М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа, 4456.48kb.
- М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа, 4456.63kb.
- М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа, 2615.93kb.
- Проект примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, 8590.58kb.
- М. В. Ломоносова Примерная основная образовательная программа, 643.46kb.
- М. В. Ломоносова Примерная основная образовательная программа, 1939.66kb.
- М. В. Ломоносова Примерная основная образовательная программа, 325.65kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 659.36kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1680.5kb.
Раздел 14. Типология и области применения методов сбора данных в социологическом исследовании
Понимание метода сбора данных. Критерии выбора метода сбора данных. Типология методов сбора данных. Количественные и качественные методы сбора данных. Характеристики количественных методов. Возможности и ограничения количественных методов сбора данных.
Качественные методы в социологии. Характеристики качественных методов. Теоретические основания качественных методов. Особенности стратегии качественного анализа. Виды качественных исследований. Возможности и ограничения качественных методов сбора данных. Сочетание методов количественного и качественного анализа.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Литература основная
- Аверин Ю.П. Теоретическое построение количественного социологического исследования. М., КДУ, 2009.
-
Готлиб Анна Введение в социологическое исследование. Качественный и количественный подходы. Самара., 2002.
- Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М., 1995.
- Бутенко И.А. Организация прикладного социологического исследования. М.,1998.
-
Девятко И. Модели объяснения и логика социологического исследования. М., 1996.
- Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. М., 2002.
- Девятко И.Ф. Социологические теории деятельности и практической рациональности. М. 2003.
-
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Теория и методология. М., 2003.
- Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: В 15 т. Т 2: Эмпирическая и прикладная социология.- М.: ИНФРА-М, 2006.
- Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: В 15 т. Т 3: Методика и техника исследования.- М.: ИНФРА-М, 2006.
-
Дюркгейм Э. Метод социологии. М., 1991.
- Лазарфельд П.Ф. Измерение в социологии// Американская социологическая мысль. М. 1972.
Логика социологического исследования. М. 1987.
- Оперативные социологические исследования: методика и опыт организации / Под ред. Ротмана Д.М. и др. Минск, 2001.
-
Социальные исследования: построение и сравнение показателей. М., 1978.
Татарова Г.Т. Типологический анализ в социологии. М., 1993.
Тернер Дж. Структура социологического знания. М.,1985.
- Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М., 1998.
- Шляпентох В.Э. Проблемы репрезентативности социологической информации (случайная и неслучайная выборка в социологическом исследовании). М., 1976.
-
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., 2001.
Литература дополнительная
- Аверин Ю., Дмитриева Е., Волкова О. Социологические исследования: место и роль в коммуникативных компаниях, методология и методика проведения. М. 2006.
- Аверьянов Л.Я. В поисках своей идеи. М., 2003.
- Анурин В.Ф. Эмпирическая социология. М. 2003.
- Батыгин Г.С. Обоснование научного вывода в прикладной социологии. М., 1986.
- Беляева Л.А. Эмпирическая социология в России и в Восточной Европе. М. 2004.
- Давыдов А.А. Системный подход в социологии. Законы социальных систем. М., 2004.
- Кокрен У. Методы выборочного исследования. М., 1976.
- Лапин Н.И. Эмпирическая социология в Западной Европе. М. 2004.
- Оттар Хеллевик. Социологический метод. М., 2002.
- Пенто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. М., 1972.
- Рабочая книга социолога. М., 2003.
- Саганенко Г.И. Надежность результатов социологического исследования. М., 1983.
- Суппес П., Зинес Дж. Основы теории измерений. Психологические измерения. М., 1967.
- Тавокин Е.П. Проблемы познания и анализа в социологии. М., 1993.
- Теория познания. М.,1995. Т.4. Познание социальной реальности.
- Типология и классификация в социологических исследованиях. М., 1982.
- Чурилов Н.Н. Проектирование выборочного социологического исследования. Киев, 1986.
- Цыба В.Т. Концептуальное обоснование операционализации и измерение// Социологические исследования. 1985. №1.
Разработчик:
| Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова | Заведующий кафедрой методологии социологических исследований социологического факультета | Ю.П. Аверин |
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины: «Социальные изменения в современном мире: глобализация»
Рекомендуется для направления «Социология»
Квалификации (степени) выпускника: бакалавр
1. Цели и задачи дисциплины:
Формирование представления о процессах глобализации, протекающих в современную эпоху, о различных (экономических, политических, социальных, демографических, духовных и т.д.) аспектах и сторонах этих процессов, постижение сложности и противоречий процессов глобализации, знакомство с концепциями, рассматривающими эти процессы, с глобалистикой как междисциплинарной областью обществоведческого знания, а также умения анализировать положение и тенденции развития России и других ведущих стран мира (США, Китая и т.д.) в мировой системе, выработка навыков работы с текстами научной литературы по глобалистике.
Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
дисциплина вариативной части профессионального цикла;
специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются;
предполагается, что обучающиеся уже изучили курсы «Общая социология», «История социологии», «Экономика», «Философия».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных социологических компетенций: способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области глобалистики; способности понимать содержание и направленность социальных процессов в контексте глобализации, определять оптимальные направления политики России с точки зрения защиты своих интересов в условиях глобализации.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные проявления глобализации в различных сферах общественной жизни, основные противоречия глобализации, основные научные направления и концепции, посвященные анализу глобализации и положению России в мировой системе, содержание современных дискуссий по проблемам глобального общественного развития.
Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам, связанным с анализом процессов глобализации, использовать положения и категории глобалистики для анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.
Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, посвященных глобалистике, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения на проблемы глобализации и места в них России.
Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.
4. Содержание дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела дисциплины |
| 1 | Глобализация как предмет изучения социологии и других социальных наук | Глобализация как проблема социологии и других социальных наук. Специфика социологического подхода к изучению глобализации. Глобалистика как междисциплинарная область социальных наук, посвященная глобализации. Многообразие определений глобализации: позиции Дж. Бейлиса и С. Смита, М. Уотерса, Р. Робертсона, Э. Гидденса, Л. Скляра и др. Предварительное определение глобализации. Дискуссии о временных рамках глобализации: когда началась глобализация? |
| 2 | Основные проявления глобализации в различных сферах общественной жизни. | Глобализация как система процессов и явлений, объединяющих человечество в единое целое. Становление глобальной экономики и ее основные субъекты. Развитие глобальной коммуникации (СМИ, средства связи и транспорт). Проблемы взаимодействия языков и перспективы возникновения глобального языка. Трансформация мировой политики в эпоху глобализации. Субъекты глобальной политики. Растущая роль правительственных и неправительственных международных организаций в мировой политике. Глобализация культуры и духовной жизни. Глобальные города как очаги процессов глобализации. |
| 3 | Антиглобалистское движение. Феномены экстремизма, фундаментализма и терроризма в современном мире. | Антиглобализм как реакция на негативные стороны и проявления глобализации. Природа антиглобалистского движения, его сложность, разнородность и противоречивость. Социальные основы антиглобалистского движения. Антиглобализм на Западе и антиглоблизм на Востоке. Противоречивые последствия воздействия глобализации на развивающиеся страны. Экстремизм, фундаментализм и терроризм как последствия негативных аспектов процессов глобализации и как фактор глобальной политики. |
| 4 | Проблемы возникновения мирового общества в социологической и политологической мысли XVIII и первой половины XX веков. | Анализ становления мирового общества в социальных теориях Кондорсе, Гегеля, О. Конта, Г. Спенсера, К. Маркса и Ф. Энгельса, Ф. Тённиса, М. Вебера, В. Зомбарта, Г. Зиммеля, Дж. Гобсона, В. Парето и др. Концепция империализма В.И. Ленина. Проблемы мирового развития в геополитических концепциях Ф. Ратцеля, А. Мэхена, Х. Маккиндера, К. Хаусхофера и др. |
| 5 | Современные теории мирового развития | Развитие мирового общества в теориях модернизации (У. Ростоу, Ш. Эйзенштадт, Б. Мур и др.). Идеи современных теоретиков либерального глобализма (Ж. Аттали, Ф. Фукуяма, К. Омаэ и др.). Концепция глобальной политической системы Дж. Модельски. Теория мировой системы государств Дж. Гольдстайна. Критический анализ либерально-капиталистической глобализации в концепциях зависимого развития (Р. Пребиш, Ф. Кардозу, С.Амин, А.Г. Франк, Р.М. Марини и др.). Понятия центра и периферии, зависимости, слаборазвитости |
| 6 | Мир-системный анализ И. Валерстайна и его школы | Мир-системный анализ И. Валлерстайна. Основные понятия: мир-системы, центр, периферия и полупериферия, циклы мир-системы, мировые войны и мировые революци. Идеи представителей школы И. Валлерстайна (Дж. Арриги, Т. Гопкинс, К. Чейз-Данн, Дж. Моулдер и др.). |
| 7 | Россия в глобальном мире: история и современность | Развитие России в мировой системе до 1917. СССР в мировой политике, экономике и идеологии. Включение России в процессы либеральной глобализации в 1990-е годы и его негативные последствия для всех сфер общественной жизни. Стабилизация положения Россия в 2000-е годы. Современные проблемы и противоречия развития России в глобальной системе. |
| 8 | Основные страны мира в современных процессах | Основные проблемы развития США, Китая, ведущих европейских стран, Японии, Индии, Бразилии, Индонезии и т.д.: старые и новые субъекты глобальных процессов. Закат Запада и начало возвышения незападных глобальных центров. |
| 9 | Перспективы развития глобального человечества в первой половине XXI века | Ослабление гегемонии США и конец однополярного мира: причины и последствия. Изменение соотношения сил на мировой арене: экономические, политические, демографические и культурные аспекты. Перспективы создания многополярного глобального сообщества государств и народов. Новые глобальные центры. Альтернативы глобального человечества. Перспективы развития России в первой половине XXI века: альтернативные варианты. |
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
А) основная литература
- Альтерглобализм. Теория и практика «антиглобалистского» движения. М., 2003.
- Бжезинский З. Великая шахматная доска. М., 2003.
- Бек У. Что такое глобализация? М., 2001.
- Гидденс Э. Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь. М., 2004.
- Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. М., 2001.
- Валлерстайн И. После либерализма. М., 2003.
- Вебер М. Избранные произведения. М,. 1990.
- Добреньков В.И. Глобализация и Россия. Социологический анализ. М., 2005.
- Мировая экономика. Глобальные тенденции за 100 лет. Под редакцией И.С. Королева. М., 2003.
- Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: В15 т. Т4: Общество: статика и динамика.- М.: ИНФРА-М, 2006.
- Многоликая глобализация. Культурное разнообразие в современном мире. Под ред. П. Бергера и С. Хантингтона. М., 2004.
- Панарин А.С. Глобальное политическое прогнозирование. М., 2000.
- Пребиш Р. Периферийный капитализм. Есть ли ему альтернативы? М., 1992.
- Россия в глобализирующемся мире. Политико-экономические очерки. Под ред. акад. Д.С. Львова. М., 2004.
- Семенов Ю.И. Философия истории. От истоков до наших дней: основные факты и концепции. М., 1999.
Б) дополнительная литература:
- Глобальные процессы и перспективы взаимодействия России и третьего мира. ИМЭМО. Сборник статей. М., 2000.
- Панарин А.С. Православная цивилизация. М., 2004.
- Постиндустриальный мир и Россия. М., 2001.
- Реформирование России: реальность и перспективы. М., 2002.
- Стиглиц Дж. Глобализация: тревожные тенденции. М., 2003.
- Широков Г.К., Лунев С.И. Россия, Китай и Индия в современных глобальных процессах. М., 1998.
Разработчики:
| МГУ имени М.В.Ломоносова | заведующий кафедрой истории и теории социологии социологического факультета | В.И. Добреньков |
| МГУ имени М.В.Ломоносова | доцент кафедры истории и теории социологии социологического факультета | А.Б.Рахманов |
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины: "Социология безопасности"
Квалификации (степени) выпускника: бакалавр
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса - дать студентам в системном изложении социологические знания и представления о сфере безопасности человека, общества и государства в условиях развития России и глобальных изменений в мире; раскрыть особенности политики государства в области национальной безопасности и защиты интересов народа от проявления террористической угрозы, улучшения путей укрепления стабильности, возможности противостояния угрозам безопасности личности, общества и государства
Задачи курса:
- раскрыть сущность, значение и пути обеспечения безопасности, организации борьбы с террористической угрозой и ее место в системе национальной и внутренней безопасности государства, связь с влиянием внутри- и внешнеполитических факторов развития;
- показать типологию, эволюцию и влияние угроз терроризма на соблюдение в обществе жизненно важных интересов, прав и свобод как личности, так и различных социальных групп;
- ознакомить с влиянием социальных последствий глобализации на безопасность личности и общества, раскрыть феномен «международный терроризм»;
- показать эволюцию идеологии терроризма и оргпреступности и влияние её на деформации основных смыслов и ценностных установок населения;
- описать социальный механизм обеспечения безопасности, его сущность и взаимосвязи, особенности организации борьбы с террористическими угрозами;
- научить применять междисциплинарный подход к анализу безопасности;
- научить пользоваться методами социологического анализа социально-политических процессов в жизни общества и возникающих угроз безопасности личности, общества и государства для диагностики уровня конфликтогенности общества и угроз терроризма;
- помочь будущим специалистам выработать объективный, реалистический подход к оценке состояния безопасности и защищенности жизненно важных интересов населения российских регионов;
- повысить профессиональной уровень в области управления, что будет способствовать укреплению безопасности личности и внутренней безопасности российского общества и противодействию террористическим угрозам, а, в конечном итоге – национальной безопасности России в XXI веке.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла. Курс читается студентам на основе полученных ими знаний в области истории социологии, общей социологии, методологии и методики социологических исследований.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения программы курса студенты должны:
- продемонстрировать знание содержания курса, определенного рамками учебной программы;
- показать научную эрудицию, знание предметного поля и основных проблем социологии безопасности, сущность и классификации терроризма;
- знать основные работы классиков теории гуманитарной и социальной безопасности;
- овладеть навыками работы с официальными материалами, с научными текстами по безопасности и предотвращению терроризма;
- представить научный реферат по одной из тем данного курса.
4. Содержание дисциплины
РАЗДЕЛ I. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИИ БЕЗОПАСНОСТИ И ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ТЕРРОРИЗМУ
Тема 1. Методологические основы социологического анализа безопасности
Тема 3. Концептуальные и методологические основы социологического анализа терроризма
РАЗДЕЛ II. ДИНАМИКА СОЦИОЛОГИИ БЕЗОПАСНОСТИ И ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ТЕРРОРИЗМУ
Тема 4. Детерминанты движения и самодвижения безопасности
Тема 8. Высокие гуманитарные технологии, их роль в формировании нового мировоззрения и противодействия терроризму
РАЗДЕЛ III. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ БЕЗОПАСНОСТИ И ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ТЕРРОРИЗМУ
Тема 9. Технологии в социологическом анализе и синтезе категорий безопасности, предотвращения терроризма и преступности
Тема 10. Исследование проблем безопасности, государственных мер противодействия преступности и терроризму
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: