Зайцевой Татьяны Сергеевны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № от 2010 г. Учебная программа

Вид материала

Программа

Содержание Рабочая учебная программа Учебная программа Организация занятий. Категории таблицы критериев оценки Технические навыки Календарно-тематическое планирование

Подобный материал:

• Тихоновой Татьяны Николаевны, Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 398.94kb.
• Митряевой Елены Николаевны, Iквалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического, 1763.82kb.
• Новиковой Татьяны Григорьевны (высшая квалификационная категория) Рассмотрено на заседании, 936.95kb.
• Камалетдиновой Альбины Хамзовны II категория Рассмотрено на заседании педагогического, 412.96kb.
• Белялов Ильяс Исмагилович, 1 квалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического, 2295.81kb.
• Щербаковой Лидии Васильевны учителя второй квалификационной категории Рассмотрено, 638.39kb.
• Приказ № от «28» 08 2010г. 2010г. 2010г. Рабочая программа По истории 11 класса Рагимовой, 332.86kb.
• Губайдуллина Амина Магесумяновна, учитель Iквалификационной категории Рассмотрено, 1066.19kb.
• Афанасьевой Татьяны Александровны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол, 126.46kb.
• Гафуровой Илоны Ивановны, II категории Рассмотрено на заседании педагогического совета, 179.09kb.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3» г. Шумерля

«Согласовано» Руководитель ШМО МИФ МОУ «СОШ №3» __________________/Г.Г.Скороходова/ Протокол № __от «__»_______ 2010 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ «СОШ №3» _____________/Е.Н. Голованова/ «____»____________2010 г.

«Утверждено» Директор МОУ «СОШ №3» _____________/С.В. Яргунин/ Приказ № ___ от «___»_______________2010 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «Учимся с Intel»,

5 класс

на 2010-2011 учебный год,

разработанная на основе программы «Учимся с Intel®»

глобального проекта компании Intel «Инновации в образовании»

Зайцевой Татьяны Сергеевны


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «__»___________2010 г.


УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


Пояснительная записка


Соответствие учебника «Учимся с Intel»

стандарту основного общего образования по информатике и ИКТ


Данная программа соответствует основам федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа раскрывает содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса определяет набор практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

В разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ курса предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей.

Программа «Учимся с Intel®» является частью глобального проекта компании Intel «Инновации в образовании». Сегодня программа реализуется в Бразилии, Китае, Мексике, Египте, Индии, Израиле, Чили, Турции и России. Начиная с пилотного этапа в 2003 году до конца 2006 года в мире обучено 422000 детей в возрасте от 8 до 16 лет. Каждый год к сообществу «Учимся с Intel®» присоединяются новые страны и регионы. Проект «Учимся с Intel®» получил высокую оценку международного образовательного сообщества и во многих странах постепенно включается в учебные планы общеобразовательных школ.

Важнейшими целями программы являются выравнивание стартовых возможностей для детей, ограниченных в доступе к информационным технологиям, и развитие у них навыков, необходимых для успешной жизни в условиях наукоемкой экономики ХХI века. Участие в проекте дает детям технологическую грамотность, учит делать выбор и принимать решения, формирует навыки совместной деятельности и работы в команде.

Комплексность подхода является наиболее интересной характеристикой программы, в которую включается не только обучение работе с компьютером, но также развитие навыков, необходимых для успешной адаптации в обществе, выбора профессии, умения работать с другими людьми. Все задания и проекты, которые учащиеся выполняют в рамках программы, ориентированы на нужды и проблемы местного сообщества – школы, микрорайона, поселка, города и направлены на активное вовлечение детей в жизнь своего сообщества, поиск путей его развития и совершенствования.

В Российской Федерации к середине 2007 года в программе «Учимся с Intel®» участвовало 11 регионов (Астраханская, Воронежская, Нижегородская, Новосибирская, Омская, Оренбургская, Псковская, Самарская и Томская области, Республики Карелия и Чувашия) и было обучено больше 16 тысяч школьников.

Содержание занятий или уроков подчинено одной теме или идее, представляющей широкий контекст для выполняемых заданий. Основная тема проходит через все учебные занятия и проекты. Освоение темы начинается с учебных заданий, направленных на формирование навыков, предусмотренных программой. Затем учитель поощряет учеников задавать вопросы и искать ответы на них. Таким образом, тематический подход способствует развитию и приобретению новых знаний.

Программа учебного курса построена на двух темах: местное сообщество и профессии (Часть 1: Технологии и местное сообщество, часть 2: Технологии и профессия). Выбор именно этих тем обусловлен их значимостью для детей и широкими возможностями, которые они открывают для получения новых знаний, необходимых ученикам в жизни. В начале каждой части учении знакомятся с темой, которая затем проходит через все задания и проекты.

Важнейшими целями данной программы являются выравнивание стартовых возможностей для детей, ограниченных в доступе к информационным технологиям, и развитие у них навыков, необходимых для успешной жизни в условиях наукоемкой экономики ХХI века:

• технологической грамотности, формирование навыков совместной деятельности, направленной на решение проблем местных сообществ,
  
• развитие критического мышления.
  

В результате изучении данного курса на базовом уровне у учеников приобретаются навыки работы в графическом редакторе, текстовом редакторе, электронных таблицах, мультимедийных презентациях, Интернет.

Организация занятий. Программа курса предусматривает создание условий для совместной деятельности. Ученики будут не только вдвоем или в группе пользоваться одним учебником, но и работать за одним компьютером над заданиями и проектами. Это значит, что они будут помогать друг другу учиться, решать проблемы, заниматься творчеством. В начале изучения данного курса ученики работают в парах над выполнением заданий на тему сообщества, к которому они принадлежат. Работая над проектом, ученики разбиваются в группы по 3-5 человек и готовят презентацию проекта своего видения решения одной из проблем местного сообщества.

В программах Intel® «Учимся с Intel» разработан полный комплект материалов, необходимых для реализации программы как по модели дополнительного, так и основного образования в рамках регионального или школьного компонентов.

В методический комплект по данному курсу входят:

• Руководство для преподавателя, которое содержит методические рекомендации к проведению занятий по данной программе.
  
• Учебное пособие для учащихся «Технологии и местное сообщество».
  
• Учебное пособие для учащихся «Технологии и профессия».
  
• Учебное пособие для учащихся «Практическое руководство» – справочное пособие, содержащее информацию обо всех базовых возможностях программных продуктов Paint, Word, Excel, Powerpoint и множество советов по их использованию.
  
• Электронное учебное пособие, включающее в себя учебные пособия для учащихся.
  

В пособии «Практическое руководство» ученики могут найти пошаговые инструкции, объясняющие, как решить ту или иную задачу. Справочник служит для того, чтобы быстро узнать, как выполнить задание с помощью компьютера. Он похож на словарь или энциклопедию. Он существует как в бумажном, так и в электронном виде.


Программное обеспечение курса:

1. Операционная система Microsoft Windows 2000 (или выше).
   
2. Microsoft Paint.
   
3. Microsoft Word.
   
4. Microsoft Excel.
   
5. Microsoft PowerPoint.
   
6. Интернет браузер.
   

В качестве методов обучения применяются:

• словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, работа с книгой),
  
• наглядные методы (метод иллюстраций, метод демонстраций).
  

Таблица критериев оценки заданий и проектов состоит из пяти категорий, охватывающих все аспекты деятельности ученика, требующие оценки: оригинальность, обязательные элементы, технические навыки, выразительность, сотрудничество.


Категории таблицы критериев оценки


Оригинальность

• Оригинальность не противоречит замыслу работы.
  
• Оригинальность оценивается по тому, насколько дизайн работы основан на собственных идеях ученика.
  
• Самые оригинальные работы – результат собственного творчества ученика.
  
• Работы, включающие Clipart, шаблоны или другие заимствованные изображения также могут быть оценены как оригинальные. В частности, если ученик изменил заимствованное изображение, использовал его неожиданным образом, работа может быть оценена как оригинальная.
  
• Работа, полностью скопированная с другого источника, не может считаться оригинальной.
  

Обязательные элементы

• Эта категория устанавливает, все ли обязательные элементы технологии ученик включил в свою работу.
  
• Список обязательных для урока элементов есть в разделе «Проверка».
  
• В этой категории оценивается, воспользовался ли ученик дополнительными возможностями.
  
• Главным в этой категории являются обязательные элементы. Работа, включающая обязательные элементы «Проверки» без дополнительных возможностей, оценивается выше, чем работа с дополнительными возможностями, но не всеми обязательными элементами.
  

Технические навыки

• В этой категории учитывается, насколько ученик умеет использовать полученные технические навыки для выполнения задания или проекта.
  
• Здесь также учитывается, насколько хорошо он владеет этими навыками и не нуждается ли в дополнительной помощи для овладения ими.
  

Выразительность

• Эта категория устанавливает, насколько ярко созданная учеником работа раскрывает тему местного сообщества и другие темы программы.
  
• Главное в этой категории, это дизайн работы (цвет, соразмерность элементов, шрифты), насколько выразительные средства способствуют пониманию аудиторией замысла ученика.
  

Сотрудничество

• Сотрудничество – это оценка рабочих отношений в группе или в паре.
  
• Насколько слаженно команда работала над планированием, заданием, проверкой и обсуждением своей работы.
  
• Высокий уровень сотрудничества характеризуется умением вместе ставить цели, эффективно работать над индивидуальными составляющими задания или проекта, постоянно помогая друг другу.
  

• Когда один из учеников делает свою работу сам или диктует другому что делать, их совместная деятельность не может оцениваться как эффективное сотрудничество.
  

Результаты обучения:

умения, навыки и способы деятельности учащихся по окончанию курса

• демонстрируют понимание природы и организации технологических систем.
  
• демонстрируют продвинутые навыки использования информационных технологий.
  
• используют информационные технологии для углубления знаний, повышения эффективности деятельности и развития творчества.
  
• используют инструменты информационных технологий в совместной работе над созданием моделей, публикаций и других творческих работ
  
• используют разнообразные способы и приемы для эффективной передачи идей и информации.
  
• используют ресурсы информационных технологий для решения проблем и принятия ответственных решений.
  
• понимают этические, культурные и социальные аспекты информационных технологий.
  
• осознанно пользуются компьютерными программами, информацией и программным обеспечением.
  
• у учащихся формируется позитивное отношение к информационным технологиям как инструменту непрерывного образования, сотрудничества, личностного роста и эффективности деятельности.
  
• используют инструменты технологий для обработки информации и подготовки отчетов.
  
• используют информационные технологии для разработки стратегий решений проблем окружающего мира.
  

Календарно-тематическое планирование

по программе «Учимся с Intel»


Класс: 5 класс

Учитель: Татьяна Сергеевна Зайцева

Количество часов за год:

всего 34 часа;

в неделю 1 час.

Плановых практических работ 7, проектов 1.

Планирование составлено на основе Руководства для преподавателя. Корпорация Intel. 2006-2007 гг.

Учебник: Учебное пособие для учащихся «Технологии и местное сообщество».

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требование к уровню подготовки	Сроки изучения материала	Вид контроля	Домашнее задание
1	Знакомство с курсом. Введение: Найдите кого-то, кто…	1	Ознакомительный	Информационные технологии, критическое мышление, сотрудничество	Знание возможностей компьютера, понимание понятий «критическое мышление», «сотрудничество»	1 неделя сентября	Беседа	Повторить понятия «критическое мышление», «сотрудничество», правила работы в группе
2	Знакомство с курсом. Как устроен учебник. Как устроен справочник «Практическое руководство».	1	Ознакомительный			2 неделя сентября	Беседа, практическая работа
3	Знакомство с курсом. Основы работы на компьютере. Поиск в Интернете. Местное сообщество.	1	Комбинированный урок	Устройство компьютера. Интернет.	Знать устройство компьютера, назначение его основных частей. Уметь организовать поиск информации в Интернете.	3 неделя сентября	Лекция, практическая работа	Закрепить навыки работы в Интернет, устройство компьютера
4	Графика. Введение. Paint. Почтовая марка.	1	Комбинированный урок	Интерфейс графического редактора MS Paint	Знать интерфейс графического редактора MS Paint. Уметь работать в графическом редакторе Paint.	4 неделя сентября	Практическая работа	Подготовить эскиз почтовой марки
5	Графика. Paint. Почтовая марка.	1	Практическая работа			5 неделя сентября	Практическая работа
6	Графика. Введение. Обзор Draw.	1	Комбинированный урок	Интерфейс редактора MS Draw	Знать интерфейс редактора MS Draw. Уметь работать в редакторе MS Draw	1 неделя октября	Беседа, практическая работа	Подготовить эскиз почтовой открытки
7	Графика. Draw. Почтовая открытка.	1	Практическая работа	Интерфейс редактора MS Draw	Знать интерфейс редактора MS Draw. Уметь работать в редакторе MS Draw	2 неделя октября	Практическая работа
8	Работа с текстом. Введение. Обзор редактора Word.	1	Комбинированный урок	Интерфейс текстового редактора MS Word	Знать интерфейс редактора MS Word. Уметь работать в редакторе MS Word	3 неделя октября	Беседа, практическая работа	Подготовить эскиз объявления
9-10	Работа с текстом. Word. Объявление.	2	Практическая работа			4 неделя октября	Практическая работа
11	Таблицы. Введение. Обзор работы с Excel.	1	Комбинированный урок	Интерфейс программы MS Excel	Знать интерфейс программы MS Excel. Уметь работать в MS Excel	2 неделя ноября	Беседа, практическая работа	Собрать информацию для адресной книги
12-13	Таблицы. Excel. Адресная книга.	2	Практическая работа			3-4 неделя ноября	Практическая работа
14	Таблицы. Графическое представление информации.	1	Комбинированный урок			1 неделя декабря	Беседа, практическая работа	Собрать информацию для опроса
15-16	Таблицы. Excel. Опрос.	1	Практическая работа			2-3 неделя декабря	Практическая работа	Продумать графическое представление результатов опроса
17	Мультимедиа. Обзор работы с мультимедиа приложениями.	1	Комбинированный урок	Интерфейс мультимедийной программы MS PowerPoint	Знать интерфейс программы MS PowerPoint. Уметь работать в MS PowerPoint	4 неделя декабря	Беседа, практическая работа	Продумать тематику рекламы
18-19	Мультимедиа. PowerPoint. Реклама.	2	Практическая работа			3-4 неделя января	Практическая работа	Продумать элементы анимации
20	Мультимедиа. PowerPoint. Реклама. Анимация.	1	Практическая работа			5 неделя января	Практическая работа
21	Повторение. Альбом на память.	1	Комбинированный урок			1 неделя февраля	Беседа, практическая работа	Продумать содержание альбома
22-23	Повторение. Альбом на память.	2	Практическая работа			2-3 неделя февраля	Практическая работа
24	Планирование. Планирование проекта	1	Объяснение нового материала	Местное сообщество. Проект. Планирование.	Знать тему проекта местного сообщества. Уметь предлагать решение проблемы, стоящей перед местным сообществом	4 неделя февраля	Беседа	Ознакомиться с вопросами для размышления
25	Планирование. Планирование проекта	1	Опрос	План проекта, распределение обязанностей, поиск информации	Уметь, используя навыки сотрудничества, распределить задания между членами группы	1 неделя марта	Беседа	Составить план работы над проектом
26-31	Создание проекта.	6	Комбинированный урок	Поиск, сбор, обобщение информации, презентация проекта	Уметь организовать поиск информации, ее обобщить, подготовить целостную презентацию проекта	2 неделя марта- 2 неделя апреля	Опрос, практическая работа	Сбор информации по проекту
31-32	Проверка проекта	2	Обобщение и систематизация	Представление презентации проекта	Уметь представлять презентацию проекта	1-2 неделя мая	Практическая работа, дискуссия	Подготовить проект к защите
33-34	Презентация проекта	2	Урок защиты проекта	Защита проекта	Умение защищать проект	3-4 неделя мая	Защита проекта, обсуждение

Перечень практических работ

1. Почтовая марка.
   
2. Почтовая открытка.
   
3. Объявление.
   
4. Адресная книга.
   
5. Опрос.
   
6. Реклама.
   
7. Альбом на память.
   

Перечень проектов

1. Проект на одну из тем «Путешествие», «Парк», «Стихийные бедствия», «Будущее», «Проблемы».
   

Учебно-методическое обеспечение курса

1. ссылка скрыта
   
2. Материалы тренинга для преподавателей. Корпорация Intel. 2006-2007 гг.
   
3. Учимся с Intel. Программа «Технологии и мы». Корпорация Intel. 2004-2005 гг.
   
4. Программа Intel «Путь к успеху». «Практическое руководство». Марк Герман, Институт компьютерных технологий. Корпорация Intel. 2004-2005 гг. Версия 2.0.
   
5. Электронное учебное пособие. Корпорация Intel. 2004-2005 гг.
   

Список литературы для обучающихся

1. ссылка скрыта
   
2. Программа Intel «Путь к успеху». «Практическое руководство». Марк Герман, Институт компьютерных технологий. Корпорация Intel. 2004-2005 гг. Версия 2.0.
   
3. Электронное учебное пособие. Корпорация Intel. 2004-2005 гг.