Ключевые цели программы развития школы на 2008 2010 годы Высокое качество обучения по всем предметам (по результатам егэ, тэк)
| Вид материала | Публичный отчет |
- План подготовки моу всш №3 к егэ в 2009-2010 уч году. Основные мероприятия, 386.54kb.
- Учебный план школы > Задачи развития школы на 2007-2008 учебный год Качество обучения, 404.77kb.
- Публичный отчет «по итогам 2010 2011 учебного года» г. Нефтеюганск, 384.33kb.
- Настоящий Проект перспективного развития школы на 2011-2015 годы продолжает основные, 711.77kb.
- Программы развития средней школы №1 им. М. Горького 2010-2015гг. Разработано творческой, 182.15kb.
- Программа развития моу средней общеобразовательной школы №1 имени 397-й Сарненской, 379.28kb.
- Концепция развития (преобразования) школы. Стр. 16 План действий по реализации Проекта, 1397.04kb.
- Среднесрочный план состоит из следующих разделов: доклад о состоянии и перспективах, 1835.13kb.
- «Об утверждении Программы развития субъектов малого и среднего предпринимательства, 430.59kb.
- Английский, Немецкий, Французский, 79.69kb.
Управление образования администрации Саянского района
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Агинская средняя общеобразовательная школа №2
Публичный отчетный доклад
за 2008-2009 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение Агинская средняя общеобразовательная школа №2 - социально активная, ответственная школа для всех детей, школа личностного роста.
Миссия школы состоит в том, чтобы создать наиболее благоприятные условия для получения качественного образования, воспитания и развития всех детей: одарённых, обычных, нуждающихся в коррекции с учётом их склонностей, способностей и интересов.
Стратегия школы (принята 29 августа 2003 года на Совете школы)
МОУ Агинская средняя общеобразовательная школа №2 – конкурентоспособное образовательное учреждение с инновационной и здоровьесберегающей средой, обеспечивающее новое современное качество образования и воспитания нравственных, социально активных и ответственных, самостоятельных и предприимчивых выпускников, являющееся центром современного общего образования, культуры и социально значимой активности на селе, имеющее высокое признание общественности района.
Ключевые цели программы развития школы на 2008 - 2010 годы
- Высокое качество обучения по всем предметам (по результатам ЕГЭ, ТЭК)
- Сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей и сотрудников школы.
- Высокий уровень профориентации в школе – залог успешного жизненного старта выпускников.
- Высокий уровень организации здорового, творческого досуга детей и подростков.
- Высокий уровень социальной активности учащихся и педагогов школы.
Задачи школы
1.Создать благоприятные условия для получения школьниками качественного образования;
2. Выстроить уклад жизни школы на принципах сотрудничества и сотворчества детей и взрослых;
3.Обеспечить самореализацию школьников сегодня и в будущем;
4. Обеспечить включенность родительской общественности в управление школой через совместную деятельность Управляющего совета школы и общешкольного родительского комитета.
Для выполнения данных задач школа имеет соответствующие условия: квалифицированные педагогические кадры, необходимую материально- техническую базу, пространства для дополнительного образования, общественно-государственный орган управления школой - Управляющий совет.
Раздел 1. Забота о благоприятных условиях освоения школьниками
основной и дополнительной образовательных программ
1.1. Общие сведения о школе и контингенте учащихся (на 01.07.2009)
Школа расположена в районном центре Саянского района, в с. Агинском (ул. Строительная, д. 21А, тел. 8 (39142) 21039, E-mail – Mif106@yandex.ru, сайт школы - Mif106.narod.ru). Село находится на удалении 240 км от краевого центра (г. Красноярск), 120 км от г. Канска., 90 км. от г. Заозёрного. Село удалено от основных центров культурной жизни края.
На конец 2008-2009 учебного года в школе обучалось 244 ученика (15 классов-комплектов).
185 детей из полных семей, 59 детей из неполных семей, 30 детей из многодетных семей. 7 учащихся – сироты, 6 учеников – инвалиды. По материальному положению 108 семей (58%) относятся к категории малообеспеченных (справка УСЗН Саянского района на 01.01.2009 г.).
Школа открыта в 1998 году и сделала 11 выпусков. В 2007-2008 учебном году школа успешно прошла процедуру лицензирования и аккредитации.
В феврале 2008 года создан и начал свою работу Управляющий совет. В 2007 году был открыт школьный физкультурно-спортивный клуб «Юность».
В 2006 г. школа стала призером конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы; в 2007 году – победителем этого конкурса и вошла в число победителей конкурса проектов "Спортивный школьный двор" в рамках краевой целевой программы "Дети".
Внеклассная работа включает в себя активное и успешное участие школьников в спортивно-массовых мероприятиях ФСК "Юность", секциях НОУ "Росток", Интернет-клубе, очных и дистанционных проектах, конкурсах, фестивалях, выставках, акциях различной направленности и различных уровней.
Социальный паспорт школы
| | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень | Итого | ||||
| | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % |
| Всего учащихся | 91 | 34 | 125 | 46,8 | 51 | 19,1 | 267 | 100 |
| Дети из неполных семей | 12 | 13 | 27 | 21,6 | 11 | 21,56 | 50 | 18,72 |
| Дети-сироты, живущие в семьях родственников | 2 | 2,1 | 1 | 0,8 | 4 | 7,84 | 7 | 2,62 |
| Дети матерей-одиночек | 11 | 12 | 23 | 18,4 | 11 | 21,56 | 45 | 16,85 |
| Дети из многодетных семей | 15 | 16,48 | 17 | 13,6 | 14 | 27,45 | 46 | 17,2 |
| Дети, состоящие на учете в ПДН | 0 | 0 | 1 | 0,8 | 2 | 3,92 | 3 | 1,12 |
1.2. Кадровый ресурс школы
Директор школы – Мария Ивановна Фроленкова, Почетный работник общего образования РФ, заслуженный педагог Красноярского края, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории.
Школа полностью укомплектована квалифицированными педагогическими кадрами (30 человек). Профессиональная компетентность педагогов отвечает современным требованиям к осуществляемой образовательной деятельности: 87% учителей имеют высшее образование, 13% - среднее специальное. Один учитель обучается заочно в аспирантуре.
По итогам аттестации по должности учитель высшую квалификационную категорию имеют 33% педагогов, первую квалификационную категорию – 47%, вторую квалификационную категорию - 13% педагогов.
Курсовую переподготовку за последние пять лет прошли 100% педагогических работников, из них 32% на дистанционной основе.
Профессиональная деятельность 60% учителей отмечена званиями и отраслевыми наградами:
| № п/п | Звание, награда | Количество |
| | Заслуженный педагог Красноярского края | 2 |
| | Отличник народного просвещения | 2 |
| | Почетный работник общего образования РФ | 3 |
| | Почетная грамота Министерства просвещения РСФСР | 3 |
| | Почетная грамота Министерства образования и науки РФ | 6 |
| | Почетная грамота Главного управления образования администрации Красноярского края | 2 |
| | Благодарность Министерства образования и науки РФ | 2 |
Учителя школы входят в сетевые сообщества учителей-предметников Красноярского края.
1.3. Методический ресурс
В текущем 2008-2009 учебном году перед педагогическим коллективом была поставлена следующая цель:
- повышение качества обучения и развитие ключевых компетентностей учащихся путем внедрения современных образовательных технологий
Реализации поставленной цели подчинены следующие задачи:
- эффективное использование ИКТ технологий и проектно - исследовательских методов обучения в учебно-воспитательном процессе;
- организация работы педагогического коллектива над единой методической темой:
«Развитие творческого потенциала и профессиональных компетенций педагога как основного ресурса создания системы воспитания и обучения, обеспечивающей максимальное развитие каждого ученика, его самореализацию и самоопределение».
Инновационной формой работы по методической проблеме школы стало проведение апробационных недель:
- взаимопосещение уроков с последующим самоанализом и анализом на ЦМО;
- открытые уроки по графику;
- рефлексия;
- результат (обобщение опыта).
Формы методической работы
- тематические педсоветы
Цель их проведения – коллективно выработать управленческое решение по созданию условий для эффективного сотрудничества членов педагогического коллектива по той или иной методической проблеме. Содержание деятельности: заслушивание творческих отчетов учителей, результаты проделанной работы, принятие управленческого решения.
| Тема | Форма проведения |
| Перспективы развития школы в новом учебном году | проблемные группы |
| Системный подход в обеспечении стандарта | семинар-практикум |
| Состояние адаптации к новым социальным условиям учащихся 1, 5, 10 классов | ПМПк |
| Проектная технология как средство профессионального развития личности | деловая игра |
| Мониторинг уровня профессиональной компетенции учителя в области управления системой «учитель-ученик» | семинар-практикум |
| Визитная карточка учителя (рекламная акция в рамках апробационных недель) по теме « Учебно-исследовательская деятельность на уроке» | презентация по теме апробационных недель |
| Итоги классно-обобщающего контроля в 8а, 8б классах | презентация |
| Целевые установки итоговой аттестации выпускников начальной, основной и средней школы по итогам первой четверти | презентация |
2) методический координационный центр
3) цикловые методические объединения
4) проблемные микрогруппы
| Название микрогруппы | Цель | Руководитель |
| ИКТ и проектно-исследовательская деятельность | Создание системы обучения, обеспечивающей максимальное развитие каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями | Метелкина Л.А. |
| Психологическая поддержка УВП | Применение в преподавании методик с учетом индивидуальных особенностей учащихся, рефлексивная оценка результатов педагогической и методической деятельности через успешность ученика в УВП, ее коррекция | Иванникова Т.В. |
| Мастер-класс | Создание условий для полноценного проявления и развития педагогического мастерства на основе организации пространства для профессионального общения по обмену опытом работы | Рябцева Е.В. |
5) теоретические и практические семинары
| Тема | Выход |
| Виды учебно-исследовательской деятельности на уроке | Апробационные недели, открытые уроки, ЦМО |
| Педагогические условия обеспечения качества проведения итоговой аттестации в форме ЕГЭ | ЦМО |
| Методические рекомендации к итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов | Общешкольные родительские собрания |
| Психологический климат в классе | КТД |
| Диагностика учителя. Рейтинг ученика | Портфолио учителя |
| Мониторинг качества уроков | Анализ урока по технологической карте с критериями оценки качества урока |
6) индивидуальные собеседования по организации и проведению урока;
7) разработка методических рекомендаций учителю;
8) открытые уроки и их анализ;
9) апробационные недели;
10) взаимопосещение уроков;
11) организация и контроль курсовой подготовки;
12) рейтинговое оценивание деятельности учителя;
13) портфолио учителя;
14) аттестация.
Содержание методической работы школы определялось в соответствии с целями и задачами, сформулированными в Образовательной программе и Программе развития.
В основу методической работы был положен ряд методологических подходов: системно - деятельностный, состоящий из тесно взаимосвязанных между собой элементов; мотивационный, предполагающий использование различных стимулов для формирования мотивационно-потребностной сферы у членов педагогического коллектива; синергетический, позволяющий рассматривать методическую службу как самоуправляемую, целостную социально-педагогическую систему; личностно-ориентированный, означающий реализацию профессиональных и личных запросов.
Деятельность ЦМО
В этом учебном году в школе действовали следующие цикловые методические объединения учителей:
| ЦМО | Руководитель, категория | Вопросы |
| Учителей начальных классов | Немцова Е.И.- учитель первой квалификационной категории |
|
| Учителей биологии, географии, химии, технологии | Салий Е.В. – учитель высшей квалификационной категории | |
| Учителей гуманитарного цикла | Лавренович Н.В. - учитель высшей квалификационной категории | |
| Учителей математики, информатики, физики, ИЗО | Леонтьева О.П.- учитель высшей квалификационной категории |
График открытых уроков как результатов работы учителей в рамках избранных проблем был составлен МКЦ по предложениям цикловых методических объединений.
По результатам работы в конце года каждый учитель-предметник готовил анализ педагогической деятельности, где показал, что нового появилось в результате работы над темой, какие активные формы и методы работы использовались в учебно-воспитательном процессе по предмету, показал на конкретных примерах, как повысились результаты, какие задачи ещё не решены, дана оценка эффективности проделанной работы.
Выводы:
Тематика заседаний ЦМО отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющих сделать методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности. В методических объединениях успешно проводился стартовый, рубежный и итоговый контроль по русскому языку и математике.
Проблемы:
- недостаточное внимание уделялось навыкам самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;
- недостаточно организовано взаимопосещение уроков своих коллег;
- пассивность некоторых учителей в принятии решений
Задачи ЦМО на 2009-2010 учебный год:
- совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями (мониторинг, самоанализ и самоконтроль);
- обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей, выявление новых «адресов» творчества;
- руководителям ЦМО организовать целенаправленное взаимопосещение уроков учителями.
Повышение квалификации учителей
Одним из приоритетных направлений работы методической работы является работа с кадрами. Повышение квалификации педагогов стабильно. Этому способствуют следующие факторы:
– наличие перспективного плана курсовой подготовки кадров;
– своевременное ознакомление кадров с планом курсовых мероприятий;
– востребованность получаемых знаний для выполнения профессиональных задач;
–проведение диагностики определения потребности персонала в повышении квалификации.
Курсы повышения квалификации
| | Ф.И.О. учителя | Предмет | Название курсов, форма повышения квалификации | Форма реализации на практике |
| 1 | Ващекин А.Г. | физическая культура | «Здоровьесберегающая функция физической культуры в ОУ» | Спортивные соревнования |
| 2 | Ващекина Т.А. | Русский язык и литература | «Освоение офисных технологий. MS.Word», дистанционное обучение | Участие в конкурсах и проектах |
| 3 | Морева Н.А. | Русский язык и литература | аспирантура 2 курс, заочная форма обучения | Методическое обеспечение для подготовки к ЕГЭ по русскому языку |
| 4 | Метелкина Л.А. | английский язык | «Подготовка модераторов дистанционных курсов предметной области «Английский язык»», дистанционное обучение | Участие в конкурсах и проектах |
| 5 | Пашковская Н.Ф. | математика | «Система подготовки к ЕГЭ по математике», дистанционное обучение | Разработка серии уроков в формате подготовки к ЕГЭ |
| 6 | Пылова Л.Ю. | информатика | «Информационное системы в базовом и профильном курсах информатики», дистанционное обучение «Использование Flash - технологий в ОП», ИПКК РО | Методическая разработка урока |
| 7 | Пупкевич Е.Э. | Руководитель спортивного клуба | «Технология организации спортивно-массовой деятельности на микроучастке», ИПКК РО | Выступление на РМО учителей физической культуры |
| 8 | Толокушкина Е.Н. | окружающий мир | «Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе: особенности, возможности, методические подходы», дистанционное обучение | Методическая разработка урока |
| 9 | Рябцева Е.В. | зам.директора по УМР | «Завуч и учитель как субъекты управления качеством образовательного процесса», дистанционное обучение «Деятельность заместителя директора школы в условиях модернизации школьного образования», ИПКК РО | Реализация компетентностного подхода в управлении качеством работы учителя |
| 10 | Шиндякина Т.А. | математика | «Система подготовки к ЕГЭ по математике», дистанционное обучение | Методическое обеспечение для подготовки 10-11 классов к ЕГЭ |
В течение года на базе школы было проведено несколько районных семинаров. В рамках, которых был обобщен опыт работы учителей русского языка, математики, географии, информатики по подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ, учителей начальных классов по программе « Школа 21 века», показаны творческие и исследовательские проекты учащихся и учителей. В ходе работы семинаров была отмечена высокая теоретическая и методическая подготовка учителей: Фроленковой М.И., Иванниковой Т.А., Шиндякиной Т.А., Толокушкиной Е.Н., Салий Е.В. Семинары имели практико-ориентированный характер и проводились в активной форме (деловая игра, компьютерные презентации).
Шесть учителей школы приняли участие в краевых семинарах по проведению итоговой аттестации учащихся 9 классов в новой форме и получили сертификаты, являлись председателями ПЭК по математике, русскому языку, истории, географии.
Традиционной формой повышения квалификации стало изучение и обобщение передового педагогического опыта.
Работа по обобщению опыта
| n/n | Ф.И.О. учителя | Тема опыта работы | На какой стадии находится | Выход |
| 1 | Иванникова Татьяна Валерьевна | Использование ЦОРов на уроках литературного чтения и окружающего мира | Занесен в школьный банк данных | Мастер-класс |
| 2 | Кочанова Наталья Николаевна | Метод проектов | Занесен в школьный банк данных | Похвальная грамота за второе место в районном фестивале летних образовательных программ |
| 3 | Лавренович Нина Васильевна | Профилактическая работа с детьми группы риска | Обобщен, занесен в школьный банк данных | Победитель конкурса профилактических программ муниципального уровня |
| 4 | Метелкина Людмила Александровна | Особенности использования артиклей в английском языке | Обобщен, занесен в школьный банк данных | Сертификат |
| 5 | Морева Наталья Алексеевна | Технология рейтинговой оценки | Занесен в школьный банк данных | ЦМО |
| 6 | Пашковская Надежда Федоровна | Работа с маршрутным листом | Занесен в школьный банк данных | Апробация с учащимися 9 классов |
| 7 | Пылова Лариса Юрьевна | Система воспитательной работы в школе | Обобщен, занесен в школьный банк данных | 1 место в конкурсе на муниципальном уровне |
| 8 | Рубцова Татьяна Викторовна | Учебно-исследовательский метод на уроках истории при работе с источниками | Занесен в школьный банк данных | Педсовет |
| 9 | Салий Елена Витальевна | Практические работы по географии с элементами учебно-исследовательской деятельности | Занесен в школьный банк данных | РМО |
| 10 | Толокушкина Елена Николаевна | Методические подходы на уроках окружающего мира | Занесен в школьный банк данных | ЦМО |
| 11 | Фроленкова Мария Ивановна | Итоговая аттестация учащихся 9 классов в новой форме | Занесен в школьный банк данных | РМО |
| 12 | Шиндякина Татьяна Александровна | Итоговая аттестация учащихся 11 клааса в форме ЕГЭ | занесен в школьный банк данных | РМО |
| 13 | Щедловская Олеся Анатольевна | Приемы работы с натуральными объектами на уроках биологии | занесен в школьный банк данных | Разработка лабораторных работ в 7,8 классах. |
Результаты рейтинговой оценки внеурочной деятельности учителей
| n/n | ФИО | Предмет | Количество баллов | Результат |
| 1 | Кочанова Наталья Николаевна | ИЗО и технология | 248 | Победитель |
| 2 | Салий Елена Витальевна | География | 164 | Призер |
| 3 | Морева Наталья Алексеевна | Русский язык и литература | 135 | Призер |
| 4 | Шиндякина Татьяна Александровна | Математика | 132 | Призер |
1.4. Школьная библиотека. Учебники
Общий фонд школьной библиотеки 4799 экземпляров книг, в т. ч. 4061 учебников. Обеспеченность учебниками учащихся 1-11 классов составляет 100%. Медиатека включает 112 наименований ЦОРов.
Периодические издания (30 наименований газет и журналов) обеспечивают информационно-методическую поддержку организации учебно-воспитательного процесса.
Фонд библиотеки пополняют книги, подаренные учащимися и их родителями в классные библиотечки, в т. ч. и в рамках акции «Подари учебник школе».
Справочно-библиографический аппарат создан на все виды изданий по разным темам («Каталог мультимедиа изданий», «Систематическая картотека статей «Учительской газеты», «Алфавитный каталог» и др.), что позволяет оперативно находить нужную информацию.
Для повышения интереса учащихся к чтению в библиотеке оформляются выставки и стенды («Книжные новинки», «Тебе, абитуриент», «Писатели-детям», «Моя семья», «Вместе с книгой мы растем», «Здоровье не купишь, его разум дарит», «Выдающиеся красноярцы», «Мои любимые книжки», «Мой край в поэзии и прозе» и др.). Оформлен уголок для малышей «Мы читаем и рисуем».
Библиотека осуществляет информационную поддержку всех проводимых в школе мероприятий (конкурсы, вечера, викторины, олимпиады, праздники, тематические недели и декады и т.д.), проводит беседы, обзоры и другие мероприятия.
Сотрудничество школьной и районной детской библиотек способствует успешной реализации совместной программы формирования информационной и читательской культуры учащихся.
Библиотека имеет читальный зал на 26 посадочных мест, который реорганизуется в информационно-ресурсный центр.
1.5. Учебные кабинеты и вспомогательные помещения
Необходимые материально-технические условия организации учебно- воспитательного процесса в школе обеспечивают 20 учебных кабинетов, 3 спортивных зала (игровой, тренажерный, гимнастический), актовый зал, столовая на 80 посадочных мест, медицинский кабинет, столярная мастерская, кабинет психолога, компьютерный класс, кабинет ИКТ, открытая комплексная спортивная площадка, теплица.
1.6. Компьютерная сеть
В школьную локальную сеть объединены кабинет информатики, кабинет ИКТ, мультимедиастудия, библиотека, компьютеры администрации. Имеется доступ к сети Internet с любого компьютера в сети.
В декабре 2007 года в школе созданы пространства деятельности с современным материально-техническим сопровождением, необходимые для повышения качества образования, увеличения доли сотрудничества учащихся, учителей, родителей, общественности; повышения профессиональной компетентности – специальной, методической, компетенции саморазвития (по овладению и внедрению в УВП инновационных технологий, обеспечивающих максимальное развитие каждого ученика, в том числе и ИКТ):
- 2 АРМ в библиотеке (медиалекторий)
- современный компьютерный класс на 11 мест
- кабинет ИКТ с 2 АРМ
- 3 мультимедийных предметных кабинета
- Мультимедиастудия