Програми підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти на період до 2015 року
| Вид материала | Документы |
- Програми підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти на період до 2015, 304.49kb.
- Цільова соціальна програма підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти, 51.5kb.
- Соціальної програми підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти на період, 74.79kb.
- Міська цільова соціальна програма підвищення якості шкільної природничо-математичної, 209.54kb.
- Державні цільові програми: Державну цільову соціальну програму розвитку дошкільної, 261.1kb.
- Соціальної програми підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти на період, 208.58kb.
- Ої середньої та дошкільної освіти у 2009/2010 навчальному році та завдання на 2010/2011, 242.88kb.
- Програма підвищення якості підготовки фахівців у Національному університеті дпс україни, 495.59kb.
- Обласної програми розвитку с ільськогосподарських обслуговуючих кооперативів на період, 193.57kb.
- Прилуцька районна державна адміністрація черн І г І всько ї област, 84.86kb.
Україна
ГОРНОСТАЇВСЬКА РАЙОННА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ
ХЕРСОНСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Р О З П О Р Я Д Ж Е Н Н Я
голови районної державної адміністрації
26.01.2012 № 14
Про проект районної цільової соціальної
програми підвищення якості шкільної
природничо-математичної освіти
на період до 2015 року
З метою забезпечення у районі стійкого інноваційного розвитку природничо-математичної освіти та його застосування в шкільній практиці, відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 13 квітня 2011 року № 561 «Про затвердження Державної цільової соціальної програми підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти на період до 2015 року», розпорядження голови обласної державної адміністрації від 01 серпня 2011 року №491 «Про проект обласної цільової соціальної програми підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти на період до 2015 року», керуючись статтею 6, пунктом 1 частини першої статті 39, частиною першою статті 41 Закону України «Про місцеві державні адміністрації»:
1. Схвалити проект районної цільової соціальної програми підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти на період до 2015 року (далі – Програма), що додається, та винести його на розгляд районної ради.
2. Відділу освіти районної державної адміністрації (Кацевич В.С.) узагальнювати матеріали та протягом 2012 – 2015 років до 01 лютого інформувати управління освіти і науки обласної державної адміністрації про стан реалізації Програми.
3. Контроль за виконанням даного розпорядження покласти на заступника голови районної державної адміністрації Шума О.Л.
Голова районної державної
адміністрації Г.В.Вермієнко
СХВАЛЕНО
Розпорядженням голови
районної державної адміністрації
26.01.2012 №14
РАЙОННА ЦІЛЬОВА СОЦІАЛЬНА ПРОГРАМА
підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти
на період до 2015 року
(проект)
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА
| 1. | Ініціатор розроблення Програми | Відділ освіти районної державної адміністрації |
| 2. | Розробник Програми | Відділ освіти районної державної адміністрації |
| 3. | Відповідальний виконавець Програми | Відділ освіти районної державної адміністрації |
| 4. | Учасники Програми | Відділ освіти районної державної адміністрації |
| 5. | Термін реалізації Програми | 2012 – 2015 роки |
| 6. | Перелік бюджетів, які беруть участь у виконанні Програми | Державний, обласний, районний |
| 7. | Загальний обсяг фінансових ресурсів, необхідних для реалізації Програми, усього: | 406 тис. грн. |
| 7.1. | у тому числі бюджетних коштів | 406 тис. грн. |
| 7.1.1. | з них коштів державного бюджету | 81,7 тис. грн. |
| | по Міністерству освіти і науки, молоді та спорту України на оснащення сучасним обладнанням навчальних кабінетів хімії, біології, фізики, географії та математики, всього, | 81,7 тис. грн. |
| | у тому числі за роками: | 2012 рік –20 тис. грн.; 2013 рік –20 тис. грн.; 2014 рік –21,7 тис. грн.; 2015 рік –20 тис. грн. |
| 7.1.2. | з них коштів обласного бюджету: | 24,3 тис. грн. |
| | по управлінню освіти і науки обласної державної адміністрації на оснащення сучасним обладнанням навчальних кабінетів хімії, біології, фізики, географії та математики, всього, | 22 тис. грн. |
| | у тому числі за роками: | 2012 рік –5 тис. грн.; 2013 рік –5 тис. грн.; 2014 рік –7 тис. грн.; 2015 рік –5 тис. грн. |
| | на оновлення фонду шкільних бібліотек сучасною навчально-методичною літературою, сучасною навчальною, науково-популярною та довідковою літературою, всього, | 2,3 тис. грн. |
| | у тому числі за роками: | 2012 рік –0,5 тис. грн.; 2013 рік –0,5 тис. грн.; 2014 рік –0,8 тис. грн.; 2015 рік –0,5 тис. грн. |
| 7.1.3. | з них коштів місцевих бюджетів: | 300 тис. грн. |
| | по відділу освіти районної державної адміністрації на оснащення сучасним обладнанням навчальних кабінетів хімії, біології, фізики, географії та математики, всього, | 204 тис. грн. |
| | у тому числі за роками: | 2012 рік –47 тис. грн.; 2013 рік –47 тис. грн.; 2014 рік –63 тис. грн.; 2015 рік –47 тис. грн. |
| | на забезпечення загальноосвітніх навчальних закладів фаховими періодичними виданнями, всього, | 78 тис. грн. |
| | у тому числі за роками: | 2012 рік –19,5 тис. грн.; 2013 рік –19,5 тис. грн.; 2014 рік –19,5 тис. грн.; 2015 рік –19,5 тис. грн. |
| | на оновлення фонду шкільних бібліотек сучасною навчально-методичною літературою, сучасною навчальною, науково-популярною та довідковою літературою, всього, | 8 тис. грн. |
| | у тому числі за роками: | 2012 рік –2 тис. грн.; 2013 рік –2 тис. грн.; 2014 рік –2 тис. грн.; 2015 рік –2 тис. грн. |
| | на проведення районних олімпіад, турнірів, конкурсів, фестивалів з природничо-математичних предметів, всього, | 10 тис. грн. |
| | у тому числі за роками: | 2012 рік –2,5 тис. грн.; 2013 рік –2,5 тис. грн.; 2014 рік –2,5 тис. грн.; 2015 рік –2,5 тис. грн. |
Загальні положення
Поліпшення якості шкільної освіти, зокрема природничо-математичної, є необхідною умовою формування інноваційного суспільства та підвищення конкурентоспроможності економіки.
Розвиток системи шкільної освіти потребує постійного оновлення технологій, прискореного впровадження інноваційних технологій, її швидкої адаптації до політичних, економічних та технологічних змін у світі.
В умовах становлення і розвитку високотехнологічного інформаційного суспільства в Україні виникає необхідність підвищення якості та пріоритетності шкільної природничо-математичної освіти, включення природничо-математичних предметів до навчальних планів усіх рівнів освіти, поліпшення природничо-математичної підготовки учнів.
Фундаментальна природничо-математична освіта є одним з основних факторів розвитку особистості, що потребує оновлення її змісту з урахуванням суспільних запитів, потреб інноваційного розвитку науки та виробництва, запровадження сучасних методів навчання, поліпшення якості підготовки та видання навчально-методичної літератури, удосконалення механізмів оцінювання результатів навчальної діяльності. Реформування потребує також підготовка та система підвищення кваліфікації вчителів природничо-математичних предметів.
Отримання якісної шкільної природничо-математичної освіти є однією з найважливіших гарантій реалізації громадянами їх інтелектуального потенціалу, вирішальним фактором утвердження соціальної справедливості та політичної стабільності. Однак багато проблем, пов’язаних із стійким інноваційним розвитком природничо-математичної освіти, залишаються нерозв’язаними з таких причин:
- недосконалість змісту шкільної освіти внаслідок невизначеності пріоритетних напрямів навчання, перевантаження природничо-математичних предметів фактологічним і другорядним матеріалом;
- низька якість окремих підручників з природничо-математичних предметів;
- незадовільний стан матеріально-технічного забезпечення загальноосвітніх навчальних закладів. На початок 2011/12 навчального року рівень забезпеченості шкіл засобами навчання в цілому по району становив 22 відсотка загальної потреби, забезпеченості лабораторним обладнанням кабінетів фізики, біології та хімії - 17 відсотків, що негативно впливало на якість проведення лабораторно-практичних робіт з природничих предметів, якість освіти, дотримання вимог відповідного державного освітнього стандарту;
- методика роботи учителів орієнтувалась на запам’ятовування учнями певних абстрактних алгоритмів дій, а не на організацію пошукової діяльності, розвиток самостійності мислення, формування відповідних компетенцій, про що свідчать результати досліджень якості шкільної природничо-математичної освіти, які підтверджують нездатність школярів використовувати набуті знання та вміння у реальних ситуаціях повсякденного життя та при виконанні завдань зовнішнього незалежного оцінювання з природничо-математичних предметів.
Розв’язання зазначених проблем можливе за умови затвердження і виконання районної цільової соціальної програми підвищення якості шкільної природничо-математичної освіти на період до 2015 року (далі – Програма).
1. Визначення понять
Інформаційно-методичний комплекс — це цілком закінчений програмний продукт для виконання повного обсягу навчальної роботи з навчальної дисципліни.
Моніторинг якості освіти – це механізм контролю й відстеження якості освіти, постійне спостереження за навчально-виховним процесом з метою виявлення його відповідності бажаному результату або першочерговим пропозиціям, що дозволяє виявити тенденції розвитку системи освіти.
Міжнародне освітнє порівняльне дослідження – це порівняння якості освіти в різних країнах світу, визначення чинників, які впливають на загальний розвиток системи навчання й виховання.
2. Мета Програми
Метою Програми є розроблення механізму стійкого інноваційного розвитку природничо-математичної освіти та його застосування у шкільній практиці.
3. Визначення оптимального способу розв’язання
проблеми
Можливі два способи розв’язання проблеми, що передбачають:
перший (обмежений) — вирішення питань на рівні місцевих органів управління освітою без відповідної підтримки обласної ради;
другий (оптимальний) — розроблення взаємозв’язаних завдань і заходів з відповідним фінансуванням, виконання яких сприятиме послідовному та системному вирішенню питань щодо забезпечення стійкого інноваційного розвитку природничо-математичної освіти і підвищенню її якості.
Найбільш ефективним є другий спосіб.
4. Шляхи і способи розв’язання проблеми
Проблему передбачається розв’язати шляхом:
- оновлення змісту освіти в старшій школі з урахуванням вивчення та забезпечення збалансованості співвідношення природничо-математичної, суспільно-гуманітарної та оздоровчо-технологічної складових загальної середньої освіти;
- забезпечення умов використання навчальної, методичної, науково-популярної, довідкової літератури, інформаційно-методичних комплексів з природничо-математичних предметів: електронних посібників, віртуальних лабораторій, електронних баз даних, освітніх порталів тощо;
- проведення моніторингу якості природничо-математичної освіти на різних рівнях шкільної освіти, забезпечення участі району у відповідних міжнародних освітніх порівняльних дослідженнях;
- модернізація системи психолого-педагогічної, методичної, практичної підготовки майбутніх учителів природничо-математичних предметів та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;
- застосування підходу до навчально-виховного процесу, який передбачає розвиток особистості, спрямований на активне та конструктивне входження у сучасні суспільні процеси і досягнення високого рівня самореалізації;
- підготовки вчителів природничо-математичних предметів та впровадження у навчальний процес сучасних інформаційно-комунікативних технологій.
Програма передбачена на період до 2015 року.
5. Завдання і заходи Програми
Основними завданнями Програми є:
- удосконалення нормативно-правової бази;
- модернізація матеріально-технічної та методичної бази загальноосвітніх навчальних закладів з природничо-математичних предметів;
- перепідготовка, підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників;
- підвищення якості природничо-математичної освіти;
- проведення моніторингу якості природничо-математичної освіти.
Завдання і заходи з виконання Програми наведені у додатку 1.
6. Очікувані результати виконання Програми
Виконання Програми дасть змогу до кінця 2015 року:
- впровадити оновлену нормативно-правову базу;
- оснастити навчальні кабінети хімії, біології, фізики, географії, математики 5 опорних загальноосвітніх навчальних закладів сучасним обладнанням: апаратурою, приладами, пристроями, пристосуваннями тощо, що сприятиме зміцненню їх матеріально-технічної бази;
- оновити фонд шкільних бібліотек 1700 найменуваннями сучасної навчально-методичної літератури, навчальної, науково-популярної, довідкової літератури з хімії, біології, фізики, географії та математики, що сприятиме поліпшенню навчально-методичного забезпечення загальноосвітніх навчальних закладів;
- забезпечити загальноосвітні навчальні заклади фаховими періодичними виданнями (624 найменування), що сприятиме зміцненню науково-методичної бази загальноосвітніх навчальних закладів;
- створити 10 класів профільного навчання з природничо-математичних предметів.
Очікувані результати виконання Програми наведені у додатку 2.
7. Обсяги та джерела фінансування Програми
Орієнтовний обсяг фінансування Програми становить 406 тис. грн., у тому числі 81,7 тис. грн. за рахунок державного, 24,3 тис. грн. – обласного та 300 тис. грн. за рахунок місцевих бюджетів.
Обсяг фінансування Програми уточнюється щороку під час складання проектів районного бюджету на відповідний рік у межах видатків, передбачених головному розпорядникові бюджетних коштів, відповідальному за виконання завдань і заходів Програми.
Керівник апарату
районної державної адміністрації В.С. Рудя
Додаток 1
до Програми
ЗАВДАННЯ І ЗАХОДИ
з виконання районної цільової соціальної програми підвищення якості
шкільної природничо-математичної освіти на період до 2015 року
| Найменування завдання | Найменуван-ня показника | Значення показника | Найменування заходу | Головний розпорядник бюджетних коштів | Джерела фінансуван-ня (державний, обласний, місцевий) | Прогно-зований обсяг фінан-сових ресурсів для виконання завдань, тис. грн | У тому числі за роками | |||||||
| усього | За роками | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |||||||||
| 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | ||
| 1.Модернізація матеріально-технічної та методичної бази загальноосвітніх навчальних закладів | Кількість комплектів | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1.Оснащення сучасним обладнанням (апаратура, прилади, пристрої, пристосування тощо) навчальних кабінетів хімії, біології, фізики, географії та математики | Міністерство освіти і науки молоді та спорту України | Державний | 81,7 | 20 | 20 | 21,7 | 20 | ||
| Управління освіти і науки обласної державної адміністрації | Обласний | 22 | 5 | 5 | 7 | 5 | ||||||||||
| Відділ освіти районної державної адміністрації | Районний | 204 | 47 | 47 | 63 | 47 | ||||||||||
| Кількість найменувань | 624 | 156 | 156 | 156 | 156 | 2. Забезпечення загальноосвітніх навчальних закладів фаховими періодичними виданнями | Відділ освіти районної державної адміністрації | Районний | 78 | 19,5 | 19,5 | 19,5 | 19,5 | |||
| Кількість найменувань | 1700 | 425 | 425 | 425 | 425 | 3. Оновлення фонду шкільних бібліотек сучасною навчально-методичною літературою, сучасною навчальною, науково-популярною та довідковою літературою | Управління освіти і науки обласної державної адміністрації | Обласний | 2,3 | 0,5 | 0,5 | 0,8 | 0,5 | |||
| Відділ освіти районної державної адміністрації | Районний | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||
| Разом за завданням 1 | | 396 | 94 | 94 | 114 | 94 | ||||||||||
| у тому числі | | Державний бюджет | 81,7 | 20 | 20 | 21,7 | 20 | |||||||||
| | | | | | | | | Обласний бюджет | 24,3 | 5,5 | 5,5 | 7,8 | 5,5 | |||
| | | | | | | | | Районний бюджет | 290 | 68,5 | 68,5 | 84,5 | 68,5 | |||
| 2.Підвищення якості природничо-математичної освіти | Кількість класів | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | 1. Створення класів профільного навчання з природничо-математичних предметів | Управління освіти і науки обласної державної адміністрації, відділ освіти районної державної адміністрації | - | - | - | - | - | - | ||
| | Кількість заходів | 20 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2. Проведення районних олімпіад, турнірів, конкурсів, фестивалів з природничо-математичних предметів з метою заохочення до їх вивчення | Відділ освіти районної державної адміністрації | Районний | 10 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | ||
| Разом за завданням 2 | 10 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | |||||||||||
| у тому числі | Державний бюджет | - | - | - | - | - | ||||||||||
| | | | | | | | | Обласний бюджет | - | - | - | - | - | |||
| | | | | | | | | Районний бюджет | 10 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | |||
| 3. Проведення моніторингу якості природничо-математичної освіти | Кількість досліджень | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1. Проведення аналізу стану викладання та оцінювання якості знань з природничо-математичних предметів за результатами зовнішнього незалежного оцінювання і моніторингових досліджень якості природничо-математичної освіти | Управління освіти і науки обл.-держадмі-ністрації, відділ освіти районної державної адміністрації | - | - | - | - | - | - | ||
| Усього за Програмою | | | | | | | | | 406 | 96,5 | 96,5 | 116,5 | 96,5 | |||
| у тому числі | | | | | | | | Державний | 81,7 | 20 | 20 | 21,7 | 20 | |||
| | | | | | | | Обласний | 24,3 | 5,5 | 5,5 | 7,8 | 5,5 | ||||
| | | | | | | | Районний | 300 | 71 | 71 | 87 | 71 | ||||
Додаток 2
до Програми
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ
виконання районної цільової соціальної програми підвищення якості
шкільної природничо-математичної освіти на період до 2015 року
| Найменування завдання | Найменування показників виконання завдання | Значення за показниками | |||||
| усього | у тому числі за роками | ||||||
| 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |||
| 1. Впровадження удосконаленої нормативно-правової бази | Кількість документів | 14 | 13 | 1 | | | |
| 2. Оснащення сучасним обладнанням (апаратура, прилади, пристрої, пристосування тощо) навчальних кабінетів хімії, біології, фізики, географії та математики | Кількість комплектів | 4 | - | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 3. Оновлення фонду шкільних бібліотек сучасною навчально-методичною літературою, сучасною навчальною, науково-популярною та довідковою літературою | Кількість найменувань | 1700 | - | 425 | 425 | 425 | 425 |
| 4. Забезпечення загальноосвітніх навчальних закладів фаховими періодичними виданнями | Кількість найменувань | 624 | - | 156 | 156 | 156 | 156 |
| 5. Підвищення якості природничо-математичної освіти | Кількість класів | 10 | - | 2 | 4 | 2 | 2 |