Руководство школы осуществляет администрация, возглавляемая директором Рубановой Лидией Михайловной, руководителем высшей категории (стаж руководителя 22 года), заместители
| Вид материала | Руководство |
- Сайдакова Ольга Викторовна, учитель высшей квалификационной категории, работаю в школе, 441.45kb.
- Языка и литературы, 353.91kb.
- Руководителем программы является заслуженный работник высшей школы рф, доктор экономических, 53.42kb.
- Шинкоренко Надежда Игоревна (судья 1 категории по боулингу). Помощь в организации осуществляет, 76.75kb.
- Н. Н. Володин " " 2000, 4075.65kb.
- Положение открытого Чемпионата города Озерска по русскому бильярду «Комбинированная, 22.22kb.
- Перспективный план проведения мероприятий музыкального руководителя Рогова, 31.42kb.
- Теряева Татьяна Евгеньевна, учитель начальных классов моу сош №14 города Костромы, 87.95kb.
- Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средней, 6366.24kb.
- Публичный доклад краевого государственного образовательного учреждения начального профессионального, 351.19kb.
Утверждаю
Председатель Совета учреждения
МОУ «СОШ №1 п.Медногорский»
____________ Тимашова Л.Г.
« 30 » июня 2011 г.
Публичный доклад
директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 п.Медногорский»
за 2010-2011 учебный год
п.Медногорский 2011г.
Уважаемые учителя, родители, учащиеся, друзья и партнеры школы!
Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2010-2011 учебный год. В докладе содержится информация о том, чем живет школа, как работает, какие у нее потребности, чего она достигла.
Публикация открытого отчета становится для школы обычной деятельностью. И все более очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного процесса должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни школы: родители, социальные партнеры и все, кому не безразлично, чем живет школа. Знакомство с отчетом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы, получив основание для продолжения сотрудничества.
Руководство школы осуществляет администрация, возглавляемая директором Рубановой Лидией Михайловной, руководителем высшей категории (стаж руководителя 22 года), заместители:
- учебно-воспитательная работа – Петухова Валерия Николаевна, руководитель 1 категории, учитель высшей категории (стаж работы в должности 5 лет);
- воспитательная работа – Птицына Наталья Михайловна, руководитель и учитель 1 категории (стаж работы в должности 2 года);
- научно-методическая работа – Поликарпова Раиса Александровна, руководитель 1 категории, учитель высшей категории (стаж работы в должности 5 лет);
- по информатизации – Иващенко Александр Николаевич, руководитель 1 категории, учитель высшей категории (стаж работы в должности 5 лет);
- административно-хозяйственная работа – Калаханова Ирина Владимировна, руководитель 1 категории (стаж работы в должности 7 лет).
В 2010 году обновлен состав Совета учреждения:
Председатель Совета учреждения – Тимашова Лидия Григорьевна – учитель математики
Члены Совета:
- Рубанова Лидия Михайловна – директор школы
- Ильина Александра Александровна – председатель родительского комитета
- Ковальская Валентина Васильевна – представитель от родителей учащихся
- Гусева Галина Николаевна – представитель от родителей учащихся
- Казаков Виктор Михайлович – обслуживающий персонал школы
- Иващенко Александр Николаевич – учитель информатики
- Абайханова Мариям Аслановна – учащаяся 9 класса
- Рощина Мария Ивановна – учащаяся 10 класса
- Чемеригина Зинаида Дмитриевна – глава администрации п.Медногорский
- Витович Елена Александровна – председатель комитета по молодежной политике
В 2010 году школа прошла процедуру лицензирования, в результате которой была получена лицензия сроком на 5 лет. Получены документы на оперативное управление двумя зданиями школы, земельными участками.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧРЕЖДЕНИИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 П. МЕДНОГОРСКИЙ»
369281, ПОСЕЛОК МЕДНОГОРСКИЙ УРУПСКОГО РАЙОНА, КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКОЙ РЕСПУБЛИКИ, УЛИЦА СПОРТИВНАЯ, Д.3.
| Информация о наличии лицензий | Лицензирующий орган | Лицензируемый вид деятельности | Дата принятия решения о предоставлении лицензии | Номер лицензии | Срок действия лицензии |
| Министерство образования и науки Карачаево-Черкесской республики | Образовательная деятельность | 20.08.2010г. | 09 №000070 Рег. Номер 80. | По 20.08.2015г. | |
| Информация о наличии государственной аккредитации | Свидетельство о государственной аккредитации серия АА № 159652 Рег. № 4 от 12.04.2006г., бессрочная. В соответствии с установленным государственным статусом образовательное учреждение реализует образовательные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования. | ||||
Устав принят на общем собрании трудового коллектива и утвержден Главой Урупского муниципального района 06.04.2006г.
E-mail: alexandr09@mail.ru
Телефон: 8-(87876)-52840
1965 г. - основание восьмилетней школы поселка Медногорский.
1967г. - статус средней школы.
1988г. - присвоение детской организации имени воина-интернационалиста Юрия Фаляхова.
1993г. - начало эксперимента республиканского значения «Экономическое образование и воспитание учащихся через общеобразовательные предметы и внеклассную воспитательную работу», создаваемая система экономического образования и воспитания предполагала не только преподавание экономических дисциплин, расширение содержания общеобразовательных предметов экономическими понятиями, но и разработку различных форм внеклассных занятий, в том числе, организацию клуба «Олимп» по пропаганде потребительских знаний.
1996 г. - начальная школа переведена в отдельное здание, что позволило организовать ее деятельность в школе полного дня по системе воспитательной работы «Радуга».
1998 г - завершение экономического эксперимента, научно- практическая конференция, формирование специфики школы.
2005 г. - принятие целевой Программы развития школы на 2005-2010 гг.
2006 г. - начало второго эксперимента «Информационные технологии в процессе работы общеобразовательной школы», получение статуса районной экспериментальной площадки.
2006 г. - 2-ое место в конкурсе «Лучшие школы России» по Карачаево-Черкесской Республике.
2006 г. – школа отделилась от централизованной бухгалтерии, имеет свой счет.
2007 г. – школа награждена почетной грамотой Российского Союза ветеранов Афганистана.
2007 г. – в рамках Приоритетного национально проекта «Образование» получен грант Президента РФ 1 миллион рублей как победителю конкурса общеобразовательных учреждений внедряющих инновационные образовательные программы.
2009 г. - 2 этап эксперимента «Информационные технологии в процессе работы общеобразовательной школы».
2010 г. – школа является «пилотной» площадкой по внедрению ФГОС второго поколения в работу начальной школы.
Количество обучающихся по ступеням и классов-комплектов.
| Учебный год | I ступень | II ступень | III ступень | Итого: (учащихся/классов-комплектов) |
| 2010-2011 | 96 | 118 | 28 | 242/ 13 |
Демографическая ситуация в районе вселяет оптимистические надежды. С 2009 года увеличился контингент обучающихся, который в настоящее время формируется на 84% из детей п.Медногорский, а также из 16% приезжающих из станицы Преградной и села Уруп.
Всего в школе обучается 88% русских, 10%- карачаевцев и 2%-других национальностей.
Средняя наполняемость классов 20 человек.
Сменность занятий – 1.
Групп продленного дня – 2.
Охват учащихся ГПД – 51% учащихся начальной школы.
Пользуются горячим питанием – 80%.
Бесплатным питанием – 17%.
В основном, обучающиеся - дети работников Урупского горно-обогатительного комбината, мелких и средних предпринимателей, учителей, врачей, государственных служащих. 29% детей из неполных семей. Наблюдается отрицательная тенденция, когда в семьях воспитанием детей занимаются матери, а отцы работают вахтовым методом, что обеспечивает высокий достаток в семьях и уменьшение влияния роли отца в воспитании детей. Многие семьи имеют ПЭВМ.
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ
ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
Руководствуясь Законом Российской Федерации «Об образовании», региональной программой модернизации образования, положением об образовательных учреждениях в Российской Федерации, основными направлениями социально-экономической политики Правительства Российской Федерации, программой развития учреждения на 2006-2010 годы, в 2010-2011 учебном году перед школой ставились следующие задачи:
- Продолжить работу эксперимента «Информационные технологии в процессе работы общеобразовательной школы» на основе новой программы на 2009-2011 годы.
- Продолжить работу над общешкольными методическими темами «Нравственность, духовность как основа личности учащегося», «Технология развития интеллекта школьника».
- Разработать новую целевую программу развития школы на 2011-2015 годы.
- Обобщить опыт работы по внедрению здоровьесберегающих технологий, разработать на этой основе программу и внедрять в практику школы.
- Продолжить работу по совершенствованию школьного соуправления.
- Работать над совершенствованием психологической службы в школе.
- Уделить особое внимание разработке эффективной системы работы с родителями.
- Поднять на новый уровень работу по реализации программы по беспризорности и безнадзорности.
- Подготовить педколлектив к восприятию и реализации идей программы «Наша новая школа.
- Школой накоплен большой опыт в этом направлении, следует его проанализировать и продолжить работу для формирования условий работы школы в режиме полного дня.
- Оптимизировать работу школьной организации «Вертикаль»
- Организовать экспериментальную работу в 1-х классах по внедрению новых образовательных стандартов.
- Продолжить экспериментальную работу по изучению курса «История мировых религий».
- Продолжить разработку и реализацию основных направлений программы «Наша новая школа
В прошедшем году продолжался второй этап эксперимента «Информационные технологии в процессе работы общеобразовательной школы» по новой экспериментальной программе. Новая программа эксперимента рассчитана на три года. Обновлена материальная база в рамках информатизации школы, обновляется информация на школьном сайте, осуществляется связь с родительской общественностью, но не в полном объеме вследствие отсутствия электронного дневника. Продолжалась работа над совершенствованием компьютерной грамотности как учащихся, так и учителей, не только участников эксперимента. Успешно функционирует локальная информационная сеть, однако за последние полгода не выпущено ни одного номера школьной интерактивной газеты «Смайлик». С одной стороны, это можно объяснить отсутствием лаборанта, с другой стороны, неумением организовать редакцию газеты «Смайлик» со стороны заместителя директора по воспитательной работе. Проведен районный семинар школьных библиотекарей «Информация деятельности школьной библиотеки». Уровень работы школы по информатизации был одобрен участниками семинара, были показаны новые достижения в области информатизации. В целом работники школы отмечают, что созданные условия по информатизации учреждения способствуют улучшению качества работы библиотеки, оптимизации управленческой деятельности. В ходе эксперимента педколлективом создаются интерактивные учебно-методические комплексы, продолжается участие учащихся в интернет-олимпиадах, работает школьное научное общество «Интел», однако в этом году итог его работы не был подведен, несмотря на то что в школе сложилась система завершения исследовательского года.
Продолжалась работа над общешкольными темами: «Нравственность, духовность как основа личности учащегося» и «Технология формирования интеллекта школьника».
Проанализировав результаты работы над темами, можно сказать, что наши учащиеся стали более дисциплинированными, принимают активное участие в жизни класса и школы, облагораживают территорию школы и поселка. Обе темы очень актуальны.
Но вместе с тем, по-прежнему, работая над этими актуальными темами, з/д по УВР Петухова В.Н., з/д по ВР Птицына Н.М. не воспользовались рекомендациями, которые даны в прошлогоднем анализе, не построили свою работу с учетом имеющихся возможностей школы, в том числе и с привлечением психолога школы, старшей вожатой, имеющихся возможностей Интернет.
Так, опрос мнения членов коллектива показывает, что следует обновить методические темы, сохраняя преемственность с предыдущими темами, и на этой основе разработать новые программы, сформировать новые темы и цели методических общешкольных тем с учетом актуализации задач воспитания и образования.
Одним из важнейших направлений и целей деятельности педколлектива является сохранение и улучшение здоровья учащихся, работников школы, обеспечение безопасности участников образовательного процесса. Как в прошедшем году, так и в этом учебном году работа носила более программный характер, т.к. эта программа была разработана, вышеуказанные вопросы поднимались на всех совещаниях, педсоветах, проводилось много спортивно-оздоровительных мероприятий. Следует отметить, что учителя начальных классов ведут уроки фитнеса, активно используют на уроках психологические тренинги, разнообразные физминутки. Улучшились показатели здоровья по заболеваниям ЖКТ, некоторые другие показатели, однако серьёзное опасение вызывает ухудшение показателей учащихся по зрению. Прежде всего это объясняется тем, что у многих учащихся дома имеются компьютеры, они ими пользуются бесконтрольно. Необходимо по-прежнему обеспечивать тесную связь с родителями в этом направлении. Улучшилась работа классных руководителей с родителями по соблюдению учащимися делового вида одежды, выполнению санитарно-гигиенических норм, привитию навыков культуры поведения. В новой целевой программе развития особое место уделяется воспитанию здорового образа жизни, что отражено в одной из подпрограмм целевой программы развития на 2011-2015 годы.
В прошедшем учебном году школа являлась «пилотной» площадкой по внедрению ФГОС второго поколения в практику работы начальной школы. В связи с этим были подготовлены все необходимые нормативно-правовые документы, создана образовательная программа начального образования, проведен семинар для руководителей школ района. Собраны в пакет нормативно-правовые и методические рекомендации.
Школа участвует в мониторинге «Наша новая школа». Ежемесячно отсылаются данные мониторинга, но обратной связи и практических рекомендаций до сих пор не получили.
В плане развития школы обозначен переход к школе полного дня. В прошедшем году работали две группы продленного дня, которые посещали учащиеся 1 классов и все желающие 2-4-х классов. К сожалению, работа в разновозрастных группах оказалась не совсем эффективной. В связи с этим следует рассмотреть вопрос о необходимости комплектования группы продленного дня отдельным воспитателем, который координировал бы внеклассную работу ГПД.
В будущем году следует продумать возрождение внеклассной воспитательной работы по системе «Радуга». Идея развития школы «полного дня» соответствует Программе «Наша новая школа» и требует дополнительных средств, т.е. новых по предназначению помещений, инструментов, где учащиеся могли бы получить дополнительное образование, развиваться физически, улучшать своё здоровье. Переход на новые ФГОСы требует существенного улучшения материально-технической базы для занятий учащихся во второй половине дня. В связи с этим, оборудованы комнаты отдыха для учащихся 1-4 классов.
Школой накоплен большой опыт в этом направлении, следует его проанализировать и продолжить работу для формирования условий работы школы в режиме полного дня.
В этом году принята новая Целевая программа развития школы на 2011-2015 годы. Принятый документ представляет собой вторую программу развития МОУ «СОШ № 1 п.Медногорский» на 2011-2015 годы. Предыдущая программа определяла направления развития ОУ в периоды 2005-2010 годы. Принятие Программы развития образования в МОУ «СОШ № 1 п.Медногорский» было связано с модернизацией российского образования в свете концепций Федеральной целевой программы развития образования до 2010 года, а также с принятой Программой развития образования в Урупском районе.
Программа учитывала тенденции развития современного общества и образования, педагогический коллектив школы во многом предвидел и воплотил в жизнь идеи модернизации школы. Реализация Программы развития школы позволила создать площадку для реализации инициативы «Наша новая школа» и работать в условиях воплощения концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы. Новая Программа является логическим продолжением начатого процесса модернизации образования в свете новых поставленных задач и инициатив. В новой программе заложен принцип преемственности с прежней Программой развития и сохраняет непрерывность процесса по созданию условий для достижения современного качества образования, обеспечивающего реализацию актуальных и перспективных потребностей личности, общества и государства.
В новой программе отражена концепция развития МОУ «СОШ №1 п.Медногорский»:
- разработанная в соответствии с основными направлениями государственной политики России в области образования, в соответствии с Законом РФ «Об образовании», с федеральными государственными образовательными стандартами второго поколения, государственными стандартами общего среднего образования, Стратегией развития системы образования Российской Федерации и Карачаево-Черкесской Республики до 2020 года, Концепцией модернизации российского образования, приоритетного национального проекта «Образование», инициативой Президента РФ «Наша новая школа», нормативными документами управления образованием и Уставом школы;
- предусматривает совершенствование учебно-воспитательной, научно-методической, организационно-управленческой сфер деятельности школы;
- исходит из того, что учащийся является полноценным субъектом учебно-воспитательного процесса, он живет в том микросоциуме, которым является школа, поэтому главная задача педагогического коллектива состоит не только в совершенствовании собственно образовательного процесса, но, прежде всего, - в организации полноценной, продуманной в деталях жизнедеятельности своих воспитанников.
Основной задачей программы развития нашей школы является анализ возможностей развития индивидуальных способностей и наклонностей личности в рамках личностно-ориентированного образования с использованием современных образовательных и компьютерных технологий.
Основным средством реализации предназначения нашего учреждения является усвоение учащимися обязательного минимума содержания образовательных программ, формирования у них базовых ключевых компетентностей.
Сегодня образ выпускника школы становится ориентиром для проектирования процессов и условий получения образовательных результатов, главным инструментом развития школы и педагогического коллектива.
При построении программы развития МОУ «СОШ №1 п.Медногорский» в соответствии с инициативой «Наша новая школа» должны произойти существенные изменения в следующих направлениях:
1. Обновление образовательных стандартов.
2. Система поддержки талантливых детей.
3. Развитие учительского потенциала.
4. Современная школьная инфраструктура.
5. Здоровье школьников.
Переход к Новой школе потребует специально выстроенной системы управления изменениями, а также обновления учебно-методических комплектов и методов обучения для реализации деятельностно-компетентностного подхода.
Представленная новая Программа развития обосновывает направления развития образовательного пространства учреждения в условиях модернизации образования, определяет векторы изменений и преобразований, формулирует цели и задачи, выявляет ресурсные возможности развития. В программе представлены принципы и технологии изменений, основанные на анализе различных факторов, влияющих на образовательное пространство школы.
Учитывая проведенный анализ программы развития за 2006-2010 годы, образовательное учреждение ставит перед собой следующие задачи и направления работы на 2011-2015:
- Анализ возможностей развития индивидуальных способностей и наклонностей личности в рамках личностно-ориентированного образования с использованием современных образовательных и компьютерных технологий
- Обеспечить успешную подготовку педагогического коллектива к переходу на стандарты второго поколения.
- Актуализировать нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность школы в соответствии с рекомендациями республиканских и муниципальных органов управления по реформированию школы.
- Содействовать повышению мотивации педагогов к обобщению и представлению педагогического опыта работы.
- Активизировать взаимодействие учителей начальной школы и второй ступени обучения, обеспечивая преемственность в преподавании учебных дисциплин и организации воспитательного процесса.
- Обеспечить более эффективное взаимодействие классных руководителей, учителей-предметников и родителей в воспитании сознательной дисциплины и в повышении мотивации обучающихся к учебной деятельности.
- Совершенствовать методы формирования и воспитания гражданской ответственности участников процесса обучения.
- Создать условия для раннего раскрытия способностей учащихся к исследовательской деятельности.
- Способствовать дальнейшему развитию органов ученического самоуправления и детских общественных организаций.
- Модернизировать формы сотрудничества семьи и школы.
- Завершить перевод библиотеки на электронную каталогизацию библиотечного фонда.
- Создать систему работы по формированию понимания ценности здоровья и здорового образа жизни;
- Работать над оптимизацией управления, способствующей разгрузке учителя, сохранению его здоровья;
- Обновить структуру, содержание и формы организации образовательного процесса и управления, поиск подходов к практической реализации поставленной цели.
- Создание условий для повышения качества образования за счет оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки учащихся, сохранения и укрепления их здоровья.
- Определить порядок освоения продуктивных педагогических технологий на каждой ступени образования на основе диагностики социального заказа путем использования различных форм мониторинга с целью изучения уровня возможностей и потребностей педагогов, социально-психологической готовности учащихся к освоению новых программ и технологий.
- Разработать систему обеспечения качества образовательных услуг для жителей п.Медногорский.
- Определить оптимальную структуру управления учебно-воспитательным процессом в школе.
- Совершенствовать экономические механизмы в сфере образования, укреплять материально-техническую базу школы для эффективной реализации данной программы в соответствии с НОИ «Наша новая школа».
- Широко внедрять в практику работы школы результаты предшествующего эксперимента, осуществляемого образовательным учреждением с 2007 по 2011 год в масштабах Урупского муниципального района по теме: «Информатизация деятельности общеобразовательной школы»
- Обеспечить реализацию принципа преемственности при переходе с одной ступени образования на другую:
предшкольное образование - начальная школа – основная школа – средняя( полная) школа при внедрении новых ФГОС в связи с тем, что школа является «пилотной» площадкой в данном направлении.
- Обновить локально-нормативную правовую базу.
- Развивать систему мотивации педагогических и управленческих кадров к профессиональному росту.
- Формировать корпоративно-профессиональную культуру педагогического коллектива.
- Совершенствовать работу с одаренными детьми в рамках школьного инновационного проекта перспективного развития школы по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» «Использование информационных технологий для выявления и поддержки одарённых детей в процессе работы общеобразовательного учреждения».
Продолжалась работа над развитием школьного соуправления.
Заместитель директора по воспитательной работе Птицына Наталья Михайловна по-прежнему делает правильный ориентир на привлечение учащихся к активному участию в школьной жизни. Заместитель директора по воспитательной работе опиралась на президентский Совет школы. Были очень хорошие мероприятия, прекрасно подготовилась школа к празднованию 66-летия Победы в Великой Отечественной войне и Празднику школы. В школе не было правонарушений, повышается уровень воспитанности учащихся. Многие учащиеся гордятся школой, хотят участвовать во внеклассных мероприятиях, об этом говорят многие награды за участие в спортивных конкурсах, выставках.
Много сделано в эстетическом воспитании учащихся, облагораживании территории поселка, школьного двора. Много изменилось во внешнем виде учащихся. Деловой вид школьника нравится родителям, но далеко не все этому еще следуют. Улучшилось качество дежурства, но традиция подведения итогов прекратилась. З/д по ВР следует больше посещать классных часов, сделать более гласными успехи и просчеты в воспитательной работе, необходимо активизировать работу как общешкольного, так и классных родительских комитетов, усилить просветительскую работу среди родителей. Последние родительские собрания с использованием ИКТ вызвали живой интерес у родителей, следует активизировать работу родительского лектория.
В школе появились две ставки педагога дополнительного образования, что сыграло положительную роль в увеличении количества учащихся, занимающихся дополнительным образованием.
В ОУ существует детская организация «Вертикаль», руководитель Садовская В.В. – старшая вожатая. В прошедшем году улучшена работа детской организации «Вертикаль», но по-прежнему следует работать над недостатками, которые указаны в прошедшем году. В последнее время появилось множество направлений в детском движении. Деятельность организации «Вертикаль» требует серьезных обновленческих подходов. В работе детской организации требуются новые подходы, инициативы, об этом говорилось на многих совещаниях, необходимо выбрать для школы какое-то объединяющее дело. Необходимо серьезно подойти к обновлению как содержания, так и форм воспитательной работы организации «Вертикаль». З/д по воспитательной работе Птицыной Н.М. нужно усилить контроль за работой этой организации, обеспечив преемственность всех возрастных групп.
В течение ряда лет перед школьным психологом ставится задача делать акцент не только на массовые мероприятия, но и уделять особое внимание индивидуальной работе с учащимися и родителями, оказывать больше консультативной помощи. Гладырь Виктория Евгеньевна прошла курсовую подготовку, аттестацию, готовила родительские собрания, проводила занятия по психологическому просвещению педколлектива, родителей и учащихся, однако следует сделать гласной возможность получить индивидуальную помощь по формированию своего характера, поведения, повышения качества обучения.
В этом году среднюю (полную) школу окончили 17 учащихся, основную школу – 24 учащихся. 16 выпускников сдали успешно ЕГЭ по русскому языку и математике, а также по остальным выбранным предметам. Ваганов Александр проходил итоговую аттестацию по щадящему режиму.
Третий год сдавали экзамен по русскому языку в новой форме учащиеся 9 класса. Видимо, в такой форме придётся сдавать в следующем году все экзамены учащимся 9-х классов, и на это следует обратить особое внимание.
Заместитель директора по научно-методической работе Поликарпова Раиса Александровна руководила участием учащихся в дистанционных олимпиадах «Эйдос» и других, имеются неплохие результаты, увеличилось число желающих в них участвовать. Пополняется нормативно-правовая база школы локально-правовыми актами, накоплено много методического материала, расширяется тематика исследовательских работ, реализуется программа эксперимента, разработанная на 3 года.
Заместителем директора по учебно-воспитательной работе является Петухова Валерия Николаевна. Следует отметить, что в этом году повысилось качество знаний, улучшилась консультационная помощь учителям, более действенным стал внутришкольный контроль, весь запланированный объем работ выполнен,однако Валерии Николаевне следует привлекать к проведению внутришкольного контроля руководителей методических объединений, учителей высшей категории, своевременно готовить справки для обсуждения их на определенных уровнях контроля.
Вместе с тем следует отметить, что объем требуемой информации сверху значительно увеличился, зачастую требуют изготовить информацию за несколько часов, а ведь любая информация требует времени, поэтому подаем зачастую наскоро собранную информацию, за что получаем нарекания. Очень часто требуют отвозить документы, хотя многое передается уже в электронном виде.
Интенсификация труда администрации школы очень высока. В этом году пересмотрены должностные обязанности заместителей директора, но несмотря на это наблюдается дублирование обязанностей, нет четкости в разграничении полномочий.
Расширились обязанности заместителя директора по информатизации Иващенко Александра Николаевича. Он курировал такие предметы как ОБЖ, технология. Им оказана большая помощь в составлении нормативно-правовых документов по безопасности школы. В связи с малым объемом финансирования и небольшим количеством учащихся 10 класса пришлось в рамках предмета «Технология» убрать основы предпринимательства и ввести для девушек основы работы дизайнера в программе фотошоп.
Особый акцент делался на работу с родителями. Как и в прошлом году, проведено пять общешкольных родительских собраний, проводились дни открытых дверей, где родители посещали уроки, внеклассные мероприятия, давали оценку. Улучшилась подготовка классных родительских собраний. Классные руководители используют презентации для ведения просветительской работы среди учащихся. Проводились совместные собрания родителей и учащихся. По-прежнему следует отметить наибольший интерес к школе у родителей учащихся начальной школы, редкие гости в школе - родители старшеклассников. В школе проблема с кадрами классных руководителей. Родители предъявили высокие требования к классному руководителю, т.е. «сдал» - «принял» детей. В свою очередь необходимо по-прежнему работать над привлечением родителей и к совместной деятельности со школой по обучению и воспитанию учащихся.
Актуальной остается работа директора с общешкольным родительским комитетом. Его собрания проводятся не в системе. Видимо, через него нужно активнее привлекать родителей старшеклассников в школу, решать вопрос об оказании дополнительных платных услуг, в том числе и при подготовке к ЕГЭ. ЕГЭ поставил много проблем; так учащиеся 10-11 классов уделяют в учебе внимание 3-4 предметам, а на остальные предметы не тратится столько усилий, порой учителя бессильны в такой ситуации.
В связи с сокращением финансирования в школе отменена должность школьного инспектора. Совместно с ПДН, комиссией по делам несовершеннолетних в школе действует программа по предупреждению беспризорности и безнадзорности. В этом году не было случаев побега детей из дома. Вовремя оформляется опекунство над детьми, родители которых не занимаются воспитанием или лишены родительских прав. Совместно с психологом эту работу успешно проводит Садовская Вера Васильевна – инспектор по охране детства. Совместно с психологом и классными руководителями обследованы многие семьи.
По-прежнему на хорошем уровне питание и санитарное состояние школы. В этом заслуга заместителя директора по административно-хозяйственной части Калахановой Ирины Владимировны. Администрация школы делала все для создания комфортных условий пребывания в школе учащихся, учителей и других работников, важнейшие вопросы согласовывались с председателем профкома школы.
Четвертый год в школе своя бухгалтерия. Самостоятельное распоряжение финансами дает свои результаты, но в то же время это очень ответственно.
С 1 сентября 2010 года оплата труда учителей и работников школы осуществляется по новой системе оплаты труда. Разработаны и приняты все нормативно-правовые акты НСОТ. Особую тревогу вызывает распределение мизерной стимулирующей части фонда оплаты труда. Во втором полугодии поощрение проводилось в форме премирования наиболее отличившихся работников. Даже небольшое поощрение способствует тому, что у учителей повысился стимул к работе.
Финансирование школы на 2010-2011 учебный год осуществлялось не в полном объеме. Администрация школы провела оптимизацию: произошло объединение классов, пересмотрено штатное расписание. Задержек в выплате заработной платы не происходило. Средняя заработная плата учителя по школе составляет 8209 рублей.
За прошедший период приобретены 2 комплекта разновозрастной ученической мебели, 2 компьютера, 2 мультимедиапроектора. На 50 тыс. руб. приобретены школьные наглядные пособия. Все имущество школы сберегается, но в 2011 году исполняется 46 лет школе. В связи с этим необходим капитальный ремонт обоих школьных зданий.
Много внимания уделялось летнему отдыху. В текущем году в пришкольном лагере отдохнули 52 учащихся 1-4 классов.
В связи с вышеуказанным анализом перед педагогическим коллективом стоят следующие задачи:
- Продолжить разработку и реализацию основных направлений программы «Наша новая школа» а также Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы.
- Завершить работу эксперимента «Информационные технологии в процессе работы общеобразовательной школы» на основе новой программы на 2009-2011 годы и разработать новую экспериментальную программу в направлении информатизации.
- Определить новые методические общешкольные темы, сохраняя преемственность с предыдущими темами «Нравственность, духовность как основа личности учащегося», «Технология развития интеллекта школьника».
- Приступить к реализации новой целевой программы развития школы на 2011-2015 годы.
- Продолжить работу по внедрению здоровьесберегающих технологий, повысить безопасность образовательного процесса.
- Продолжить работу по совершенствованию школьного соуправления.
- Работать над совершенствованием психологической службы в школе.
- Уделить особое внимание разработке эффективной системы работы родителями.
- Поднять на новый уровень работу по реализации программы по беспризорности и безнадзорности.
- Продолжить работу «пилотной» площадки по внедрению ФГОС 2 поколения в практику работы начальной школы.
- Оптимизировать работу школьной организации «Вертикаль»
- Продолжить экспериментальную работу по изучению курса «История мировых религий».
II. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ, НАПРАВЛЕННАЯ НА ПОЛУЧЕНИЕ БЕСПЛАТНОГО ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 п.Медногорский» на 2010-2011 учебный год разработан на основании Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Карачаево-Черкесской республики на 2009-2010 учебный год. В связи с тем, что школа является «пилотной» площадкой по внедрению ФГОС 2 поколения в деятельность начальной школы в учебном плане выделилось 10 часов для занятия внеклассной работой.
Обучение проводилось согласно перечню учебников, рекомендованных Министерством Образования и науки КЧР к использованию в учебном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010-2011 учебном году. В начальном звене обучение производится по системе «Школы России», английский язык изучается согласно рекомендациям РМО учителей иностранного языка, информатика по учебнику Горячевой «Информатика в играх и задачах».
Во всех остальных областях использовались учебники, приобретенные родителями и школой согласно перечню. Особое внимание уделялось бесплатному обеспечению детей из малоимущих семей. Анализ выполнения учебных программ показывает, что наблюдалось отставание в часах по некоторым дисциплинам, однако все отставания были наверстаны за счет резервных часов на повторение в течение 4 четверти.
Таким образом, учебные программы по всем предметам были выполнены.
В сравнении с прошедшими годами общая статистика процесса обучения выглядит следующим образом:
| № п/п | Параметры статистики | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| 1 | Обучалось: В начальной школе В основной В средней Всего | 95 117 33 245 | 63 113 32 222 | 96 118 28 242 |
| 2 | Закончили школу: Основную Среднюю | 24 21 | 16 12 | 24 17 |
| 3 | Отсев: Из начальной школы Из основной Из средней школы | - - - | - - - | - - - |
| 4 | Оставлены на повторный курс обучения В начальной школе В основной школе В средней школе | - - - | - - - | - - - |
| 5 | Закончили основную школу с аттестатом особого образца | 2 | 3 | 2 |
| 6 | Закончили среднюю (полную) школу с золотой медалью | - | 1 | 2 |
| 7 | Закончили среднюю (полную) школу с серебряной медалью | - | - | - |
| 8 | Не работают и не учатся по окончании школы Основной Средней | - - | - - | - - |
РЕЗУЛЬТАТЫ ОЛИМПИАД (полученные призовые места).
| | предметы | Районный этап 2008-2009 | Районный этап 2009-2010 | Районный этап 2010-2011 | ||||||
| 9 | 10 | 11 | 9 | 10 | 11 | 9 | 10 | 11 | ||
| 1 | математика | | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 |
| 2 | русский язык | 1 | 1 | | | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 |
| 3 | литература | 1 | 1 | | 2 | | | 2-3 | 1 | 3 |
| 4 | история | | 1 | 1 | 2 | 2 | | | | 1 |
| 5 | обществознание | | | 1 | | | | 2-3 | | |
| 6 | физика | 1 | | | | | | 3 | 1 | |
| 7 | биология | | 1 | 1 | | 1 | | | 1 | 2 |
| 8 | география | | | | | 1 | | | | |
| 9 | химия | 1 | 1 | 1 | 3 | | 1 | | | 1 |
| 10 | Основы предпринимательства | | | 1 | | | | | | |
| 11 | информатика | | 1 | 1 | | | | | 1 | |
| 12 | право | | | | | | | | | |
| 13 | английский язык | 1 | | | 2 | | 1 | | 1 | 2 |
| 14 | Физкультура | | | | | | | | | 1 |
В 2010-2011 учебном году все дети 6,7-летнего возраста были охвачены обучением. Скомплектованы 2 первых класса (37 человек).
В 2010-2011 учебном году скомплектован 1 десятый класс (11 человек), 5 человек выпускников 9 класса поступили в ССУЗы.
За прошедший учебный год пропущено учащимися по школе 3582учебных дней, из них по болезни 1420 дней. Это составило 19390 уроков, из них 17615по болезни. В сравнении с прошлым годом показатель общего числа пропущенных уроков увеличился на 10,4%. Однако в отношении числа пропущенных уроков по болезни к общему числу пропущенных уроков снизился на 2 % и составил 7%. Это благодаря тому, что вопрос о посещаемости рассматривается ежемесячно на совещании при зам. директора по УВР. Классные руководители ежемесячно сдают отчёты о причинах пропусков и о работе по предупреждению пропусков. Пропуски уроков являются одной из важных проблем, работа над которой ведётся постоянно.
Основной целью образования является создание школьной среды, которая способствует физическому, психологическому и нравственному оздоровлению детей, сохранению и укреплению имеющегося здоровья, обеспечивающей профилактику вредных привычек, воспитывающую культуру здоровья, снижающую негативное влияние внешних и внутренних средовых факторов. Перед коллективом школы были поставлены следующие задачи по укреплению здоровья учащихся:
Осуществление постоянного контроля за соблюдением норм и требований школьной гигиены.
Диагностическая и профилактическая работа по наиболее распространенным среди учащихся школы патологиям и заболеваниям (школьный сколиоз, школьная близорукость, школьная неврастения, плоскостопие, простудные и вирусные заболевания).
Выявление факторов учебно-воспитательного процесса, оказывающих отрицательное влияние на здоровье обучающихся.
Выявление скрытых причин школьной дезадаптации учащихся, всевозможных отклонений в поведении.
В 2010-2011 учебном году администрация школы продолжала вести целенаправленную работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся. Согласно данным, полученным у районного педиатра Ловянниковой Л. Г., в нашей школе 5 детей-инвалидов, это составляет 2% от общего числа учащихся.
Результаты проведенных исследований позволяют судить о положительной динамике по некоторым заболеваниям. В частности, улучшилось положение с заболеваниями органов пищеварения: уменьшилось в 3 раза в связи с тем, что в школе функционирует столовая и осуществляется 100% охват желающих горячим питанием. Кроме того, в расписании уроков предусмотрена большая перемена (45 минут), во время которой школьники могут пообедать в школьной столовой или дома.
Однако ухудшилось положение по ряду некоторых заболеваний, что вызывает особую тревогу. Поэтому необходимо постоянное сотрудничество с районным педиатром, его консультации, обсуждение вопросов здоровья детей с родителями, пропаганда здорового образа жизни, правильного питания, режима туда и отдыха.
В школе организовано индивидуальное обучение детей на дому.
Сравнительный анализ обучения на дому.
| Год | Начальная школа | Основная школа | Средняя школа |
| Количество человек | |||
| 2006-2007 | - | 6 | - |
| 2007-2008 | - | 2 | 2 |
| 2008-2009 | - | 2 | 2 |
| 2009-2010 | 1 | 1 | 1 |
| 2010-2011 | 1 | 1 | 1 |
В 2010-2011учебном году обучалось на дому 3 учащихся. Все учащиеся занимались по общеобразовательным программам. Двое из них в этом учебном году окончили основную и среднюю школу Анализ обучения на дому показывает, что учебный материал больными учащимися усвоен в рамках часов учебного плана
В течение года не было отсева учащихся из школы по неуважительным причинам.
III. ВНУТРИШКОЛЬНОЕ РУКОВОДСТВО И КОНТРОЛЬ.
В течение 2010 - 2011 учебного года в школе в системе осуществлялся внутришкольный контроль. Работа по внутришкольному контролю была организована и проведена в соответствии с планом школы, составленным по всем основным направлениям учебной деятельности.
В 2010-2011 учебном году осуществление контроля велось по направлениям :
- выполнение всеобуча;
- состояние знаний, умений и навыков учащихся;
- состояние преподавания учебных предметов;
- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;
- ведение школьной документации;
- работа по подготовке к итоговой аттестации;
- выполнение решений педсоветов, совещаний.
План контрольно - инспекционной деятельности был составлен на основе Положения о внутришкольном контроле и на основе анализа результатов работы школы за 2009-2010 учебный год. Основные контрольно-инспекционные мероприятия выполнены. При этом использовались следующие формы контроля:
- персональный - учителя физики
- классно обобщающий -проверка уровня и качества знаний учащихся 9 и 4 класса,
- уровня воспитанности учащихся,
- классно-обобщающий - адаптация учащихся 1 5 и 10 классов,
- предметно – обобщающий - контроль за формированием системы знаний, умений и навыков у учащихся по истории,
- тематически-обобщающий контроль - контроль за работой учителя на каждом этапе обучения развитию познавательной самостоятельности,
- обзорный контроль - контроль за состоянием школьной документации;
КОНТРОЛЬ ЗА РАБОТОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
Почти все работающие в школе учителя имеют специальное педагогическое образование. ( Хлыстова Л.А. учитель начальных классов имеет среднеспециальное образование, но в данный момент она получает высшее образование).
Все учителя своевременно повышают и подтверждают свой квалификационный разряд в соответствии с планом. Курсы повышения квалификации проходят все педагоги школы в соответствии с перспективным планом повышения квалификации.
В начале учебного года проводилось собеседование с каждым учителем по теме «Наличие учебно-методического обеспечения, знание учебных программ, требований стандарта образования», календарно - тематическое планирование было утверждено на заседаниях МО учителей. В течение 2010 -2011 учебного года были составлены графики контрольных работ входного и промежуточного контроля, итогового контроля за каждую четверть.
Кроме того, учителя школы посещают семинарские занятия, круглые столы, мастер-классы в рамках методических мероприятий района. Однако работа по трансляции педагогического опыта ведется не в системе, слабо организовано взаимопосещение уроков. Поэтому следует разработать план по обобщению и распространению педагогического опыта лучших учителей школы.
За истекший период администрация школы посещала уроки и внеклассные мероприятия во всех классах школы. Анализ посещенных уроков показывает: большинство учителей достаточно опытные, уверенно и профессионально владеют учебным материалом, обеспечивают выполнение стандарта образования по предмету, на некоторых уроках даются разноуровневые домашние задания, на уроках создается ситуация успеха, поощряется творчество учащихся, используются здоровье сберегающие технологии.
КОНТРОЛЬ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ ВСЕОБУЧА
Проведён тематический контроль организации и проведения на уроке работы с учащимися, имеющими слабую мотивацию к учебной деятельности.( отмечена работа в этом направлении учителей начальных классов, учителей-предметников по информатике и английскому языку).
Проведён тематический контроль дозирования домашнего задания в начальной школе, который показал, что учителя начальной школы не нарушают нормы СанПина Регулярно проверялся санитарно гигиенический режим и состояние работы по технике безопасности в школе. За прошедший учебный год не было зарегистрировано несчастных случаев по школе. Во время эпидемии гриппа, благодаря соблюдению санитарно-гигиенических норм, школа не закрывалась на каратин.
КОНТРОЛЬ ЗА СОСТОЯНИЕМ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
С целью контроля за состоянием преподавания учебных предметов посещались уроки, внеклассные мероприятия в рамках предметных недель, заседания МО. Особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов проведения урока, освоению воспитательно образовательных программ. Под постоянным контролем находилась работа «пилотной» площадки по внедрению ФГОС второго поколения в работу начальной школы. Анализ работы «пилотной» площадки показал, что успешно реализовывались направления внеклассной воспитательной работы, в учебной деятельности слабой стороной работы учителей явилось умение оценивать качество знаний учащихся по новым критериям. Так учащиеся первых классов окончили учебный год со следующими результатами:
Повышенный уровень сформированности УУД – 34% учащихся класса.
Базовый уровень сформированности УУД – 66% учащихся класса.
Основными направлениями контроля :за состоянием преподавания учебных предметов являлись:
- применение новых информационных технологий на уроках;
- применение форм и методов, направленных на повышение мотивационной деятельности учащихся, их соответствие целям и задачам урока;
- место самостоятельной работы учащихся, её содержание, разнообразие и дифференциация, развитие средствами предмета универсальных учебных умений и навыков;
- работа учителя над темой по самообразованию;
- преемственность обучения с целью формирования единого образовательного пространства, классно обобщающий контроль (1 класс, 4 класс,5 класс, 9 класс,10 класс). Все посещённые уроки проанализированы учителями, рекомендации даны каждому учителю.
КОНТРОЛЬ ЗА СОСТОЯНИЕМ ЗНАНИЙ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ
Целью изучения состояния преподавания учебных предметов в 2010-2011 учебном году было выявление качества усвоения базовых предметных знаний и умений, предусмотренных программами по учебным предметам.
По плану внутришкольного контроля проведены входные контрольные работы в 5, 9 и 11 классах. С целью подготовки учащихся к итоговой и промежуточной аттестации в марте 2011 г была проведена проверка организации повторения изученного материала. Составлен график консультаций по предметам.
В системе проводились полугодовые административные контрольные работы по русскому языку и математике для учащихся всех классов, для учащихся 8-11 классов полугодовые контрольные работы были проведены по химии и по физике. В конце учебного года был проведён итоговый контроль знаний учащихся: с 1 по 6 класс в виде контрольных работ по русскому языку и математике. В 7, 8 и 10 классах, помимо итоговых контрольных работ, прошла промежуточная аттестация по другим предметам: 7 класс – экзамен в устной форме по геометрии и тестирование по английскому языку; 8 класс - компьютерное тестирование по физике и тестирование по литературе, 10 класс тестирование по истории и контрольная работа по химии. Результаты показали, что необходимо повысить требования к учащимся при подготовке к промежуточной аттестации, учителям объективно оценивать знания учащихся в связи с тем, что многие оценки оказались завышенными, и предъявлять серьезные требования к таким учителям, повысить роль формы персонального контроля за работой отдельных учителей.
КОНТРОЛЬ ЗА ШКОЛЬНОЙ ДОКУМЕНТАЦИЕЙ
В системе осуществлялся контроль за ведением школьной документации: оказывалась методическая помощь в написании образовательных программ учителей, оформлении календарно тематического планирования, проверялись рабочие планы учителей. В конце каждого полугодия учителя сдавали отчёты в электронном виде. Анализ отчётов показывает, что далеко не все умеют дать объективный анализ своей работе, отсюда не умеют выделить проблемы, над которыми предстоит работать. В связи с этим принят локально- правовой акт : «Положение о Рабочей программе и календарно тематическом планировании».
Проверка журналов проводилась каждую четверть в соответствии с планом работы. При проверке классных журналов проверялось:
- правильность, аккуратность и своевременность заполнения;
- прохождение программы;
- выполнение графика контрольных работ;
- накопляемость и объективность оценок;
- посещаемость;
- дозировка домашних заданий.
Анализ проверок показал, что качество ведения школьной документации улучшилось. Вместе с тем отмечены определённые недостатки:
- не у всех детей правильно оформлен титульный лист рабочей и контрольной тетрадей;
- не соблюдается единый орфографический режим;
- не уделяется должного внимания работе над ошибками.
Объём работы по проверке школьной документации огромен, в связи с этим необходимо привлекать руководителей МО к выполнению этой работы
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
- Пересмотреть объекты внутришкольного контроля на основе замечаний и решений по результатам проверок.
2.Усилить контроль за преподаванием таких предметов учебного плана как ОБЖ, технология, музыка, физическая культура, а также за работой «пилотной» площадки в начальной школе
3. Принять меры к тому, чтобы внутришкольный контроль был действенным:
- использовать больше форм персонального контроля
- выносить объективные решения о поощрении или наказании работников
- привлекать общественность, руководителей МО, учителей высшей категории к участию во внутришкольном контроле.
4.Усилить роль повторного контроля с целью ликвидации недостатков.
IV. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ, КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ,
УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ.
Сравнительный анализ успеваемости обучающихся позволяет сделать вывод об относительной стабильности общей и качественной успеваемости.
| Год | Успеваемость | |
| общая | качественная | |
| 2006 – 2007 учебный год | 100% | 49,4% |
| 2007 – 2008учебный год | 99% | 61% |
| 2008 – 2009 учебный год | 100% | 57% |
| 2009 – 2010 учебный год | 100% | 57% |
| 2010 – 2011 учебный год | 100 % | 58% |
В 2010– 2011 учебном году проходили итоговую аттестацию за среднюю (полную) общую школу 17 выпускников. 16 выпускников сдавали все экзамены в формате ЕГЭ. 2 обязательных: русский язык и математика - и экзамены по выбору (историю, обществознание, физику, биологию, химию, географию). Ваганов Александр проходил итоговую аттестацию по щадящему режиму: русский язык ( изложение) и алгебра и начала анализа - контрольная работа.