Статья о победителе конкурса «Учитель года- 97»

Вид материала

Содержание

Класс /год обучения
Каких же результатов мы достигли?
Районная научно- практическая конференция школьников
Творческие работы учащихся
Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект
Работа с родителя
Мастер на все руки
Обобщение и распространение
Наличие публикаций
Участие педагога в выполнении исследовательских проектов

Подобный материал:

В журнале «Семья и школа» № 12 за 1997 года была опубликована статья о победителе конкурса «Учитель года- 97», которым стал учитель технологии. В статье прозвучал вопрос: Почему победителем стал учитель труда, этого предмета, который традиционно считается «не престижным»?

Мое детство и юность прошли в селе Гусево, Шегарского района. В нашей семье было много детей и о труде мы не думали: надо - не надо, а только изо дня в день помогали родителям убирать дом и двор, готовили сено, пасли коров, пахали землю и т.п.

Конкурс «Слабо?» праздник 23 Февраля

Спустя годы кто-то скажет, что труд бывает не престижным. Но в рейтинге самых престижных профессий профессия учитель не вошла в десятку первых. И что же? Не престижно учиться? Новое поколение захотело только руководить, управлять, считать деньги, «круто» отдыхать (видимо поэтому, стал престижным предмет-математика) на первое место вышли новые профессии -банкир, экономист. Я работаю 21 год в сельской школе, и никто из ребят никогда не сказал: «Нам не нужны ваши «труды». «Непрестижность» на мой взгляд, состоит в низкой оплате рабочих профессий, с которыми ученик знакомится на уроках технологии (столяр, токарь, деревообработчик, плотник).

На заседании районного методического кабинета Томского района о проблеме преподавания технологии было высказано немало предложений, но печальным явилось одно из них: заменить часы технического труда, часами геометрии, черчения, экологии. Такое предложение – это вывод учителей, в чьих школах предмет технология не востребован, либо отсутствует надлежащая материальная база, нет пиломатериала, металла для практических работ. В нашем поселении существует партнерство, и помощь оказывает Глава поселения, поэтому вышеперечисленные проблемы нас не коснулись, за исключением сокращения часов на уроки технологии. Но и здесь руководство школы, районное управление образования нашли выход- дополнительное образование школьников.

Благодаря тому, что моя профессиональная карьера начиналась в восьмилетней Поросинской школе в 1988 году, и до меня школа имела станочный парк, мне необходимо было, во- первых, дополнить современным оборудованием мастерские, во- вторых, выработать четкую методику преподавания на новом уровне. На уроке труда мальчики должны научиться не только копать землю, колоть дрова, обрабатывать пришкольный участок, а получать технико- технологические знания и умения.

В 1989 году открылась новая школа: МОУ «Поросинская СОШ» из обычной школы превратилась в опытно- экспериментальную площадку Томского РУО, Департамента природных ресурсов и охраны окружающей среды, Института развития образовательных систем РАО, ТОИПКРО, Томского государственного университета, ТГПУ. В 1991 году коллектив стал заниматься проблемами духовно-нравственного и экологического развития школьника, а затем школа была внесена в перечень специальных образовательных учреждений Департамента общего образования Администрации Томской области, работающих с семьями и детьми группы риска. В настоящее время в школе обучается 170 человек.

Преподавание учебных дисциплин «Экология в преподавании технологии», «Художественная обработка древесины – народные традиции» преподавались по авторским программам. Сегодня программы дополнены и используются в кружковой работе.

На уроке технологии Оформление центрального входа школы

Председатель попечительского совета Адам А.М., научный руководитель Купрессова В.Б.

Работа на пришкольном участке и в кедровом экопарке.

Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года

Деятельностный подход на уроках технологии как основа формирования практических навыков учащихся.

В 21 веке технологическое образование становится объективной необходимостью. Настоящий этап развития общества отличается интенсивным внедрением во все сферы человеческой деятельности новых, наукоемких и высоких технологий, обеспечивающих наиболее полную реализацию потенциальных способностей личности. Такая тенденция нашей действительности настоятельно требует подготовки подрастающих поколений, владеющих технологической культурой, готовых к преобразовательной деятельности и имеющие необходимые для этого научные знания. Технологическая культура - это новое отношение к окружающему миру, основанное на преобразовании, улучшении и совершенствовании среды обитания человека. Технологическое образование должно обеспечить человеку возможность более гармонично развиваться и жить в современном технологическом мире. Технология - это преобразующая деятельность человека, направленная на удовлетворение нужд и потребностей людей. Она включает процессы, связанные с преобразованием вещества, энергии, информации, при этом оказывает влияние на природу и общество, создает новый рукотворный мир.

Свои уроки я рассматривая именно с этих позиций.

В приведенной таблице отражены результаты успеваемости обучающихся в зависимости от вида контроля и года обучения.

Класс /год обучения	Вид контроля	Абсолют.успев.	Качеств.успев.
11/2004-2005	экзамен	100%	100%
10/2004-2005	годовая	100%	100%
8/2006-2007	год. контр.	100%	92%
9/2007-2008	экзамен	100%	100%
9/2007-2008	годовая	100%	100%
10/2007-2008	годовая	100%	100%
11/2007-2008	экзамен	100%	82%
11/2007-2008	итоговая	100%	95%

В выделенных данных отмечено повышение качественной успеваемости учащихся.

Переступив порог мастерской по обработке древесины, мальчик, юноша попадает в мир интересных трудовых дел. На уроках технологии он научится пилить и строгать древесину, выпиливать лобзиком красивые вещи, точить детали собственных изделий на станках, сверлить, клеить, выжигать и многое другое.

Каждый из ребят узнает, что от заготовки до готового изделия долгий процесс. Чтобы собственными руками изготовить изделие, надо много знать.

В преподавании я использую программу образовательной области «Технология», ориентированную на Федеральный стандарт, вариант для мальчиков под редакцией авторов: В.Д. Симоненко, А.Н. Богатырев и др. Учебники содержат материал по разделам «Обработка древесины», «Обработка металла», а главное, в них даются начальные сведения об информационных технологиях, приведен порядок выполнения индивидуальных творческих проектов.

В мастерских собран огромный дидактический материал, библиотека справочной и дополнительной литературы, оформлена выставка с образцами изделий из древесины, проекты выпускников. При подготовке к контрольным работам, экзаменам, олимпиадам, конференциям на уроке используется компьютер и слайдовые презентации, как для объяснения теоретического материала, так и для самостоятельной работы ученика.

Каких же результатов мы достигли? Если оценивать результативность работы только по участию в выставках, это будет односторонняя оценка. Поэтому я вижу результат своей работы в 3-х направлениях: оценка результативности участия в выставках, развитие мышления детей, профессиональная ориентация ученика. Наиболее показательны результаты участия в выставках, что позволяет сформировать у детей адекватную самооценку, устойчивый интерес к труду и способность к их дальнейшей социальной адаптации.

Достижения учащихся

РАЙОННАЯ НАУЧНО- ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Год участия	Класс	Кол-во призеров, место
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009	9,10,11 по одному 10,11 участнику 9,10,11 от класса 6, 9,10,11 9,10, 11 9,10,11 9	9-1место; 10-1; 11-2 9-1; 10-1; 11-1 9-1; 10-1; 11-1 6-2; 9-1; 10-1; 11-2 9-1; 10-1; 11-1 9-1; 10-1; 11-3 1 место

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ школьников по технологии

Год участия	Класс	Кол-во призеров, место
2003 2005 2006 2007 2008 2009	9 11 10 9,10 9,10 9	Диплом 2 место Диплом 1 место Диплом 3 место Диплом 5-7 место Сертификат участника

ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ

№п/п	Проекты	Уровень, год	класс	Кол-во участн.	Кол-во призеров, место	Награда
	«Изготовление подсвечника»	2003 Районная конференция	9	1	1место	грамота
	«Декоративный пуфик»	2004 Районная конференция	9	1	1 место	грамота
	«Журнальный стол»	2005 Районная конференция	11	1	1место	диплом
	«Изготовление табурета»	2005 Районная конференция	9	1	1место	диплом
	«Светильник офисный»	2006 Районная конференция	11	1	1место	диплом
	«Станок сверлильный из фотоувеличителя	2007 Районная конференция	11	1	1место	диплом
	«Изготовление газетницы»	2008 Районная конференция	11	1	1место	диплом
	«Подставка под цветы»	2008 Районная конференция	9	1	1место	грамота
	«Изготовление скамьи для рекреации, холла»	2006 Общерос-ий конкурс проектов «Наши родители»	8-11	7	7, 2 место	диплом
	«Изготовление декоративного забора для клумб»	2010 Районная конференция	9	1

Добиться таких результатов помогает методика проектирования.

Организация обучения проектной деятельности предполагает превращение учащегося в субъект трудовой деятельности, каждый школьник становится равноправным членом творческого коллектива. При этом учитель не противостоит учащимся, а выступает в качестве партнера.

Работа над проектами в творческом коллективе дает возможность учащимся объединиться по интересам, обеспечивать для них разнообразие ролевой деятельности в процессе обучения, воспитывает обязательность выполнения заданий в намеченные сроки, взаимопомощь в работе, тщательность и добросовестность. Все это способствует самоопределению, самореализации личности учащихся, позволяет им подойти к осознанному выбору профессии. Включение метода проекта в учебный процесс дает возможность учителю значительно расширить свой творческий потенциал, разнообразить организационные формы проведения занятий, применять на них не только традиционные методы обучения, но и эвристические приемы и методы активизации творческого мышления.

Я стараюсь научить детей закономерностям изготовления изделия, ведь тогда они смогут самостоятельно изготовить его еще не раз.

Проектировочная деятельность учителя является самостоятельной деятельностью, со своим особым объектом – процессом обучения на основе метода проектов.

Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей. Многочисленные исследования в нашей стране показали, что большинство современных лидеров в политике, бизнесе, искусстве, спорте - люди, обладающие проектным типом мышления. Сегодня в школе есть все возможности для развития проектного мышления с помощью особого вида деятельности учащихся - проектной деятельности.

Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам

Внеклассные мероприятия, работа в кружке являются продолжением уроков технологии, но с новым наполнением и организацией каждого занятия. Такая организация внеурочной деятельности, ее содержание, направленное на освоение учащимися социального опыта, способствуют к формированию интереса к русской культуре, развитию познавательных и профессиональных способностей, воспитывают уважение к народным традициям, помогают обучающимся в выборе профиля обучения и пути дальнейшего образования.

В течение первых трех лет работы нашего объединения "Декоративная обработка древесины" мы стремились привлечь к творческой деятельности детей заинтересованных, увлеченных, с которыми интересно работать. Но вне зоны нашего внимания оставались ребята группы риска. А ведь именно этих детей необходимо было занять во внеурочной деятельности, чтобы направить их энергию в нужное русло. Для этого были разработаны новые программы для детского объединения "Декоративная обработка древесины", имеющие адресную направленность, ставящие своей целью привлечь к кружковой деятельности подростков.

Сегодня в связи с расширением разделов программ (учитывая возрастные особенности обучающихся, тематическое планирование рассчитано на двухлетнее обучение)у нас увеличилось общее количество детей и значительно изменились категории детей, занятых творческой деятельностью. В настоящее время мы работаем с детьми группы риска, детьми, имеющими проблемы психофизического развития, подростками, стоящими на внутришкольном учете. Но мы не оставляем без внимания и детей, желающих заниматься интересным делом. На занятиях дети получают навыки организации труда, основы трудолюбия, бережного отношения к инструментам и материалам, а также к результатам своей работы, учатся работать в коллективе. Во время занятий учащиеся вооружаются специальными знаниями, у них расширяется круг представлений. Зная о практическом применении своих поделок, дети работают просто с увлечением. Ведь создание красивых вещей –процесс творческий, а творчество основано на мастерстве. Поэтому перед любым педагогом часто встает вопрос - как помочь ученику в выборе своего профессионального будущего?

И я считаю, что занятия кружка – это одна из ступенек в подготовке их к трудовой деятельности.

Декоративное искусство – неиссякаемый источник творчества. Самое ценное в изделиях художественных промыслов то, что в них сохраняются и продолжаются традиции народного декоративного искусства. Следуя традициям, создавая вещи своими руками, на занятиях дети возвращаются к истокам народного творчества.

Областной конкурс скворечников

Деятельность в рабочих группах помогает им научиться работать в “команде”. Эффективные группы отличаются тем, что их члены не только принимают задание работать вместе, но и ощущают в этом необходимость. Они активно и сознательно вступают в кооперацию друг с другом. Их работа ориентирована на общую цель – эффективное учение всех, создание проекта. Общая цель создает дополнительный мотивационный фактор. Воспитанники чувствуют ответственность за успех своих товарищей и группы в целом. Восприятие успеха каждого как общей победы, а неудачи одного из членов как общей неудачи позволяет достигать более высоких учебных результатов по сравнению с индивидуальной работой. Ребята выполняют реальную работу, которая завершается практическим результатом. Члены группы осваивают умения, необходимые для успешной совместной работы.

Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем. Эти слова подходят к следующему направлению в работе Процкого С.А.

В связи с тем, что Станислав Александрович старается работать на самофинансировании мастерских, он выступает и как новатор. За последние 2-3 года им созданы станки, в которых нуждается и ребята на уроках технологии, и с помощью которых создается инвентарь для спортивной секции «Русская лапта».

ДОСТИЖЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ДЕКОРАТИВНАЯ ОБРАБОТКА ДРЕВЕСИНЫ» ДДТ п. Зональный

Руководитель: Процкий С.А.

Участие обучающихся, год выступления	Достижения	Уровень мероприятия ВЫСТАКИ и КОНКУРСЫ
2002 2003 2004 2005	1 место 1место 1-3 место 1-2 место	Выставка работ учащихся в Технопарке, г. Томска
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008	Призовые места, дипломы, сертификаты и ценные подарки	Выставка работ учащихся в ОДНТ «Авангард», г. Томска «Пасхальные мотивы»
2003-2004	Участие, дипломы, грамоты	Выставка работ учащихся в краеведческом музее г. Томска, «Томск- народные промыслы»
2003-2004	Участие, дипломы, ценные подарки	Выставка работ учащихся в Политехническом университете г. Томска, музей минералогии
2004	Участие, диплом	Областной конкурс «Мир, в котором я живу» г. Томск
2005 2005	Благодарственное письмо, диплом участника Диплом	Областная выставка «Дерево» из цикла «Мастер и его ученики» Областной конкурс декоративно-прикладного искусства «Песни дерева»
2006	Сертификаты	Районная выставка декоративно-прикладного творчества «Вдохновение»
2007 2007	Диплом 1 место Грамота 1место	Областная Эстафета технических идей в номинации «ТСО, модели и макеты, приспособления и инструмент» Районная выставка детских работ по декоративно-прикладному искусству
2008-2010 2008-2010	Диплом 1 место Диплом 2 место Свидетельство	Областная выставка «Дети, техника, творчество» в номинации «Модели станков, машин и технических устройств» Участник VII областного детского художественного конкурса «Волшебник – Новый год»

Неотъемлемой частью внеурочной работы стали рейды по уборке территории пришкольного участка: загрузка мусора, обрезка деревьев, посадка саженцев, уборка кедрового парка от мусора, декоративные украшения клумб, изготовление изгороди для сада, клумб и мн. др.

Отказ от единообразия в содержании трудового обучения и профориентации учащихся-воспитанников, открывает возможность самостоятельности в выборе порядка и времени его изучения, подборе объектов труда с учетом региональных и местных особенностей производства.

Позитивные результаты деятельности учителя по выполнению функций классного руководителя

За всю педагогическую деятельность в роли классного руководителя я был очень давно и недолго. Сейчас я не являюсь классным руководителем.

На сегодняшний день, возглавляя детское объединение «Декоративная обработка древесины», мною составляется план работы с родителями. В плане обязательными являются первые совместные занятия, планируются праздничные встречи и выставки.

Многие родители заинтересованы в том, чтобы его ребенок во второй половине дня был занят каким-либо делом, творчеством, но в большей степени, чтобы во время работы взрослых их дети были бы под присмотром учителя.

На занятиях кружка, изготовление сувениров, подарков для праздников

РАБОТА С РОДИТЕЛЯ

Социальная среда деревни сложная, как и в любой деревне у нас есть проблемы для проведения досуга молодежи, подростков. Изучая интересы и потребности детей, родителей, мы с педагогами стали решать многие вопросы местного сообщества. Привлекая родителей, сотрудничая с ними, мы заметили, что односельчане стали ближе друг к другу и к школе. И сегодня жизнь села не мыслима без жизни школы и наоборот! В нашем селе нет клуба, стадиона. В 2006 году мы с ребятами стали участниками проекта «Наши родители» и проект стал победителем в номинации «Уважение и поддержка». На занятиях кружка мы помогали проектной группе в уборке помещения на территории школы для встреч Совета ветеранов, женского клуба «Радуга», изготовили скамьи, стеллажи.

Для праздников мам, 23 Февраля, 9 Мая, к Дню старшего поколения ежегодно делаем сувениры, подарки. Стало привычным для кружковцев и строительство зимнего городка.

Одним из важных направлений работы детского объединения является благотворительная работа. Воспитанники кружка помогают в строительстве церкви села Зоркальцево. На протяжении десяти лет сложились дружеские отношения с семинарией г. Томска. Нами были изготовлены церковные атрибуты: подставки, подсвечники, рамки для икон, пасхальные яйца. В 2006году г. Томск посетил Алексий II , директор школы преподнес в дар подсвечник, изготовленный воспитанниками нашего объединения.

Участие учащихся в решении проблем местного социума

Отец Максим, настоятель церкви с.Зоркальцево- катайтесь, на здоровье!

Помощь в организации и участие в народных гуляниях

Совместное с родителями строительство зимнего

парка-отдыха для детей и взрослых

Строительство горок для взрослых и детей

В деревне человек на виду и взрослый, и ребенок, после такой работы меняется отношение ребят к себе, к своему поведению, а значит и « у деревни» не будет повода сказать о тебе плохо. Вот так потихоньку ребята, воспитанники кружка из «трудных» становятся добрыми помощниками, просто нашими односельчанами.

Работа отмечена грамотой Главы Зоркальцевского поселения.

_______________________________________________________________

Использование современных образовательных технологий , в том числе информационно- коммуникативных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе.

Проектные работы учащихся и кружковцев

1. Проектная деятельность курсы повышения квалификации при ОГУ РЦРО, ТОИПКРО, авторы методики Прутченков г. Москва

От заготовки к готовому изделию

Важнейшими условиями, определяющими содержание профессиональной деятельности любого учителя, являются образовательные потребности и личностные возможности учащихся, требования государственных стандартов, реалии материально-технической базы образовательного учреждения, уровень квалификации и обоснованный выбор используемых образовательных технологий. Я ведущую роль отвожу проектной технологии.

Проектная деятельность – один из лучших способов для совмещения современных технологий, личностно-ориентированного обучения и самостоятельной работы учащихся. Проектная методика отличается особой формой организации коммуникативно-познавательной деятельности обучаемых в виде проектов.

Технологические операции при изготовлении индивидуального изделия

2. Информационно- коммуникативные технологии (презентации, слайдовые приложения к урокам, проектам)

Подростки обладают достаточными знаниями, опытом исследовательской работы, владеют навыками использования компьютера для поиска информации и оформления письменной части проекта.

Появление компьютера очень сэкономило время на уроке для объяснения нового материала, а так же дало возможность разнообразить проверочную, самостоятельную работу ученика.

Пример слайдовой презентации при защите проекта

1-й слайд

2-й слайд

Используя современные образовательные технологии, возрос у обучающихся интерес к технологии изготовления изделий, повысилось мастерство презентации собственного не только изделия, а опыта, знаний и умений в целом.

3. Авторская программа дополнительного образования обучающихся кружок «Декоративная обработка древесины»

Программно-методическое сопровождение курса «Декоративная обработка древесины» утверждена педсоветом ДДТ Томского района п. Зональный.

Программный курс рассчитан на два года обучения, учитывая возраст воспитанников. Цель данного курса: - изучение народных традиций, распространенных промыслов,- овладение навыками выполнения резьбы, создание индивидуального изделия в технологии проекта. Весь процесс обучения творческий, а готовые изделия должны иметь художественную ценность, высокое качество исполнения, быть функциональными и полезными.

Изделия для оформления школы- авторы воспитанники кружка

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

на муниципальном и (или) региональном уровне (мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы)

_{МАСТЕР НА ВСЕ РУКИ}

Для мальчишек Поросинской школы одним из любимых уроков являются уроки технологии. Здесь они учатся быть настоящими мужчинами, которым любое дело по плечу. Уже в начальных классах они могут не только забить гвоздь, но и смастерить стол или табуретку, что-нибудь выточить на станке из дерева или металла. В школе многое сделано детскими руками под руководством преподавателя технологии С.А. Процкого, которого все знают как мастера на все руки.

- В детстве у меня был учитель труда Александр Федорович Новиков, который умел все, - рассказывает Станислав Александрович. - Мы все его очень любили, хотели быть похожими на него. Это и определило мой выбор профессии.

Станислав мечтал стать военным, но пример любимого учителя привел его в пединститут на инженерно-педагогический факультет, после окончания которого в 1988 году он приехал в Поросинскую школу учить мальчишек тому, что умеет сам.

Мастерскую, где ребята работают с удовольствием, он вместе с учениками оборудовал с нуля. Сегодня здесь есть все необходимое для занятий по дереву и металлу. А стены ее украшают кухонные наборы, игрушки и сувениры, подсвечники, новогодняя и пасхальная атрибутика, изготовленные детскими руками, а также многочисленные дипломы и почетные грамоты за участие в предметных олимпиадах, различных выставках и конкурсах. За сверлильный станок, изготовленный из фотоувеличителя С.А. Процким и его учеником Ильей Жарковым и представленный на районную олимпиаду по технологии, поросинцам было присуждено первое место. Надо сказать, что после окончания школы Илья пошел по стопам своего учителя. Сегодня он работает в мебельном цехе.

Мастерство поросинских мальчишек и их учителя не осталось незамеченным. Им часто поступают заказы не только от односельчан, но и от комитета по экологии.

К каждой весне они готовят скворечники, развешивают возле своих домов и около школы, в кедровом парке. Одним словом, уроки педагога не проходят бесследно и учат не только мастерству, но и ответственности.

Газета «Томское предместье» №35от30 апреля 2008года

ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ

2005г.-участие в выставке детского творчества Томского района
2005г. -участие в областном конкурсе декоративно-прикладного искусства «Песни дерева»
2005г.-Областная выставка «Дерево» из цикла «Мастер и его ученики»
2006г. - Творческая мастерская «Резьба по дереву» на курсах повышения квалификации учителей технологии в ТОИПКРО.
2007г.- районный конкурс мастер -классов «Профессиональное мастерство учителя»
2007г.- участие в областной выставке «Дети, техника, творчество»
2008г. - Участие в семинарском занятии «Использование современных педагогических технологий в работе с детьми по развитию их творческих, технических и интеллектуальных способностей на занятиях в объединении, кружках и т.д.» Областной центр дополнительного образования детей.
2010г. Всероссийская конференция с международным участием Доклад на тему «Профессиональное воспитание учащихся на уроках технологии – первый шаг к успешной деятельности».

НАЛИЧИЕ ПУБЛИКАЦИЙ

Содержание образования как средство развития личности школьника и формирования ее базовой культуры. Методическое пособие /под ред. Сартаковой Е.Е.- Томск: ТГПУ, 1999//Экологическое образование учащихся в курсе «Экология и технология» стр. 13-14
«Юные исследователи» материалы 4-й районной конференции школьников. Каиль П., 9 класс -2 место «Изготовление табурета».
Научно-теоритический и методические основания организации профильно-профессионального обучения в сельской школе: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием г. Томск 28-29 октября 2010г: Томский ЦНТИ 2011- 344с.- с.173 .«Профессиональное воспитание учащихся на уроках технологии – первый шаг к успешной деятельности».

УЧАСТИЕ ПЕДАГОГА В ВЫПОЛНЕНИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОЕКТОВ

2006год- конкурс социальных проектов «Наши родители» в номинации «Уважение и поддержка» проект «Погода в доме»

Участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах

Участие в профессиональных конкурсах

2006год- участие ПНПО «Лучшие учителя»
2008год - участие ПНПО «Лучшие учителя»

Участие в других профессиональных конкурсах

2003год – областной смотр-конкурс учебных мастерских сельских общеобразовательных учреждений
2007 год- районный конкурс «Выставка методических материалов»
2007г.- районный конкурс мастер -классов «Профессиональное мастерство учителя»
2009г- областная выставка- конкурс «Талантлив педагог- талантливы дети»
2010г- областная выставка- конкурс «Талантлив педагог- талантливы дети»

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

2003год- сертификат курсы в ТОИПКРО имеет право участвовать в качестве эксперта в аттестации педагогических работников на высшую квалификационную категорию

2005 год- сертификат в том, что с 8 по 9 июня прошел обучение на семинаре по теме: «Методические особенности работы УМК по «Основам безопасности жизнедеятельности» издательства «Дрофа»ТОИПКРО

2006год- лицензия № А 571796 от 4 января 2000г. , регистрационный номер 704 –Удостоверение в том, что с 27 марта по 7 апреля в ТОИПКРО курсы «Актуальные проблемы преподавания технологии, черчения. Профессионального самоопределения» 108ч

2006год- лицензия А № 230172 , регистрационный номер 234- Удостоверение в том, что с 31 октября по 4 декабря в ОГУ РЦРО курсы «Методика образовательного процесса в рамках курса «Основы проектирования»в 10-11 классах»-72 часа

2009год- : Удостоверение в том, что с19 ноября по 27ноября 2009г. прошел обучение в Учебно-методическом центре по информационно-аналитической работе Департамента образования г. Москвы по курсу «Профессиональная деятельность с использованием современных информационных технологий» 72 часа

Наличие грамот и отраслевых, государственных наград, званий

2004 год- награжден нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации»
2005 год- благодарность Департамент общего образования, ТОИПКРО за качественную подготовку участников областной олимпиады школьников 2005
2005год- грамота Начальник Департамента общего образования Администрации Томской области за качественную работу по развитию творческих способностей обучающихся кружка «Столяр-конструктор»
2005 год- диплом директора ДНТ «Авангард» за активное участие в областном конкурсе декоративно-прикладного искусства «Песни дерева»
2006год- благодарственное письмо Управление образования Администрации Томского района за отличную организацию научно- исследовательской работы с учащимися и подготовку призеров VI научно -практической конференции школьников томского района «Юные исследователи»
2007год- благодарственное письмо МОУ ДОД «Дом детского творчества» Томского района педагогу дополнительного образования детей за актуальность и комплексность проектной деятельности в рамках кружка «Декоративная обработка древесины»
2007 год- почетная грамота Управление образования Администрации Томского района за педагогическое мастерство и плодотворную деятельность в сфере дополнительного образования
2007год-грамота Начальник Департамента общего образования Администрации Томской области педагог дополнительного образования кружка «Столяр-конструктор» МОУ ДОД ДДТ Томского района, за качественную подготовку обучающихся и участие их в областной выставке «Дети, техника, творчество»…
2007год-грамота Начальник Департамента общего образования Администрации Томской области педагог дополнительного образования кружка «Столяр-конструктор» МОУ ДОД ДДТ Томского района, За качественную работу по развитию творческих способностей обучающихся
2007год- благодарственное письмо муниципальное учреждение «РМК УО Администрации Томского района» учителя за организацию и проведение районного конкурса Мастер-классов «Профессиональное мастерство учителя»
2008год-благодарственное письмо Департамент общего образования Томской области Областной центр дополнительного образования детей за качественную подготовку обучающихся и развитие их творческих и интеллектуальных способностей
2008 год- грамота Администрации муниципального образования «Зоркальцевское сельское поселение» за активное участие в общественной жизни села
2008год- благодарственное письмо Управление образования Администрации Томского района за ответственное отношение к обязанностям родителей, поддержку интересов и развитие способностей сына Виталия
2009 год- 2010 гг ТОИПКРО Диплом 1 степени Конкурс «Талантлив педагог- талантливы дети».

Blog

Статья о победителе конкурса «Учитель года- 97»

Содержание