Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №16» округа Муром Владимирской области

Содержание

Полное наименование программы	Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 16» округа Муром Владимирской области на 2009-2014 гг.: «Формирование у учащихся мотивации непрерывного образования и навыков социализации через реализацию компетентностного подхода в условиях адаптивной многопрофильной школы»
Основания для разработки программы	Модернизация и повышение качества образования и воспитания на основе обновления их структуры, содержания и педагогических технологий; предоставление максимального спектра возможностей учащимся с позиции продолжения образования и их более успешной социализации. Конституция Российской Федерации Закон Российской Федерации «Об образовании» Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года. Проект Министерства образования и науки РФ «Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики» Закон Владимирской области от 28 декабря 2006г. №199-ОЗ «Об областной целевой программе развития образования Владимирской области на 2007-2010 годы» Целевая программа «Развитие образования округа Муром на 2007-2009 годы»
Период и этапы реализации программы	1 этап (2009-2011г.г.) – Организационно-внедренческий. Анализ и диагностика состояния УВП. Начало реализации основных направлений Программы. 2 этап (2011-2013г.г.) – Функционально-экспериментальный. Реализация концепции Программы через основные циклы: образовательный, социально-профессиональный, информационно-коммуникативный, социально-психологический, гражданско-патриотический, нравственно-культурный. Осуществление промежуточного контроля их реализации. 3 этап (2013-2014г.г.) - Оценочно-коррекционный. Анализ результатов реализации Программы, подведение итогов.
Цель программы	Построить стратегию развития и содержание деятельности школы по созданию условий для формирования у учащихся мотивации непрерывного образования и навыков социализации через реализацию компетентностного подхода в условиях многопрофильной адаптивной школы.
Основные задачи	1.Достижение уровней образованности по предметам в соответствии с государственными образовательными стандартами и программами. 2. Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе и формирование ключевых компетенций. 3. Формирование готовности ученика к самоопределению, самореализации, социализации в изменяющихся условиях социальной среды. 4. Воспитание нравственной, здоровой, творческой личности ученика, обладающей сформированным гражданско-патриотическим самосознанием и ориентированной на гуманистические ценности общества. 5. Совершенствование системы управления школой через создание Попечительского Совета. 6. Создание оптимальных условий для обеспечения охраны и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса.
Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели	1.Создание многопрофильной адаптивной школы и повышение качества образования: - сформированность предметных компетенций; - развитие предпрофильного и профильного образования; -более эффективное применение современных образовательных технологий, в том числе ИКТ. 2. Обеспечение процесса успешной социализации и самореализации ученика в соответствии с моделью выпускника. 3. Положительная тенденция состояния здоровья школьников. 4.Повышение уровня профессионального мастерства учителя. 5.Создание Попечительского совета. 6.Повышение педагогической грамотности родителей, использование эффективных форм взаимодействия с семьей учащихся.
Разработчики программы Научный руководитель Научный консультант	Авторский коллектив в составе: Шмельковой Н.А. – директор школы, Балакиревой З.В.– заместитель директора по учебно- воспитательной работе, Константиновой Е.Ю. - заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Щелоковой Н.И.– заместитель директора по воспитательной работе, Ан А.Ф.- кандидат технических наук, доцент кафедры физики Муромского института Владимирского государственного университета; Соколовой С.Г., Минеевой Т.Ю., Гаврилкина В.И., Николаевой С.В., Крыловой Н.Л., Бардиной В.В., Кузиной Г.Е. – руководители школьных методических объединений и творческих групп. Самохин А.В., доктор технических наук, профессор, заведующий кафедры физики Муромского института Владимирского государственного университета Пронюшкина Т.Г., кандидат педагогических наук, доцент кафедры социологии и социальной работы МИ ВлГУ.
Сайт школы в Интернете	ссылка скрыта 16- murom@rambler.ru
Постановление об утверждении программы	Решение Педагогического совета школы № ____от ___________
Система организации контроля за выполнением программы	Анализ результативности внедрения Программы и экспертиза реализации на основе мониторинга. Обсуждение результатов анализа на заседаниях методических объединений, семинарах, педсоветах. Творческие отчеты. Ежегодный доклад директора школы о результатах деятельности школы по реализации Программы развития.

1. Историческая справка о школе
   

2. Характеристика социума школы
   

3. Режим работы школы