Кол-во ча­сов

Вид материала

Урок

Содержание Знать лирические произведения о вес­не. Уметь Знать произведения о Родине. Уметь Лите­ратур­ные сказки (11ч) Знать книги, расска­зывающие об исто­рии нашей Родины. Уметь Делу время -потехе час Поэти­ческая тетрадь Приро­да и мы (11ч) Поэти­ческая тетрадь (7 ч) Страна Фанта­зия Зару­бежная лите­ратура (9 ч) (+1ч

Подобный материал:

• Урока Тема урока Кол-во ча-сов, 513.94kb.
• Тема урока Кол-во ча­сов, 697.48kb.
• Выставка трудов академика ран, 1650.68kb.
• Отчет о лечебно- диагностической работе за 20 год, 83.34kb.
• Индивидуальный отчет о выполнении лечебно-консультативной работы за 20 год, 17.78kb.
• М. В. Ломоносов; [вступ ст., сост., примеч. А. А. Морозова]. Ленинград : Сов писатель,, 249.18kb.
• А. Т. Кривые Углы: Рассказы. М.: Сов. Россия, 1989. 300 с.: ил. О, Ю. Из содерж.: Учитель, 359.74kb.
• Методика эа это сов-ть анализируемы способов и правил исследования экономики п/п, подчиненных, 693.85kb.
• Медведь неоднозначный образ в русском искусстве. Но именно фигура этого зверя часто, 65.32kb.
• Организационная структура суп это сов-ть взаимосвязанных подразделений суп и должностных, 35.61kb.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наиме­нование раздела программы	Тема урока	Кол-во ча­сов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Элементы дополнительного содержания	Домашнее задание
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Лето-	Летописи. «И по-	1	Комби-	Произведения устного	Знать жанр	Текущий	Жанры детской	С. 6-9,
	писи.	весил Олег щит		ниро-	народного творчества.	«летопись».		художественной	выразит.
	Были-	свой на вратах		ванный	Различение жанров	Уметь проводить		литературы -	читать,
	ны.	Царьграда»			произведений	сравнительный		ЛЕТОПИСЬ,	вопрос 6
2	Жития	Летописи. «И	1	Комби-	Выделение языковых	анализ летописи	Фронталь-	ЖИТИЯ	С. 10-11,
	8(ч)	вспомнил Олег		ниро-	средств выразительно-	и стихотворения	ный опрос		выразит.
		коня своего». Сравнительный анализ летописи и стихотворения А. С. Пушкина		ванный	сти. Участие в диалоге при обсуждении про­слушанного (прочи­танного) произведе­ния. Умение ставить вопросы по содержа­нию прочитанного, отвечать на них	А. С. Пушкина; чи­тать осознанно текст художественного произведения; выска­зывать оценочные суждения о прочи­танном произведении			читать, вопросы 4,5
3		Былина - жанр	1	Комби-	Связь произведений	Знать жанр устного	Текущий	Жанры детской	С. 12-19,
		устного народного		ниро-	литературы с другими	народного творчест-		художественной	читать,
		творчества. «Иль­ины три поездоч-		ванный	видами искусств	ва «былина». Уметь определять		литературы -БЫЛИНА	вопрос 5
		ки»				тему и главную мысль произведения,
4		Былина «Ильины три поездочки»	1	Комби­ниро­ванный	Тема, главная мысль, события, последова­тельность	пересказывать текст, использовать приоб­ретенные умения для самостоятельного чтения книг	Текущий		С. 19-24, выразит, читать, вопрос 8

1	2	3	4	5	б	7	8	9	10
5		«Житие Сергия Радонежского» -памятник древне­русской литера­туры	1	Комби­ниро­ванный	Образные языковые средства	Знать произведение «Житие Сергия Ра­донежского». Уметь анализировать язык произведения,	Текущий	Архаизмы	С. 25-29, выразит, читать
6		Внеклассное чте-	1	Комби-	Герои произведения,	оценивать мотивы	Текущий.	Архаизмы	С. 30-31,
		ние: «Житие Сер­гия Радонежско­го». Характери­стика главного героя		ниро­ванный	восприятие и пони­мание их эмоциональ­но-нравственных пе­реживаний. Участие в диалоге при обсуж­дении прослушанного (прочитанного) произ­ведения. Умение ста­вить вопросы по со­держанию прочитан­ного, отвечать на них	поведения героев, пересказывать до­ступный по объему текст, делить текст на смысловые части, составлять его про­стой план.	Пересказ		пересказ отрывка по выбору
7		Обобщение по	1	Комби-	Различение жанров	Уметь: читать осо-	Тест (5 мин)	Жанры детской	С. 32,
		разделу «Летопи-		ниро-	произведений	знанно вслух тексты		художественной	вопрос 4
		си, былины, жи-		ванный		художественных		литературы -
		тия»				произведений целы-		ЛЕТОПИСЬ,
8		Обобщение по	1	Комби-	Безошибочное чтение	ми словами, соблю-	Диагностика	БЫЛИНА.	С. 36,
		разделу «Летопи­си, былины, жи­тия»		ниро­ванный	незнакомого текста с соблюдением норм литературного произ­ношения	дая орфоэпические нормы русского ли­тературного языка; читать выразительно художественный текст; приводить примеры фольклор­ных произведений; определять тему и главную мысль про­изведения	навыка чтения	Кроссворд	вопрос 8

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
9	Чудес-	Чудесный мир	1	Комби-	Различные виды чте-	Знать название и	Тематиче-	Архаизмы	С. 40-49,
	ный	классики. П. Ер-		ниро-	ния. Выразительное	основное содержание	ский.		выразит.
	мир	шов «Конёк-		ванный	чтение, использование	изученного произве-	Вырази-		читать,
	клас-	Горбунок» (отры-			интонаций, соответст-	дения.	тельное		найти
	сики	вок)			вующих смыслу текста	Уметь читать осо-	чтение		отрывок
	(18 ч)					знанно вслух тексты художественных произведений целы­ми словами, соблю­дая орфоэпические нормы русского ли­тературного языка			к иллюст­рации
10		Характеры глав-	1	Комби-	Герой произведения,	Знать творчество	Тематиче-	Характер героя,	С. 49-62,
		ных героев в		ниро-	иллюстрация и ее роль	П. Ершова.	ский	его поступки и	выразит.
		сказке П. Ершова		ванный	в понимании произве-	Уметь составлять		их мотивы	читать,
		«Конёк-			дения. Участие в диа-	небольшое моноло-			вопросы
		Горбунок»			логе при обсуждении прослушанного (про­читанного) произведе­ния. Умение ставить вопросы по содержа­нию прочитанного, отвечать на них	гическое высказыва­ние с опорой на ав­торский текст, оце­нивать события, ге­роев произведения, отвечать на вопросы по тексту			3,4
11		Сходство русских	1	Комби-	Различение жанров		Фронталь-	Сходство русских	С. 63,
		народных сказок		ниро-	произведений, народ-		ный опрос	народных сказок и	вопрос 6
		и авторской сказ-		ванный	ная сказка, литератур-			авторской сказки
		ки П. П. Ершова			ная сказка			П. П. Ершова
		«Конёк-						«Конёк-
		Горбунок»						Горбунок»