Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №16» округа Муром Владимирской области
| Вид материала | Программа |
- Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1571.38kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1494.37kb.
- Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1347.5kb.
- Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Cредняя, 577.2kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1142.8kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения, 409.43kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 308.37kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «дульдургинская средняя, 1954.72kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Старокутлумбетьевская, 1403.46kb.
С целью соблюдения порядка в школе организовано дежурство учителей и учащихся, ежедневные уборки кабинетов и еженедельные генеральные уборки. Контроль за соблюдением порядка возложен на Совет школы и зам. директора по АХР.
1.4. Состояние здоровья детей и тенденции в его изменении
Анализ данного параметра показывает, что за последние 5 лет реализуемая в школе программа "Здоровье" положительно воздействует на здоровье учащихся, способствует повышению защитных сил организма. В результате занятий в группах корригирующей гимнастики, а также в секциях: баскетбол, волейбол, мини-футбол, лапта, теннис, легкая атлетика, на тренировках в тренажерном зале, на спортивных мероприятиях военно-патриотического клуба "Патриоты Отечества", в результате посещения плавательного бассейна "Энергия" уровень физического развития имеет тенденции к повышению.
При организации образовательного процесса учитываются санитарно-гигиенические нормы в учебных кабинетах, на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз. Систематически организуются дни здоровья, различные спортивные соревнования. Ежегодно оздоровление учащихся проводится в пришкольном оздоровительном лагере и в загородных лагерях. По сравнению с прошлыми годами снизилось процентное отношение часто болеющих детей.
Большое значение в школе придается обеспечению горячим питанием учащихся. В школе имеется столовая на 80 посадочных мест. Средний охват горячим питанием - 72%. Но в школе еще есть резервы по увеличению охвата учащихся горячим питанием. В этом направлении педколлектив продолжает индивидуальную работу с учащимися и их родителями.
Систематически анализируется уровень здоровья учащихся школы, отслеживается отдельно динамика здоровья учащихся лицейских классов.
| показатель | 2005 | 2006 | 2007 |
| Доля учащихся, имеющих отклонения, связанные с нарушением осанки Доля учащихся, имеющих сколиоз Доля учащихся, имеющих понижение остроты зрения Распределение учащихся в ОУ на медицинские группы здоровья (по состоянию на 2006 г)- основная - подготовительная | 4,2% 1,6% 12,8% 81% 13% | 3,8% 1,6% 11,5% 84% 10% | 3,8% 1,1% 9,7% 85% 10% |
1.5.Управление школой
Школа осуществляет свою деятельность на основе Устава школы, зарегистрированного постановлением главы администрации г. Мурома № 1406 от 29.11.1994 г. Одним из важных факторов развития образования является государственно-общественных характер управления через эффективность работы Совета школы.
Администрация школы конструктивно сотрудничает со школьным Советом и Советом старшеклассников в решении жизненно важных вопросов – организации горячего питания, обеспечения безопасности учебно-воспитательного процесса, сохранности книжного фонда, организации учебной и досуговой деятельности и других вопросов.
Школа обеспечивает право родителей на участие в образовательном процессе. Уставом школы закреплены права и обязанности родителей. На основе положения функционирует родительский комитет. Родители входят в состав Совета школы, правового совета, в совет профилактики правонарушений, участвуют в медико-психолого-педагогическом консилиуме.
Представляем схему управления школой, которую педагогический коллектив считает самой оптимальной для работы школы:
Схема управления школой
Совет школы
↕
Педагогический совет
↕
Директор школы
↕
Заместитель Заместитель Заместитель
директора директора директора
по УВР по ВР по АХЧ
↕
Психолог Социальный педагог
↕
Методический совет
↕
Методические Творческие
объединения группы
↕
Кафедра
лицейского обучения
1.6. Характеристика педагогических кадров
Педагогический коллектив школы постоянно совершенствует свою профессиональную компетентность.
В школе работают 54 педагогических работника, из них:
- 6 учителей имеют нагрудные знаки «Отличник народного просвещения» и «Почетный работник общего образования»;
- 2 учителя награждены грантами: Президента РФ и Главы округа Муром;
- 1 учитель награжден премией Губернатора Владимирской области;
- 12 учителей, работа которых отмечена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ;
- 1 учитель – лауреат премии Сороса;
- 5 преподавателей – кандидаты наук,
- 1 педагог дополнительного образования - Заслуженный работник культуры РФ;
- 1 учитель – победитель окружного конкурса «Учитель года - 2008»;
- 1 учитель – лауреат окружного конкурса «Классный руководитель - 2008»
Динамика категорированности педагогов школы за 2006-2008г.г.
2008-2009
учебный годВ школе работает 8 методических объединений; 4 творческих группы по основным проблемам учебно-воспитательного процесса: кафедра лицейского обучения, по допрофильному и профильному обучению; по формированию общеучебных умений и навыков, по внедрению ИКТ- технологий в УВП.
Учителя школы активно включились в работу по повышению своей компетентности при использовании информационно-коммуникационных технологий. Более половины педагогического коллектива прошли курсовую подготовку по данному направлению.
74% учителей имеют программы профессионального и личностного роста.
100% учителей школы повышают свою квалификацию через участие в работе городских творческих объединений и в период курсовой подготовки.
Три учителя школы руководят работой окружных проблемных семинаров и творческих групп.
1.7. Особенности организации учебно-воспитательного процесса
Учреждение осуществляет образовательный процесс по 3 ступеням обучения:
I ступень – начальная школа (4 года).
II ступень – основная школа (5 лет).
III ступень – 2 года.
В структуре средней общеобразовательной школы находятся лицейские классы III ступени.
Дата открытия лицейских классов – 1994 год.
Классы технического лицея действуют на основе Устава школы и «Положения о классах технического лицея средней общеобразовательной школы № 16 округа Муром».
Дата открытия классов гуманитарного профиля – 2003 г.
Классы гуманитарного профиля действуют на основе Устава школы и «Положения о классах гуманитарного профиля МОУ – средней общеобразовательной школы № 16 округа Муром».
На начало 2008-2009 учебного года школа насчитывает 26 классов-комплектов, из них:
1 ступень – 4 общеобразовательных класса
2 ступень – 17 общеобразовательных классов,
из них -1 класс выравнивания ( 7д класс);
2 класса коррекции зрения (5в, 6в);
3 ступень – 5 классов: 2 – лицейских класса
1- гуманитарный класс
2- общеобразовательных класса
Количество классов-комплектов и учащихся школы за последние 5 лет (2003-2008 г.)
| Уч. год | 2002-2003 | 2003-2004 | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | |||||||||||
| Классы | Кол-во классов | Кол-во уч-ся | Кол-во классов | Кол-во классов | Кол-во уч-ся | Кол-во уч-ся | Кол-во классов | Кол-во уч-ся | Кол-во классов | Кол-во уч-ся | ||||||
| 1 | 2 | 51 | - | 1 | 29 | - | 1 | 25 | 1 | 27 | ||||||
| 2 | - | - | 2 | 1 | 26 | 55 | - | - | 1 | 29 | ||||||
| 3 | 1 | 26 | - | - | - | - | 2 | 56 | 1 | 25 | ||||||
| 4 | - | - | 1 | 2 | 57 | 25 | - | - | - | - | ||||||
| 5 | 4 | 99 | 2 | 2 | 58 | 50 | 3 | 80 | 5 | 121 | ||||||
| 6 | 3 | 69 | 4 | 3 | 78 | 100 | 2 | 51 | 2 | 57 | ||||||
| 7 | 5 | 121 | 3 | 2 | 50 | 65 | 4 | 103 | 3 | 81 | ||||||
| 8 | 4 | 112 | 5 | 4 | 99 | 123 | 3 | 63 | 2 | 52 | ||||||
| 9 | 5 | 144 | 4 | 3 | 64 | 113 | 5 | 119 | 4 | 98 | ||||||
| 10 | 4 | 111 | 3 | 3 | 77 | 80 | 3 | 79 | 2 | 53 | ||||||
| 11 | 2 | 57 | 4 | 3 | 80 | 108 | 3 | 81 | 3 | 76 | ||||||
| | Уч. год | 2007-2008 | 2008-2009 | | ||||||||||||
| | Классы | Кол-во классов | Кол-во уч-ся | Кол-во классов | Кол-во классов | | ||||||||||
| | 1 | 1 | 28 | 1 | 27 | | ||||||||||
| | 2 | 1 | 27 | 1 | 28 | | ||||||||||
| | 3 | 1 | 27 | 1 | 27 | | ||||||||||
| | 4 | 1 | 25 | 1 | 28 | | ||||||||||
| | 5 | 3 | 62 | 4 | 79 | | ||||||||||
| | 6 | 5 | 123 | 3 | 55 | | ||||||||||
| | 7 | 2 | 57 | 5 | 123 | | ||||||||||
| | 8 | 3 | 82 | 2 | 60 | | ||||||||||
| | 9 | 2 | 53 | 3 | 83 | | ||||||||||
| | 10 | 3 | 78 | 2 | 50 | | ||||||||||
| | 11 | 2 | 52 | 3 | 74 | | ||||||||||
II. Итоги реализации Программы развития школы на 2002-2007г.г. по основным направлениям
В соответствии с целями и задачами, поставленными в Программе развития на 2002-2007г.г., школа работала по следующим основным направлениям:
повышение качества образования;
повышение профессионализма педагогов;
совершенствование воспитательной системы школы через эколого-краеведческую деятельность и развитие школьных традиций;
создание условий для сохранения и укрепления здоровья и формирования навыков здорового образа жизни учащихся.
Реализация деятельности школы по указанным направлениям осуществлялась через подпрограммы: «Кадры», «Одаренные дети», «Экология», «Краеведение», «Семья», «Здоровье».
2.1.Повышение качества образования
С целью повышения качества образования на I ступени обучения центральное внимание уделяется общему развитию младшего школьника, сохранению и укреплению здоровья.
За последние 5 лет изменилось предметное содержание в начальной школе. Введены новые курсы: иностранный язык, информатика, «Наш край».
В 5-9 классах на II образовательной ступени создание мотивации обучения учащихся происходит через активизацию, развитие общих, индивидуальных способностей, индивидуализацию и дифференциацию. Краеведческая направленность усилена введением региональных курсов: «История Мурома и Муромского края» (8-9 класс), «География Владимирской области» (9 класс), «История Владимирской области» (9 класс).
На средней ступени осуществляется предпрофильная подготовка учащихся через организацию элективных курсов и профориентационную работу («Поиск решения задач по математике», «Введение в журналистику. Проба пера», «Физические основы радиотехники» и др.).
Исходя из главной задачи – построение школы адаптивного типа, в ней созданы все условия, обеспечивающие профилизацию III образовательной ступени.
В 1994 году был открыт 10-й класс технического лицея. Профильными предметами в лицейских классах являются математика, физика, информатика. Методическая работа координируется договором о совместной научно-педагогической и учебно-методической деятельности между школой и Муромским институтом Владимирского государственного университета по схеме «основная школа – лицей – ВУЗ». 5 преподавателей МИ ВлГУ, кандидатов наук, ведут спецкурсы по математике, физике, инженерной графике, компьютерной технике.
За 15-летний период существования лицея сделано 13 выпусков лицейских классов, подготовлено 253 лицеиста. Среди них: 1-золотой и 24 серебряных медалиста. 96-100% выпускников-лицеистов успешно продолжают обучение в вузах г.Мурома, а также в престижных университетах г.Москвы, Санкт-Петербурга, Нижнего Новгорода и т.д., причем большинство по профилю лицея.
Основываясь на запросах социума и интересах учащихся, с целью создания условий для социально-профессионального самоопределения выпускника школа реализует многопрофильную смешанную модель обучения. В 2003 году состоялся выпуск класса химико-биологического направления. В этом же году был открыт 10-й класс гуманитарного профиля, а в 2005 г. сделан его первый выпуск (93% поступили в вузы, 67% из них по профилю обучения).
С целью подготовки учащихся к продолжению обучения в вузе, приобретения ими навыков самостоятельной познавательной деятельности, обеспечения их творческого развития и удовлетворения познавательных запросов в школе с 1996 года работает научное общество, которое состоит из 4 секций: естественно-математической, экологической, краеведческой, гуманитарной. В настоящее время в нем занимается 121 уч-ся (20%).
Ежегодно проводятся научно-практические конференции ШНОУ, где юные исследователи представляют свои работы под руководством консультантов-кураторов – педагогов школы и Муромского института. Проведено 5 конференций, на которых заслушано 78 рефератов учащихся.
Члены ШНОУ трижды (2004, 2005, 2006 г.г.) принимали участие в Межгосударственной научно-практической конференции одаренных школьников «Intel-Авангард» в г.Москве. Это выпускники школы – ныне студенты Пронюшкин Александр, Бельчик Михаил, Шушкина Александра и учащийся 11а класса - лицея Воронин Виктор, награжденный 5-ю дипломами конференции, золотой медалист 2007 года, в настоящее время студент МВТУ им. Н.Э. Баумана. Выпускник 2008 года лицеист Лариохин Илья стал дипломантом II степени Всероссийского форума «ЮНЕКО-2007» по проблемам культурного наследия, экологии и безопасности жизнедеятельности в г. Москве и на льготных условиях поступил в МГТУ – СТАНКИН. Учащийся 9 класса Чертин Дмитрий получил диплом II степени за участие в 22 –й всероссийской конференции «Национальное достояние России». В 2008 году Чертин Дмитрий получил диплом 1 степени за работу по физике на Всероссийского форума «ЮНЕКО-2008».
Посвятили свою жизнь науке выпускники лицея – кандидаты наук, преподаватели МИ ВлГУ Р.Симаков, Е.Перевозчикова, О.Афанасьева, А.Свистунов, который удостоен стипендии Президента РФ в 2004/2005 учебном году. Выпускница лицея Догадина Елена, ныне аспирантка МИ ВлГУ, награждена грантом Президента РФ в 2006 году.
Показателем успешной реализации подпрограммы «Одаренные дети» стали результаты учащихся школы в олимпиадах, конференциях, конкурсах. За последние 5 лет педагогический коллектив школы подготовил 62 победителя и призера городских и окружных олимпиад, 7 призеров областных и региональных олимпиад, 5 призеров всероссийских и международных олимпиад, 21 победителя и призера городских и окружных научно-практических конференций по экологии и краеведению, 6 призеров областных и региональных конференций по экологии и краеведению. 20 учащихся имеют публикации в сборниках творческих и исследовательских работ, изданных в округе, 11 учащихся стали городскими и окружными стипендиатами, 4 ученика – обладатели стипендии «Надежда земли Владимирской», 1 ученик – обладатель гранта Президента РФ.
В 2008 году в школе проведён семинар для заместителей директоров школ города по теме: «Роль заместителя директора по УВР в обеспечении медико- психолого-педагогического сопровождения одарённых детей» .
Результаты образовательного процесса школы рассматриваются по основным критериям, которые отражены в следующих таблицах:
Результаты качества обученности учащихся по школе
-
2003 – 2004г.
2004 – 2005г.
2005-2006г.
2006-2007
2007-2008
Начальная школа
Русский язык
Математика
69,4%
70,6%
61,5%
75,2%
76,5%
83,4%
-
-
91%
86%
Основная школа
Русский язык
Математика
51,3%
50,1%
40,5%
49,4%
44%
43%
53%
47%
31,5%
24%
Полная средняя школа
Русский язык и литература
Алгебра и начала анализа
58%
63%
66%
71%
72%
63%
77%
59%
54%
35%
(ЕГЭ)
Результаты итоговой аттестации в 11 классе-лице
(по критерию качества обученности)
| | 2003 – 2004г. | 2004 – 2005г. | 2005-2006г. | 2006-2007 | 2007-2008 |
| Алгебра и начала анализа | 93% | 100% | 81,5 %(ЕГЭ) | 100% (ЕГЭ) | 60% (ЕГЭ) |
| Физика | 61% | 75,6% | 100% | 100% (ЕГЭ) | 20%(ЕГЭ) |
| Геометрия | 94% | 96,4% | - | - | - |
| Информатика и ИКТ | 87% | 100% | 100% | 92% | 25% (ЕГЭ) |
Результаты итоговой аттестации в 11 классе гуманитарного профиля. (Качество знаний). 2005-2008г.г.
| | 2004 – 2005г. | 2005 – 2006г. | 2006 – 2007г. | 2007-2008г. |
| Русский язык(ЕГЭ) | 78% | 79% | 75% | 44% |
| Письменный экзамен по РЯ и ЛИТ | 85% | 73% | 85% | - |
| Литература (устно) | - | - | - | 48% |
| История | 87,5% | 100% | 66% | 100%(ЕГЭ) |
| Обществознание | 100% | - | 75% | 52% |
| Иностранный язык | 100% | 90% | 89% | 50% |