Управляющего Совета Демченко О. Ф. публичный отчет
| Вид материала | Публичный отчет |
- Управляющего Совета Директор моу «сош №102 Протокол. №1 от 17. 09. 2011 имени, 1545.34kb.
- Управляющего Совета Директор моу «сош №102 Протокол. №1 от 17. 09. 2009 имени, 1248.8kb.
- Управляющего Совета Директор моу «Лицей №3» Протокол. №9 от 17. 09. 2009 Чернышова, 612.34kb.
- Отчётный доклад Управляющего совета моу сош №2 им. В. И. Ленина на конференции родителей, 100.33kb.
- Верхотуровой Елены Анатольевны. Она рассказ, 36.07kb.
- Е. В. Абрамова Председатель Управляющего совета школы Протокол №19 от 9 сентября 2011, 262.39kb.
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
- Приказ №52 Осоздании Управляющего совета школы, 210.25kb.
- Протокол №4 заседания Управляющего Совета моу «Старобезгинская сош», 112.34kb.
- Отчет временного управляющего; заключение административного управляющего, 175.07kb.
Утверждаю председатель Управляющего Совета Демченко О.Ф.
Публичный отчетный доклад
директора МБОУ « Тинская СОШ № 3» за 2010 -2011 уч. год.
МБОУ «Тинская СОШ №3»
Нижнеингашский район
Красноярский край
ФИО Директора: Бублик Ольга Борисовна
ФИО председателя управляющего совета: Демченко Оксана Федоровна
Почтовый адрес: 663830, Красноярский кр., Нижнеингашский р-он., п. Тинской, ул. Молодежная, 19.
Телефоны: 8-391- 71-34-4-49
E-mail: tinskaya3@yandex.ru
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Тинская средняя общеобразовательная школа № 3» открыта в 1962 году.
Учредитель школы: администрация Нижнеингашского района.
Находится школа в п. Тинском Нижнеингашского района в 30 км от районного центра. До ближайшего города- Канска - 100 км.
Население поселка более 3000 человек. В поселке две средних школы, Тинская средняя общеобразовательная школа № 3 размещена в микрорайоне механического завода «Тинлесмаш», где работающих в 90-е годы было около восьмисот человек. Завод прекратил своё существование, остались только социальные учреждения, что привело к демографическим изменениям. Посёлок Тинской превратился в «спальный», произошёл отток наиболее экономически активного и благополучного в социальном плане населения.
В социальном заказе родители ставят на первый план обеспечение подготовки детей для поступления в ВУЗы, средние специальные заведения, подготовку к жизни в условиях инновационной экономики.
Здание школы типовое, двухэтажное. В школе имеются: спортзал, библиотека, столовая, кабинет технологии, медицинский кабинет, компьютерный класс, тренажерный зал, музей. На территории школы построен спортивный двор. Мастерские находятся в отдельном здании. Техническое состояние школы – удовлетворительное, отвечает требованиям пожарной безопасности и СанПиНа.
Управление Школой осуществляется на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности, в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, а также нормативно- правовыми актами, Уставом школы, годовым календарным учебным графиком, согласованным с Роспотребнадзором режимом работы, расписанием учебных занятий и звонков.
Высшим органом управления Школы является конференция Школы. Общее руководство Школой осуществляет выборный представительный орган – Управляющий Совет МОУ «Тинская СОШ №3», утвержденный Приказом начальника управления образования № 187/2-0 от 16.11.2007г. С целью оказания помощи в образовательном процессе и во взаимодействии семьи и школы работает Совет профилактики.
Ежедневно осуществляется подвоз 9 учащихся из пос. Прибылово и 4 учащихся из микрорайона станции на школьном микро - автобусе. В поездке ребят сопровождает ответственный руководитель, назначенный директором.
В первый класс зачисляются учащиеся, достигшие возраста 6,6 лет.
Школа работает в режиме пятидневки 1-9 кл. и шестидневки 10,11 кл. продолжительность урока 45 минут. Вторая половина дня - консультации, работа кружков, секций, факультативов, общешкольные творческие дела и внеурочная работа в классах. При школе четвертый год работает физкультурно-спортивный клуб «Олимп». С этого года был организован Центр досуга и творчества.
На начало года в школе обучалось 176 учащихся.
Скомплектовано 11 классов.
1-4 классы (начальная школа) - 69 учащийся,
5-9 классы (основная школа) 75 учащихся,
10-11 классы (средняя школа) - 32 учащихся. Количество детей на перспективу ближайших 5 лет прогнозируется как стабильное.
Завершил учебный год 175 учащихся со следующими показателями учебной деятельности:
- на "5" окончили учебный год 8 уч-ся - 5% (6%).,
- на "4" и "5" -58 уч-ся 37 % (38),
-с одной "3" –8 уч-ся (6).
- 1-4 классы: всего 69 уч-ся, отличников -1 (4), ударников -27 (23).
- 5-9 классы: всего-74 уч-ся, отличников – 4 (4), ударников -19 (29).
- 10-11 классы: всего 32 уч-ся, отличников – 3 (3), ударников -12 (10).
Окончили основную школу – 12 учеников, 3 учащихся 25% (42%) получили аттестаты без троек.
Выпускники средней школы завершили итоговую аттестацию с хорошими результатами. 100% учащихся справились с поставленной задачей и все получили аттестаты о полном общем среднем образовании.
В этом году окончили среднюю школу 18 учащихся, их них:
- Каренда Оксана окончила школу с золотой медалью;
- Анцибалова Виктория – с серебряной медалью;
- 44% получили аттестаты на 4 и 5;
- 2 выпускницы получили аттестат с отличием;
- 2 ученика с одной четверкой в аттестате.
Лучшие результаты ЕГЭ по школе:
- Ивкина Валя
- набрала 92 бала по русскому языку из 100 учитель Хрущева О.М.
- 70 балов по обществознанию учитель Карачевцева Н.Н.
- 63 бала по математике учитель Вагнер Г.Ф.
- Батуро Сергей
- лучший результат в районе по биологии 84 бала. – учитель Ковель В.Б.
- 59 балов по физике – учитель Кухоренко Г.П.
- Анцибалова Виктория 74 бала по химии – учитель Литвинова Л.А.
В течение учебного года в школе осуществляется отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению уч-ся и их причин (мониторинг обучения).
Отслеживаются показатели:
1.Уровень сформированности обязательных результатов (посещение уроков, контрольные работы).
2.Качество знаний учащихся (государственные экзамены, олимпиады, конкурсы, сравнительный анализ итогов с результатами прошлых лет).
3. Общая и качественная успеваемость (отчеты учителей по итогам четверти и года, сравнительный анализ с результатами прошлых лет).
4. Степень готовности выпускников. основной школы к продолжению образования ( классно - обобщающий контроль, срезы знаний, собеседования, анкетирование ).
5.Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации (посещение уроков, предварительный контроль, тестирование, проверка документации).
6.Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения (посещение уроков, срезы, тестирование, собеседование, педагогический консилиум).
7 . Устройство выпускников (сопоставительный анализ).
В течение года отслеживалась СОУ (степень обученности учащихся) по классам и индивидуально, что позволяет своевременно отслеживать успеваемость каждого ученика. По результатам подводили итоги, выделяя «Интеллектуальный класс» и «Ученика года».
Результаты по классам:
| Класс | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 2010 | 74 | 72 | 50 | 81 | 68 | 75 | 65 | 63 | 74 | 69 |
| 2011 | 77 | 77 | 70 | 68 | 76 | 66 | 68 | 61 | 73 | 75 |
В течение года проводился районный мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения: по математике со 2-4 класс, по русскому языку со 2 -4 кл. Результаты мониторинга помогают выявить недостатки в работе, целенаправленно осуществлять внутришкольный контроль по предметам и классам. Работы анализировались и обсуждались на заседаниях МО и совещаниях при завуче. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников средней школы проводился в виде репетиции экзаменов по математике, русскому языку. биологии, обществознании.
Одним из главных статистических показателей работы являются результаты итогового контроля. Для него были выбраны традиционные формы: диктанты, контрольные работы, тесты, устные зачеты
Выпускники основной и средней школы сдавали экзамены обязательные и по выбору
Выбор уч-ся и результаты приведены в таблице.
Итоги экзаменов в 2011 году
| | | | | | | | | | | | | | | ||||||||
| Предмет | Учитель | Предмет | Кл. | Кол-во | Кол. | Результаты экзаменов | | | | | |||||||||||
| | | | | уч-ся | сдав. | 5 | 4 | 3 | 2 | Ср. балл | Кач. | СОУ | Успев. | | |||||||
| 1.Матем. | Кулага М.С. | Матем. ГИА | 9 | 12 | 12 | 1 | 2 | 9 | 0 | 3,3 (13,5) | 25 | 46 | 100 | | |||||||
| 2.Рус. язык | Хрущёва О.М. | Русск.яз. ГИА | 9 | 12 | 12 | 3 | 0 | 8 | 1 | 3,41 (26) | 25 | 50 | 92 | | |||||||
| 5.Биология | Ковель В.Б. | Биология | 9 | 12 | 12 | 3 | 0 | 9 | 0 | | 25 | 50 | 100 | | |||||||
| 8.Физ. кул. | Гильманова А.Ш. | Физкультура | 9 | 12 | 9 | 3 | 6 | 0 | 0 | | 100 | 76 | 100 | | |||||||
| 10.Обществ. | Бублик О.Б. | Обществоз. | 9 | 12 | 3 | 1 | 1 | 1 | 0 | | 67 | 67 | 100 | | |||||||
| Всего выпускников | Количество сдающих ЕГЭ по предметам | |||||
| 18 | Мате- матика | Русский язык | Биология | Физика | Общество - знание | Химия |
| Количество сдающих | 18 | 18 | 6 | 4 | 5 | 2 |
| Получили "2" | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Средний балл | 47 | 66,38 | 62 | 41,5 | 64,6 | 70 |
Хорошие результаты показали выпускники 11 кл. по биологии, русскому языку, математике, обществознанию, химии и физике.( учителя : Ковель В.Б. , Хрущёва О.М., Вагнер Г.Ф., Карачевцева Н.Н., Кухоренко Г.П., Литвинова Л.А.) .
Развернутый анализ работ выпускников показал, что большинство учащиеся 11 классов справились безошибочно с частью А, таким образом, большинство выпускников показывают хорошие знания на базовом уровне, владеют видами деятельности репродуктивного характера, но теоретическое содержание учебных предметов усваивается не достаточно выпускниками, поэтому применить полученные знания в нетрадиционной ситуации учащиеся не все смогли.
В целом, по школе, итоговая аттестация прошла успешно. Этому способствовало:
1.Достаточно грамотно проведённая разъяснительная работа с детьми в выборе предметов в форме ЕГЭ и ГИА.
2. Эффективное использовании возможностей Учебного плана компонента образовательного учреждения. Учебный план всегда был усилен часами вариативной части, выделяемыми на подготовку выпускников к ЕГЭ.
3. Высокая квалификация учителей.
4. Грамотное построение сопутствующего повторения ключевых разделов учебных предметов.
5. Индивидуальная работа с учащимися.
6. Работа с родителями.
Успеваемость по школе к концу уч. года стабильно возрастает.
2. Качество знаний 41% (39%).
3.Имеют по одной "3" 8(6) уч-ся.
Среди нереализованных педагогами возможностей повышения качества образования главной является совершенствование подготовки и проведения уроков на основе:
- более активного внедрения в практику принципов индивидуализации и дифференциации обучения;
- применения активных форм организации деятельности школьников;
-организации самостоятельной работы учащихся по усвоению изучаемого материала.
Образовательное учреждение реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Школа реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
В течение учебного года было обеспечено преподавание всех предметов учебного плана школы.
С учетом запросов учащихся 10- 11 классов четвертый год в школе введен химико-биологический профиль. Ведется предпрофильная подготовка в 9 классах, что дает возможность учащимся посещать курсы по выбору и самоопределиться в дальнейшем образовании. На основании выбора учащихся было принято решение продолжить химико-биологический профиль и в 2011-2012 уч. году.
С целью увеличения двигательной активности учащихся введен третий час физической культуры во всех классах.
Выполняя социальный заказ родителей, в учебный план введен курс «Светская этика» в 4, и 5 классах.
В 2010- 2011учебном году педагогический коллектив школы плавно, системно и последовательно работал в соответствии с Образовательной программой над реализацией поставленных задач на учебный год:
- Формирование информационно - образовательной среды, с целью создания современных условий для повышения качества образования.
- Формирование среды, сохраняющей и обеспечивающей физическое и нравственное здоровье учащихся.
- Формирование развивающей творческой среды посредством создания Центра досуга и творчества
- Совершенствование системы непрерывного образования учащихся, учителей, родителей.
- Улучшение материально-технической базы школы за счет привлечения дополнительных ресурсов как внутри школы, так и за ее пределами, с целью обеспечения равных возможности достижения обучающимися установленных требований к новым федеральным государственным образовательным стандартам.
- Разработка критериев оценки качества образования
- Приоритетным направлением работы школы являлось:
- Усиление индивидуальной направленности образования.
- Работа с одаренными детьми
- Переход на новые федеральные государственные стандарты начального общего, основного среднего (полного) общего образования.
Образовательное учреждение было полностью укомплектовано кадрами
22% педагогов с высшей категорией, 73% - с первой , 5% - со второй.
В составе коллектива работало 4 молодых специалиста , но в целом педагогический коллектив грамотный высокопрофессиональный, работоспособный.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы является методическая работа.
Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Методическая работа была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.
Целью методической работы стало создание условий для успешной реализации намеченных направлений деятельности школы по теме: «Повышение профессиональной компетентности педагогов в области инновационных технологий, развития информационной культуры учителя».
Методическая деятельность была направлена для решения следующих задач:
1.Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для повышения качества образования.
2.Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий воспитания и обучения.
3.Совершенствование процессуального мониторинга, обеспечивающего независимую и наиболее объективную оценку качества результатов образовательного процесса.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
1.Повышение педагогической компетентности учителей в области информационно-коммуникативных технологий.
2.Совершенствование системы организации методической работы в школе, для повышения педагогического мастерства учителей. Создание условий для формирования творческого подхода к работе с использованием новых технологий и подходов в обучении и воспитании. Внедрение достижений передового педагогического опыта и выявление, обобщение и распространение педагогического опыта, рожденного внутри коллектива, обмен педагогическими находками.
3. Повышение качества преподавания учебных дисциплин, через повышение профессиональной подготовки учителей.
4.Создание системы работы с одаренными детьми.
5.Совершенствование работы педагогического коллектива по здоровьесбережению.
Все направления методической работы были скорректированы с учетом поставленных задач.