Geum.ru

Управляющего Совета Демченко О. Ф. публичный отчет

Вид материалаПубличный отчет

Содержание


Сравнительный анализ участия в районных олимпиадах
Учебный год
Участие во всероссийских конкурсах
Подобный материал:
1   2   3   4

Сравнительный анализ участия в районных олимпиадах


Учебный год
Общее
Количество призёров
Общее




место
1 место
Призёры
количество

2008-2009
5
1
6
7

2009-2010



3
14
17

2010-2011



7
16
23



Участие во всероссийских конкурсах

Учебный год/

Название
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011

Русский медвежонок
24
40
47
63



Кенгуру-математика для всех
37
42
60
53



Мониторинг 4-ов по математике



2
7






Кенгуру для выпускников



20
29
22



Зимние интеллектуальные игры









48



Золотое Руно



26
5






Британский бульдог









18



КИТ









7



Анализ участия в олимпиадах учащихся нашей школы показывает, что мы достаточно полно используем эту форму организации познавательной деятельности учащихся. Проведен школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по всем предметам, большой охват учащихся в школьном этапе олимпиад. Большое количество учащихся участвует в районных предметных олимпиадах. Первые два этапа Всероссийской олимпиады (школьный и муниципальный ) всегда являлись самыми массовыми, нельзя умалять их значения как способа становления у подростков интереса к науке, способа саморелизации, утверждения, получения общественной оценки. Эти этапы в наибольшей степени стимулируют включение учащихся в олимпиадное движение.

Необходимо продолжать целенаправленную работу учителей с учащимися, замотивированными на учёбу, через индивидуальный подход на уроках, факультативах, спецкурсах по выбору, кружках, консультациях и т. д.

При составлении заданий для школьных олимпиад стремиться приблизить задания по уровню сложности к заданиям районного и краевого уровня.

Продолжить работу по вовлечению учащихся в научно-исследовательскую деятельность.

Выявление и составление банка данных таких детей, диагностика с помощью психолога (предпочтительные виды деятельности, творческое мышление, уровень самооценки, толерантность)

С целью развития системы работы с одаренными детьми начали подготовку организации в школе научного общества учащихся (НОУ), формами деятельности которого является проектная, исследовательская деятельность, диспуты, интеллектуальные игры.

Есть мнение проводить традиционно в школе школьную конференцию "Я учусь в профильной школе", где бы учащиеся 9-х классов представляли свои творческие работы, выполненные на элективных курсах.

Одной из приоритетных задач образовательного учреждения является создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей. В течение года в школе проводилась целенаправленная работа по обеспечению безопасных условий жизнедеятельности, недопущению чрезвычайных происшествий, связанных с гибелью и травматизмом обучающихся и работников, нанесением серьезного ущерба материальным ценностям, совершенствовалась система технической защищённости образовательного учреждения.

В школе создана определенная система по обеспечению безопасных условий пребывания учащихся и сотрудников, разработана необходимая документация, сформирована комиссия по охране труда, которая систематически проводит проверку учреждения. Работники обеспечены средствами индивидуальной защиты.

В школе разработан план работы по противопожарной безопасности.

Приказом директора школы назначен ответственный за противопожарную безопасность.

Регулярно проводится инструктаж по пожарной безопасности с учащимися и работниками школы. Четыре раза в год проводятся тренировочные занятия с эвакуацией учащихся и с привлечением пожарного расчета.

Установлен пропускной режим в школе и телефон с определителем номера, работает ОПС.

В школе реализуется программа «Школа – здоровье для всех». Основной идеей этой программы является - внедрение новых технологий охраны и укрепления здоровья школьников, реализующих системный подход, включающих рациональное питание, двигательную активность, здоровьесберегающие образовательные технологии. Основной целью данной программы являлось: Повышение уровня здоровья и качества образования путем формирования у школьников и педагогов навыков организации и ведения здорового образа жизни.

В связи, с чем были спланированы и выполнены мероприятия по повышению качества здоровья участников образовательного процесса:

- здоровьесберегающие уроки;

- стимулирование и мотивация здорового образа жизни через акции, мероприятия, оформление уголка «ДЕРЕВО ЗДОРОВЬЯ»;

- 100% учащихся обеспеченны качественным горячим питанием;

- учащиеся, посещающие ГПД и стоящие на подвозе обеспечены двухразовым горячим питанием;

- имеется горячее водоснабжение во всех кабинетах, коридорах и туалетах;

- школьная мебель соответствует требованиям СанПиН;

- в школе активно работает оздоровительно - спортивный клуб «Олимп»;

- имеется тренажерный зал;

- оборудован медицинский блок, состоящий из кабинета врача и прививочного кабинета, изолятора и туалета;

- организовано медицинское сопровождение обучающихся, медработником, стоящим в штате ЦРБ;

- проведены классные часы на темы: «Здоровый образ жизни», «Береги здоровье смолоду», «Опасный враг - наркотик», «Нет! – пагубным привычкам», «Урок здоровья»;

- выпущена школьная газета «Здоровый образ жизни»; листовки здоровья;

- регулярно проводятся профилактические вакцинации и медицинские осмотры учащихся;

- все сотрудники имеют санитарные книжки;

-систематически проводится профилактика асоциальных явлений (наркомании, алкоголизма, курения, правонарушений);

-проведена общешкольная конференция на тему «Духовно- нравственное воспитание», на которой присутствовали участники образовательного процесса: дети, родители и учителя, а также представители общественности.

Формирование здорового образа жизни способствует в школе созданию атмосферы, основанной на доброжелательности, уюте и комфортности, то есть благоприятной развивающей среды.

Продолжается работа по реализации программы, цель которой "Сделать школу территорией, свободной от курения". Был проведен ряд мероприятий в соответствии с данной программой: профилактические классные часы и индивидуальные беседы. В результате численность старшеклассников имеющих вредную привычку – курение сократилось вдвое.


Планирование воспитательного процесса в школе осуществлялось с учетом основных направлений развития школы, традиций и знаменательных дат года.

В воспитательной системе школы, сформированы воспитательные цели в виде модели личности - портрета выпускника с определенными качествами в идеальном варианте, отвечающей самым высоким социальным потребностям современного общества, которые наиболее важны на каждой ступени обучения с точки зрения личностного, морально-нравственного, социального, познавательного, интеллектуального, коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся. Воспитательная система – это педагогическая концепция воспитания, которая охватывает весь образовательный процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, а также общение, влияние социальной и предметно-эстетической среды. Целостное развитие личности учащегося может обеспечить лишь целостный воспитательный процесс. Концепция воспитательной системы строится на принципах воспитания учащихся через «Урок - Внеурочную деятельность – Семью – Сообщество».

В связи с этим были намечены основные задачи воспитательной работы:
  • Совершенствовать учебно-воспитательный процесс через

комплексное, системное воспитание гражданина в четырех плоскостях «Урок - Внеурочная деятельность - Семья – Сообщество»
  • Продолжить работу по развитию личности, способной заниматься

самообразованием, творчески реализовывать свои возможности.
  • Формировать здоровьесберегающую среду в соответствии с программой «Школа – здоровье для всех».
  • Активизировать работу с родителями в соответствии с концепцией «Взаимодействие школы и семьи».
  • Создать условия для деятельности Общественно- активной школы, с целью организации просветительского и культурного центра местного сообщества.

Воспитательная работа в школе осуществлялась в соответствии с выбранными направлениями:
    1. Гражданско-патриотическое;
    2. Художественно - эстетическое;
    3. Физкультурно-спортивное;
    4. Интеллектуальное;
    5. Экологическое;
    6. Профориентационное

Приоритетными направлениями воспитательной работы в школе являются художественно-эстетическое направление (Клуб «Волшебный микрофон») и физкультурно-оздоровительное (ФСК «Олимп»).

Выполнение воспитательных задач осуществлялось через уроки, классные часы, вечера, линейки, дежурство по школе, индивидуальную работу с уч-ся, родителями, организацию трудовых дел.

Для реализации задач воспитательной работы были использованы разнообразные методы воспитательной деятельности. Основное место среди них занимала работа классных коллективов в соответствии с планами воспитательной работы школы и класса.

Наиболее качественно прошли такие мероприятия как: праздник «Первого звонка», «Молодица-мастерица», праздник, посвященный Дню Матери, Новогодний карнавал, «Тропа к генералу», конференция школьников, фестиваль детского художественного творчества, «Последний звонок», «Итоговый вестник».

Физкультурно-оздоровительный клуб «Олимп», создан с целью развития физической культуры и спорта и организации активного творческого досуга и занятости школьников, молодежи и жителей микрорайона. Клуб имеет флаг и эмблему. В 2010-2011 учебном году в ФСК «Олимп» работало 11 секций. Совет ФСК, входят 10 человек. Занимаются в клубе 92 человека с 1 по 11 класс.




За год проведено 9 спортивных мероприятий, вошедших в спартакиаду школы. В сентябре месяце был объявлен конкурс «Самый здоровый класс» и «Спортсмен года». Итоги подведены на празднике «Итоговый вестник».

Большое внимание во время проведения спортивных мероприятий уделялось организации торжественности построения, воспитанию и привитию навыков здорового образа жизни. Интересно прошел праздник «Закрытие спортивного сезона», впервые были приглашены воспитанники детского сада «Светлячок». Праздничное шествие спортсменов по стадиону придало торжественность и яркость мероприятию. С большим желанием приняли участие 1-4 классы в соревнованиях по пионерболу. Интересно и увлекательно прошел конкурс среди юношей 5-8, 9-11 кл. На зимних каникулах были проведены традиционные массовые мероприятия, организованные ФСК, где принимали участие не только учащиеся школы, но и родители. Несмотря на это есть мероприятия со слабой подготовкой: «Новобранец - 2011», прыжки в высоту. В следующем году организаторам необходимо более детально подготовить соревнование, а классным руководителям обратить внимание на формирование команд.

Активное участие приняли учащиеся школы в спортивных соревнованиях района , занимали призовые места, хотя нужно отметить, что в некотрых видах спорта мы уступаем позиции (легкая атлетика, лыжные гонки). Нужно более серьезно относиться к проведению спортивных секций и подготовке к соревнованиям. Впервые за много лет волейбольная команда (девушки) заняла 1 место и привезла переходящий кубок в школу.

В прошедшем учебном году учащиеся школы принимали активное участие в краевых конкурсах и мероприятиях:


№
Мероприятие
Результативность

1.
Краевой смотр-конкурс ландшафтных проектов территорий образовательных учреждений
Участие

2.
Научный турнир по химии «Мир вокруг нас».
Участие

3.
Краевая интенсивная школа «Школа ландшафтного дизайна» , г. Канск
Участие

4.
Краевой конкурс рисунков «Мой сказочный край»
участие

5.
Краевой конкурс социальных проектов в рамках Грантовой программы Красноярского края «Социальное партнерство во имя развития».
Участие

6.
Краевой конкурс патриотической песни «Мое Отечество» (отборочный тур)
диплом победителя

7.
Краевой конкурс-фестиваль детского художественного творчества «Сибирское созвездие»
участие

8.

Краевая акция «Обелиск»
участие

9.
Краевой конкурс рисунков и сочинений «В кругу семьи»
участие

10.
Международный конкурс по физике «Зубренок - 2011»
участие


На протяжении 3 лет учащиеся школы принимают активное участие в международных конкурсах: Кенгуру, Кенгуру выпускникам, Русский медвежонок, Британский бульдог, КИТ.

В школе 175 учащихся, из них 6

9 - из малообеспеченных семей,

21 уч-ся из многодетных семей,

10 опекаемых детей и детей-сирот,

3 учащихся являются социальными сиротами,

10 человек составляют «группу риска».

В 2010-2011 учебном году состоящих на учете в ПДН РОВД нет, на ВШК состоят 2 уч-ся. Анализ данных за последние 4 года позволяет судить о позитивном изменении.




Для сокращения «Группы риска» необходимо продолжать профилактическую работу с учащимися:
  • Изучение особенностей личности подростков;
  • Посещение на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное от занятий время;
  • Индивидуальные и коллективные беседы с подростками;
  • Вовлечение подростков в систему дополнительного образования с целью занятости в свободное время;
  • Психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей-предметников с целью выработки подходов к воспитанию подростков.

Контроль над состоянием воспитательной работы осуществлялся:

- через классно-обобщающий контроль. Всего за этот учебный год был проведен классно-обобщающий контроль в 1,4,5,9, 10 классах. Была разработана система, с помощью которой более детально и глубоко удалось проанализировать работу в классе;

- через секции классных руководителей.

- через посещение уроков, классных часов. Классные часы во всех классах проводились один раз в месяц. Классные руководители разнообразили методику их проведения, подбирали интересный материал, продумывали воспитательное и познавательное значение подобранного материала. Один раз в четверть обязателен классный час об успеваемости, посещаемости, дисциплине, это позволяет классному руководителю знать состояние успеваемости учащихся, принимать соответствующие меры по улучшению дел в классе, своевременно доводить до сведения родителей. Все классные руководители проводили ежедневные пятиминутки, на которых подводился итог дня.

В этом учебном году продолжалась работа по выполнению учащимися единых требований, проводился систематический контроль над успеваемостью, посещаемостью и опозданиями. Причины пропусков, опозданий выяснялись тут же. Это давало положительный результат. Всего пропущено 15845 уроков, из них 1589 – без уважительной причины (это почти в два раза больше по сравнению с прошлым учебным годом). Наибольшее количество пропусков дали 1 класс, 10 класс.

Коллектив школы предъявляет к уч-ся требования, добивается их выполнения, борется за укрепление дисциплины. Дисциплина в школе управляема, грубых нарушений практически нет. Однако с некоторыми учащимися приходится долго и много работать индивидуально, чтобы добиться выполнения ими единых требований и хорошей дисциплины на уроках.

С целью установления порядка и дисциплины в течение всего учебного года было организовано дежурство по школе силами учащихся 5-11 классов.

В школе созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования.

В национальной образовательной стратегии «Новая школа» одним из приоритетных направлений президент Дмитрий Медведев отмечает работу с одаренными детьми. Главная идея, которой создание условий, где дети могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Говоря о системе поиска и поддержки талантливых детей, президент, отметил, что настала необходимость изменить облик школ – «как по форме, так и по содержанию». В школе должно быть интересно и увлекательно. Должны быть созданы условия для занятий самоподготовки, творчеством и спортом. Опора на талант, криативность и инициативность человека как на важнейший ресурс экономического и социального развития.

Большое внимание в инициативе «Новая школа» уделено социальной адаптации взаимодействие личности или группы с социальной средой.

С целью содействия взаимопониманию и сотрудничеству между образовательным учреждением и социумом при школе создан Центра досуга и творчества, основными задачами которого являются:
    • Организация культурно – массовой, спортивной и просветительской работы в микрорайоне.
  • Формирование активной гражданской позиции, навыков здорового образа жизни у учащихся школы и местного сообщества;
  • Развитие интеллектуального творческого потенциала учащихся школы

и местного сообщества;