План урока Актуализация опорных знаний. Словарная работа. Мастерство характеристик действующих лиц. Составление и обсуждение таблицы «Чиновники города»

Вид материала

Содержание

2. Словарная работа.
3. Мастерство характеристик действующих лиц.
4. Составление и обсуждение таблицы «Чиновники города»

Подобный материал:

Міністерство освіти і науки України

Донецька міська Рада Донецької області

Донецька загальноосвітня школа І-Ш ступенів № 7

Реализация программы «Дистанционное образование»

«ПРОГРАММА «КОМПЛЕКС»

Подготовлен и проведен учителем русского языка и литературы

Кукушкиной М. А.

Февраль 2011г.

Тема. Н.В. Гоголь « Ревизор»

Цель: ознакомить учащихся с историей создания комедии;

познакомить с действующими лицами; ввести в быт

того времени; проследить поведение Хлестакова,

освоившегося со своим положением; проследить

развитие конфликта; дать оценку поступкам героев;

развивать творческое воображение учащихся;

определить авторское отношение к героям; уметь

наблюдать и делать выводы; проследить за

поведением городничего.

Оборудование: тексты комедии, мультимедийный

проектор.

План урока

Актуализация опорных знаний.
Словарная работа.
Мастерство характеристик действующих лиц.
Составление и обсуждение таблицы «Чиновники города»
Подведение итогов.
Домашнее задание.

Ход урока

1.Актуализация опорных знаний.

- Какую цель преследовал Н. В. Гоголь, приступая к

написанию комедии?

- Почему комедия носит название « Ревизор»?

Кто такой ревизор?

- Что вы думаете о городской власти, изображенной

Гоголем в комедии?

Слайд 1

2. Словарная работа.

- Что такое комедия?

- С какими словами мы сталкиваемся, собираясь в театр?

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

- Рассказ о комедии как об одном из видов драматического произведения.

- Композиция пьесы, ее основной конфликт.

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

3. Мастерство характеристик действующих лиц.

- Что является предысторией ситуации?

- Какие распоряжения отдает глава города?

- Чего следует бояться чиновникам в случае проверки?

Чтение диалога между судьей и городничим

Перечислите самые страшные нарушения в городе?

Слайд 8

Слайд 9

Кто приносит ошеломляющее известие?

Слайд 10

Опишите местность, где находилась гостиница, в

которой поселился Хлестаков, и здание самой

гостиницы.

Слайд 11

Выразительно прочитайте монолог Осипа. Что нам

становится известно о молодом барине?

- Каковы взаимоотношения Осипа со своим хозяином?

- Почему Хлестаков безропотно выносит издевательства

слуги?

Слайд 12

Хлестаков и хлестаковщина. Какое зло заключено в

образе Хлестакова, почему оно процветает?

Зачитываем строки, характеризующие кредо

Хлестакова: Ведь на то и живешь, чтобы срывать

цветы удовольствия.

- Это опасно?

- Да, потому что Хлестаков не создает никаких

ценностей, он только берет от жизни.

Слайд 14

Слайд 15

Какого цвета платье Анна Николаевна советует

надеть дочери?

Слайд 16

Школьники рассматривают иллюстрации с изображением

судьи Ляпкина-Тяпкина, Земляники, попечителя богоугодных

заведений, почтмейстера Шпекина, смотрителя училищ.