Антонов М. Ф. Ложные маяки и вечные истины: Пути выхода страны из кризиса и русская общественная мысль
| Вид материала | Указатель |
- Русская общественная мысль первой половины, 405.71kb.
- Рекомендации V всероссийского налогового форума тпп россии: «Налоговая политика и пути, 122.33kb.
- Другое небо. Ложные стереотипы российской демократии, 4950.46kb.
- Мук «цбс г. Шахты» цгб им., 268.96kb.
- А. С. Пушкина Информационно библиографический отдел Библиографический указатель, 690.42kb.
- Темы курсовых работ для специальности «финансы» по дисциплине «бюджетная система рф», 20.6kb.
- Реферат русская общественная мысль в первой половине 19 века, 374.68kb.
- Концепция самоорганизации в науке. Основы синергетики, 29.51kb.
- Хирургическое лечение патологических переломов костей м. В. Цымбал, А. К. Антонов,, 52.15kb.
- Русская культура и общественная мысль в России \18 век\, 519.99kb.
Ивин А.А.
Искусство правильно мыслить: Кн. для учащихся /А.А. Ивин. - М.: Просвещение, 1986. - 224 с.
Книга призвана ввести читателей - школьников старших классов - в мир основных принципов и операций человеческого мышления. В ней дается доступное, ясное и вместе с тем достаточно строгое и систематическое изложение современных представлений о деятельности мышления. Книга будет способствовать углублению стихийно сложившейся логической интуиции учащихся, выработке у них навыков последовательного и доказательного мышления, рассуждения.
Ивин А.А.
Искусство правильно мыслить. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1990. - 240 с.
Книга призвана ввести читателей в мир основных принципов и операций человеческого мышления. В ней дается доступное, ясное и вместе с тем достаточно строгое и систематическое изложение современных представлений о деятельности мышления. Книга будет способствовать углублению стихийно сложившейся логической интуиции учащихся, выработке у них навыков последовательного и доказательного рассуждения.
Ивин А.А.
Логика: Учебн. пособие /А.А. Ивин. - М.: Знание, 1997. - 240 с.
Книга доступно, ясно и вместе с тем строго и систематично излагает основы логики - науки о принципах правильного мышления. Главное внимание уделяется тому, чтобы дать общее представление о законах мышления, показать логический анализ в действии, в применении к содержательно интересным проблемам, встречающимся в повседневной практике.
Игнатенко А.А..
В поисках счастья: Общественно-политические воззрения арабо-исламских философов средневековья. - М.: Мысль, 1989. - 254 с.
Книга посвящена исследованию социально-политических взглядов представителей средневековой арабо-исламской философии (IX-XII вв). Литературно-художественные эпизоды, основанные на историческом материале и включенные в контекст историко-философского анализа, создают "фон", потрясающий стиль восточного умозрения. Рассматриваются оригинальные проекты социального устройства, целью которого является достижение человеком счастья - Добродетельный Град аль-Фараби, Духовный Град сообщества Чистых Братьев, Справедливый Град Ибн-Сины, Совершенный Град Ибн-Рушда, концепция Ибн-Туфейля.
Из истории мировой гуманистической мысли: Хрестоматия для учащихся ст. классов общеобразоват. учреждений /Сост., авт. вступ. ст. и примеч. А.Ф. Малышевский и др. - М.: Просвещение, 1995. - 431 с.
В настоящем издании предпринята попытка воссоздания некоторых эпизодов исторического пути, проделанного человечеством в его духовных исканиях и обретениях. В книге представлена в основном европейская философская традиция. Это связано с необходимостью сохранения внутреннего проблемно-смыслового единства философских выводов о человеке, его сущности, назначении, месте в мире, смысле его жизни, непреходящих проблемах его бытия, а кроме того, практической возможностью вместить в одну книгу материал за всю историю философской мысли. Основу книги составляют философские тексты, но в ней представлены и некоторые образцы философской поэзии и художественной прозы. Все они сгруппированы по четырем разделам: "Человек в мире и перед лицом мира", "Человек перед самим собой", "Человек в обществе и перед лицом общества", "Человек в истории и перед лицом истории".
Из истории мировой гуманистической мысли: Хрестоматия для учащихся ст. классов общеобразоват. учреждений /Сост., авт. вступ. ст. и примеч. А.Ф. Малышевский и др. - М.: Просвещение, 1995. - 431 с.
В настоящем издании предпринята попытка воссоздания некоторых эпизодов исторического пути, проделанного человечеством в его духовных исканиях и обретениях. В книге представлена в основном европейская философская традиция. Это связано с необходимостью сохранения внутреннего проблемно-смыслового единства философских выводов о человеке, его сущности, назначении, месте в мире, смысле его жизни, непреходящих проблемах его бытия, а кроме того, практической возможностью вместить в одну книгу материал за всю историю философской мысли. Основу книги составляют философские тексты, но в ней представлены и некоторые образцы философской поэзии и художественной прозы. Все они сгруппированы по четырем разделам: "Человек в мире и перед лицом мира", "Человек перед самим собой", "Человек в обществе и перед лицом общества", "Человек в истории и перед лицом истории".
Из истории русской гуманистической мысли: Хрестоматия для учащихся ст. кл. /Сост., прим. А.Ф. Малышевский, А.Ю. Лабезникова, И.И. Рогозин, Л.Н. Рогозина; Общ. ред., вступ. ст. А.Ф. Малышевского; Послесл. Д.С. Лихачева. - М.: Просвещение, 1993. - 288 с.
Хрестоматия состоит из отрывков произведений, наиболее полно характеризующих развитие русской гуманистической мысли от Владимира Мономаха, Стефана Яворского, П. Чаадаева до М.А. Бакунина, В.С. Соловьева, Н.А. Бердяева и др. Книга поможет в изучении истории отечественной духовной культуры.
Из истории русской гуманистической мысли. Осмысление русской национальной идеи и исторической судьбы России: Хрестоматия для учащихся ст. кл. общеобразов. учреждений /Сост., авт. вступ. ст. и прим. А.Ф. Малышевский. - М.: Просвещение, 1999. - 271 с.
Книга входит в комплект к учебным пособиям "Введение в философию" А.Ф. Малышевского, "Российская цивилизация" И.Н. Ионова и "Мир человека" А.Ф. Малышевского. В нее включены отрывки из трудов, статей, изречений видных мыслителей, публицистов и литераторов по очень актуальной теме "Русская идея и историческая судьба России".
Кайл Р.
Тайны психики ребенка: Пер. с англ. /Роберт Кайл. - 3-е изд. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. - 416 с.: ил. - (Психологическая энциклопедия).
Эта книга - одно из лучших на сегодня современных руководств по детской психологии. Полнота и структурированность материала, ясность и точность изложения, удачное сочетание теории и практики - вот основные достоинства этого учебника. Эта книга станет настольной не только для психологов, педагогов и социологов, но и для всех родителей, которые заинтересованы в том, чтобы проникнуть в тайный мир психики своего ребенка.
Камычек Я.
Вежливость на каждый день: Пер. с пол. - 2-е изд. - М.: Знание, 1981. - 120 с.
Автор - обозреватель польского журнала "Пшекруй" - ведет живой и остроумный рассказ о традиционной культуре поведения в различных житейских ситуациях.
Карнеги Д.
Как завоевать друзей и оказать влияние на людей. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить. /Общ. ред. и предисл. В.П. Зинченко, Ю.М. Жукова; Сост. М.И. Хасхачих. - СПб.: Лениздат, 1992. - 708 с. - (В пер.) 11-00.
Дейл Карнеги (1888-1955) - известный американский специалист в области ораторского искусства и человеческих отношений.
Кашекова И.Э.
От античности до модерна: Стили в художественной культуре. - М.: Просвещение, 2000. - 144 с.: ил.
С основными стилями в художественной культуре Западной Европы и России знакомит эта уникальная, популярно и увлекательно написанная книга. Образ художественной культуры каждой эпохи - от Античности до европейского модерна начала ХХ века - создает автор книги, раскрывая характерные особенности памятников архитектуры, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, живописи. Книга поможет понять пути зарождения, развития и смены каждого стиля. Эта книга окажет неоценимую помощь учителям, преподавателям курсов "История", "Мировая художественная культура", "Изобразительное искусство" в школах, лицеях колледжах, а также студентам. Это издание адресовано самому широкому кругу читателей. Книга сможет заинтересовать всех, кто любит искусство.
Кехо Д.
Сила разума для детей /Д. Кехо, Н. Фишер; Пер. сангл. П.А. Самсонова. - Мн.: ООО "Попурри", 2003. - 176 с. + ил. - (Живите с умом).
Написанная для родителей и педагогов, книга "Сила разума для детей" содержит ценные практические советы по обучению детей важнейшим жизненным навыкам. Её авторы делятся с вами мудрыми идеями, предложениями и реальными историями из практики реализации учебной программы "Сила разума для детей", рассчитанной на возраст от 3 до 12 лет.
Ковалев С.В.
Подготовка старшеклассников к семейной жизни [С.В. Ковалев]: тесты, опросники, ролевые игры. Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 143 с. - (Психол. наука - школе).
Автор - психолог - адресует свою книгу классным руководителям. В книге рассмотрены важные аспекты семейной психологии. Приводится широкий набор тестов, вопросников, заданий и ситуационно-ролевых игр, которые помогут учителю значительно активизировать учебные занятия по курсу "Этика и психология семейной жизни".
Ковалев С.В.
Психология современной семьи: Книга для учителя /С.В. Ковалев. - М.: Просвещение, 1988. - 208 с. - (Психол. наука - школе).
Автор - психолог - адресует свою книгу классным руководителям. В книге рассмотрены важные аспекты семейной психологии. Воспитание будущих семьянинов, проблемы полового созревания, формирование и развитие детоцентричности, семейное благополучие, добрачное ухаживание и мотивы брачного выбора, любовь, совместимость и взаимная адаптация - основные темы, затронутые в книге.
Козлов Н.И.
Как относиться к себе и людям, ли Практическая психология на каждый день /Николай Козлов. - 2-е изд., перераб, и доп. - М.: Новая школа, 1994. - 320 с.
Это современный вариант книг Д. Карнеги, только основанный на российском материале и включающий более широкий круг вопросов: не только деловое и повседневное общение, но и личностный рост, семья. секс. Книга содержит большое количество прикладной информации: психологических советов и рекомендаций, задачек психологического практикума, тестов на личностные особенности с упражнениями для освобождения от нежелательных черт и выработки нужных. Книга написана простым, ярким, живым языком, весело по форме и серьёзно, практично - по сути.
Коломинский Я.Л.
Человек: психология: Книга для уч. ст. кл. - 2-е изд., доп. - М.: Просвещение, 1986. - 223 с.
Я.Л.Коломинский - доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой общей и детской психологии Минского пединститута им А.М.Горького - является автором ряда научных и научно-популярных книг, многие из которых переведены на иностранные языки. Книга "Человек: психология" адресована старшим школьникам. Автор знакомит читателей с основами современной науки психологии, показывает ее место в системе других наук о человеке, рассказывает о методах изучения человека. Познавательные процессы (ощущение, восприятие, память, мышление и воображение), внимание, общение личности, ее особенности - вот вопросы, заттрагиваемые в книге, которая может служить пособием для проведения факультативных занятий по психологии.
Коломинский Я.Л.
Человек: психология: Книга для уч. ст. кл. - М.: Просвещение, 1980. - 224 с.
Я.Л.Коломинский - доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой общей и детской психологии Минского пединститута им А.М.Горького - является автором ряда научных и научно-популярных книг, многие из которых переведены на иностранные языки. Книга "Человек: психология" адресована старшим школьникам. Автор знакомит читателей с основами современной науки психологии, показывает ее место в системе других наук о человеке, рассказывает о методах изучения человека. Познавательные процессы (ощущение, восприятие, память, мышление и воображение), внимание, общение личности, ее особенности - вот вопросы, затрагиваемые в книге, которая может служить пособием для проведения факультативных занятий по психологии.
Кон И.С.
В поисках себя: личность и её самосознание /И.С. Кон. - М.: Политиздат, 1984. - 335 с.: ил.
Книга "В поисках себя" представляет собой дальнейшую разработку темы становления личности и её самосознания, начатую им в раннее опубликованных работах "Социология личности", "Открытия "Я" и др. Проблема рассматривается в двух планах - историко-культурном и психологическом, с использованием примеров.
Кон И.С.
Дружба: Этико-психологический очерк /И.С. Кон. - 3-е изд. - М.: Политиздат, 1989. - 350 с.: ил. - (Личность, мораль, воспитание).
Во все времена дружба имела высокую моральную и социальную ценность. В чем особенность и нравственный смысл этой формы человеческих привязанностей? От чего зависит глубина и прочность дружбы? Как исторически менялись её идеалы и критерии? Чем отличается юношеская дружба от дружбы взрослых людей и как она соотносится с другими человеческими привязанностями? Об этих проблемах, важных для формирования личности, воспитания ведет разговор доктор философских наук, профессор И.С. Кон.
Кон И.С.
Психология ранней юности: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 255 с. - (Психологическая наука - школе).
Автор - известный советский психолог и социолог И.С.Кон - адресует свою книгу классным руководителям. В книге рассмотрены важные аспекты психологии старшеклассников: формирование их личности, мировоззрения и общественной активности; взаимоотношения со взрослыми и сверстниками; эмоциональная и эстетическая сферы жизни юношей и девушек. Здесь дано систематическое изложение основных психологических проблем 14-18 летних школьников и учащихся ПТУ.
Кон И.С.
Психология старшеклассника. - М.: Просвещение, 1982. - 207 с.
Автор - известный советский психолог и социолог И.С.Кон - адресует свою книгу классным руководителям. В книге рассмотрены важные аспекты психологии старшеклассников: формирование их личности, мировоззрения и общественной активности; взаимоотношения со взрослыми и сверстниками; эмоциональная и эстетическая сферы жизни юношей и девушек.
Кондаков Н.И.
Логический словарь-справочник /АН СССР, Институт философии. - 2-е испр. и доп. - М.: Наука, 1975. - 720 с.: ил.
Словарь содержит более 300000 статей, в которых на уровне достижений современной науки излагаются основные понятия и категории классической, традиционной и математической (символической) логик, рассказывается о применении их в современной практике мышления, в процессе самообразования и учебных занятий, в спорах и дискуссиях, в научно-исследовательской деятельности, в электронно-вычислительной технике. Значительная часть словаря посвящена статьям об основных понятиях таких смежных с логикой дисциплин как математика, кибернетика, языкознание, психология, информация, методология, риторика. В статьях словаря широко представлена история логики, биографические очерки об отечественных и зарубежных логиках.
Краткий психологический словарь /Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1985. - 431 с.
Статьи словаря раскрывают содержание основных понятий важнейших отраслей психологической науки. Особое внимание обращено на психологические термины, встречающиеся в общественно-политической литературе, книгах и статьях по философии, социологии, педагогике, управлению, науковедению.
Краткий словарь по эстетике: книга для учителя /Под ред. М.Ф. Овсянникова. - М.: Просвещение, 1983. - 223 с.
С учетом современных достижений эстетической науки в словаре дается обширный свод об основных эстетических категориях, понятиях, терминах.
Крутецкий В.А.
Психология обучения и воспитания школьников: книга для учителей и классных руководителей. - М.: Просвещение, 1976. - 143 с.
В книге дана психолого-педагогическая характеристика младшего, среднего и старшего школьного возраста, изложены основы обучения и воспитания школьников, освещены особенности психологии учительского труда. Автор подчеркивает необходимость индивидуального подхода к личности ребенка.
Кузин В.С.
Психология: Учебник. - М.: Высш. шк., 1974. - 280 с.: ил.
Книга написана в соответствии с программой по психологии для педагогических отделений художественных училищ. В ней освещаются особенности общей, возрастной психологии, психологии личности школьника, пути и методы развития вообразительных способностей детей, формирование у них творческого воображения, эстетических чувств, образного мышления.
Кулагина И.Ю.
Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. - М.: Изд-во РОУ, 1996. - 180 с.
В пособии излагаются основные теоретические взгляды ведущих отечественных и зарубежных ученых в области детской психологии, дается представление о возрастной норме и основных тенденциях развития ребенка на различных возрастных этапах.
Лафренье П.
Эмоциональное развитие детей и подростков /Питер Лафренье; Пер. с англ. - СПб.: Прайм-Еврознак ; М.: Олма-Пресс, 2004. - 256 с.: ил. - (Психологическая энциклопедия).
Учебник Питера Лафренье рекомендуется в качестве основного или дополнительного пособия по главным университетским дисциплинам от общей психологии до психологии развития. На базе современного материала и с помощью междисциплинарного подхода книга раскрывает теоретические и практические проблемы эмоционального развития детей от рождения до подросткового возраста в контексте биологического, когнитивного и социального развития человека. Рассмотрены основные теории эмоций и эмоционального развития, функции и роль эмоций в жизни детей и подростков, индивидуальные различия в развитии эмоциональной сферы и стилей эмоционального поведения, намечены перспективы изучения эмоций в рамках эволюционного, экологического и нейропсихологического подходов.
Лебедев В.И.
Личность в экстремальных условиях /В.И. Лебедев. - М.: Политиздат, 1989. - 304 с.
В книге доктора психологических наук В.И. Лебедева, известного читателю по книгам "Психология и космос", "Психологические проблемы межпланетного полета", обобщается большой материал, характеризующий особенности психологической деятельности в экстремальных условиях. В связи с этим анализируется ряд общих закономерностей психического отражения.
Леви В.
Я и мы. - М.: Мол. гвардия, 1969. - 287 с. - (Эврика).
В этой книге история физиономики, рассказы о тестах и некоторых психологических типах. Может быть вы сумеете разыскать в этом калейдоскопе себя и своих знакомых. Но чтобы строить взаимоотношения с окружающими, этого недостаточно. Надо знать механизмы общения, уметь вникать во внутренний мир других, определять скрытые мотивы поступков, которые сам человек не всегда сознает. Речь идет и о внушении, и о гипнозе, и о науках, которые помогают понять, почему люди не сходятся характерами.
Левиков А.И.
Весы доверия /А.И. Левиков. - М.: Политиздат, 1983. - 375 с.: ил. - (Личность, мораль, воспитание).
Книга публициста Александра Левикова "Весы доверия" поднимает актуальные нравственные проблемы деловой жизни, взаимоотношений людей в обществе. Что такое доверие? "Выгодно" ли оно и можно ли без него успешно работать? Почему возникают конфликты? Что происходит, если расходятся слово и дело?