Geum.ru

Учебно-методический комплекс опд. Ф. 11 «Математические методы в психологии» (индекс)

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Цель работы
Задачи исследования
Экспериментальное исследование состоит из следующих этапов
Подобный материал:
1   2   3   4
Тема: Сравнительный анализ Я-концепции подростков и старших школьников

В данной работе рассматривается проблема развития и изменения Я-концепции у среднего школьного возраста и у старшего школьного возраста с постановкой следующих гипотез:

  1. С возрастом Идеальное Я приближается к Реальному Я
  2. У старшего школьника интерес направлен на Социальное и Эмоциональное Я по сравнению с младшим школьником.
  3. Зеркальное Я становится адекватным, сформированным и приближается к Реальному Я.

Цель работы: установить качественные изменения в структуре я-концепции путем сравнения показателей я-концепции у детей младшего школьного возраста и у подростков в старшем школьном возрасте.

Испытуемые: ученики общеобразовательной школы № 1136, 5а и 10а класс. 5а класс состоит из 24 человек в возрасте 11 лет, из них 10 мальчиков и 14 девочек. 10а класс состоит из 12 человек в возрасте 16 лет, из них 7 девочек и 5 мальчиков. В общем в исследовании участвовали 36 человек в возрасте 11 и 16 лет, из них 15 мальчиков и 21 девочек.

Задачи исследования:

Исследовать уровень самооценки

Состояние Реального, Идеального и Зеркального Я.

Соотношение Социального, Физического, Эмоционального и Умственного Я.

Экспериментальное исследование состоит из следующих этапов:

Подготовительный этап. Подбор методик, подготовка стимульного материала (инструкции, бланки).

Исследование Я-Концепции школьников 5 класса.

Исследование Я-Концепции школьников 10 класса.

Использовались идентичные методики: «Рассказ о себе», методика Будасси «Идеал-Антиидеал», методика Дембо-Рубинштейн.


  1. План самостоятельной работы студентов
  1. Измерительные статистические шкалы.
  2. Нормальное распределение. Кривая нормального распределения К.Гаусса. Её свойства.
  3. Понятие параметрических и непараметрических методов обработки данных.
  4. Дисперсия. Стандартное отклонение.
  5. Ранжирование.
  6. Мода.
  7. Медиана.
  8. Понятие процентиля и процентильного ранга.
  9. Частотное распределение.
  10. t- критерий Стьюдента.
  11. Понятие корреляции.
  12. Коэффициент ранговой корреляции Спирмена.
  13. Коэффициент корреляции Пирсона.
  14. Проверка результатов на статистическую значимость. Статистическая гипотеза.
  15. Критерий Манна – Уитни.
  16. Сравнение нескольких выборок по Уилкоксону.
  17. Критерий согласия хи-квадрат.
  18. Факторный анализ.
  19. Кластерный анализ.



  1. Контрольные работы (только для ЗО)
    1. Методические рекомендации по выполнению и оформлению контрольных работ

Задания к контрольным работам составлены в соответствии с требованиями по математике Государственных образовательных стандартов по соответсвующим специальностям для подготовки специалистов с высшим образованием.

Контрольные работы выполняют по варианту, номер которого совпадает с последней цифрой учебного шифра студента, и сдают для проверки преподавателю-рецензенту. В таблице указаны номера задач, которые студент должен решить при выполнении каждой контрольной работы в соответствующем семестре.

Преподаватель-рецензент проверяет правильность решения каждой задачи и отмечает ошибки решения или недостатки оформления контрольной работы. В конце работы преподаватель пишет рецензию на ее выполнение, где отмечает недостатки и достоинства решения задач, а также выносит окончательное заключение «Работа допущена к зачету» или «Работа не допущена к зачету». Во втором случае рецензент подробно указывает причины и дает рекомендации по исправлению ошибок. В той же тетради после рецензии преподавателя студент должен исправить решения указанных задач и вновь сдать контрольную работу на проверку. Зачет по контрольной работе студент может получить лишь после беседы с преподавателем.

    1. Перечень рекомендуемой литературы
    2. Темы (варианты) контрольных работ



  1. Предмет и задачи дисциплины.
  2. Понятие измерения. Виды измерительных шкал.
  3. Основы измерения и количественного описания данных.
  4. Закон нормального распределения и его применение.
  5. Общие принципы проверки статистических гипотез.
  6. араметрические критерии различий.
  7. Непараметрические критерии.
  8. Корреляционный анализ.
  9. Регрессионный анализ.
  10. Дисперсионный анализ
  11. Методы одномерной и многомерной прикладной статистики.
  12. Анализ данных на компьютере
  13. Дисперсионный анализ
  14. Методы одномерной и многомерной прикладной статистики.
  15. Анализ данных на компьютере
  1. Контроль
    1. Тестовые задания:

Полный вариант теста для самоподготовки студент может пройти в СДО Прометей (.iubip.ru:8000/), получив предварительно доступ к СДО в отделе электронных технологий обучения ИУБиП

  1. Учебные проекты
    1. Тематика
  1. ссылка скрыта
  2. ссылка скрыта
  3. ссылка скрыта
  4. ссылка скрыта
  5. ссылка скрыта
  6. ссылка скрыта
  7. Параметрические критерии различий.
  8. Непараметрические критерии.
  9. Корреляционный анализ.
  10. Регрессионный анализ.
  11. Дисперсионный анализ
  12. Методы одномерной и многомерной прикладной статистики.
  13. Коэффициент ранговой корреляции Спирмена.
  14. Коэффициент корреляции Пирсона.
  15. Факторный анализ.


    1. Методические рекомендации по выполнению и указания к оформлению

После определения темы и знакомства с планом необходимо усвоить соответствующие разделы учебно-методической литературы и понять место данной темы в структуре курса.

Для более глубокого и полного понимания темы следует обратить внимание на методические рекомендации и специальную литературу к каждой теме, список которой приводится в настоящем издании. Накопленный материал необходимо осмыслить и только затем приступить к написанию работы.

Работа должна быть правильно и грамотно оформлена. На титульном листе следует указать название учебного заведения, факультет и курс, на котором обучается студент, его фамилию, имя и отчество. Необходимо также указать фамилию, имя и отчество преподавателя, ведущего лекционный курс, его ученую степень и звание.

Писать нужно четким разборчивым почерком, страницы должны быть пронумерованы, следует также оставлять поля. В начале работы приводится план, а в конце – библиография. Необходимо делать общепринятые ссылки на цитируемую литературу (либо в скобках в конце цитаты, либо внизу страницы). По завершении работы ставится дата и подпись.

Студентам следует помнить, что в контрольной работе недопустимо механическое переписывание соответствующих разделов учебников, первоисточников или другой литературы по теме. Работа должна представлять самостоятельное изложение вопросов темы.

Проектную работу следует сдавать в сроки, установленные учебным графиком. Если она не зачтена, то необходимо выслать новую работу, где были бы учтены замечания рецензента или изложены мотивы несогласия с замечаниями рецензента.

Тема проектной работы выбирается следующим образом (по первой букве фамилии студента):

А, Я – 1,

Б, Ц – 2,

В, Ю – 3,

Г, Ч – 4,

Д, Ш – 5,

Ж, Х – 6,

З, Э – 7,

Е, И – 8,

Щ, К – 9,

Л – 10,

М – 11,

Н,У – 12,

О, П – 13,

Р, С – 14,

Т,Ф – 15.


  1. Контактная информация преподавателя

Гурниковская Рената Юрьевна

e-mail iubip12@rambler.ru


Copyright © 2023. All rights Reserved.