Программа курса по выбору «Культура публичного выступления» (для учащихся 11-ых классов)
| Вид материала | Программа курса |
- Программа курса по выбору предназначена для организации предпрофильной подготовки учащихся, 16.77kb.
- Программа длительного курса по выбору для учащихся 9 классов. Здоровье и питание, 220.68kb.
- Программа элективного курса по выбору по химии «Химия космоса» (8 класс), 46.66kb.
- Программа курса по выбору Для всех специальностей, 210.25kb.
- Программа курса по выбору для учащихся 12 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним, 107.47kb.
- Программа курса по выбору для учащихся 11-12 классов общеобразовательных учреждений, 99.34kb.
- Программа курса по выбору для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним, 89.04kb.
- Образовательная программа «культура здоровья» для учащихся 1-11 классов общеобразовательных, 342.59kb.
- Программа составлена на основе программы элективного курса для учащихся 9-х классов, 200.18kb.
- Программа элективного курса для учащихся 10-11 классов по информатике компьютерная, 114.22kb.
Отдел образования г. Караганды
Школа-лицей №101
Профильное обучение
Программа курса по выбору
«Культура публичного выступления»
(для учащихся 11-ых классов)
Составители: Кравчук Т.В., Арконова М.Т.
Рецензент: Хан Н.К., к.ф.н., зав. кафедрой методики
преподавания русского языка филологического факультета
КарГУ им. Е.А. Букетова
Караганда, 2009
РЕЦЕНЗИЯ
на программу элективного курса
«Культура публичного выступления»
В современном обществе, пожалуй, нелегко найти человека, который не испытал бы тех или иных трудностей в выражении мысли, в общении.
Школьная программа недостаточно уделяет внимание формированию у учащихся навыков публичного выступления. Предлагаемая программа курса по выбору дает систему приемов, упражнений, фигур и моделей, которые могут помочь каждому образованному человеку четко подготовиться и выступить с речью, участвовать в споре, написать статью, доклад, письмо, сочинение. Все эти умения необходимы в жизни каждому.
Очень важно, что программа курса решает проблему культуры устной речи наших учащихся в условиях новых требований к коммуникативной, языковой и лингвистической компетентности.
Достоинством такой организации обучения является следующее:
Учащиеся рассматривают основные ситуации, когда люди обращаются к публичной речи, видят разнообразие этих речей. Узнают, что значит речь правильная, как работать над своим голосом, как готовить речь, как строить ее и произносить, как завоевать слушателей. Кроме того, программа предполагает развитие творческих способностей учащихся: подготовка своей речи по собственному выбору и замыслу.
Еще одним важным элементом этого курса является формирование умения работы с информацией, умения анализировать, редактировать, умения работать со справочным материалом.
Программа элективного курса «Культура публичного выступления» может быть полезна учителям гимназий, лицеев, колледжей, профессиональных школ и окажет действенную помощь в развитии коммуникативных способностей учащихся и совершенствовании всех видов речевой деятельности (чтения, говорения, аудирования).
Зав. кафедрой
методики и практики преподавания
русского языка и литературы им. Г.А. Мейрамова
филологического факультета
КарГУ им. Е.А. Букетова Н.К. Хан
Программа рассмотрена и одобрена методическим советом отдела образования г. Караганды.
Протокол №14 от 15.02. 2009
Пояснительная записка
Предлагаемая программа « Культура публичного выступления» предназначена для учащихся 10-11 классов. В базовой школьной программе недостаточно уделяется внимания формированию навыков правильного публичного выступления. Данная программа является дополнительным материалом для интеллектульного и нравственного развития учащихся, для формирования умений устного выступления, умения донести до аудитории свои мысли, убедить ее в своей правоте, воздействовать на чувства слушателей. Программа педполагает усиление коммуникативной направленности курса русского языка, ориентацией его на более высокий уровень речевой подготовки учащихся, определенное расширение сведений из области культуры речи. Говорить публично приходится каждому школьнику, который готовит сообщения к уроку или занятиям кружка, выступает на школьных собраниях. После окончания школы наши учащиеся поступают в ВУЗ, где им тоже приходится много говорить публично. Данные умения можно развивать через введение разносторонних форм и методов, составляющих публичное выступление (беседы, дискуссии, защита рефератов, докладов, защита исследовательских проектов и т.д). Отличительными особенностями данной программы является:
- Изучение теоретического материала;
- чтение, риторический анализ, редактирование, анализирование и моделирование образцовых текстов;
- выполнение разнообразных упражнений;
- свободное творчество, в котором учащиеся должны подготовить и произнести свою речь (или написать ее) по собственному выбору и замыслу.
С точки зрения содержания, программа курса вводит в школьную программу элементы риторики и культуры речи, востребованные современными школьниками в их будущей жизни.
Изучение курса по выбору в полном объеме рассчитано на 34 часа( при нагрузке 1 час в неделю).
Основные формы проведения заняий(лекции, семинары-практикумы, творческие практикумы, ролевые игры и т.д).
Цель курса: Способствовать развитию коммуникативных способностей учащихся, совершенствовать все виды речевой деятельности( чтения, аудирования, говорения).
Задачи:
1. Изучить и собрать материал по данной теме курса.
2. Научить учащихся культуре публичного выступления.
3.Содействовать развитию ораторского искусства.
Ожидаемый результат: развитие личности с коммуникативными творческими способностями.
Учащиеся должны знать:
1. Виды публичного выступления;
2. Алгоритм построения выступлений различного вида;
3. Культуру публичного выступления;
4.Важнейшие показатели уровня речевой культуры;
Учащиеся должны уметь:
1.Составлять тексты выступлений, рефератов, докладов и т. д.
2. Выступать перед аудиторией, вести беседу, дискуссию.
3. Работать над своим голосом, готовить речь, строить ее, заинтересовать слушателей.
4. Уметь рецензировать выступление и рефлексировать.
5. Принимать участие в диспуте, используя нужные аргументы, правильно интонируя свою речь.
| ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ | |||
| № | ТЕМА | Часы | Вид, формы, методы занятий |
| 1 | Введение. Особенности устной речи. Техника речи | 1 | Лекция |
| 2 | Работа над содержанием речи. Тема. | 3 | Групповая работа. Практическая |
| | Микротема. Источники материала. | | работа. Лекции |
| 3 | Расположение материала. Построение | 3 | Составление плана, текста. Устные |
| | речи. План. Виды плана. Типы речи. | | дискуссии. Составление диалога. |
| | Композиция типов речи. | | |
| 4 | Речь правильная и речь "хорошая" | 1 | Лекция. Лабораторная работа. |
| 5 | Современная риторика и ее | 1 | Практическая работа |
| | определение | | |
| 6 | Требования к поведению говорящего. | 3 | Составить текст на тему. Групповая |
| | Взаимодействие с аудиторией. Речевая | | работа. Лекция |
| | ситуация и ее элементы | | |
| 7 | Законы современной риторики. | 3 | Лекция. Семинар-практикум. |
| | Краткие сведения о классической | | Защита рефератов. |
| | риторики | | |
| 8 | Риторические каноны. | 2 | Лекция. Лаботаторная работа. |
| 9 | Коммуникативные качества | 3 | Лекция. Устное выступление. |
| | публичной речи. Виды речи. | | Практическая работа |
| 10 | Устное исполнение подготовленной | 3 | Выступление по теме. Составление |
| | речи. | | текстов. |
| 11 | Изобразительно-выразительные | 2 | Лекция. Урок-практикум. |
| | средства | | |
| 12 | Риторический анализ текста. | 1 | Групповая работа. |
| 13 | Редактирование текста | 1 | Урок - практикум |
| 14 | Стили произношения | 1 | Урок - практикум |
| 15 | Риторические жанры. Информационные | 2 | Групповая работа. Беседа |
| | жанры. | | |
| 16 | Убеждающие жанры. | 2 | Дискуссия. Дебаты. |
| 17 | Речевой этикет. | 2 | Практическая работа |
| | Всего: 34 часа | | |
Содержание программы
Введение. Особенности русской речи. Техника речи (речевое дыхание, голос, тональные изменения голоса), тембр голоса, словесное и логическое ударение.
Содержание речи. Ситуация. Темы. Виды ситуаций и тем. Авторская позиция. Деление тем. Микротема. Темы, рекомендуемые для учебных выступлений. Источники материала. Как накапливать и приводить в порядок материал.
Расположение материала. Построение речи. Назначение планов и их виды. Типы речи. Композиция повествования, описаний, построение рассуждений. Как повысить интерес слушателей к выступлению.
Понятие – речь правильная и речь «хорошая». Жест и мимика в устной речи, ориентация на собеседника или аудиторию.
Современная риторика, ее определение. Речевое общение. Речевое событие как единица речевого общения. Речевая ситуация и ее элементы. Возможность обратной связи.
Требования к поведению говорящего, взаимодействие с аудиторией. Способы привлечения и удерживания внимания в устном выступлении. Контакт со слушателями. Определение собственного речевого типа и воспитание черт характера, необходимых для устного выступления. Законы современной риторики. Четыре риторических закона. Краткие сведения о классической риторике.
Риторические каноны: изобретение, расположение, выражение, запоминание и произнесение речи.
Коммуникативные качества публичной речи. Структура публичного выступления. Виды композиции. Виды речи: аргументирующая, похвальная, информационная.
Устное исполнение подготовленной речи. Знание своих собеседников, слушателей. Внешность, манера, поза, жесты оратора. Дыхание и голос, интонация.
Изобразительно – выразительное средства: риторические тропы и фигуры ( риторический вопрос и риторическое обращение, синтаксический параллелизм, антитеза, анафора, градация, инверсия, цитирование, период, юмор и т.д.)
Риторический анализ текста. Редактирование текста.
Стили произношения: торжественный, разговорный, нейтральный, доказывающий, комический и т.д. Их особенности в разных ситуациях.
Риторические жанры. Особенности построения языка информативных жанров: беседы, лекции, доклады, диспут, ответы у доски, выступления на собрании, поздравительной речи, сообщения.
Убеждающие жанры: дискуссия, диспут, дебаты. Построение выступлений. Правила ведения спора.
Речевой этикет. Ситуации, требующие употребления речевого этикета. Языковая структура этикетных средств и их употребления в речи. Способы усвоения речевого этикета.
Контрольно - измерительный материал.
- Проведение конкурсов: защита рефератов, докладов, конкурс на лучшее интервью.
- Защита исследовательских работ на научной конференции.
Методические рекомендации
Основными компонентами по разделам и темам данного курса по выбору являются разделы риторики, неориторики в учебном пособии для учащихся 10-11-ых классов под редакцией М.Р. Львова, в котором изложены проблемы коммуникации, речевой деятельности, конструирование текста, полноценного восприятия речи, обратной связи.
Средствами организации УВП, форм и методов занятий являются: лекции, групповая работа, защита рефератов, анализ, редактирование речи, деловые и ролевые игры, уроки – практикумы.
Литература для учащихся
1. Львов М.Р. Риторика 10-11 классов, М.: Издательский центр «Академия» 1996г.
2. Никитина Е.И. Русская речь: учебное пособие 8-9 кл. М., 1993г.
Брулева Ф.Г., Булгакова Г.Ф. Русский язык 11 кл., Алматы «Мектеп» 2007г.
Литература для учителя
1. Кохтев Н.Н. Риторика. Учебное пособие 8-11 кл., М., 1994г.
2. Иванов С.Ф. Специфика публичной речи, - М., 1990г.
3. Смелкова З.С. Азбука общения. – Самара, 1996г.
4. Ножин Е.А. Мастерство устного выступления. – М. «Знание», 1999г.