Дипломант Всероссийского конкурса «Школа года» 1997,1998,1999 г г

Вид материала

Содержание

Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного
Результативность сдачи ЕГЭ по обязательным предметам в 2011 году
Дроздова Е.А.
Баданина Н.Г.
60,4 (профиль)
100% выпускников получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании,в.т.ч. три

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Анализ статистических данных, приведенных в таблице 2, показывает:

учащиеся 9х классов отдали предпочтение предметам: обществознанию, физической культуре, географии, физике, информатике, что свидетельствует о том, что при выборе экзамена большинство учащихся прогнозирует дальнейшую «пригодность» учебного предмета, так как собирается поступать в профильные группы 10 класса;
по-прежнему преобладающей формой устных выпускных экзаменов является экзамен с использованием билетов, но наблюдается тенденция увеличения числа выпускников, которые используют форму тест (40 человек 43%), что свидетельствует о желании продолжать обучение в школе III ступени, где единственной формой сдачи ГИА является ЕГЭ.

Анализ государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, позволяет сделать следующие выводы:

94 учащийся 9-х классов успешно усвоили программный материал основной школы, так как по итогам учебного года и государственной (итоговой) аттестации 94 выпускника получили аттестаты, в том числе 3 человека (3,2%) получили аттестат с «отличием», а 34 выпускника (36%) получили аттестаты с оценками "5" и "4";
педагогами школы была проведена подготовительная работа по подготовке выпускников к успешной сдаче выпускных экзаменов за курс основной школы, что подтверждается достаточно высоким качеством устных ответов учащихся на экзаменах и хорошими результатами письменных экзаменов;
не зафиксировано нарушений в ходе проведения выпускных экзаменов,
выпускники и родители выпускников по процедуре проведения экзаменов,
выставленной оценке, кроме технических сбоев, не обращались с апелляциями в школьную и территориальную конфликтные комиссии;
в ходе подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации в школе были созданы благоприятные условия для успешной сдачи экзаменов.

Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся,
освоивших основные общеобразовательные программы
среднего (полного) общего образования

В 11х классах в 2010-2011 учебном году обучалось 54 учащихся, к государственной (итоговой) аттестации допущены 54 учащихся. Успешно сдали экзамены 54 выпускника.

В соответствии с нормативными документами выпускники средней школы в форме ЕГЭ сдавали два обязательных экзамена: по русскому языку и математике, а также неограниченное количество (до 11) экзаменов по предметам по выбору выпускника.

Результативность сдачи ЕГЭ по обязательным предметам в 2011 году

Предмет	Кол-во участников ГИА	Учитель	Средний балл по ОУ	Средний балл по ОУ	Средний балл по ОУ	Наибольшее количество баллов по ОУ
			2009 год	2010 год	2011 год
Русский язык	54	Дроздова Е.А. без категории	65,04	65,3	66,9	95 Салихова Ксения
Математика	54	Баданина Н.Г. первая кв. категория Горшков О.П. высшая кв. категория	45	50,5	60,4 (профиль) 38,9 по школе 50	80 Андреева Мария

Результативность сдачи ЕГЭ по предметам по выбору в 2011 году

№ п/п	Предмет	Кол-во сдавав-ших	Ф.И.О. учителя Квалификационная категория	Средний балл по ОУ 2009	Средний балл по ОУ 2010	Средний балл по ОУ 2011	Максимальный балл Ф.И. ученика
1.	Литература	3 (5,6%)	Дроздова Е.А. без категории	64	45	81,7	96 Салихова Ксения
2.	Информатика	8 (15%)	Михайлова Л.А. высшая кв. категория	64	86	75	86 Северюхин Александр
3.	Биология	12(22%)	Норина Т.А. высшая кв. категория	55,5	76,2	64,2	93 Салихова Ксения
4.	Химия	4 (7,4%)	Андреева В.Н. высшая кв. категория	52	83,3	75	95 Салихова Ксения
5.	Английский язык	4 (7,4%)	Дубинская A.M. первая кв. категория Плешакова Т.Н. первая кв. категория	52,5	45,5	62,2	77 Шихалева Маргарита
6.	Физика	13 (24%)	Андреева О.В. высшая кв. категории	63	58,3	65,8	90 Терлецкий Леонид
7.	История	4(7,4%)	Фёдорова В.К. высшая кв. категория	54,1	52,3	67	72 Воробьев Денис
8.	География	2 (3,7%)	Степура Л.Н. высшая кв. категория	57	63,5	64,5	73 Парамоненко Надежда
9.	Обществознание	16(30%)	Федорова В.К. высшая кв. категория	65,9	60,3	63,9	78 Косых Екатерина

Анализируя итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников 11х классов в 2010-2011 учебном году, можно сделать выводы:

Результаты государственной (итоговой) аттестации показывают соответствие уровня и качества подготовки выпускников средней школы требованиям государственных образовательных стандартов;
41 выпускник из 42 (98%) преодолели минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором в экзаменах по выбору;
100% выпускников получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании,
в.т.ч. три выпускника (5,5%) окончили школу с золотой медалью, 16 выпускников
(29,6%) окончили школу на «4» и «5», 8 выпускников (15%) награждены Похвальной грамотой МО и науки РФ «За особые успехи в изучении отдельных предметов;
Высокий средний балл по информатике, физике, химии, биологии и математике продемонстрировали учащиеся профильной группы (из 12 выпускников химико-биологической профильной группы 67% выбрали экзамен по биологии, 33% - по химии; из 16 выпускников физико-математической профильной группы 50% выбрали экзамен по информатике, 75% выбрали экзамен по физике), что говорит о преимуществе профильного обучения.

Исходя из анализа государственной (итоговой) аттестации, в предстоящем учебном году педагогическому коллективу школы необходимо:

совершенствовать систему работы с учащимися, мотивированными на учебу; оказывать всестороннюю поддержку этой категории обучающихся;
учителям-предметникам усилить индивидуальную работу с обучающимися с низкой мотивации к обучению;
ввести в систему работы школы по подготовке к ЕГЭ раннюю диагностику выбора предметов обучающими;
руководителям методических объединений обеспечить:
системный анализ результативности деятельности учителей-предметников по подготовке к ЕГЭ;
- максимальное использование Интернет-технологий по подготовке к ЕГЭ;
разнообразить формы и улучшить качество подготовки к государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ и особо - в новой форме через:

эффективное использование предметных кабинетов как одного из средств подготовки учащихся к ГИА, в т.ч. в форме ЕГЭ;
осуществление более серьезного подхода в работе с родителями выпускников;
организацию эффективной учебной деятельности по развитию комплекса познавательных умений учащихся.

Создание воспитательной среды школы,
обеспечивающей социализацию учащихся

Основной целью воспитательной работы школы является

Гуманизация воспитательного процесса, выраженного в создании условий для всестороннего развития личности в ходе совместной деятельности учеников, родителей, учителей.
Поддержка и укрепление школьных традиций. Создание условий для художественно-эстетического развития, для творческой самореализации учащихся.
Укрепление здоровья учащихся.
Совершенствование методического мастерства классных руководителей. Внедрение в воспитательный процесс новых информационно-коммуникационных технологий.

Воспитание детей строиться на гуманистических и гуманитарных традициях. Их основной принцип: отношение к человеку – делает самого человека, проявляется, реализуется и складывается в системе «диалогических» связей между людьми, где формируется уважение как другому человеку и иной культуре, так и к самому себе и к своей культуре.

Создание соответствующей атмосферы является основным для классного руководителя. Классные руководители составили перспективные планы воспитательной работы классов, сотрудничая с учащимися и родителями, культурно-массовыми организациями. Все планы классных руководителей содержат в себе:

направленность на реализацию образа выпускника школы данной ступени;
реальность плана в соответствии с уровнем воспитанности;
учёт половозрастных особенностей и ведущих интересов школьников;
коллективное творческое планирование жизни класса;
планирование воспитательных мероприятий в соответствии с общешкольным планом.

Одной из важнейших задач классного руководителя является системная работа с коллективом класса. Педагог гуманизирует отношения между детьми в коллективе, способствует формированию нравственных смыслов и духовных ориентиров, организует социально ценные отношения и переживания воспитанников в классном сообществе. Личностно и общественно значимую деятельность, систему самоуправления; создаёт ситуацию защищённости, эмоционального комфорта, благоприятные психолого-педагогические условия для развития личности ребёнка, способствует формированию навыков самовоспитания обучающихся.

Особое звено их деятельности – педагогическая поддержка позитивного развития «трудных» детей, и тех учащихся, которые находятся в психологически сложных ситуациях.

Все классные руководители используют различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические классные часы, экскурсии, коллективная творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания, «огоньки».

Одной из приоритетных форм осуществления воспитательной работы является КТД. В школе уже стали традиционными такие КТД:

День знаний
Посвящение в первоклассники
Осенины
Нвогодний марафон
Праздник за честь школы
Последний звонок

В этом учебном году на базе школы продолжат свою работу кружки «Шахматы-шашки», (Никитин В.Б.), «Корригирующая гимнастика» (Морозова Е.А.), Хворостяная О.Г., «Информатика» (рук. Арефина Е.С.), «Хоровой» (рук. Цыганкова Н.А.)

В формировании и развитии личности учащихся школа одну из ведущих ролей отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по данному направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства, учащиеся были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике, прививалась любовь к Малой Родине проведение единого урока посвящённого 70 летию основания Сланцевского района «Сланцевской земле посвящается», участие в игре по станциям «Край родной, ты наш любимый» (3 место в районе).

В патриотическом воспитании подрастающего поколения велика роль ветеранов Великой Отечественной войны и других войн.

Старшеклассники направляли поздравительные адреса ветеранам ВОВ, проживающим на территории микрорайона школы в честь 9 мая. Были организованы встречи с ветеранами ВОВ, жителем блокадного Ленинграда Скворцовым В.В.

В 2010-2011 учебном году продолжалась работа по программе спортивно-оздоровительных мероприятий. В школе были организованы «Дни здоровья». Целью мероприятий является возможность показать ребёнку, его семье значимость физического воспитания для будущего жизненного утверждения, для развития его нравственных и волевых качеств, для профессионального становления.

Проведен день борьбы с туберкулёзом, в рамках которого проводились беседы со специалистами СЦРБ о данном заболевании.

В рамках областной акции «Неделя без наркотиков» был проведён Интернет-урок, основными задачами которого являлось раскрытие негативных медицинских, психологических, социально-нравственных аспектов, связанных с наркоманией. В данном интернет-уроке принимали участие 117 учащихся школы.

В 2010-2011учебном году было активным участие школьников в следующих мероприятиях:

Конкурс «Дорога и мы».
Конкурс «Дети против наркотиков».
Участие в конкурсе «Лидер года - 2011» (1место ученица 9 «г» класса - Псхациева Валерия, 3 место Федотова Ирина 10 «б» класс)
Участие в фестивале детского художественного творчества «Лира-2011». (2место)
Участие в конкурсе «Спасем мир от пожаров».

Уровень развития современного общества предполагает использование новых педагогических технологий, формирующих творческую инициативу ученика, развивающих способность самостоятельного поиска необходимой информации. Современное образование требует внедрения новых продуктивных технологий, которые бы использовали принцип «обучение в деле».Ярким примером этого принципа является деятельность школьного ТВ «переменка». Проект «Школьное телевидение» позволяет сохранить для истории традиции и лучшие моменты школьной жизни.

В МОУ «Сланцевская СОШ №1» создано детское общественное объединение газета «Школьный переполох», основной целью деятельности которой является удовлетворение информационных потребностей всех участников образовательного процесса. Интеграция новых информационных технологий в учебный и воспитательный процесс. Информирование учащихся о делах, проблемах и досуге их сверстников. Оказание помощи в нахождении ими жизненных ориентиров и профориентации, воспитание патриотизма и чувства любви к своей школе, городу, Родине.

Выводы
1.1. Анализируя уже сложившуюся в школе систему воспитательной работы, следует отметить такие её компоненты, как:
•созданную сеть дополнительного образования
• комплекс традиционных дел и мероприятий в школе и классах
• включённость воспитанников в мероприятия районного и городского масштаба

2.1. Планируя воспитательную работу на 2011-2012 учебный год, в воспитательной работе следует обратить особое внимание на реализацию преемственности между всеми ступенями воспитания:

- Способствовать развитию индивидуальных особенностей учащихся, совершенствуя дифференцированные формы обучения; создать условия для творческой деятельности;
- Обеспечить общее культурное развитие ребёнка, сформировать у учащихся чувство моральной и социальной ответственности уважения к закону при соблюдении норм человеческой морали;

3.1. Бережно охранять и развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.

3.2. Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.

3.3. Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций
3.4 Необходимо активизировать деятельность методического объединения классных руководителей. Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями
3.5. В педагогической деятельности необходимо продолжить создание условий для становления и раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его способностей, развития конкурентно- способной и социально- адаптированной личности.
3.6. Задачами воспитательной работы на 2011-2012 учебный год должны стать:
- развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся, через развитие блока дополнительного образования, разнообразных форм внеурочной работы;
- повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию;

- рост инициативы, самостоятельности и чувства ответственности через дальнейшее развитие ученического самоуправления.

Blog

Дипломант Всероссийского конкурса «Школа года» 1997,1998,1999 г г

Содержание