Задачи обучения: Основные задачи первой ступени ( 1-4 классы)
| Вид материала | Доклад |
- Задачи для достижения данной цели: • Организовать работу учителей по определению требований, 1307.79kb.
- Приказ № от 2011 г. Положение о портфолио учащихся первой ступени обучения мкоу сош, 87.98kb.
- Отчёт о деятельности опорного образовательного учреждения по учебно-методической, 168.75kb.
- Лекция №1 Экологический мониторинг. Определение. Основные задачи и цели. Классификация., 951.38kb.
- Методика обучения истории: основные научные параметры дисциплины. Предмет, задачи, 35.51kb.
- Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального, 711.87kb.
- Задачи нелинейной и дискретной оптимизации. Методы решения. Постановка и экономико-математическая, 24.28kb.
- Лекции 7 8, 31.73kb.
- Задачи урока. Уметь решать расчётные задачи; Научиться формулировать чёткие ответы, 103.07kb.
- Задачи обучения Форма обучения Применяемые компьютерные технологии Передача тематического, 1085.27kb.
Публичный доклад
МОУ «Старобелицкая средняя
общеобразовательная школа»
Конышевского района Курской области
Директор – Высоцкая Ирина Владимировна
Общая характеристика учреждения и условий его функционирования.
Учредителем МОУ «Старобелицкая средняя общеобразовательная школа» является Управление образования Администрации Конышевского района. Адрес: 307602 Курская область, Конышевский район, с. Старая Белица( 47156) 36-3-47.
В школе работает 15 учителей, из них с высшим образованием 11, со среднем специальным 3, со средним 1. На конец 2010-2011 учебного года из числа педагогов имеют I квалификационную категорию - 7; II квалификационную категорию – 4 , не имеют категорию – 4. Среди них: 1 учитель – "Отличник народного просвещения", 1 учитель награжден Почетной Грамотой Министерства образования РФ.
Курсы повышения квалификации прошла учитель истории и обществознания Финогенова Н.В.. по курсу «Актуальные вопросы преподавания истории, обществознания в образовательном учреждении ».
Образовательная политика.
Педагогический коллектив МОУ «Старобелицкая средняя общеобразовательная школа» в 2010-2011 учебном году работал над темой «Образовательное пространство как фактор развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся».
Целью образования в школе является развитие способностей каждого ученика, формирование духовно - богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности; подготовка обучающихся к получению высшего и среднего профессионального образования, к творческому труду в различных сферах деятельности, к самореализации в условиях нового информационного общества.
Задачи обучения:
Основные задачи первой ступени (1-4 классы)
- формирование положительной мотивации к учению;
- начало развития общих способностей детей, их диагностика и коррекция;
- формирование базовых знаний, умений, навыков;
- психологическая адаптация к учебному процессу;
- начало формирования коммуникативных навыков;
- физическое развитие обучающихся;
- выявление и развитие творческих способностей обучающихся.
Основные задачи II ступени (5-9 классы)
- обеспечить уровень образования, соответствующий современным
требованиям, на базе познания основных элементов исследовательской
культуры;
- создать условия для развития у обучающихся самостоятельности мышления и
способности к самообразованию и саморазвитию;
- разумное расширение образования, не допускающее запредельных нагрузок, интеллектуальной усталости;
- обеспечить условия образования, учитывая индивидуально -личностные различия обучающихся;
- создание креативного поля в системе образования гимназии;
- формирование основ здорового образа жизни.
-
Основные задачи III ступени (10-11 классы)
содействовать формированию готовности к жизненному самоопределению;
- создать условия для овладения навыками научно - исследовательского
труда, развитие специальных и практических способностей обучающихся;
- обеспечить психолого-педагогическую поддержку интеллектуальной деятельности обучающихся;
- способствовать построению индивидуальной траектории развития личности ученика для обеспечения максимально возможной самореализации.
Использование материально-технической базы
Общая площадь здания и сооружений школы – 2000м2, из них занимаемая под образовательный процесс – 1900 м2 . Лицензионный норматив по площади на одного обучающегося соответствует требованиям.
Общая площадь территории школы – 2,5 га; учебно-опытный участок – 0,15 га.
Образовательный процесс осуществляется в 12 учебных кабинетах ( 4 класса начальной школы, 2-математики, 1- русского языка и литературы, 1 – физики,
1 – иностранных языков, 1- биологии, химии, географии, 1- истории и обществознания, мастерские, спортивный зал, школьный краеведческий музей, библиотека.
Технические средства обучения, используемые в образовательном процессе
| Название | Количество |
| Компьютер | 6 |
| Проектор | 1 |
| Принтер | 4 |
| Сканер | 1 |
| Телевизор | 2 |
| DVD- проигрыватель | 2 |
| Музыкальный центр | 3 |
| Ноутбук | 1 |
| Многофункциональное устройство | 3 |
Обеспечение учебной,
учебно–методической и художественной литературой.
Библиотека МОУ «Старобелицкая средняя общеобразовательная школа» расположена в специально оборудованном помещении школы.
| Литература | Количество экземпляров |
| Художественная литература; | 8183 |
| Научно-педагогическая и методическая; | 166 |
| Научно-популярная и справочная; | 149 |
| Словари | 40 |
Дополнительные литературные источники информации представлены разного рода литературой, которая соответствует современным требованиям.
Учебниками обучающиеся обеспечиваются за счёт родительских средств.
Работа педагогического коллектива была направлена на решение следующих задач:
- Обеспечить дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса путем использования новых образовательных технологий;
- Совершенствовать применение здоровьесберегающих технологий;
- Развивать систему экологического образования и воспитания в школе;
- Совершенствовать профориентационную работу с выпускниками для продолжения учебы;
- Способствовать повышению креативности школьников.
Планируемый результат:
- Повышение качества образованности обучающихся, уровня их воспитанности.
- Личностный рост каждого обучающегося.
- Результативное участие обучающихся в различных творческих, исследовательских проектах.
- Обеспечение права каждого ребенка на получение качественного образования в соответствии с государственными стандартами.
- Формирование потребности у обучающихся проявлять заботу о своем здоровье, стремиться к ЗОЖ, самостоятельному образованию.
Ведущим направлением в организации работы с педагогическими кадрами было создание условий для творческой активности учителей. Действительными формами такой работы были аналитические отчеты учителей, обмен опытом, выступление на заседаниях педсовета, методических объединениях школы, открытые уроки. На базе школы организовываются теоретические и практические методические семинары: « Влияние творческих способностей обучающихся на результативность современного урока», «Современные педагогические технологии в деятельности обучающихся общеобразовательного учреждения». Активное участие педагогические работники школы приняли в районной конференции: «Пути совершенствования обучению химии, биологии, географии в современных условиях», где были отмечены приказом по управлению образования работы учителя биологии Пятаковой Л.П., заместителя директора по УВР Прокудиной Т.П.. За участие в районной методической выставке «Проектная и исследовательская работа обучающихся на уроках истории и обществознания» приказом по управлению образования была отмечена работа учителя истории и обществознания Финогеновой Н.В.
Работа всего педагогического коллектива МОУ «Старобелицкая средняя общеобразовательная школа» была отмечена приказом комитета образования и науки Курской области за участие в областном конкурсе «Лучшие школы России – 2011».
Педколлектив школы рассматривал на педсоветах такие вопросы:
- Здоровьесберегающие технологии и проблемы их реализации на практике.
- Контроль качества обученности.
- Семья, классный руководитель, детский коллектив: воспитательное взаимодействие.
- Возможные способы и пути повышения эффективности обучения в ОУ.
- Системный подход к обеспечению ФГОС начального общего образования второго поколения.
На педагогических чтениях рассматривались вопросы:
- Формы организации образовательного процесса как элемент здоровьесбережения.
- Формирование информационной культуры через развитие предметных компетенций.
- Основные развития личности ученика и учителя в новых социокультурных условиях.
- Планирование урока – основа научной организации педагогического труда.
В рамках внутришкольного контроля в 2010-2011 учебном году осуществлялись различные виды контроля: тематический, персональный, фронтальный, комплексный, которые позволили не только контролировать деятельность педколлектива, но и организовывать всестороннюю помощь нуждающимся в целях повышения их мастерства, а также вести работу по изучению и распространению передового опыта в коллективе. По итогам контроля составлялись справки. Администрацией школы в 2010-2011 учебном году было посещено 85 уроков. На основании анализа посещенных и открытых уроков можно сделать следующие выводы: учителя (Фадеева Л.Н., Миленина Н.И., Панютин В.И., Пятакова Л.П., Высоцкий В.М.) отличаются глубоким знанием своего предмета, методики его преподавания, творчески относятся к подготовке и проведению уроков, добиваются у обучающихся глубоких знаний по предмету, применяют современные и наиболее рациональные методы обучения, материал излагают эмоционально и доступно для всех обучающихся, они активизируют внимание на главные моменты новой темы. На уроках этих учителей атмосфера доброжелательности, ситуация успеха, используются различные виды работы и средства, пробуждающие интерес к теме или предмету. Но наряду с положительными моментами наблюдаются еще некоторые недостатки и недоработки. Не всегда серьезно учителя планируют ход урока и виды деятельности обучающихся, часто строят работу на знаниях сильных учеников, оставляя слабых без надлежащего внимания и контроля, т.е.
нет еще в полном объеме дифференцированного подхода (Ревенко О.А., Шамоян Т.М., Финогенова Н.В. ).
В целях выявления значимости стимулирующих факторов для учителей в школе и педагогов к самообразованию проводилось анкетирование учителей, в результате которого выяснилось, что качество их работы во многом зависит от наличия удовлетворительных условий труда; от микроклимата в коллективе, атмосферы открытости и доверия, доброжелательного и уважительного отношения коллег и руководства; возможностей получать хорошее вознаграждение за труд, решать социальные проблемы и иметь дополнительные льготы. Значимыми для учителей факторами является интерес к работе, который стимулирует к дальнейшему поиску и совершенствованию; стабильное положение в коллективе, доброжелательное и уважительное отношение коллег и руководства. В школе имеются достаточные возможности для личного роста и развития, экспериментирования и основание нового.
В школе работают четыре методобъединения:
• учителей начальных классов ;
• учителей естественно-математического цикла ;
• учителей гуманитарного цикла;
• классных руководителей.
Активно велась работа ШМО учителей естественно-математического цикла (руководитель Фадеева Л.Н) по теме « Использование современных образовательных технологий обучения на уроках естественно – математического цикла с целью вовлечения каждого обучающегося в активный познавательный и творческий процесс».
Большое распространение получили взаимопосещенные уроки. В рамках внутришкольных МО давали открытые уроки все учителя. Проведено 15 открытых уроков. Большой проблемой в школе остается пониженный интерес школьников к учебе, недостаточно прилежная работа дома, ослабленный контроль со стороны родителей. Открытые уроки показали, что учителя творчески подходят к преподаванию своего предмета, стремятся к обновлению форм и методов преподавания, к использованию образовательных технологий, используются нестандартные формы обучения, различные виды деятельности, которые активизируют, пробуждают интерес к обучению и предмету у школьников.
Итоговый анализ позволяет выявить в целом уровень преподавания базовых предметов в школе, что является условием, обеспечивающим качество результатов учебной деятельности обучающихся. Для анализа выбраны следующие критерии: соответствие структуры урока заданному типу, применяемые учителем методы и формы обучения, организация самостоятельной учебной работы школьников, целенаправленная деятельность по формированию у обучающихся общеучебных умений, знаний.
Получены следующие результаты:
- соответствие структуры урока заданному типу 96%
- объяснительно- иллюстративные методы обучения 45%
- репродуктивные методы 67%
- частично-поисковые 59%
- проблемное изложение 65%
- фронтальная форма обучения 69%
- групповая форма обучения 63%
- организована самостоятельная работа 79%
- работа по формированию ЗУН 97%
По сравнению с прошлым годом ситуация с уровнем преподавания
изменилась в лучшую сторону: в начальной школе – оптимальный;
в основной – удовлетворительный и в средней – оптимальный.
Мониторинг успеваемости за 5 лет
МОУ «Старобелицкая средняя общеобразовательная школа»
( 3 – 11 классы)
-
Учебный год
Уровень обученности, %
Качество знаний, %
2006 – 2007 г.
100
33
2007 – 2008 г.
98
38,5
2008 – 2009 г.
100
41
2009 – 2010 г.
98
39
2010 – 2011 г.
100
47
Рейтинговая таблица качества знаний по классам
в 2010 – 2011 учебном году
| классы | Качество знаний |
| 3 | 40 % |
| 4 | 67 % |
| 5, 7 | 50 % |
| 6 | 20 % |
| 8 | 33 % |
| 9 | 63 % |
| 10 | 0 % |
| 11 | 80 % |
Результаты итоговой аттестации за курс основной школы 2010-2011 уч.года
| Предмет | Количество выпускников сдававших предмет | Подтвердили | Повысили | Понизили |
| русский язык | 8 | 3 | 3 | 2 |
| алгебра | 8 | 8 | 0 | 0 |
| биология | 5 | 5 | 0 | 0 |
| ОБЖ | 8 | 4 | 3 | 1 |
| география | 1 | 1 | 0 | 0 |
| обществознание | 2 | 1 | 1 | 0 |
По результатам итоговой аттестации обучающихся выпускных классах видно, что экзаменационные оценки в основном по всем предметам, кроме ОБЖ и русского языка, соответствуют годовым.
Результаты итоговой аттестации за курс средней (полной) школы 2010-2011 уч.года
Средний балл по предметам: физика – 63, русский язык – 74, математика – 57,
обществознание – 67,5
Успешность сдачи ЕГЭ в 2010 – 2011 году
Результаты участия в предметных олимпиадах
| | физика | биология | русский язык | математика | география | литература | физическая культура |
| число участников школьного тура | 10 | 15 | 12 | 17 | 13 | 9 | 7 |
| число победителей и призеров школьного тура | 5 | 7 | 4 | 6 | 4 | 3 | 4 |
На начало учебного года в школе насчитывалось 62 ученика. Повышение ответственности обучающихся и учителей за конкретный результат своего труда позволило завершить учебный год со следующими результатами:
- на конец учебного года – 62 ученика
- отличников – 3
- ударников - 21
- оставшихся на второй год – нет.
Удовлетворенность участников ОП условиями образовательной среды
Каждый год проводится диагностика удовлетворенности участников ОП (родителей, учеников и учителей) по одной и той же методике. Каждый фактор образовательной среды представлен тремя вопросами. Степень выраженности определенного психологического фактора определяется путем расчета среднего значения по каждому столбцу. На графике представлены показатели интенсивности учебной среды, эмоционально-психологического климата, удовлетворенность ОП, показатель демократичности, содействия развитию учебно-познавательной мотивации, и удовлетворенность качеством образовательных услуг. Оценка результатов: от 0-0,4 – низкий показатель, от 0,41 – 0,7 – средний уровень, от 0,71-1 высокий уровень.
Всего опрошено 10 педагогов, 23 родителя, 26 учеников. Из результатов опроса можно сделать выводы, что данные респонденты отмечают:
• Высокий уровень удовлетворенности своей школой (0,9),
• Высокий уровень эмоционально-психологический комфорта (0,9),
• Достаточную (средняя) степень содействия ОП развитию познавательной мотивации у родителей (0,66) и высокая степень у учеников и учителей (0,9);
• Высокую степень демократичности у педагогов и учеников (0,8) , средний уровень (0,66) родители;
• Достаточную (среднюю) степень интенсивности и КО родители (0,66), старшеклассники отмечают высокий уровень (0,8), учителя – низкий уровень (0,4).
| факторы | обучающиеся | родители | педагоги | общественность |
| Интенсивность учебной среды (сложность учебных заданий и уровень требований) | 95% | 95% | 97% | |
| Эмоционально-психологический климат | 100% | 95% | 99% | |
| Удовлетворенность ОП | 98% | 90% | 95% | 100% |
| Демократичность | 98% | 90% | 95% | 100% |
| Содействие формированию учебно-познавательной мотивации | 90% | 95% | 100% | 100% |
| Удовлетворенность качеством образовательных услуг | 98% | 95% | 98% | 100% |
| Материально-техническая база | 95% | 95% | 95% | 98% |
| Питание, обслуживание | 95% | 90% | 100% | 100% |
Воспитательная работа.
Приоритетными направлениями воспитательной работы являются: духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, познавательное, спортивно-оздоровительное, профилактика асоциальных явлений, трудовое. Система воспитательной работы школы позволяет оптимально сочетать базовое и дополнительное образование, ориентирует педагогов, воспитанников и их родителей на активное поэтапное решение воспитательных задач.
Подводя итоги воспитательной деятельности школы за 2010-2011 год, следует отметить, что педагогический коллектив стремится успешно реализовывать намеченные планы, творчески решать поставленные перед ним задачи.
Система воспитательной работы школы позволяет оптимально сочетать базовое и дополнительное образование, ориентирует педагогов, воспитанников и их родителей на активное, поэтапное решение воспитательных задач.
Деятельность педагогического коллектива школы направлена на решение следующих воспитательных задач:
- приобщение обучающихся к наследию русской национальной культуры;
- вовлечение воспитанников в активную жизнь в социуме, развитие КТД;
- развитие ученического самоуправления, детского общественного движения;
- расширение и развитие дополнительного образования;
- сохранение и приумножение школьных традиций;
- непрерывное повышение профессионального мастерства педагогов;
- проведение мониторинга качества воспитательного процесса;
- максимальное привлечение родителей обучающихся к реализации программного развития школы;
- использование воспитательных возможностей социума;
- работа по предупреждению и профилактике правонарушений;
- создание условий для поддержания здоровья школьников, пропаганда здорового образа жизни;
- работа с одаренными детьми.
Работа планируется с учетом интеграции воспитательных воздействий всех участников образовательного процесса: классных руководителей, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования, родителей обучающихся. Безусловно, учитываются воспитательные возможности социума, интересы детей.
В формировании и развитии личности обучающихся школа отводит ведущую роль духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию, которые способствуют становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения.
В отчетный период была проведена большая работа по этому направлению. Многие воспитательные мероприятия посвящались календарным праздникам, и дети становились участниками событий, происходящих в стране и родном крае.
Большим воспитательным потенциалом обладают традиционные школьные праздники: День Знаний, «Учитель, пред именем твоим..», « Согрейте теплом сердце мамы», уроки мужества, «До свидания, школа!», «Прощание со школой» и другие, уровень проведения которых остается высоким.
Продолжена традиция проведения встреч учеников школы с ветеранами войны и тружениками тыла, воинами-интернационалистами, проживающими на территории Старобелицкого сельсовета. Регулярно проводятся экскурсии по родному краю ( посещение краеведческих музеев п.Конышевка, г. Дмитирева, г. Льгова.)
Центром патриотического воспитания является школьный музей (руководитель Финогенова Н.В..). На базе музея проводятся уроки мужества, экскурсии, викторины, познавательные игры для обучающихся, организаторами которых являются активисты музея.
В год празднования 65- летия Победы над фашистской Германией в школе было проведены воспитательные мероприятия: литературно – музыкальная композиция «Звучи, набат памяти!», выставка рисунков под девизом «И помнит мир спасенный», несение почетного караула у стелы погибших
воинов- односельчан.
Высокий патриотический подъем среди школьников вызвала акция «Ветеран живет рядом». Во время акции ребята вместе с классными руководителями посетили ветеранов войны и тружеников тыла, проживающих в микрорайоне школы, вручили им цветы и памятные подарки.
Совет музея ведет большую кропотливую работу по сбору материала не только о ветеранах войны, проживающих в микрорайоне школы, но и о педагогах-ветеранах, о выпускниках школы.
Лекторская группа обучающихся занимается исследовательской работой. Предметом исследования является героическое прошлое нашей Родины, Курского края, история школы , родословная семей обучающихся. На основании изученного материала, лекторская группа учеников успешно проводит экскурсии в школьном музее, выступает на районных конференциях. Материал, собранный в музее школы, используется учителями истории и литературы, классными руководителями для более плодотворного проведения уроков, воспитательной работы в классах.
Активисты школьного музея Конюхова Татьяна, Лазарева Наталья заняли 2 место в районной туристско-краеведческой конференции «Отечество» их творческие проекты получили высокую оценку.
Обучающиеся школы являются активными участниками мероприятий МОУ «Дом детского творчества»
В рамках экологического месячника проводятся акции: «Школьный двор», «Дадим приют птицам», «Укрась клумбу», которые являются значимыми в социальном проекте «Школа- наш дом». Школьники занимаются благоустройством территории, заботятся о природе.
Большое внимание педагогический коллектив школы уделяет формированию правовой культуры несовершеннолетних, пропаганде здорового образа жизни.
Взаимоотношения участников образовательного процесса регламентируются Уставом школы и другими локальными актами. В обсуждении соответствующих документов участвует весь коллектив: учителя, ученики и родители. Вопросы правопорядка, сохранения и укрепления здоровья детей обсуждаются на заседаниях Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений , педагогических советах, родительских собраниях, ученических собраниях.
В школе проводится цикл воспитательных мероприятий в рамках тематических дней:
- Международного дня толерантности;
- Всемирного дня борьбы со СПИДом;
- Дня Конституции РФ;
- Всероссийского дня здоровья;
- Всемирного дня прав человека и других.
Просветительская работа организована в форме бесед, лекций, правовых турниров, конкурсов и защиты творческих проектов, проведения уроков здоровья. Она носит групповой и индивидуальный характер, ориентирована на всех участников воспитательного процесса. Информирование школьников о вреде алкогольных, наркотических веществ, ПАВ на организм человека осуществляется через ряд учебных предметов и внеурочную деятельность.
Наиболее значимыми для обучающихся стали такие школьные мероприятия, как конкурс рисунков и плакатов на темы: «Мир без наркотиков. Спид - смерть», «Мы выбираем здоровье», правовая игра «Суд над наркоманией», турнир «Закон и ответственность», игра «Я-гражданин России», праздник «Папа, мама и я-спортивная семья!», «Веселые старты», соревнования по футболу, волейболу.
В образовательном учреждении для школьников и родителей был организован просмотр тематических фильмов по профилактике наркозависимости и алкоголизма с последующим обсуждением проблемы.
Работа педагогического коллектива школы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних проводится в соответствии с Федеральным законом РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» осуществляется в комплексе и направлена на решение следующих задач:
- предупреждение правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и принятие мер по устранению причин и условий, способствующих этому;
- оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в поведении и в обучении;
- организация просветительской и консультативной работы;
- вовлечение подростков в разнообразную значимую деятельность, в том числе в кружковую, спортивную, трудовую;
- организация оздоровления, отдыха и труда школьников во внеурочное время, в том числе в период каникул;
- оказание помощи ребенку в профессиональном самоопределении;
- выявление детей, находящихся в социально опасном положении и оказания им своевременной помощи;
- выявление несовершеннолетних, уклоняющихся от обучения и принятие мер по их воспитанию и получения ими среднего общего образования;
- выявление семей, имеющих проблемы в воспитании и обучении детей, оказание им помощи;
- принятие мер воздействия к родителям, уклоняющимся от воспитания, содержания и обучения детей.
Классными руководителями проводится диагностика обучающихся по темам:
- причины девиации в поведении школьников;
- причины снижения учебной мотивации;
- особенности семейного воспитания;
- ценностные ориентиры и интересы воспитанников, особенности личностного развития.
Результаты мониторинга развития ребенка обсуждаются на педсоветах.
Педагогический коллектив старается оказывать помощь семьям обучающихся, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Заботясь о ребенке, школа устанавливает и поддерживает связи с государственными учреждениями и общественными организациями, несущими ответственность за решение проблем социальной жизни несовершеннолетних детей.
Совместными усилиями педагогов, родителей, общественности удалось достичь результата: среди обучающихся школы нет несовершеннолетних, стоящих на внутришкольном учете и на учете в КДН ЗП.
Дополнительное образование.
Предметом особого внимания в школе является формирование системы дополнительного образования обучающихся. Основной принцип этого процесса - инициатива, идущая от самих учащихся. Обеспечить самоопределение и самореализацию ребенка, оптимальное развитие его личности в соответствии со склонностями и способностями – центральная задача, над решением которой работает весь школьный педагогический коллектив.
В 2010-2011 учебном году сформировались следующие направления системы дополнительного образования:
| Направления дополнительного образования |
| Физкультурно-спортивное |
| Художественно-эстетическое |
| Культурологическое |
| Научно-техническое |
| Эколого-биологическое |
Занятия всех объединений дополнительного образования проводятся для детей бесплатно.
В школе работали объединения дополнительного образования:
«Юный историк»- руководитель учитель истории и обществознания Финогенова Н.В.
«Занимательная математика»-руководитель учитель математики Коробова Н.И.
«Бисероплетение» - руководитель учитель технологии Шамоян Т.М.
«Умельцы» - руководитель учитель начальных классов Ревенко О.А.
«Цветоводство» - руководитель учитель биологии Пятакова Л.П.
«Танцевальный» - руководитель учитель истории и обществознания Финогенова Н.В.
«Спортивный» - руководитель учитель физической культуры Миленина Н.И.
Результаты участия в районных и областных конкурсах
| конкурс | тематика | обучающиеся | класс | результативность |
| Районная конференция юных краеведов | Туристско-краеведческое движение «Отечество» посвященное 65- летию Победы в Великой Отечественной войне | Конюхова Т. | 11 | призер |
| Районный конкурс «Юный фотограф» | Фотоконкурс «Мир в котором я живу» | Миленин И. | 7 | призер |
| Районная политехническая олимпиада | | сборная команда школы | 5-11 | призер |
| Районный конкурс « Юные исследователи окружающей среды» | Творческий проект | Лазарева Н., Халотян А. Конюхова Т., Пятаков М. | 10-11 | призер |
| Районная декоративно-прикладная выставка «Мирное небо -счастливая жизнь» | | коллективные работы обучающихся, Миленина А., Филатов А., Шведова Е., Торлопова Е., Торлопова Т. | 2-11 | грамота |
| Районный фестиваль художественного творчества «Музыкальная весна Курского края» | | Панютина Т., Мавричева Л., Чукалина М., Чихирина М., танцевальная группа «Акварель» | 2-11 | грамота |
Финансово-хозяйственная деятельность
В 2010-2011 учебном году финансово-хозяйственная деятельность школы основывалась на средствах, поступавших из областного и муниципального бюджетов.
Средства, полученные из областного бюджета в 2010 году были израсходованы на:
- учебные расходы 130300 руб.
- выплату заработной работникам школы 2155185,08 рублей, из них педагогическим
работникам- 1370106,32рублей;
обслуживающему персоналу – 785078,76рублей;
выплату вознаграждений за классное руководство – 58670,65рублей;
выплату средств на приобретение методической литературы – 17500 рублей.