Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Массовая коммуникация» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Массовая коммуникация»

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 1. Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Массовая коммуникация» по специальности 040201 «Социология» Федеральный компонент Рабочая программа дисциплины «Массовая коммуникация» Рабочая программа Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Массовая коммуникация» Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины 2. Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины 3. Объем дисциплины и виды учебной работы. Виды учебной работы 4. Содержание дисциплины. 4.1. Наименования и содержания тем и объем занятий по видам учебной работы в часах. Объем в часах 4.2. Содержание разделов и тем дисциплины. Тема 2. История изучения массовой коммуникации. Тема 3. Основные подходы к изучению массовой коммуникации. Тема 4. Историческая эволюция массовых коммуникаций Тема 5. Массовая коммуникация как социальная подсистема Тема 6. Функциональный подход к массовой коммуникации и СМИ. Тема 7. Основные модели массовой коммуникации. Тема 8. Средства массовой информации и социальные проблемы. Тема 9. Эффекты массовой коммцникации. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 177.63kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 249kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 403.1kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 193.87kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 275.6kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 454.99kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 330.69kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 272.73kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 320.37kb.
• Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному, 528.83kb.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Южно-Уральский государственный университет

Кафедра социологии


Массовая коммуникация

Учебно-методический комплекс


Челябинск

2006

Содержание:

1. Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Массовая коммуникация» по специальности 040201 «Социология»
   

2. Рабочий учебный план дисциплины «Массовая коммуникация»
   

3. График учебного процесса дисциплины «Массовая коммуникация»
   

4. Рабочая программа дисциплины «Массовая коммуникация»
   

5. Сведения об обеспеченности учебной литературой дисциплины «Массовая коммуникация»
   

6. Виды контрольных мероприятий и форм аттестации дисциплины «Массовая коммуникация»
   

7. Экземпляры-образцы учебно-методической литературы
   

8. Образцы контрольных работ, рефератов и курсовых работ, выполненных студентами
   

1. Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Массовая коммуникация» по специальности 040201 «Социология»

Фрагмент государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 040201 – «Социология»

ДС.Ф.05	Дисциплины специализации	1 350
ОПД.Ф.00	Федеральный компонент	700
ДС.Ф.05	Массовая коммуникация Теории средств массовой коммуникации (СМК); Два историко-концептуальных подхода к определению состава понятия теория массовой коммуникации (МК); Становление отечественной теории МК; Определения МК; Научные взгляды на МК западных (Н.Винер, В.Шрамм, Г.Лассауэлл, П.Лазарсфельд, Р.Мертон, А.Моль, Ю.Хабермас и др.) и отечественных (Н.Федоров, П.Флоренский, В.Вернадский, М.Бахтин, Ю.Лотман и др.) ученых;Структурно-функциональная традиция (Р.К. Мертон, П. Лазарсфельд, Г. Лассуэл); критическая традиция (Т. Адорно, Г. Маркузе, М. Хоркхаймер); концепция идеологии (К. Маркс, Ф. Энгельс); концепция информационного общества (Э. Тоффлер и др.).Развитие коммуникаций; Этапы развития коммуникации в обществе; Техника и развитие коммуникации: массовая печать, радио, телевидение, Интернет; Структурно – функциональная традиция анализа массовой коммуникации (Р.К. Мертон, П. Лазарсфельд, Г. Лассуэл); Основные функции массовой коммуникации: уровень общества (информационная, социальные связи, обеспечение преемственности, рекреативная, мобилизации); индивидуальный уровень (информационная, подкрепления самоидентификации, интеграции, социального общения, развлечения); Преимущества и недостатки структурно-функционального подхода; Спираль молчания; Диффузная теория; Модель привратника; Понятие социальной проблемы; Объективные и субъективные компоненты социальных проблем; Типология социальных проблем; Понятие социальной проблемы; Конкуренция социальных проблем; Теория публичных арен Ч. Боска и С. Хилгартнера; Характеристики публичных арен; Процесс актуализации новости; Формирование стереотипов общественного сознания – как эффект СМК; Слухи – как эффект СМК; Специфика проблемы свободы слова и информации в массовой коммуникации; концепция «глобальной деревни» Г. Маклюэна; концепция «электронного коттеджа» Э. Тоффлера, Место информационных процессов в современном постиндустриальном обществе; Обще- и частнонаучные исследования массовой коммуникации; Конкретные социологические исследования в области средств массовой коммуникации;	50

Рабочая программа дисциплины «Массовая коммуникация»


Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Южно-Уральский государственный университет

Кафедра «Социология»

Согласовано: Зав. выпускающей кафедрой «Социология» _______________Е.И. Миронов «___»_______________2006 г.

Утверждаю: Декан исторического факультета _____________Н.В. Парфентьева «___»_______________2006 г.

Рабочая программа


дисциплины ДС.Ф.05 «Массовая коммуникация»

для специальности 040201 «Социология»

(очная форма обучения)

факультет Исторический

кафедра-разработчик «Социология»

Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины по специальности

040201 «Социология»


Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «Социология» протокол №___ от «____»_______________2006г.

Зав. кафедрой разработчика к.ф.н., доцент Е.И. Миронов

Ученый секретарь кафедры доцент В.Н. Кравец

Разработчик программы Т. В. Зиновьева


Челябинск

2006

1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

«Массовая коммуникация»

Цель курса состоит в том, чтобы привить студентам необходимые знания и помочь овладеть минимальными навыками в сфере социологического способа изучения массовой коммуникации.


По изучении курса студенты должны

- получить развернутое представление об истории и современном состоянии массовой коммуникации,

- научиться понимать смысл протекающих в сфере массовой коммуникации процессов, - уметь выделять главные проблемы и тенденции в развитии средств массовой коммуникации,

- самостоятельно разбираться в вопросах, касающихся места и роли средств массовой коммуникации в современной мировой и российской общественной жизни.

- Кроме того, студенты приобретают необходимые навыки социологического анализа главных средств массовой коммуникации.

2. Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины

Дисциплина «Массовая коммуникация» является одной из дисциплин цикла ДС, преподается на II курсе в IV семестре.

Тесная связь «Массовой коммуникации» с другими учебными дисциплинами циклов ОПД и СД способствует формированию системного представления о социологии как науке, что обеспечивает высокий уровень подготовки социологов.

2. Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины

Задачи курса:

• Ознакомить с основными понятиями в массовой коммуникации и теоретическими
  направлениями в исследовании массовой коммуникации, новыми технологиями коммуникативного воздействия;
  
• Дать теоретические представления об информационном обществе как обществе нового типа и показать роль коммуникативных про­цессов в обеспечении эффективного функционирования этого типа общества;
  
• Рассмотреть специфику функционирования основных СМИ: печати,
  радио и телевидения;
  
• Выработать практические навыки исследования коммуникативных
  процессов в обществе в контексте глобализации информационного
  пространства, познакомить с основными методами исследования
  коммуникативных процессов
  

.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Таблица 1 – Состав и объем дисциплины.

Виды учебной работы	Всего часов	Семестр IV
Общая трудоемкость дисциплин	50	50
Аудиторные занятия	32	32
Лекции (л)	16	16
Практические занятия (пз)	16	16
Самостоятельная работа студентов (СРС)	18	10
Самостоятельное изучение некоторых разделов дисциплины
Реферат		8
Вид итогового контроля	экзамен	Зачет

4. Содержание дисциплины.

4.1. Наименования и содержания тем и объем занятий по видам учебной работы в часах.

Таблица 2 - Разделы дисциплины, виды и объем занятий.

№ раздела, темы	Наименование раздела, темы	Объем в часах
		Всего	Л	ПЗ	СРС
Тема 1.	Социология массовых коммуникаций как научная и учебная дисциплина.		1	1
Тема 2.	История изучения массовой коммуникации.		1	1	1
Тема 3.	Основные подходы к изучению массовой коммуникации.		1	1
Тема 4.	Историческая эволюция массовых коммуникаций		1	1	1
Тема 5.	Массовая коммуникация как социальная подсистема		2	1	1
Тема 6.	Функциональный подход к массовой коммуникации и СМИ		1	1
Тема 7.	Основные модели массовой коммуникации		1	1	1
Тема 8.	Средства массовой информации и социальные проблемы		1	1	1
Тема 9.	Эффекты массовой коммцникации		1	1
Тема 10.	СМК и власть		1	1	1
Тема 11.	Проблема «формирования повестки дня».		1	1
Тема 12.	Реклама как фактор формирования реальности современного общества		1	1	1
Тема 13.	Насилие и секс в СМИ и в обществе. Влияние СМИ на поведение «проблемных» групп		1	2	1
Тема 14.	Роль СМК в информационном обществе		1	1	1
Тема 15.	Методы изучения СМК		1	1	1
	Рефераты				8
Итого		50	16	16	18

4.2. Содержание разделов и тем дисциплины.

Тема 1. Социология массовых коммуникаций как научная и учебная дисциплина.


Социология массовых коммуникаций как научная и учебная дисциплина. Предмет теории коммуникации. Методы и функции теории коммуникации. Концепции массового общества и информационного общества. Конструирование социальной реальности как эффект массовых коммуникаций.


Тема 2. История изучения массовой коммуникации.

Теории средств массовой коммуникации (СМК). Два историко-концептуальных подхода к определению состава понятия теория массовой коммуникации (МК). Становление отечественной теории МК. Определения МК. Научные взгляды на МК западных (Н.Винер, В.Шрамм, Г.Лассауэлл, П.Лазарсфельд, Р.Мертон, А.Моль, Ю.Хабермас и др.) и отечественных (Н.Федоров, П.Флоренский, В.Вернадский, М.Бахтин, Ю.Лотман и др.) ученых.


Тема 3. Основные подходы к изучению массовой коммуникации.

Структурно-функциональная традиция (Р.К. Мертон, П. Лазарсфельд, Г. Лассуэл); критическая традиция (Т. Адорно, Г. Маркузе, М. Хоркхаймер); концепция идеологии (К. Маркс, Ф. Энгельс); концепция информационного общества (Э. Тоффлер и др.).


Тема 4. Историческая эволюция массовых коммуникаций

Развитие коммуникаций. Этапы развития коммуникации в обществе. Техника и развитие коммуникации: массовая печать, радио, телевидение, Интернет. Современное общество как общество коммуникаций.


Тема 5. Массовая коммуникация как социальная подсистема


Понятие системы, подсистемы. Принципы построения системы.

Структурные элементы системы: реальность-общество, отправитель-коммуникатор, сообщение-текст, канал-средство, получатель - массовое общество, эффект - цель. Возможность расширения системы и образования новых элементов и подсистем в связи с усложнением производственно-экономических, социально - географических факторов и связей.


Тема 6. Функциональный подход к массовой коммуникации и СМИ.


Структурно – функциональная традиция анализа массовой коммуникации (Р.К. Мертон, П. Лазарсфельд, Г. Лассуэл).

Основные функции массовой коммуникации: уровень общества (информационная, социальные связи, обеспечение преемственности, рекреативная, мобилизации); индивидуальный уровень (информационная, подкрепления самоидентификации, интеграции, социального общения, развлечения). Преимущества и недостатки структурно-функционального подхода.


Тема 7. Основные модели массовой коммуникации.


Спираль молчания. Диффузная теория. Модель привратника.

Структура новости. Модель Барта, Эко, Бахтина и др.


Тема 8. Средства массовой информации и социальные проблемы.


Понятие социальной проблемы. Объективные и субъективные компоненты социальных проблем. Типология социальных проблем.

Направления и школы в объяснении природы социальных проблем. Социальная проблема как "социальная патология" (Ч. Ломброзо и др.). Социальная проблема как "социальная дезорганизация" (У. Тамас и Ф.Знанецкий, Т. Шибутани и др.). Субъективистский подход: субъективизм, подход ценностного конфликта (Р. Фуллер и Р. Майерс), метод "наклеивания ярлыков" (Г.Беккер).

Конструктивизм (П. Бергер, Т. Лукман) и его основные понятия в области исследований средств массовой коммуникации: "медиа-контролеры", Понятие социальной проблемы. Конкуренция социальных проблем. Теория публичных арен Ч. Боска и С. Хилгартнера.

Характеристики публичных арен.

Процесс актуализации новости.


Тема 9. Эффекты массовой коммцникации.


Периодизация и типология исследований массовой коммуникации. Современные подходы к исследованию эффектов массовой коммуникации на уровне группы, общества. Анненбергская школа изучения СМК.

Формирование стереотипов общественного сознания – как эффект

СМК. Слухи – как эффект СМК.


Тема 10. СМК и власть.


Массовые СМИ как социализирующие агенты. Теории социального научения и культивирования. Обучение социальным ролям и моделям поведения.

Идеологический аппарата государства и варианты легитимационных стратегий. Средства массовой информации как «четвертая власть».

Специфика проблемы свободы слова и информации в массовой коммуникации.


Тема 11. Проблема «формирования повестки дня».


Формирование информационных поводов в корпоративной и правительственной практике. Производство информационных поводов и проблема «формата».

Информационные войны и столкновения имиджей. Спин-докторинг и пределы его возможностей. Воздействие СМИ на уровень политического участия. Социологические опросы и трансформация феномена „общественного мнения“.

Оценка значимости политической коммуникации. Значение СМК в различных теориях электорального поведения. Трансляция ценностей по каналам СМК в социологической и социально-психологической моделях. Модель «минимального эффекта» и теория рационального выбора.


Тема 12. Реклама как фактор формирования реальности современного общества.


Средства массовой информации как основной носитель рекламы. Влияние рекламы на содержание прессы, радио и телевидения. Косвенные эффекты рекламы. Экономика рекламы и экономика СМК. Государственное регулирование рекламы. Социологические исследования рекламных эффектов.

Средства массовой информации, реклама и общество. Социальные условия возникновения и активного функционирования рекламы в обществе. Влияние рекламы на общественные устои и влияние общественного строя на рекламу. Реклама в социологии и социология в рекламе.

Прогнозирование изменений общественных институтов и эволюции средств массовой информации.

Особенности рекламы в различных средствах массовой информации. Реклама в газете. Реклама в журнале. Реклама на радио. Реклама на телевидении. Наружная реклама. Транзитная реклама. Интернет-реклама.

Коммерческая, политическая и социальная реклама в средствах массовой информации: особенности, структура, социальные функции.


Тема 13. Насилие и секс в СМИ и в обществе. Влияние СМИ на поведение «проблемных» групп.

Направления и школы в объяснении природы социальных проблем. Искажение картины мира в виртуальном пространстве СМИ. Провоцирование девиантного поведения или «разрядка напряжения» – обзор современных дискуссий.


Тема 14. Роль СМК в информационном обществе.

Концепция информационного общества:

- японский вариант (И. Масуда, Ю. Хаяши);

- концепция «глобальной деревни» Г. Маклюэна;

- концепция «электронного коттеджа» Э. Тоффлера

Место информационных процессов в современном постиндустриальном обществе: «Грядущее постиндустриальное общество» Д. Белла, концепция «мозаичной культуры» Г. Канн; «технотронное общество» З. Бжезинского и др.


Тема 15. Методы изучения СМК.

Обще- и частнонаучные исследования массовой коммуникации. Конкретные социологические исследования в области средств массовой коммуникации. Методы КСИ: выборочный опрос, метод экспертных оценок, наблюдение, статистический анализ (корреляционный, факторный, детерминационный, и тд), фокус-группы, глубинные интервью, контент-анализ. Проблема качества получаемой информации.

Коммуникатор и социологические способы его изучения. Институциональное и индивидуальное в фигуре коммуникатора. Престижность, надежность, доверительность как факторы общения. Персонификация коммуникатора в различных средствах массовой информации.

5. Семинарские занятия

Таблица 3 – Состав и объем семинаров (Пример из философской программы)

Номер семинара	Номер раздела или темы	Тема и краткое содержание семинара	Характер и цель Семинара	Кол-во часов
1	2	3	4	5
1	0	Вводный. Ознакомление студентов с требованиями к выполнению учебных заданий, с литературой по предмету философия	Беседа. Уяснение студентами методологических требований по изучению философии	1
2	Тема 1	Социология массовых коммуникаций как научная и учебная дисциплина изучения массовой коммуникации	Опрос. Дискуссия. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла вопросов плана семинара	1
3	Тема 2	История изучения массовой коммуникации	Опрос. Дискуссия. Составление библиографии по курсу.	1
4	Темы 3	Основные подходы к изучению массовой коммуникации	Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов	1
5	Тема 4	Историческая эволюция массовых коммуникаций	Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов	1
6	Тема 5	Массовая коммуникация как социальная подсистема	Опрос. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов	1
1	2	3	4	5
7	Тема 6	Функциональный подход к массовой коммуникации и СМИ	Опрос. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов	1
8	Тема 7	Основные модели массовой коммуникации	Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов	1
9	Тема 8	Средства массовой информации и социальные проблемы	Опрос. Доклады студентов. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов	1
10	Тема 9	Эффекты массовой коммцникации	Опрос. Дискуссия. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов	1
11	Тема 10	СМК и власть	Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов	1
12	Тема 11	Проблема «формирования повестки дня»	Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов	1
13	Тема 12	Реклама как фактор формирования реальности современного общества	Опрос. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов	1
14	Тема 13	Насилие и секс в СМИ и в обществе. Влияние СМИ на поведение «проблемных» групп.	Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов	1
15	Тема 14	Роль СМК в информационном обществе	Опрос. Доклады студентов. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов	1
16	Тема 15	Методы изучения СМК	Опрос. Дискуссия. Уяснение сути и смысла поставленных в плане семинара вопросов	1

6. Самостоятельная работа студентов (СРС)

6.1. Примерный перечень тем рефератов

1. Социальные функции массовой коммуникации: социологический и социально-психологический аспекты.
   
2. Социология печати.
   
3. Социология телевидения.
   
4. Социология кино.
   
5. Социологические исследования радио.
   
6. Интернет как социальное явление. Проблема социологического изучения места и роли Интернета в жизни современного общества.
   
7. Индексы эффективности периодических изданий и телеканалов.
   
8. Использование теории переговоров для анализа парла­ментских дебатов
   
9. Коммуникационные модели в психотерапии
   
10. Коммуникативный анализ телевизионной рекламы
    
11. Имидж политического лидера
    
12. Имидж политической партии
    
13. Имидж в шоу-бизнесе
    
14. Имидж силовых структур
    
15. Имидж страны
    
16. Построение корпоративного имиджа
    
17. Пропагандистская кампания
    
18. Коммуникативные процессы периода выборов
    
19. Построение имиджа партии с помощью телевидения
    
20. Построение имиджа кандидата с помощью телевиде­ния
    
21. Макроструктуры Т. ван Дейка в анализе новостей
    
22. Коммуникативные действия в работе пресс-службы
    
23. Точка зрения в разных жанрах
    
24. Разрешенные/запрещенные речевые темы в разных ситуациях
    
25. Информационная война в Югославии
    
26. Информационная война в Чечне
    
27. Холодная война как вариант информационной войны
    
28. Создание специальных событий как типа коммуника­ции
    
29. Анализ освещения одного события разными СМИ
    

6.2. методические указания по подготовке рефератов

Под реферированием понимается анализ опубликованной литературы по проблеме, то есть систематизированное изложение чужих обнародованных мыслей с указанием на первоисточник и в обязательном порядке с собственной оценкой изложенного материала. Студент обязан показать самостоятельную творческую работу.

Источником для написания реферата может быть любое опубликованное произведение, включая работы в Интернете (с указанием точного адреса веб-страницы), а также интервью, которое автор реферата взял у того или иного специалиста (с обязательным указанием даты и места интервью).

Все цитаты и любые не общеизвестные сведения (мнения специалистов, цифры, факты, и пр.), почерпнутые из этих источников, должны иметь свои ссылки или сноски. Переписанные без ссылок и сносок монографии, учебники, рефераты, статьи из журналов расцениваются как неудовлетворительная работа. Минимальное количество источников – пять, причем статьи и заметки из газет и ненаучных журналов, конспекты лекций и семинарских занятий источниками не признаются.

Рекомендуемый объем реферата – от 15 до 25 машинописных страниц, не считая титульного листа и страницы с указанием использованной литературы.

Реферат должен быть сдан не позже оговоренной с преподавателем даты.


6.3. Вопросы для самоконтроля

1. Социология массовых коммуникаций как научная и учебная дисциплина. Предмет теории коммуникации.
   
2. Методы и функции теории коммуникации.
   
3. Концепции массового общества и информационного общества. Конструирование социальной реальности как эффект массовых коммуникаций.
   
4. Теории средств массовой коммуникации (СМК). Два историко-концептуальных подхода к определению состава понятия теория массовой коммуникации (МК).
   
5. Научные взгляды на МК западных ученых (Н.Винер, В.Шрамм, Г.Лассауэлл, П.Лазарсфельд, Р.Мертон, А.Моль, Ю.Хабермас и др.)
   
6. Научные взгляды на МК отечественных (Н.Федоров, П.Флоренский, В.Вернадский, М.Бахтин, Ю.Лотман и др.) ученых
   
7. Структурно-функциональная традиция (Р.К. Мертон, П. Лазарсфельд, Г. Лассуэл);
   
8. Критическая традиция (Т. Адорно, Г. Маркузе, М. Хоркхаймер) анализа СМК;
   
9. Концепция идеологии (К. Маркс, Ф. Энгельс) анализа СМК;
   
10. Концепция информационного общества (Э. Тоффлер и др.).
    
11. Развитие коммуникаций. Этапы развития коммуникации в обществе.
    
12. Техника и развитие коммуникации: массовая печать, радио, телевидение, Интернет.
    
13. Современное общество как общество коммуникаций.
    
14. Основные функции массовой коммуникации:
    
15. Спираль молчания.
    
16. Основные модели массовой коммуникации.
    
17. Диффузная теория. Модель привратника.
    
18. Структура новости. Модель Барта, Эко и др.
    
19. Понятие социальной проблемы. Типология социальных проблем.
    
20. Направления и школы в объяснении природы социальных проблем.
    
21. Слухи – как эффект СМК.
    
22. СМИ как основной носитель рекламы
    
23. Социологическое изучение различных видов СМК для нужд ПР-практики
    
24. Специфика ПР-деятельности в отношении различных видов СМК
    
25. Информационное пространство Российской Федерации: история и современность
    
26. Массовая коммуникация и молодежная аудитория
    
27. Молодежь как целевая группа в ПР-кампаниях и рекламе
    
28. Социологические методы исследования массовой коммуникации
    
29. Коммуникатор и социологические способы его изучения
    
30. Методики исследования содержания информации
    
31. Аудитория и социологические способы ее изучения
    
32. Массовая коммуникация и личность. Мотивы и механизмы обращения индивида к СМИ
    
33. Исследования функций массовой коммуникации
    
34. Социологическое измерение эффективности СМИ
    
35. Рейтинги передач и комментаторов
    
36. Проблема качества получаемой социологической информации при изучении массовой коммуникации
    
37. Особенности социологического изучения отдельных видов СМИ.
    
38. Концепция «глобальной деревни» Г. Маклюэна;
    
39. Концепция «электронного коттеджа» Э. Тоффлера
    

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

7.1. Рекомендуемая литература

а) Основная литература:

1. Почепцов, Г. Г. Теория и практика коммуникации: От речей президентов до переговоров с террористами.- М.:Центр,1998.-(Теория и практика бизнеса в России).- 348,[1] c.

2. Шарков, Ф. И. Социология массовой коммуникации: Учеб. пособие для вузов по специальности 350400 "Связи с общественностью": В 2 ч./Ф. И. Шарков, А. А. Родионов; Акад. труда и социал. отношений; Акад. труда и социал. отношений.-М.:Социальные отношения: Перспектива, 2002


3. Основы теории коммуникации:Учеб. для вузов по специальности 020300 "Социология"/М. А. Василик; М. С. Вершинин; В. А. Павлов и др.; Под ред. М. А. Василика.-М.:Гардарики, 2003.-(Disciplinae).-615 с


б) Дополнительная литература:

1. Соколов, А. В. Метатеория социальной коммуникации/А. В. Соколов; Рос. нац. б-ка; Рос. нац. б-ка.-СПб.:РНБ,2001.-352
   
2. Соколов, А. В. Социальные коммуникации: Учеб.- метод. пособие/А. В. Соколов.-М.:Профиздат, 2001- .-(Современная библиотека;Вып. 24).
   
3. Человеческий фактор в языке. Коммуникация, модальность, дейксис/Н. Д. Арутюнова, Т. В. Булыгина, А. А. Кибрик; Отв. ред. Т. В. Булыгина; Рос. акад. наук, Ин-т языкознания; Рос. акад. наук, Ин-т языкознания.- М.:Наука,1992.-280,[1] с.
   
4. Дейк, Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация:Сб. работ: Пер. с англ./Сост. В. В. Петров; Под ред. В. И. Герасимова; Вступ. ст. Ю. И. Караулова, В. В. Петрова.-М.:Прогресс,1989.-310,[2]
   
5. Потапова, Р. К. Речь: коммуникация, информация, кибернетика:Учеб. пособие по спец. "Автоматизир. системы обраб. информ. и упр.","Лингвистика".-М.: 2001
   
6. Радио и связь,1997.-(Учебное пособие для вузов).-528 с.
   
7. Вестник Харьковского государственного университета/М-во просвещения Украины; В. Г. Пасынок, В. П. Бакуменко, Б. Б. Локшин и др.; Отв. ред. И. С. Шевченко.-Харьков:Константа, 1965-. N390: Актуальные проблемы теории коммуникации и преподавания иностранных языков.-1997.-182,[2] с.
   
8. Гойхман, О. Я. Основы речевой коммуникации:Учеб. для студентов вузов, специализирующихся в обл. сервиса/О. Я. Гойхман, Т. М. Надеина; Под ред. О. Я. Гойхмана.- М.:ИНФРА-М,1997.-(Высшее образование).-269,[2]
   
9. Зарецкая, Е. Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации/Акад. нар. хоз-ва при Правительстве Рос. Федерации.- М.:Дело,1998.-475,[2] с.
   
10. Клюев, Е. В. Речевая коммуникация:Учеб. Пособие для ун-тов и ин-тов/Е. В. Клюев.-М.:Приор,1998.-224 с.
    

7.2. Средства и материально – техническое обеспечение дисциплины.

Компьютерный класс, оснащенный компьютерами типа «Pentium», объединенными в локальную сеть с выходом в Интернет, информационные ресурсы которого могут быть использованы студентами для более глубокого изучения дисциплины.

5. Сведения об обеспеченности учебной литературой дисциплины «Массовая коммуникация»

Обеспеченность дисциплины «Массовая коммуникация» литературой, находящейся в библиотечном фонде ЮУрГУ

Наименование издания	Обеспеченность в расчете на одного студента
Основная литература
Почепцов, Г. Г. Теория и практика коммуникации: От речей президентов до переговоров с террористами.- М.:Центр,1998.	0,6
Шарков, Ф. И. Социология массовой коммуникации: Учеб. пособие для вузов по специальности 350400 "Связи с общественностью": В 2 ч./Ф. И. Шарков, А., 2002	0,4
Основы теории коммуникации:Учеб. для вузов по специальности 020300 "Социология"/М. А. Василик; М. С. Вершинин; В. А. Павлов и др.; Под ред. М. А. Василика.-М.:Гардарики, 2003	0,6
Дополнительная литература
Соколов, А. В. Метатеория социальной коммуникации/А. В. Соколов; Рос. нац. б-ка; Рос. нац. б-ка.-СПб.:РНБ,2001	0,2
Соколов, А. В. Социальные коммуникации: Учеб.- метод. пособие/А. В. Соколов.-М.:Профиздат, 2001	0,5
Человеческий фактор в языке. Коммуникация, модальность, дейксис/Н. Д. Арутюнова, Т. В. Булыгина, А. А. Кибрик; Отв. ред. Т. В. Булыгина; Рос. акад. наук, Ин-т языкознания; Рос. акад. наук, Ин-т языкознания.- М.:Наука,1992	0,2
Дейк, Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация:Сб. работ: Пер. с англ./Сост. В. В. Петров; Под ред. В. И. Герасимова; Вступ. ст. Ю. И. Караулова, В. В. Петрова.-М.:Прогресс,1989	0,3
Потапова, Р. К. Речь: коммуникация, информация, кибернетика:Учеб. пособие по спец. "Автоматизир. системы обраб. информ. и упр.","Лингвистика".-М.: 2001	0,1
Радио и связь,1997.-(Учебное пособие для вузов)	0,2
Вестник Харьковского государственного университета/М-во просвещения Украины; В. Г. Пасынок, В. П. Бакуменко, Б. Б. Локшин и др.; Отв. ред. И. С. Шевченко.-Харьков:Константа, 1965-. N390: Актуальные проблемы теории коммуникации и преподавания иностранных языков.-1997	0,2
Гойхман, О. Я. Основы речевой коммуникации:Учеб. для студентов вузов, специализирующихся в обл. сервиса/О. Я. Гойхман, Т. М. Надеина; Под ред. О. Я. Гойхмана.- М.:ИНФРА-М,1997.-(Высшее образование).-	0,1
Клюев, Е. В. Речевая коммуникация:Учеб. Пособие для ун-тов и ин-тов/Е. В. Клюев.-М.:Приор,1998	0,3
Итого	3,7

6. Виды контрольных мероприятий и форм аттестации дисциплины «Массовая коммуникация»

Примеры образцов документов по аттестации дисциплины

П.Д.1 Пример 1

Южно-Уральский государственный университет Кафедра «Социология» Дисциплина ОПД.Ф.01 «Массовая коммуникация» Экзаменационный билет № 1 1. 2. Преподаватель ________________________________ (Т. В. Зиновьева) Заведующий кафедрой __________________________ (Е.И. Миронов)

Вопросы к экзамену


1. Социология массовых коммуникаций как научная и учебная дисциплина.

2. Предмет теории коммуникации
   
3. Методы и функции теории коммуникации.
   
4. Концепции массового общества.
   
5. Конструирование социальной реальности как эффект массовых коммуникаций.
   
6. Теории средств массовой коммуникации (СМК).
   
7. Два историко-концептуальных подхода к определению состава понятия теория массовой коммуникации (МК).
   
8. Научные взгляды на МК западных ученых (Н.Винер, В.Шрамм, Г.Лассауэлл, П.Лазарсфельд, Р.Мертон, А.Моль, Ю.Хабермас и др.)
   
9. Научные взгляды на МК отечественных (Н.Федоров, П.Флоренский, В.Вернадский, М.Бахтин, Ю.Лотман и др.) ученых
   
10. Структурно-функциональная традиция (Р.К. Мертон, П. Лазарсфельд, Г. Лассуэл);
    
11. Критическая традиция (Т. Адорно, Г. Маркузе, М. Хоркхаймер) анализа СМК;
    
12. Концепция идеологии (К. Маркс, Ф. Энгельс) анализа СМК;
    
13. Концепция информационного общества (Э. Тоффлер и др.).
    
14. Развитие коммуникаций. Этапы развития коммуникации в обществе.
    
15. Техника и развитие коммуникации: массовая печать, радио, телевидение, Интернет.
    
16. Современное общество как общество коммуникаций.
    
17. Основные функции массовой коммуникации:
    
18. Спираль молчания.
    
19. Основные модели массовой коммуникации.
    
20. Диффузная теория. Модель привратника.
    
21. Структура новости. Модель Барта, Эко и др.
    
22. Понятие социальной проблемы. Типология социальных проблем.
    
23. Направления и школы в объяснении природы социальных проблем.
    
24. Слухи – как эффект СМК.
    
25. СМИ как основной носитель рекламы
    
26. Социологическое изучение различных видов СМК для нужд ПР-практики
    
27. Специфика ПР-деятельности в отношении различных видов СМК
    
28. Информационное пространство Российской Федерации: история и современность
    
29. Массовая коммуникация и молодежная аудитория
    
30. Молодежь как целевая группа в ПР-кампаниях и рекламе
    
31. Социологические методы исследования массовой коммуникации
    
32. Коммуникатор и социологические способы его изучения
    
33. Методики исследования содержания информации
    
34. Аудитория и социологические способы ее изучения
    
35. Массовая коммуникация и личность. Мотивы и механизмы обращения индивида к СМИ
    
36. Исследования функций массовой коммуникации
    
37. Социологическое измерение эффективности СМИ
    
38. Рейтинги передач и комментаторов
    
39. Проблема качества получаемой социологической информации при изучении массовой коммуникации
    
40. Особенности социологического изучения отдельных видов СМИ.
    
41. Концепция «глобальной деревни» Г. Маклюэна;