Учебно-методический комплекс дисциплины философия Специальность
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
СодержаниеМинистерство культуры Российской Федерации Кафедра прикладной информатики Кафедра прикладной информатики |
- Учебно-методический комплекс дисциплины «философия» Для студентов: квалификация юрист, 2470.95kb.
- А. Б. Тазаян Учебно-методический комплекс дисциплины "Философия права" (для студентов, 524.1kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины основы аудита специальность: 080102 «Мировая, 320.32kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины социология для студентов психологического факультета, 871.24kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины социальная психология для студентов исторического, 560.64kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины педагогическая психология для студентов психологического, 929.03kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «психологическое консультирование» для студентов, 419.31kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины основы арттерапии для студентов психологического, 669.6kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины моделирование финансовых рынков специальность:, 359.9kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «современные направления семейной психотерапии», 415.64kb.
Тема 16. Познание (гносеология)
Многообразие форм духовно-практического освоения мира: язык, труд, игра, познание, мораль, искусство, религия, философия. Познание как предмет философского анализа. Сознание и познание. Агностицизм. Знание и вера. Доверие, уверенность, вера. Вера и мнение, вера и предрассудок.
Субъект и объект познания. Познавательные способности человека. Познание и творчество. Понимание и объяснение. Чувственный и рациональный этапы познания и их формы. Роль абстракций в процессе познания. Современные разновидности эмпиризма, рационализма, априоризма и интуитивизма. Проблема истины в философии и науке. Исторические разновидности понимания истины. Абсолютное и относительное в истине. Истина и заблуждение. Критерии истины: рациональная интуиция, соответствие чувствам или логическим законам, “экономия мышления”, практика, верификация, когеренция, корреспонденция, фальсификация и др. Истина, оценка, ценность.
Логика как наука о принципах правильного мышления. Этапы ее развития и современное состояние. Понятие, суждение, умозаключение. Законы формальной логики. Аналогии. Доказательство, опровержение. Спор, полемика, дискуссия.
Вненаучные формы познания: обыденное, мифологическое, религиозное, паранаучное, художественное.
Тема 17. Научное познание
Наука как вид духовного производства, ее отличие от других видов деятельности. Аспекты бытия науки: генерация нового знания, социальный институт, особая сфера культуры. Идеалы, нормы и критерии научного познания в истории человеческой культуры. Системность как фундаментальный принцип научного познания. Парадигма (Т.Кун), исследовательская программа (И.Лакатос), картина мира, научная революция.
Этапы и уровни научного познания. Представления о методах научного познания и их классификации. Значение эвристических методов исследования. Формы научного познания. Научный факт, проблема, гипотеза, теория. Научное предвидение.
Специфика социального познания. Модели исторического объяснения (К.Гемпель, Г.Нагель, У.Дрейк). Социальное прогнозирование; его типы (поисковый, нормативный, аналитический, предостерегающий) и методы (экстраполяция, историческая аналогия, компьютерное моделирование, сценарии будущего, экспертные оценки).
Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого.
Тема 18. Философские проблемы науки и техники
Проблема классификации наук. Общенаучные проблемы и их динамика в ходе исторического процесса познания. Логико-гносеологические проблемы современной науки: периодизации; теоретизации; описания и его видов; математизации; компьютеризации; единства наук; общности идеалов и норм научности. Онтологические проблемы современной науки: уровней организации реальности; ее единства и многообразия; системности организации природы, общества, человека и культуры; редукционизма; детерминизма; глобального эволюционизма; единой картины мира. Аксиологические проблемы современной науки: суверенности науки; нравственного облика ученого; социальных последствий внедрения научных открытий; ответственности ученого за выбор методов исследования и его результаты. Философские проблемы естественных, точных, технических, социальных и гуманитарных наук.
Научное познание и инженерия: общее и особенное. Технические науки: фундаментальные и прикладные. Структура технической теории. Соотношение философии техники (Э.Капп, Ф.Бон, П.К.Энгельмейер) и философии науки. Кризис традиционной инженерии и проблемы новой технической стратегии. Этические кодексы инженерных сообществ и фирм.
Тема 19. Будущее человечества (философский аспект)
Современная общепланетарная цивилизация, ее особенности и противоречия. Всеобщие масштабы техногенной цивилизации. Комфорт как высшая ценность техногенной цивилизации. Информационное общество: перспективы его развития и особенности проявления. Социально-гуманитарные последствия перехода общества к информационной цивилизации. Перспективы ноосферной цивилизации. Глобальные проблемы: признаки, возникновение, сущность, содержание. Классификация глобальных проблем и разнообразие подходов к ней. Особенности разрешения глобальных проблем.
Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Человечество перед историческим выбором. Коэволюционные сценарии будущего. Концепция устойчивого развития. Космические перспективы развития социума.
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«Московский государственный университет культуры и искусств»
Кафедра прикладной информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины
Философия
Специальность: 080801.65 – «Прикладная информатика (в менеджменте)»
Планы семинаров
Барнаул 2010
Семинар 1.
Предмет философии
1. Предмет и значение философии.
2. Функции философии. Философия как мировоззрение.
3. Структура современного философского знания. Философские дисциплины и направления.
4. Основной вопрос философии, две его стороны и основные исторически сложившиеся философские учения. Понятия материализма, идеализма, дуализма, гносеологии, агностицизма, форм частичного агностицизма.
Семинар 2.
Происхождение философии. Эволюция этапов и начала западной философии.
1. Происхождение философии: духовно-практические предпосылки («линия») идеализма и материально-практические предпосылки («линия») материализма.
2. Оновные этапы развития западной философии: а) философия античности, б) философия средневековья, в) философия эпохи Возрождения, г) философия Нового времени, д) основные течения философии XIX, XX, начала XXI веков. Особенности философских учений каждого этапа.
3. Ранний период развития античной философии (VI–V вв. до. н.э.) – досократики: милетская школа; Гераклит; пифагорейская школа; Ксенофан, Зенон и Парменид.
Семинар 3.
Специфика культурного развития и философских учений
Востока, Запада, России.
1. Специфика и логика философии Востока. Философия Индии (ведический период, брахманихм, буддизм, йога, аскетико-мистические учения).
2. Специфика философии Китая (конфуцианство, даосизм, дзэн-буддизм).
3. Специфика русской философии: религиозность, цельность, единство веры и разума, моральность (концепция цельного человека; философия Всеединства; русский космизм; славянофильство, западничество и евразийство).
4. Общая характеристика этапов развития западной философии и ее роль в философском знании.
Семинар 4.
Учение о бытии (онтология).
1. Проблема бытия в философии. Монизм (материализм и идеализм), дуализм, плюрализм и эклектика в истолковании проблем онтологии.
2. Философское учение о материи: атомизм древних (Демокрит, Левкипп), метафизический материализм Нового времени, диалектический и исторический материализм XIX–XX вв.
3. Философское учение о духе: учение об идеях Платона, религиозная философия средневековья, объективный идеализм Гегеля, субъективный идеализм Беркли.
4. Синтез учений о материально-вещественных и духовной идеальных, энергийных основах мира в современной картине мира (пантеизм Спинозы, концепция Всеединства Соловьева, современная научная картина мира).
Семинар 5
Философские проблемы теории
и методологии познания
1. Гносеология как философская теория познания. Чувственное и рациональное познание.
2. Исторические формы агностицизма, сенсуализма, эмпиризма, рационализма, мистицизма, интуитивизма.
3. Понятие метода познания, классификация методов. Методология и ее роль в познавательной деятельности.
4. Проблема соотношения субъекта и объекта в познании.
Семинар 6
Философские проблемы психики и сознания.
1. Эволюционная связь психики человека с психикой животных. Специфика психики человека.
2. Понятие сознания в философии. Чувственное и рациональное в сознании человека.
3. Специфика внерационального постижения мира и сознания: созерцание, медитация, интуиция.
4. Сознание и душа. Психоанализ. Концепции сознания и души в различных философских учениях.
Семинар 7
Философские проблемы философской антропологии
1. Многоосновнсть и многообразие философских учений о человеке.
2. Человек в восточной философии.
3. Теоцентристский подход к человеку.
4. Концепция сверхчеловека.
5. Концепция богочеловека.
6. Многомерный подход к человеку и ценности в жизни человека и общества.
Семинар 8
Философские проблемы социальной философии
1. Социальная философия как всеобщие знания об обществе. Многообразие социально-философских учений (природоцентризм, теоцентризм, социоцентризм).
2. Понятие общества в современной философии.
3. Формационный подход в социальной философии.
4. Цивилизационный подход в социальной философии.
5. Постмодерн в учение об обществе и человеке.
6. Проблема всеобщей концепции социального развития в современном мире.
Министерство культуры Российской Федерации
Алтайский филиал федерального государственного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
«Московский государственный университет культуры и искусств»
Кафедра прикладной информатики
Учебно-методический комплекс дисциплины
Философия
Специальность: 080801.65 – «Прикладная информатика (в менеджменте)»