Ясинская С. Г. Обучение разным видам чтения на уроках русского языка в 7 – 9 классах Список ипм
| Вид материала | Урок |
СодержаниеСистема диагностики Ты умеешь? Приёмы рефлексии на уроке Я - творческая личность? |
- Ясинская Светлана Георгиевна Композиционный анализ художественного текста на урок, 409.58kb.
- Анализ текста как форма подготовки к сочинению рассуждению Учитель русского языка, 189.43kb.
- Моу «Иваново-Эсинская общеобразовательная школа», 461.67kb.
- Методика работы над сказкой. Многообразие сказочного жанра в книгах для литературного, 46.2kb.
- Жаркова Людмила Павловна, учитель русского языка и литературы 2011 год Одной из ключевых, 199.61kb.
- Ясинская Светлана Георгиевна Учитель русского языка и литературы моу «сош №22» г. Череповец, 154.68kb.
- Аннотированный список ресурсов Интернет по теме «Развитие речи на уроках русского языка, 6.24kb.
- Научно-практическая конференция по методике русского, 727.08kb.
- Т. М. Пахнова москва Работа с текстом при изучении и повторении лексики Предлагаемые, 292.07kb.
- Отчет по методической проблеме «Активизация познавательной деятельности на уроках русского, 35.08kb.
| ИПМ – 4 Система диагностики В каком я состоянии на уроке русского языка?
Что ты умеешь?
Баллы. Не умею – 1 балл. Умею иногда – 2 балла. Умею с чьей-то помощью – 3 балла. Умею, но в зависимости от сложности материала – 4 балла. Умею всегда – 5 баллов. Приёмы рефлексии на уроке Что получили на уроке? Где новая информация понадобится? В чём польза урока для вашей жизни? Выразите своё отношение к уроку, используя глаголы (прилагательные, существительные, междометия…). Закончите предложения «С урока я ухожу с чувством…». «Я сейчас думаю о…». «Я на уроке чувствовал…». Выберите определённую картинку из предложенных, отражающую ваше настроение. Передайте своё настроение с помощью любого символа. Выберите кружки (рыбки) определённого цвета. Оцените свою работу по 10 – бальной шкале. Я - творческая личность? Если бы у вас был выбор, вы бы предпочли?
б. сочинять книгу в. пересказывать содержание книги
б. выступать в роли зрителя в. выступать в роли критика
б. не пересказывать услышанное в. прокомментировать то, что услышали
б. работать, используя испытанные приёмы в. искать в опыте других лучший способ работы
б. организовывать людей в. быть помощником руководителя
б. играть в игры, где можно проявить себя в. играть в команде
б. читать книгу в. проводить время в компании друзей
б. обсуждать с друзьями, как улучшить мир в. смотреть спектакль о красивой жизни
б. петь песню сольно или дуэтом в. петь свою песню
б. отправиться в путешествие на корабле в. отправиться в экспедицию с учёными |