Антонов М. Ф. Ложные маяки и вечные истины: Пути выхода страны из кризиса и русская общественная мысль
| Вид материала | Указатель |
- Русская общественная мысль первой половины, 405.71kb.
- Рекомендации V всероссийского налогового форума тпп россии: «Налоговая политика и пути, 122.33kb.
- Другое небо. Ложные стереотипы российской демократии, 4950.46kb.
- Мук «цбс г. Шахты» цгб им., 268.96kb.
- А. С. Пушкина Информационно библиографический отдел Библиографический указатель, 690.42kb.
- Темы курсовых работ для специальности «финансы» по дисциплине «бюджетная система рф», 20.6kb.
- Реферат русская общественная мысль в первой половине 19 века, 374.68kb.
- Концепция самоорганизации в науке. Основы синергетики, 29.51kb.
- Хирургическое лечение патологических переломов костей м. В. Цымбал, А. К. Антонов,, 52.15kb.
- Русская культура и общественная мысль в России \18 век\, 519.99kb.
Лосев А.Ф.
Дерзание духа /А.Ф. Лосев. - М.: Политиздат, 1988. - 366 с. - (Личность, мораль, воспитание).
Книга известного советского ученого профессора А.Ф. Лосева в живой форме раскрывает существо многих"вечных" идей, побуждает читателя к активному овладению богатством духовного наследия философской классики, помогает постичь красоту творческих усилий личности, соотнести абстрактные научные понятия с житейской практикой. Большое место в книге занимает этико-мировоззренческая проблематика.
Лук А.Н.
Эмоции и личность. - М.: Знание, 1982. - 176 с.
Роль чувств в поведении человека огромна. Многие наиболее важные решения принимаются под непосредственным влиянием чувств. Именно потому так важна проблема воспитания и самовоспитания чувств, являющаяся одной из основных в процессе формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.
Лукьянов Б.Г.
В мире эстетики: книга для учащихся старших классов /Б.Г. Лукьянов. - М.: Просвещение, 1983. - 192 с.: ил.
В книге в популярной, доступной юному читателю форме раскрываются основные понятия и положения эстетики, рассматривается роль искусства в жизни общества и его место.
Львов С.Л.
Быть или казаться? /С.Л. Львов. - М.: Политиздат, 1982. - 319 с.: ил. - (Личность, мораль, воспитание).
В художественно-публицистической книге писателя С.Л. Львова речь идет о подлинных человеческих ценностях - чувстве социальной ответственности человека перед коллективом, обществом, семьей, его гражданской активности и идейной убежденности, настоящей культуре, в том числе и культуре поколения.
Маркуша А.М.
Мужчинам до 16 лет /Анатолий Маркуша. - Челябинс: Юж.-Урал. кн. изд-во, 1981. - 349 с.: ил.
Анатолий Маркуша, бывший летчик, много странствовавший по свету человек, профессиональный литератор, написал очень много познавательный произведений для детей и юношества
Матейчек З.
Родители и дети: книга для учителя; Пер. с чеш. /Зденек Матейчек. - М.: Просвещение, 1992. - 320 с.
Эту книгу популярного в Чехословакии детского психолога Зденека Матейчека можно назвать педагогической энциклопедией воспитателя. Она предназначена всем, кто хотел бы с помощью мира детей понять мир и жизнь вообще. Автор сопровождает растущего человека с момента рождения до порога взрослой жизни и останавливается на проблемах, с которыми сталкивается каждая семья, каждый воспитатель. Содержание книги - приключение мысли и любви, мысли о детях и любви к детям, поэтому чтение ее увлекательно и захватывающе. Воспитание профессор Матейчек считает творчеством, в результате которого рождается искусство - искусство жить.
Монтень М.
Опыты: Избранные главы: Пер с фр. /Мишель Эйкем де Монтень; Сост., вступ. ст. Г. Косикова. - М.: Правда, 1991. - 656 с.
"Опыты" Монтеня (1533-1592) - произведение, по форме представляющее свободное сочетание записей, размышлений, наблюдений, примеров и описаний, анекдотов и цитат, объединенных в главы. Названия глав красноречиво свидетельствуют об их содержании: "О скорби", "О дружбе", "Об уединении" и другие. "Опыты" - один из замечательных памятников, в которм нашли яркое отражение гуманистические идеалы и вольнолюбивые идеи передовой культуры французского Возрождения.
Мораль: сознание и поведение /АН СССР, Ин-т философии; Под ред. Н.А.Головко. - М.: Наука, 1986. - 208 с.
Мусский И.А.
Сто великих мыслителей. - М.: Вече, 2000. - 688 с.: ил. - (100 великих).
В этой книге представлены биографии и воззрения ста крупнейших мыслителей всех эпох. В их ряду читатели встретят Конфуция и Пифагора, Платона и Аристотеля, Маркса и Канта, Розанова и Вернадского, Фрейда и Жан-Поля Сартра.
Мы живем среди людей: Кодекс поведения /Авт.-сост. И.В. Дубровина. - М.: Политиздат, 1989. - 383 с.
В нашем повседневном поведении проявляются, как известно, особенности нашего характера и темперамента, наши потребности, взгляды, вкусы, привычки, степень уверенности и неуверенности в себе. Каковы же мы? Каким должно быть наше поведение, наши взаимоотношения в семье и на работе, в транспорте и в театре, в магазине и в туристическом походе? На эти и на многие другие вопросы, связанные с культурой поведения, отвечает эта книга.
Ненашев С.В.
Дети андеграунда: Приглашение к разговору /С.В. Ненашев, С.Г. Пилатов. - М.: Лениздат, 1990. - 112 с.: ил.
На большом фактическом материале в книге показаны главные направления в современном молодежном движении - от подростковых команд протеста до более "взрослых" групп социального действия, которые начинают играть существенную роль в процессе демократизации. Авторы касаются проблем, связанные с самиздатом, отношениями неформалов и других.
Николов Н.
Загадка тысячелетий: Пер. с болг. /Под. ред. М.И.Самойлова; Предисл. Н.А.Тушмаловой. - М.: Мир, 1988. - 144 с.: ил. - (В мире науки и техники).
Книга болгарских авторов в популярной форме знакомит читателя с историей исследования и современными представлениями о механизмах памяти человека. Рассматриваются вопросы тренировки памяти и оптимального использования индивидуальных способностей человека. Для читателей, интересующихся механизмами и тренировкой памяти.
О человеческом в человеке /Под общ. ред. И.Т. Фролова; Сост. Е.В. Филиппова. - М.: Политиздат, 1991. - 384 с.
Возможна ли единственная наука о человеке? Как осуществить синтез знаний о нем? Можно ли объединить науку и искусство в познании человека? Размышляя об этом и о многом другом (о сущности и существовании человека, его внутренней свободе, о понимании человека в философии, искусстве, религии), авторы книги стремятся показать самое главное - человеческое в человеке, то, что составляет загадку и смысл человеческого бытия.
Обухова Л.Ф.
Детская возрастная психология. - 3-е изд. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 448 с.
Издание представляет собой первый опыт учебного пособия по детской психологии в современной отечественной психологической науке. Содержание и структура включает изложение зарубежных и отечественных теорий, многообразный фактический материал и проблемы, решаемые наукой и практикой возрастной психологии.
Овсянников М.
Эстетика в прошлом, настоящем и будущем: из истории эстетической мысли /М. Овсянников. - М.: Просвещение, 1988. - 191 с.: ил. - (Школьникам об эстетике).
В книге рассказывается о наиболее важных исторических этапах развития эстетики и ее ярких представителях. Особое внимание автор уделяет истории отечественной эстетики и становлению советской эстетической науки.
Одаренные дети /Общ. ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого; Предисл. В.М. Слуцкого; Пер. с англ. Д.А. Линника и А.Г. Мкервали. - М.: Прогресс, 1991. - 376 с.
Авторы сборника - психологи и педагоги - знакомят читателей со специально разработанными программами отбора, обучения и развития одаренных детей.
Основы философии в вопросах и ответах: Учебн. пособие для высших учебн. заведений /Под. ред. С.Е. Пономарева. - Ростов н/Д; М.: Феникс, Зевс, 1997. - 448 с. - (Для преподавателей и студентов вузов).
Пособие, составленное в вопросно-ответной форме, позволяет быстро и в целостности усвоить круг философских проблем, понять их смысл и основное содержание.
Плотниекс И.Э.
Психология в семье: Пер. с латыш. - М.: Педагогика, 1991. - 208 с.
В центре внимания автора находятся вопросы воспитания подрастающего поколения, психологические особенности разных возрастных групп, проблемы взаимоотношений, эффективности популярных педагогических методов и приемов воспитания. Простота изложения и доверительный тон позволят читателям воспользоваться рекомендациями автора с максимальной эффективностью.
Психология в управлении: Сборник /Сост. А.М. Зимичев. - Л.: Лениздат, 1983. - 192 с.: ил.
Авторами этой книги являются ученые кафедры социальной психологии Ленинградского государственного университета. В ней рассматриваются социально-психологические проблемы управления бригадных форм организации и стимулирования труда, даются рекомендации руководителям и специалистам. Фактический материал взят из практики ленинградских предприятий. Книга предназначена для руководителей всех уровней и тех, кто интересуется проблемами социальной психологии в управлении.
Психология личности и образ жизни. - М.: Наука, 1987. - 220 с.
Работа явилась результатом творческого содружества советских и финляндских ученых. В неё вошли материалы, обсужденные на двух совместных симпозиумах по проблемам личности и образу жизни. Освещаются вопросы формирования личности человека, роль семьи в воспитании личности, различные концепции образа жизни, проблемы реализации жизненных планов личности.
Рабочая книга школьного психолога /Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Просвещение, 1991. - 303 с.: ил. - (Психологическая наука - школе).
В пособии раскрыты основные виды и направления деятельности школьного психолога, специфика его работы с учащимися разного возраста, "трудными" детьми, детьми, оставшимися без попечения родителей.
Развитие творческой активности школьников /Под ред. А.М. Матюшина; НИИ общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1991. - 160 с.: ил.
Как научить школьников овладевать знаниями? Как в процессе обучения они могут использовать возможности своего внимания, памяти, мышления? Обсуждение указанного круга вопросов, касающихся развития познавательной активности в процессе обучения, ведется в доступной форме. Монография может быть использована учителями как пособие по практической психологии.
Рейнвальд Н.И.
Психология личности /Н.И. Рейнвальд. - М.: Изд-во УДН, 1987. - 200 с.
В монографии изложена системная психологическая концепция личности, позволяющая соединить характеристики человека как члена общества с данными об индивидуальных особенностях его интеллекта, воли и эмоций. Предложена модель психологической структуры личности, построенная с помощью метода психологического доминантного анализа. Разработана социально-психологические характеристики типов направленности и методика изучения основных свойств личности.
Рерих Н.К.
О вечном...: книга о воспитании /Николай Рерих. - М.: Республика, 1994. - 462 с. - (Библиотека этической мысли).
В сборнике представлены произведения русского мыслителя, художника, писателя, ученого и общественного деятеля Николая Константиновича Рериха, в которых рассматриваются вопросы морально-этического воспитания и самовоспитания человека, сущность человеческой природы, нравственные законы её совершенствования, духовный опыт поколений.
Рерих Н.К.
О вечном...: книга о воспитании /Николай Рерих. - М.: Политиздат, 1991. - 462 с.: ил.
В сборнике представлены произведения русского мыслителя, художника, писателя, ученого и общественного деятеля Николая Константиновича Рериха, в которых рассматриваются вопросы педагогики, воспитания и самовоспитания человека.
Рогов Е.И.
Как стать взрослым. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 384 с. + ил. - (Азбука психологии).
"Как стать взрослым" - седьмая книга в серии "Азбука психологии". Предназначена школьникам и тем, кто интересуется вопросами психологии. В книгу включены психологические тесты и упражнения по совершенствованию навыков самопознания, общения и саморегуляции психических состояний, которые помогут молодым людям лучше понять закономерности своего развития и вхождения во взрослую жизнь. Интересная информация сопровождается выразительными ситуативными рисунками.
Роджерс К.
Свобода учиться /К. Роджерс, Д. Фрейберг; Пер. с англ. А.Б. Орлова, С.С. Степанова, Е.Ю. Патяевой. - М.: Смысл, 2002. - 527 с.
Последняя книга классика психологии ХХ века Карла Роджерса, написанная в соавторстве с Джеромом Фрейбергом, посвящена новой идеологии и политике образования, основанной на гуманистическом человекоцентрированном психологическом подходе Роджерса. В книге представлен большой фактический материал, демонстрирующий реальные преимущества человекоцентрированного обучения и воспитания на различных ступенях современной системы образования. Книга содержит сведения о конкретных путях и средствах перестройки личности учителя и его взаимоотношений с учащимися, а также общетеоретические главы, посвященные таким ценральным аспектам психологической теории Роджерса как свобода, ценности и полноценно функционирующий человек.
Розанов В.В.
Несовместимые контрасты жития: Литературно-эстетич. работы разных лет /Сост., вступ. ст. В.В. Ерофеева; Коммент. О. Дарка. - М.: Искусство, 1990. - 605 с. - (История эстетики в памятниках и документах).
В книге представлены работы В.В. Розанова (1856-1919) по широкому кругу вопросов - от "Легенды о Великом инквизиторе" (1894), своеобразно рисующей творчество Ф.М. Достоевского, до "Уединенного" (1912) и фрагментов "Апокалипсиса нашего времени" (1918), написанных в уникальном, "розановском" жанре интимного дневника писателя. Лукавый полемист и глубоко мыслящий культуролог, знаток древних цивилизаций и русской литературы, предшественник Фрейда в деле изучения сексуальной проблематики, этот, по выражению многих его оппонентов, "русский Ницше", дерзко стремившийся к переоценке культурных ценностей, предстает в книге как яркая, противоречивая творческая личность, до сих пор поражающая воображение своими парадоксальными оценками и суждениями.
Рубинштейн С.Л.
Основы общей психологии. В 2-х т. Т. 1 /С.Л. Рубинштейн; Сост. и авт. коммент. К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский. - М.: Педагогика, 1989. - 488 с. - (Труды д. чл. и чл.-кор. АПН СССР).
В фундаментальном труде выдающегося советского ученого обобщаются достижения по основным областям исследований мировой психологической науки. Особенно современной представляется авторская трактовка мотивов поведения человека и задач его деятельности, единства этой деятельности, теоретического и морального сознания. В томе 1 обсуждаются такие проблемы, как предмет, методы и история психологии, филогенез сознания, ощущения, восприятие, память, воображение, мышление, речь.
Рубинштейн С.Л.
Основы общей психологии. В 2-х т. Т. 2 /С.Л. Рубинштейн; Сост. и авт. коммент. К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский. - М.: Педагогика, 1989. - 328 с. - (Труды д. чл. и чл.-кор. АПН СССР).
Во втором томе фундаментального труда выдающегося советского психолога исследуются проблемы эмоций, воли, действия и деятельности, личности и её направленности, влияния этой направленности на жизненный путь индивида. Прослеживая творческую эволюцию С.Л. Рубинштейна, составители этой книги используют обширный архивный материал из его наследия. В этом томе содержится статья, раскрывающая современное значение труда С.Л. Рубинштейна, приводится список его публикаций.
Русская эстетика и критика 40-50-х годов XIX века /Сост., вступ. ст., прим. В.К. Кантора, А.Л. Осповата. - М.: Искусство, 1982. - 544 с. - (История эстетики в памятниках и документах).
Эпоха 40-50-х годов XIX века все ещё продолжает оставаться малоизученным периодом в истории развития русской эстетической мысли. А между тем русские эстетики выдвинули в эти годы ряд проблем (специфика русской художественной культуры, взаимоотношения русского и европейского искусства, отношение искусства к действительности и др.), освоение и разработка которых составили содержание последующего этапа развития русской эстетической мысли. В сборник включены работы классиков русской эстетической мысли
Рыбакова М.М.
Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 128 с. - (Психол. наука - школе).
В книге приведены подлинные конфликтные ситуации между учителями и учениками. Как увидит читатель, источником большей части конфликтов является сам учитель. В книге сделана попытка выявить причины, типы конфликтов, позиции, занимаемые в них учителями. Даются практические рекомендации педагогам по преодолению конфликтных ситуаций.
Самойлов А.П.
Так называемый секс /А.П.Самойлов. - М.: Лениздат, 1991. - 176 с. - 2-50.
Автор - ленинградский журналист, писатель-публицист, давно занимающийся этой проблемой, - рассматривает её на основе жизненных наблюдений, анализа современного искусства.
Сатир В.
Как строить себя и свою семью: Пер. с англ. /Предисл. А.С. Спиваковской. - М.: Педагогика-Пресс, 1992. - 192 с.: ил.
Как научить людей любить и быть любимыми, как посмотреть на себя со стороны глазами своих детей, как сделать взаимоотношения в семье гуманными - вот далеко не полный круг вопросов, затронутых автором.
Синягина Н.Ю.
Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений [Н.Ю. Синягина]. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 96 с. - (Библиотека школьного психолога).
Рассмотрены основные причины проблем детско-родительских отношений и методы их коррекции. Автор опирается как на теоретические исследования в этой области юристов, медиков, психологов, так и на собственное многолетнее изучение проблемы в различных регионах страны.
Скворцов Л.В.
Культура самосознания: Человек в поисках истины своего бытия /Л.В. Скворцов. - М.: Политиздат, 1989. - 319 с.
Каким должен быть внутренний, духовный мир человека, чтобы он смог реализовать себя как личность, стать достойным членом общества? Духовность - одна из "вечных" философских проблем, вокруг которой поныне ведутся споры. Позитивное её решение автор книги, доктор философских наук Л.В. Скворцов, связывает с культурой самосознания, с формированием у индивида способностей к сознательной самоорганизации, умения правильно "строить" самого себя на основе усвоения высоких идейно-нравственных принципов, осознания своей роли в мире, меры личной ответственности за жизнь и дела общества.
Словарь по этике /Под ред. А.А. Гусейнова, И.С. Кона. - 6-е изд. - М.: Политиздат, 1989. - 447 с.
В статьях словаря раскрываются основные понятия и положения этики, сущность и принципы нравственности, характеризуются важнейшие моменты истории этической мысли, взгляды мыслителей прошлого и современности.
Словарь по этике /Под ред. И.С. Кона. - 5-е изд. - М.: Политиздат, 1983. - 445 с.
В статьях словаря раскрываются основные понятия и положения этики, сущность и принципы нравственности, характеризуются важнейшие моменты истории этической мысли, взгляды мыслителей прошлого и современности.