология М. Вебера	Сущность социологии М. Вебера. Предмет и задачи социологии, структура социологической теории Вебера. Социальное поведение и социальное действие. Понятие "социальная реальность". Структура и типы социального действия. Концепция понимающей социологии Вебера. Соотношение "понимания" и "объяснения". Проблема объек-тивности социологического исследования. Принцип "свободы от ценностных суждений». Понятие "идеального типа" как "интереса эпохи". Применение этих категорий в социально-историческом иссле-довании. Сравнительно-историческая социология Вебера: влияние на эмпи-рические исследования. Наблюдение: интерпретация, конструирование "идеального типа", "понимание" смысла и мотивов поведения. Специальные отрасли социологии М. Вебера. Феномен бюрократии и теория исторически прогрессирующей реальности. Хозяйство и общество. Протестантская хозяйственная этика, "дух" и генезис капитализма. Исследование хозяйственной и социальной роли мировых религий. Основные принципы социологии религии. "Ренессанс в западной социологии XX в.». М. Вебер и К. Маркс - сравнительный анализ концепций
23	Формальная социология Фердинанда Тенниса	Понимание социологии Ф. Теннисом. Особенности метода и предмета. Теоретическое значение работы Тенниса "Общность и общество". Понятия: "общность" как форма социальных связей, "общество"; дихо-томия "общности' и "общества" как двух типов социальности. Обычай как регулятор социальных связей в "общности". Политика социальных реформ. Социальное взаимодействие. Предмет и структура социологии. Типы и виды социологических знаний. Чистая (теоретическая) социология. Практическая социология. Прикладная социология. Эмпирическая социология или социография. Община и общество. Типы общественных отношений. Два типа воли. Социальное поведение. Социология форм. Типы форм социальной жизни: социальные отношения, группы, корпорации или объединения. Процесс возрастания рациональности. Направление развития от общины к обществу

Продолжение таблицы 1

№	Тема курсовой работы	Примерный дидактический план по теме
24	Социологическая теория В. Парето	Естественнонаучная модель построения социологии. Элементы социальной системы. Социальный факт, общественное явление, социальные законы. Функциональные и причинные типы объяснений социологии. Механицизм в подходе к обществу. Достижение равновесия в обществе. Иррациональный элемент человеческого поведения, возможность его рационализации. Психологический редукционизм В. Парето. Класси-фикация человеческих действий. Концепции идеологии. Фатализм и пессимизм. Теория политической элиты. Элитные группы. Циклы смены господства элит. Понятия правящей и неправящей элиты. Циркуляция элит. Классификация и типология элиты. Качества элиты. Групповая сплоченность элиты
25	Зарубежные социо-логические кон-цепции: реализация в российских усло-виях	Ретроспективный анализ развития зарубежных социологических концепций. Социал-дарвинистская концепция. Идивидуально-личност-ные теории социально-психологического подхода. Концепции социаль-ного детерминизма. Социально-экономическая теория. Социально-политическая теория. Теория политического реализма. Концепция технического детерминизма. Либеральная модель. Отечественные и западные социологические концепции: сравни-тельный анализ. Сильные и слабые стороны зарубежных концепций социального управления. Пути реализации зарубежных социологических концепций в российской практике. Адаптация зарубежных концепций к российской социальной практике. Учет социально-психологических особенностей российского социума

4 Литература

Основная

Арон, Р. Этапы развития социологической мысли [Текст] / Р. Арон. – М. : Прогресс-Универс, 1993.
Афанасьев, В. В. Историческая социология [Текст] : учеб. пособие / В. В. Афанасьев. –
М. : КДУ, 2009. – 184 с.
Афанасьев, В. В. Россия и Европа: нации в эпоху глобализации : Сборник статей [Текст]
/ В. В. Афанасьев. – М. : КДУ, 2009. – 184 с.
Викторов, А. Ш. Духовная безопасность российской цивилизации : теоретико-методологи-ческие аспекты [Текст] : учеб. пособие / А. Ш. Викторов. - М. : КДУ, 2009. – 302 с.
Добреньков, В. И. Фундаментальная социология [Текст] : в 15 т. / В. И. Добреньков,
А. И. Кравченко // Серия : Фундаментальная социология. - М. : ИНФРА-М, 2007.
Добреньков, В.И. Социология [Текст] : учебник / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. –
М. : Академический проспект; Альма Матер, 2009. – 606 с.
Кондауров, В. Социология. Общий курс [Текст] / В. Кондауров, А. Страданченков,
Н. Багдасарова // Серия : Высшее образование. – М., 2009.
Кукушкина, Е. И. История социологии [Текст] / Е. И. Кукушкина. – М. : Высшая школа, 2009.
Лапин, Н. И. Общая социология [Текст] / Н. И. Лапин. – М. : Высшая школа, 2009.
Минюшев, Ф. И. Социология культуры [Текст] : учеб. пособие / Ф. И. Минюшев. –
М. : КДУ, 2009. – 254 с.
Минюшев, Ф. И. Социальная антропология [Текст] : учеб. пособие / Ф. И. Минюшев. –
3-е изд., доп. – М. : КДУ, 2009. – 222 с.
Нартов, Н. А. Социология [Текст] : учебник для вузов / Под ред. Г. В. Осипова. – М. : Наука, 2003. – 564 с.
Общая социология [Текст] / Под ред. А. Г. Эфендиева. – М. : ИНФРА-М, 2009.
Плахов, В. Д. Западная социология XIX-XX вв. От классики до постнеклассической науки [Текст] / В. Д. Плахов // Серия : Левиафан: Государство. Общество. Личность. – М. : Алетейя, 2006.
Смакотина, Н. Л. Основы социологии нестабильности и риска: философский, социологический и социально-психологический аспекты: Монография [Текст] / Н. Л. Смакотина. – М. : КДУ, 2009. - 242 с.
Социология. Основы общей теории [Текст] // Серия : Учебник для вузов. –
М. : Академический учебно-научный центр РАН – МГУ им. М.В. Ломоносова, издательство «Норма», 2008.
Социология [Текст] / Н. А. Нартов, О. А. Шабанова, Г. С. Лукашова; под ред.
В. Н. Лавриненко - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 407 с.
Социология. Основы общей теории [Текст] : учеб. пособие / Г. В. Осипов [и др.]. –
М. : Аспект Пресс, 1998. - 461 с.
Социология [Текст] : хрестоматия / Сост. Ю. Г. Волков, И. В. Мостовая. – М. : Гардарики, 2003. - 524 с.
Социология [Текст] : учебник / Ю. Г. Волков [и др.]; под ред. Ю.Г. Волкова. - 3-е изд. –
М. : Гардарики, 2006. – 512.
Тавокин, Е. П. Основы методики социологического исследования [Текст] : учеб. пособие / Е. П. Тавокин. – М. : ИНФРА-М,-2009. - ISBN: 978-5-16-003473-7

Дополнительная

Бурдье, П. Начала [Текст] / П. Бурдье. – М. : Socio-Logos; Фирма «Адапт», 1994.
Вебер, М. Аграрная история древнего мира [Текст] : Пер. с нем. / М. Вебер. – М. : Канон-Пресс, 1999.
Волков, Ю. Г. Социология: история и современность [Текст] / Ю. Г. Волков,
В. Н. Нечипуренко, С. И. Самыгин. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1999.
Данилевский, Н. Я. Россия и Европа [Текст] / Н. Я. Данилевский. – М. : Книга, 1991.
Дюркгейм, Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение [Текст] / Э. Дюркгейм. –
М. : Канон, 1995.
Капитонов, Э. А. История и теория социологии. Социология ХIХ века [Текст]
/ Э. А. Капитонов. – М. : Приор, 2000.
Капитонов, Э. А. Социология ХХ века [Текст] / Э. А. Капитонов. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1996.
Матецкая, А. В. Социология культуры [Текст] / А. В. Матецкая, С. И. Самыгин
// Серия : Высшее образование. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2007.
Михайловский, Н. К. Герои и толпа. Избранные труды по социологии [Текст] : в 2 т.
/ Н. К. Михайловский. – М. : Алетейя, 1998.
Монсон, П. Современная западная социология: теории, традиции, перспективы [Текст]
/ П. Монсон. – СПб. : Нотабене, 1992.
Сорокин, П. А. Человек, цивилизация, общество [Текст] / П. А. Сорокин. – М. : Политиздат, 1992.
Социология в России [Текст] / Под ред. В. А. Ядова. - 2-е изд., перераб. и доп. –
М. : Институт социологии РАН, 1998.
Хабермас, Ю. Демократия. Разум. Нравственность [Текст] / Ю. Хабермас. - М. : Наука, 1992.
Штомпка, П. Социология социальных изменений [Текст] / П. Штомпка. - М. : Аспект-Пресс, 1996.
Штомпка, П. Социология. Анализ современного общества [Текст] / П. Штомпка
// Серия : Новая университетская библиотека. - М. : Логос, 2008.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСОВОЙ РАБОТЕ

история социологии

Ответственный за выпуск Е.Д. Кожевникова

Корректор Н.П.Уварова

Операторы компьютерной верстки: С.А. Кафтанников, М.Г. Панин

_____________________________________________________________________________

НАЧОУ ВПО “Современная Гуманитарная Академия”

Blog

Современной Гуманитарной Академии © современная гуманитарная академия, 2011 методическое пособие

Содержание