План урока I. Актуализация опорных знаний >II. Вычленение проблемы урока: "Кто же такой Чичиков: "подлец", "приобретатель" или…?"
| Вид материала | Урок |
- Методическая разработка урока литературы в 9-м классе на тему "Кто такой Чичиков: подлец,, 134.97kb.
- План урока: Организационный момент. Проверка домашнего задания. Актуализация опорных, 26.75kb.
- План урока Организационный момент. Актуализация опорных знаний, умений, навыков Архитектура, 104.42kb.
- План урока Актуализация опорных знаний. Словарная работа. Мастерство характеристик, 40.47kb.
- План урока: Актуализация знаний мобилизующее начало урока проверка домашнего задания, 86.72kb.
- План урока. I. Актуализация опорных знаний: Ребята, посмотрите на портреты, размещенные, 22.27kb.
- План учебного занятия: Актуализация знаний через индивидуальную работу по карточкам,, 90.77kb.
- План учебного занятия: Актуализация знаний через разгадывание вопрос и проверки знания, 47.52kb.
- План учебного занятия: Актуализация знаний через разгадывание кроссворда, 69.65kb.
- План учебного занятия: Актуализация знаний, 73.19kb.
"Кто такой Чичиков: подлец, приобретатель или …?"
Цель урока для учителя: создать условия, способствующие формированию целостной оценки литературного героя.
Цели урока:
1) Обучающая: продолжить формирование умения давать всестороннюю оценку литературному герою;
2) Развивающая: развивать коммуникативную культуру обучающихся;
3) Воспитывающая: формировать ценностное отношение к литературному герою, воспитывать толерантность к существованию различных точек зрения на один и тот же факт.
^
План урока
I. Актуализация опорных знаний
II. Вычленение проблемы урока: “Кто же такой Чичиков: “подлец”, “приобретатель” или…?”
III. Исследование проблемы
3.1.Чичиков в понимании критиков.
3.2.Чичиков глазами помещиков и чиновников города N N: “приятный человек”.
3.3.Что сближает Чичикова с помещиками?
3.4.Чем Чичиков отличается от помещиков?
3.5.Какие качества делового человека способствовали его карьерному росту?
3.6.Почему все - таки автор называет его “подлецом”?
3.7.Можно ли назвать Чичикова “мертвой душой”? (Анализ двух эпизодов: сцены встречи с блондинкой и сцены на балу).
3.8.Есть ли надежда на возрождение героя?
3.9.Почему так противоречив образ Чичикова?
3.10.Место образа Чичикова в галерее литературных героев. Чичиков и Молчалин.
IV. Итоги урока.
V. Домашнее задание: написание сочинения по избранному высказыванию.
^
Ход урока
Этот характер самый трудный.
Н.Г.Чернышевский
I. Экспозиция (ввод в тему урока).
^ Интерес к Чичикову, главному герою поэмы Н.В.Гоголя “Мёртвые души”, был всегда. Не ослабевает и сейчас.
В чём же притягательность этого образа? Почему с момента выхода поэмы в печать вокруг неё не затихают споры?
В сознании многих читательских поколений сталкивались и спорили между собой и впечатления разные и чувства противоположные.
Чем же объяснить неоднозначность оценки главного героя поэмы читателями?
Причина кроется в авторской характеристике Чичикова.
^ 1. С одной стороны, Гоголь называет его подлецом:
“Нет, пора наконец припрячь и подлеца. Итак, припряжём подлеца!”
2. И в той же главе звучит иная характеристика:
“Что он не герой, исполненный совершенств и добродетели, это видно. Кто же он? Стало быть, подлец? Почему же подлец, зачем же быть так строгу к другим?.. Справедливее назвать его: хозяин, приобретатель. Приобретение - вина всего; из-за него произвелись дела, которым свет даёт название не очень чистых дел…”
^ Вопрос к учащимся:
Как бы вы назвали наш урок? Какую тему считали бы наиболее подходящей?
Тема урока
Так кто же такой Чичиков: “подлец, “приобретатель” или …?
^
II. Вычленение проблемы урока. Сообщение темы и цели урока.
Цели урока:
- Сегодня мы посмотрим на Чичикова глазами разных людей: литературоведов, героев поэмы, глазами современного читателя и, конечно же, глазами самого автора.
- Такой многосторонний взгляд поможет постичь загадку сложного характера главного героя, углубит понимание идейно-художественного своеобразия поэмы.
III. Исследование проблемы.
1. Актуализация знаний о Чичикове (см.презентацию слайд 5-12)
2. Что скажут о Чичикове герои поэмы? (Домашнее задание к данному року)
^ Послушаем тех, у кого Чичиков покупал мёртвые души. Запишите те слова которые наиболее ярки.
Слово Манилову!
Манилов: “Павел Иванович?! О! Это чрезвычайно приятнейший, образованнейший человек. Удостоил нас с душенькой Лизанькой своим посещением… Уж такое, право, доставил наслаждение…майский день…именины сердца…Да, случай доставил мне счастье, можно сказать, образцовое говорить с Павлом Ивановичем и наслаждаться приятным разговором. - Настасья Петровна Коробочка! А что вы скажите о Чичикове?
Коробочка: “А! Тот приезжий-то? Купил он тогда мёртвые души у меня за 15 рублей. И птичьи перья тоже покупает. И много всего обещался накупить. И в казну сало тоже ставит, и потому, наверно, плут.
Послушаем, что скажет о Чичикове Ноздрёв.
Ноздрёв: “Кто Чичиков? Да большой мошенник он. Если бы я был его начальником, то, ей-богу, повесил бы его на первом дереве. Ещё хотел, свинтус он такой, скотовод этакой, увезти губернаторскую дочку. Сейчас видно, что двуличный человек. Я думал было прежде, что он хоть сколько-нибудь порядочный человек, а он никакого не понимает обращения. С ним нельзя никак говорить, как с человеком близким. Никакого прямодушия, ни искренности!
Михайло Семёнович Собакевич! Какого вы мнения о Чичикове?
Собакевич: “Чичиков - хороший человек.
Слово Степану Плюшкину! А вы что скажете о Чичикове?
Плюшкин: “Да, признаться сказать, мало проку я вижу в этом Чичикове: завёл пренеприличный обычай ездить в гости, а в хозяйстве-то упущения… да и лошадей корми сеном.
Итак, мы выслушали тех, у кого Чичиков покупал не совсем привычный товар – мёртвые души. И что мы услышали?!
“Приятнейший, образованнейший человек”, “плут”, “такая дрянь”, “великодушный”. Мнения разные, но в целом – хороший человек.
^ 3. А что скажут чиновники города NN: губернатор, прокурор, полицмейстер, председатель палаты?
Губернатор: “Чичиков - благонамеренный человек”.
Прокурор: “Павел Иванович - дельный человек”.
Полицмейстер: “Он почтенный и любезный человек”.
Председатель палаты: “Знающий и почтенный человек”.
^ 4. Выслушаем мнение дам о Павле Ивановиче Чичикове.
Дамы города NN: “Павел Иванович Чичиков?! Любезнейший и обходительнейший человек.
-И здесь прозвучали отзывы самые лестные.
Таким образом, Чичиков произвёл на всех приятное впечатление. Значит, Чичиков – хороший человек!? Да. Но в представлении кого? В представлении тех, кого Александр Иванович Герцен назвал “мёртвыми душами”, а Гоголь – “небокоптителями”.
Итак, что же сближает Чичикова с помещиками - “небокоптителями”?(слайд 15)
- Чичиков чем-то похож на каждого из них. (В маниловском духе он размечтался на вечерке у полицмейстера, воображал себя херсонским помещиком. Как и Коробочка, копит в мешочек деньги. В собирании всякого хлама не уступает Плюшкину. Как и Собакевич, Чичиков в денежных делах жадный, неуступчивый. Ну а солгать способен не хуже Ноздрёва)
- Чичиков не заботится об общественном благе. (Вся его деятельность корыстна и противоречит высоким идеалам нравственности и человечности)
Вывод записать в тетрадь
Таким образом, Чичиков является “собирателем” отрицательных черт всех помещиков.
^ Чем Чичиков отличается от помещиков?
- У Чичикова есть прошлое. (Это и “кисло-неприютное” детство, и первые уроки бережливости, и годы учения, годы службы в казенной палате и на таможне, до той минуты, когда Чичикову пришла мысль о приобретении мертвых душ)
- ^ Чичиков, в отличие от помещиков, размышляет, пытается проанализировать свои поступки. (После одной из своих неудач – увольнения с таможни за контрабанду – размышляет: “Почему ж я? Зачем на меня обрушилась беда? …. За что же другие благоденствуют, и почему должен я пропасть червем?”)
- Характер Чичикова дан в развитии. (От события к событию растёт в нём жажда наживы)
- Чичиков обладает энергией и волей.
- Чичиковым “не овладело скряжничество и скупость”. (“В нём не было привязанности собственно к деньгам ради денег. Нет, не они двигали им: ему мерещилась впереди жизнь во всех довольствах, со всеми достатками”)
- Чичиков начинает “с нуля” и пробивает дорогу собственными усилиями.
Вывод записать в тетрадь
Таким образом, Чичиков, в отличие от помещиков, наделён волей, энергией, у него есть цель, к которой он, преодолевая преграды, неустанно стремится. Терпеливо, упорно он преодолевает служебные барьеры, постепенно поднимаясь по служебной лестнице.
Схема. (см. слайд 16)
На ней отражены основные вехи жизненного пути Чичикова, история его взлётов и крушений. Они неотвратимо сменяют друг друга. Но, обратите внимание, после очередного крушения Чичиков снова достигает вершины, делает карьеру.
Какие качества Чичикова способствовали его карьерному росту, а, следовательно, и обогащению?
Вывод записать в тетрадь (слайд 17)
- Умение предпринять что-нибудь в нужный момент, спланировать “дело”, приносящее прибыль.Гибкость. Практичность, изобретательность.
- Целеустремленность.
- Умение вести “дела” (из разряда нечистых).
- Умение поддерживать разговор широта интересов.
- Знает человеческую психологию. (Чичиков легко перевоплощается и легко переходит от одной манеры поведения к другой, не изменяя, однако, ни в чём ни себе, ни своим целям.)
- Умеет произвести приятное впечатление.
- Типичная внешность делового благополучного человека.
- Мимикрия, приспособляемость. (Оказываясь в новой обстановке, в любой среде он сразу же приобретает ее цвет, ее окраску, всюду становясь “своим”, близким человеком. Постоянная приспособляемость прекрасно отшлифовала Чичикова: резкие, острые черты чужды его облику, печать какой-то обтекаемости лежит и на его внешнем портрете)
- Умение выстоять “под ударами судьбы”.
Вывод записать в тетрадь
Итак, в Чичикове есть всё, что требуется этому миру, всё, что способствует карьерному росту, ведёт к обогащению.
Если создать портрет Чичикова по этим характеристикам, исключая взгляд автора на главного героя, то получится портрет интересного делового человека.
^ Почему автор всё же называет Чичикова подлецом?
Чтобы понять, почему автор называет Чичикова подлецом, нужно посмотреть, на что направлена вся его энергия, какова цель жизни, какие средства он использует для её достижения.
Вывод записать в тетрадь
Чичиковым движет одна страсть – приобретение. Деньги – единственная цель его жизни. Отцовское наставление: “А больше всего береги и копи копейку: эта вещь надёжнее всего на свете”, - “заронилось глубоко в душу”, пошло впрок. Стремление приобрести копейку, руководившее Чичиковым с раннего детства, превратилось в страстную жажду богатства. Может быть, желание иметь деньги не так уж и плохо. Но дело в том, что для Чичикова нравственные идеалы отсутствуют, и он не гнушается, не брезгует никакими средствами. Любые средства для достижения цели хороши.
Таким образом, сфера действий для Чичикова не имеет особого значения. Ему важен результат. Чичиков ни во что не верит, кроме денег. Моральной оценки своим действием он не даёт. Может быть, попытка проанализировать свои поступки была однажды, после конфискации наворованного на таможне: “Почему ж я? Зачем на меня обрушилась беда…”. Но это, скорее всего, попытка оправдать себя.
На пути к цели он совершает предательство по отношению к старому учителю. Но это не смущает его. Деньги для Чичикова важнее судьбы человека, который раньше любил его. Итак, отсутствие нравственных идеалов, страсть наживы убивает в главном герое всё человеческое, растлевает его душу.
Итак, мы стали свидетелями того, как жажда обогащения, отсутствие нравственных идеалов привела к омертвению души Чичикова. Мы наблюдали процесс обездушивания бессмертной души.
Возникает вопрос: “Чичиков - мёртвая душа?”
Многие исследователи творчества Гоголя считают, что главный герой пополнил галерею мёртвых душ. Так ли это? Обратимся к тексту поэмы.
- ^ Давайте вспомним, о чем рассуждает Чичиков в 7-ой главе? (Он рассуждает о купленных крестьянах).
- С Чичиковым, по словам Гоголя, происходит что-то необычное.
- Что именно? (“Когда взглянул он потом на мужиков, которые, точно, были когда-то мужиками, то какое-то странное, непонятное ему самому чувство овладело им”)
!!!!! Обратите внимание: “Чичиковым овладело чувство”!
- Может ли такое случиться с тем, кто, по мнению П. Антокольского, “мертвая душа”? Возможно ли возрождение и очищение героя???
На эту возможность духовного возрождения указывает
- имя главного героя – Павел. Существует мнение, что: гонитель христиан Cавл чудесным образом преображается в Павла, затем идёт за Христом и становится святым апостолом.
^ Почему так противоречив образ Чичикова?
Гоголь верил в духовное возрождение своего героя, его исправление во II главе давалось с трудом. И, как вы знаете, за 9 дней до смерти он сжигает чистовик 2 тома.
- Почему это случилось?
Белинский после выхода 1 тома писал: “Много, слишком много обещано, что негде и взять того, чем выполнить обещание, потому что того нет ещё и на свете”.
^ Против Гоголя была сама жизнь да ещё его талант, бескомпромиссно последовательный и верный правде.
А сейчас вернёмся к вопросу, поставленному в начале урока: “Кто же такой Чичиков: подлец, приобретатель или..?”
Задание №1
^ ПРОЧТИТЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ ЛИТЕРАТУРОВЕДОВ, ВЫПИШИТЕ ИЗ КАЖДОГО САМЫЕ ЯРКИЕ НА ВАШ ВЗГЛЯД СЛОВА - ХАРАКТЕРИСТИКИ
Итак, каков ваш вывод о мнении литературоведов о Чичикове???
Чичиков в понимании критиков “плут”, “синтетический характер”, “заурядность”, “дурак, способный к мимикрии”, “делец”, “приобретатель” - и совсем противоположная точка зрения: “сильная личность”. Литературоведы не только разошлись во мнениях, но и высказывают совершенно противоположные точки зрения.
Задание №2
Запишите высказывание того литератора, чья точка зрения вам ближе.
Выскажите своё мнение и обоснуйте его. Это будет вашим домашним заданием
- Итак, прозвучали разные точки зрения. Мы видим, что Чичиков способен на живые человеческие чувства, но сознательно подавляет их, подчиняя всю свою жизнь приобретению, обогащению. Страсть к наживе захватила всё его существо.
Чичиков – несбывшаяся надежда автора, тот, с кем Гоголь связывал светлое будущее России. Это человек с большими возможностями, хотя и “подлец”.
IV. Итоги урока
Чичиков – «живая» душа в большей степени, чем «мёртвая».
Поэтому автор хотел привести своего героя к нравственному очищению, обновлению одним из первых.
С этими мечтами связано изображение летящей, необгонимой Руси – тройки.
V. Домашнее задание
1. В мини-сочинении выскажите своё мнение по поводу избранного вами высказывания критика.
2. Обоснуйте свой выбор.