Аннотация к публичному докладу
| Вид материала | Доклад |
- Приложения к публичному докладу. Приложение, 1255.21kb.
- Приложение к публичному докладу мбоу «Гимназия №2 имени Мулланура Вахитова», 1247.3kb.
- Приложение к публичному докладу городского дворца творчества детей и молодежи, 2722.33kb.
- Требования к публичному докладу, 31.4kb.
- Механизм воздействия инфразвука на вариации магнитного поля земли, 48.07kb.
- Информация к публичному докладу, 1059.89kb.
- К Публичному докладу 2010-2011, 28.82kb.
- Приложение №2 к Публичному докладу Награды, благодарности, достижения педагогов гоу, 143.69kb.
- Приложение к публичному докладу, 4.06kb.
- 1. Сохранение контингента учащихся в 1-х, 4-х, 9-х, 10-х, и 11-х классах. Рост количества, 19.32kb.
3. Характеристика структуры учебного плана.
Учебный план сохраняет преемственность изучаемых учебных предметов как общеобразовательного, так и специального (коррекционного) учреждения на первой ступени с учетом специфики, направленной на коррекцию физического и психического развития, подготовку учащихся к обучению на следующей ступени, соответствующей психофизическим и индивидуальным особенностям учащихся. Реализуемое содержание направлено на формирование знаний основ наук, на совершенствование общеучебных умений и навыков, на развитие личностных качеств учащихся, социализацию школьников, обеспечивает возможность выпускникам первой ступени продолжить обучение в средней общеобразовательной школе.
Структура учебного плана состоит из трех взаимосвязанных частей: инвариантной, содержащей федеральный и национально-региональный компоненты, вариативно-индивидуальной и коррекционно-развивающей.
Инвариантная часть содержит федеральный и национально-региональный компонент. В инвариантную часть учебного плана входят шесть образовательных областей и коррекционный курс:
- Филология /русский язык, литературное чтение, иностранный язык (английский язык)/.
- Математика/математика/
- Человек и окружающий мир/окружающий мир (человек, природа, общество)/
- Искусство/музыка, ИЗО/
- Технология/труд/
- Физическая культура/ физическая культура/
- Коррекционный курс /ритмика/
Инвариантная часть учебного плана обеспечивает изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, право на качественное образование, сохраняет единое образовательное пространство Челябинской области, обеспечивает готовность обучающихся использовать полученные знания, умения и навыки, а также возможность получения дальнейшего образования.
В учебные предметы «Окружающий мир»(1 – 4 классы), «Физическая культура» (1 – 4 классы) интегрированы некоторые вопросы курса «ОБЖ» с целью ознакомления обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата с общими характеристиками различных чрезвычайных ситуации, приобретения ими знаний и умений по охране жизни и здоровья.
Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в качестве учебного модуля в 3,4 классах за счет часов, отводимых на учебный предмет «Труд» образовательной области «Технология». Основной целью обучения является формирование у учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности с использованием компьютера.
Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию школьного и индивидуального компонентов образования. Школьный и индивидуальный компонент учебного плана рассчитан на создание условий для изучения предметов, обозначенных в образовательных областях, на изучение дополнительных предметов и реализуется следующим образом:
Школьный компонент представлен предметами
- Русский язык. С целью выполнения программы предусматривается включение в учебный план по 1 дополнительному часу в 1-х классах.
- Иностранный язык. С целью выполнения программы предусматривается включение в учебный план по 1 дополнительному часу во 2 – 4 классах.
- Окружающий мир. С целью выполнения программы предусматривается включение в учебный план по 1 дополнительному часу во 2-х классах.
В рамках индивидуального компонента учебного плана вводится 1 час по выбору, который соответствует запросам участников образовательного процесса, ориентирован на зону ближайшего развития ребенка в соответствии с индивидуальным темпом усвоения и способностей ребенка, обеспечивает доступную для него величину уровней трудности в освоении материала.
1 час по выбору представлен курсами:
- Индивидуальные и групповые консультации по математике (2 – 4 классы)
направлены на удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их родителей с тем, чтобы каждому ученику создать условия для интеллектуального развития в соответствии с индивидуальным темпом усвоения и способностей ребенка.
- Информатика и ИКТ (2 – 4 классы)
основная цель курса – формирование представлений о свойствах информации, развитие у школьников теоретического, операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений, а также умений грамотно пользоваться источниками информации, создание кругозора в областях знаний тесно связанных с информатикой. Занятия проводятся один раз в неделю при продолжительности работы ребёнка за компьютером 10 - 15 минут в форме индивидуальной работы или в малой подгруппе и общей продолжительностью 40 минут.
- ТРИЗ/теория решения изобретательских задач/ (2 – 4 классы)
Данный курс способствует развитию творческого мышления младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата, любознательности, коммуникативности, формирует навыки самостоятельной деятельности, способствует социальной адаптации учащихся.
- ОТИ/основы театрального искусства/ (2 – 4 классы)
Курс обеспечивает гуманитарную направленность образовательного процесса, развивает речь детей, корректирует проблемы, связанные с коммуникативной сферой личностного развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, способствует развитию эмоционально-волевой сферы.
Для организации работы в рамках индивидуального компонента учебного плана сформированы учебно-методические комплексы, содержание программ адаптировано для работы с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата:
- ТРИЗ: авторская программа «Развитие творческого мышления дошкольников и младших школьников с применением элементов теории решения изобретательских задач», рекомендована ГУО ДПО ЧИКРО (13.01.2006г.) (автор – Полешова Н.В.), получила на Всероссийском конкурсе «Педагогические инновации –2007» диплом II степени лауреата конкурса.
- ОТИ (Основы театрального искусства): программа курса «Театр» в начальной школе автор И.А. Генералова, Москва «БАЛАСС», 2009 г.
- Индивидуально-групповые занятия по математике: имеют большое коррекционно-компенсаторное значение для формирования полноценных математических представлений, понятий и навыков ориентировки в пространстве, способствуют интеллектуальному развитию детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Программа индивидуально-групповых занятий по математике разработана методическим объединением «Начальная школа» МОУ № 477, Челябинск, 2008 г. на основе курса математики в начальной школе автора Демидова, Москва, 2009 г.
- Информатика и ИКТ: программа «Информатика» (1-6), автор А.В. Горячев, образовательная система «Школа – 2100». Сборник программ – М: Издательский дом РАО, 2009 г.
Коррекционно-развивающая часть учебного плана учитывает своеобразие психического развития учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, коррекционную направленность всего процесса их обучения. Обязательные индивидуальные и групповые занятия по коррекции нарушений функций направлены на коррекцию отклонений в психофизическом и личностном развитии школьников. Специальные коррекционные занятия готовят учащихся к адекватному усвоению учебной программы, развивают умения и навыки ориентировки в быту, окружающем пространстве, коммуникативную культуру, корригируют нарушения в физическом развитии.
Коррекционная подготовка в учебном плане представлена курсами:
- «Развитие речи» по 2 ч в 1-х классах и по 1 ч во 2 – 4 классах. Основная цель курса - коррекция речевых нарушений, восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи, формирование грамматического строя. Введение 2 ч этого курса в 1-х классах обусловлено сопутствующими многочисленными речевыми нарушениями у большинства первоклассников (48%), которые были выявлены в результате обследования РПМПК.
- «Развитие осязания и мелкой моторики» по 1 ч в 1 – 4 классах. Основная цель курса - коррекция вторичных отклонений и социализация учащихся.
- «Развитие эмоционально-волевой сферы» по 1 ч в 1 – 4 классах. Основная цель курса – формирование и развитие психических процессов.
Занятия проводятся в разных формах: индивидуальные, групповые, фронтальные. На обязательные коррекционные занятия отводится по 20 минут учебного времени на одного ученика или группу учащихся. Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений. Наполняемость групп 2 – 4 человека.
Учебный план начальных классов позволяет осуществить принцип единства психолого-медико-педагогической и социальной коррекции в учебно-воспитательном процессе