Ключевые цели программы развития школы на 2008 2010 годы Высокое качество обучения по всем предметам (по результатам егэ, тэк)
| Вид материала | Публичный отчет |
- План подготовки моу всш №3 к егэ в 2009-2010 уч году. Основные мероприятия, 386.54kb.
- Учебный план школы > Задачи развития школы на 2007-2008 учебный год Качество обучения, 404.77kb.
- Публичный отчет «по итогам 2010 2011 учебного года» г. Нефтеюганск, 384.33kb.
- Настоящий Проект перспективного развития школы на 2011-2015 годы продолжает основные, 711.77kb.
- Программы развития средней школы №1 им. М. Горького 2010-2015гг. Разработано творческой, 182.15kb.
- Программа развития моу средней общеобразовательной школы №1 имени 397-й Сарненской, 379.28kb.
- Концепция развития (преобразования) школы. Стр. 16 План действий по реализации Проекта, 1397.04kb.
- Среднесрочный план состоит из следующих разделов: доклад о состоянии и перспективах, 1835.13kb.
- «Об утверждении Программы развития субъектов малого и среднего предпринимательства, 430.59kb.
- Английский, Немецкий, Французский, 79.69kb.
| Раздел 3. Забота о безопасности обучающихся и сохранении их здоровья 3.1 Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны труда участников образовательного процесса В целях обеспечения безопасных условий деятельности школа сотрудничает с правоохранительными органами, с ОГПС-24. Совместно с ОВД Саянского района разработан План обороны ОУ. С учащимися 1-11 классов регулярно проводятся уроки безопасности, практические занятия по эвакуации из здания школы в случае чрезвычайной ситуации. Школа оснащена противопожарными средствами в необходимом количестве, установлена система противопожарной сигнализации и заключен договор на ее обслуживание. Охрана ОУ обеспечивается круглосуточно техническим персоналом школы (ночь – сторож, день – вахтер). Акт проверки готовности ОУ к 2009-2010 учебному году подписан службами всех надзорных органов своевременно и практически без замечаний. Режим работы школы (в т.ч. и расписание уроков) согласован с территориальным управлением Роспотребнадзора. В целях предупреждения дорожного травматизма в рамках проведения уроков окружающего мира (1-4 классы) и ОБЖ (5-11 классы) организовано обучение учащихся правилам дорожного движения. На основе ГОСТ 12.0.004-90 «Организация обучения безопасности труда» разработаны необходимые для жизнедеятельности школы инструкции по охране труда. За последних три учебных года ни один ученик, ни один учитель не получили травмы во время УВП, не было ни одного случая пищевых отравлений в школьной столовой. 3.2 Создание условий для сохранения здоровья обучающихся В 2006-2009 г.г. были разрешены некоторые проблемы улучшения здоровьесберегающей среды. Улучшение условий для сохранения здоровья обучающихся, развития массовой физической культуры, спорта и туризма
Результативность использования созданных условий для сохранения здоровья обучающихся Массовые спортивные мероприятия, проводимые в рамках деятельности спортивного клуба «Юность», направлены на пропаганду здорового образа жизни, активного отдыха и физическое развитие детей. В целях формирования культуры здоровья, знаний гигиенических норм, потребности здорового образа жизни, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья, воспитания ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих в школе проводятся Уроки здоровья для учащихся 1-11 классов, педагогов, обслуживающего и технического персонала. Дни здоровья, кросс «Золотая осень» традиционно проводится для всех учащихся школы, учителей, родителей. На занятиях спортивных секций реализуется программа по общефизической подготовке учащихся и атлетической гимнастике. Значительная часть уроков физической культуры проводится на открытой комплексной спортивной площадке. Интенсивность использования школьного спортивного двора
Школьный спортивный двор позволил улучшить спортивные достижения учащихся и более активно принимать участие в зональных соревнованиях Школьной Спортивной Лиги. Численность школьников, участвовавших в массовых мероприятиях 2008 -2009 учебного года (чел.)
Мониторинг состояния здоровья учащихся проводится через
После медосмотра данные о состоянии здоровья детей доводятся до сведения педагогов, родителей. По данным осмотра дети ставятся на диспансерный учет, отправляются на дообследование в поликлинику; формируются группы для занятий на уроках физкультуры. Согласно плану прививочного кабинета ЦРБ в школе проводятся профилактические прививки против инфекций: дифтерия, столбняк, корь, паротит, краснуха, грипп, реакция Манту, БЦЖ, клещевой энцефалит, полиомиелит, гепатит. Школа принимает меры по предупреждению сколиоза и коррекции осанки и зрения учащихся, зависящие от неё (разминка на уроках физической культуры, динамические паузы в середине каждого урока с обязательным выполнением специальных комплексов упражнений, направленных на предупреждение нарушений зрения, осанки и сколиоза, организация подвижных игр на переменах, занятия учащихся в группе здоровья, подбор мебели, соответствующей росту учащихся). Наблюдаются позитивные изменения по дидактогенным заболеваниям учащихся.     Распределение учащихся по группам здоровья
Укреплению психического здоровья учащихся способствует психолого–медико–педагогическое сопровождение учебного процесса, которое направлено на оказание помощи ребенку и его семье и осуществляется по нескольким направлениям: 1. Деятельность психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк). 2. Обеспечение преемственности между дошкольным образованием и началом школьного обучения (адаптивная школа выходного дня, созданная педагогическим коллективом в 2004 году). 3. Психодиагностическая, коррекционно–развивающая работа (индивидуальная и групповая) с разными категориями учащихся, с родителями, педагогическим коллективом. В школе благоприятный здоровый морально-психологический климат и позитивное настроение (по результатам микроисследований в рамках подготовки к педсоветам по теме: «Здоровье учеников в режиме дня школы», которые проводятся ежегодно по итогам углубленного медицинского осмотра учащихся). В школе организовано горячее питание, которое соответствует требованиям Роспотребнадзора, о чем свидетельствуют акты проверок. Проводится С-витаминизация третьих блюд. Питьевой режим в школе осуществляется через питьевую систему «Фонтан». Проветривание учебных помещений проводится во время перемен, а рекреационных – во время уроков. До начала занятий и после их окончания осуществляется сквозное проветривание учебных помещений в соответствии с требованиями СанПиН. В теплые дни занятия проходят при открытых фрамугах и форточках. Температурный режим, освещение рабочих мест обучающихся и учителей соответствуют требованиям СанПиН (инструментальные измерения службы РОСПОТРЕБНАДЗОРА). Подвоз учащихся к ОУ осуществляется ежедневно (28 человек), пропусков занятий учащимися по причине подвоза практически не было. Политика школы в области формирования культуры здоровья ведется через реализацию программы «Здоровьесберегающая среда» и профилактической программы «Забота». Для более эффективной реализации этих программ необходима модернизация существующей здоровьесберегающей среды. Раздел 4. Забота о соблюдении прав школьников, родителей и работников школы 4.1. Обеспечение доступности качественного образования Доступность качественного образования обеспечивается выполнением школой Закона РФ «Об образовании», гарантирующего ребенку право на получение образования в любом ОУ: в школе действует в соответствии с Уставом открытая прозрачная процедура зачисления учащихся на все ступени обучения и во все классы согласно имеющемуся в школе количеству посадочных мест по заявлению родителей. Школа обеспечивает финансовую доступность образования: все образовательные услуги, в т. ч. и по блоку программ дополнительного образования, бесплатные. В целях удовлетворения запросов родителей будущих первоклассников, выравнивания стартовых условий для получения начального общего образования и снижения напряженности периода адаптации дошкольников школа успешно реализует программу предшкольного образования (адаптивная школа выходного дня создана коллективом ОУ в 2004 году), а также индивидуальные программы для детей, имеющих проблемы в состоянии здоровья. В 10-11 классах по отдельным предметам (математика 10 класс – 100%, английский 10, 11 класс – 100%) практикуется обучение учащихся по индивидуальным учебным планам. Качественная реализация школьных образовательных программ обеспечивается использованием УМК одной линии. УМК на каждой ступени обучения соответствует преемственности образовательных программ, показателями реализации которых является качество общеобразовательной подготовки выпускников: итоговая государственная аттестация выпускников начальной и основной школы (по независимым экспертным оценкам), результаты ЕГЭ, результаты поступления выпускников в высшие и средние специальные учебные заведения на бюджетные места, успешность трудоустройства выпускников. Все учащиеся своевременно получают основное общее образование. За последние 5 лет нет школьников, не достигших 15 - летнего возраста, выбывших из ОУ (нет «отсева»), нет случаев исключения учеников из ОУ. В соответствии с законом РФ «Об образовании» и Уставом школы общеобразовательные программы могут осваиваться с учетом потребностей и возможностей ученика в очной, заочной формах; в форме семейного образования, самообразования, экстерната. 77% выпускников основного общего образования продолжают обучаться в 10 классе школы, 23% девятиклассников поступили в средние специальные учебные заведения. Предпрофильной подготовке способствует учебный курс «Технология профессионального успеха» в 9-11 классах (охват 100% учащихся), широкий спектр элективных курсов. На основании заявлений родителей и заключения психолого-медико-педагогической комиссии организовано индивидуальное обучение для детей – инвалидов и больных детей с ограниченными психофизическими возможностями: 5 детей обучаются в условиях общеобразовательных классов, 2 ученика – на дому. Для каждого из этих детей составлена индивидуальная образовательная программа с учетом индивидуальных особенностей, психофизических возможностей и уровня обученности. Результат - обеспечивается освоение учебных программ на базовом уровне. Раздел 5. Дополнительное образование Дополнительное образование в нашей школе представлено рядом кружков, секций, студий и осуществляется по четырем направлениям  5.1. Занятость обучающихся в системе дополнительного образовании в школе
5.2. Формы реализации дополнительных общеобразовательных программ – кружки, студии, секции
5.3. Внешние связи школы по предоставлению дополнительных образовательных услуг Многогранная деятельность учреждений дополнительного образования в районе расширяет возможности получения образовательных услуг учащимися по разным направлениям.  Информирование о дополнительных образовательных услугах, предоставляемых школой и селом, происходит через школьный сайт, информационное табло, участие в презентации программ дополнительного образования. Раздел 6. Социально значимая деятельность Включение детей в социально значимую деятельность на уровне школы, района и края подтверждает их высокий уровень гражданской зрелости. В школе сложилась определенная система работы, которая реализуется через социально – значимые мероприятия по направлениям: Человек – человек
Человек-творчество
Человек-среда
Проведение акций формирует у учащихся представление о сущности социальных ролей, вырабатывает активную позицию гражданина и его роли в преобразовании окружающего мира, повышает уровень самосознания, самодисциплины, формирует социальный и культурный «капитал». Развитие самостоятельности, социальной активности и ответственности школьников идёт через участие в работе органов ученического самоуправления детской организации «Содружество «Наша школа». «Содружество» школьников работает в соответствии с Уставом школы, в тесном контакте с администрацией, органами самоуправления школы (Управляющий совет, общешкольный родительский комитет). Структура ученического самоуправления  Через школу ученического самоуправления пробуют свои силы в различных должностях (около 25) 16%-20% учеников в год, которые становятся лидерами в социально значимой деятельности.
Участие школы
Учителя школы - победители и призеры конкурса классных руководителей и конкурса на денежное поощрение лучших учителей в рамках национального проекта «Образование»
Участие школьников
Раздел 8. Поступление и расходование денежных средств Финансирование деятельности школы обеспечивается краевым и местным бюджетами. В 2008 году бюджет школы составил 10482400 рублей. Из них на обеспечение образовательного процесса согласно нормативно-подушевому финансированию - 392466 рублей. Политика расходования денежных средств Денежные средства, получаемые на обеспечение образовательного процесса, использованы в 2008 году на приобретение
В составлении проекта бюджета школы принимают участие управленческая команда и Управляющий совет: изучают заявки заведующих кабинетами, руководителей секций, студий, заведующего библиотекой и др., составляют проект, уточняют и оформляют смету расходования бюджетных средств. Раздел 9. Сочетание принципов единоначалия и самоуправления Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления является общее собрание трудового коллектива, Управляющий совет, педагогический совет, координационно-методический центр, общешкольный родительский комитет, ученический комитет. Органы государственно-общественного управления школой представлены Управляющим советом, в состав которого входят представители всех участников УВП (директор школы, учителя, родители, учащиеся, представитель учредителя, кооптированные члены из местного сообщества), и общешкольным родительским комитетом, которые участвуют в формировании образовательной стратегии школы, оценке результатов ее деятельности. Уставом школы определен механизм взаимодействия органов самоуправления между собой, Управляющим советом и директором школы. Компетенцией органов самоуправления является решение реальных проблем школы:
Доступность и открытость информации о положении дел в школе обеспечивается публикациями в районной газете «Присаянье» и школьной газете «Ну и дела», ежегодным публичным отчетным докладом директора школы перед школьным и местным сообществом. Официальный сайт школы ссылка скрыта содержит разделы:
Включение участников учебно-воспитательного процесса (учителей, родителей, учащихся) в разработку ключевых управленческих решений происходит через участие в днях ДРК (диагностики, регулирования, коррекции), на круглых столах, через социологические опросы, анкетирование, дни открытых дверей. Созданная система управления школой обеспечивает научную обоснованность образовательного процесса, атмосферу творческого труда, ставит в центр внимания участников образовательного процесса, личность ученика, педагога, представляет для них реальную возможность реализации свободы выбора, способствует рационализации процессов управления, оперативной диагностике с целью выработки мер по поддержанию системы управления школой на заданном уровне и переводу ее на более высокий. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||