Методика работы над сказкой. Многообразие сказочного жанра в книгах для литературного чтения. Морфологический разбор на уроках русского языка в начальных классах, его значение, место, методика проведения

Вид материала

Книга

Подобный материал:

• Вопросы к экзамену по дисциплине «Методика преподавания русского языка в начальных, 33.05kb.
• Методика работы над этическим произведением на уроке литературного чтения (басня, рассказ,, 23.26kb.
• Методика и формы работы над сказкой > 5 Педагогическое исследование по проблеме «Роль, 1128.31kb.
• Методика работы над составом слова в начальной школе. Изучение наречий меры и степени, 14.37kb.
• Отчёт о месячнике литературного чтения, 33.64kb.
• Ясинская С. Г. Обучение разным видам чтения на уроках русского языка в 7 – 9 классах, 742.96kb.
• Методика работы над сочинением в начальных классах, 297.6kb.
• Научно-практическая конференция по методике русского, 727.08kb.
• Виды упражнений для проведения словарной работы на уроках русского языка используемые, 87.53kb.
• Специальная методика русского языка как наука, 455.68kb.

1. Особенности работы над художественно-познавательными произведениями на уроке литературного чтения. Разработайте фрагмент урока на мат-ле. книг для чтения.
   
2. Звуко - буквенный разбор на уроках русского языка в начальных классах, его значение, место на уроке, методика проведения.
   
3. Методика работы над сказкой. Многообразие сказочного жанра в книгах для литературного чтения.
   
4. Морфологический разбор на уроках русского языка в начальных классах, его значение, место, методика проведения.
   
5. Роль сочинений в совершенствовании речевой деятельности и формировании речевых умений в свете современных требований. Виды устных и письменных сочинений. Методика работы над сочинением (по выбору).
   
6. Морфемный разбор на уроках русского языка в начальных классах. Его место, значение.
   
7. Методика обучения учащихся начальных классов письменному изложению. Особенности работы над изложением в начальных классах (по выбору).
   
8. Система грамматических словообразовательных упражнений (система 1- 4).
   
9. Особенности изучения пунктуации в начальных классах.
   
10. Методические основы формирования грамматических понятий. Система грамматических упражнений.
    
11. Орфографическое правило, его роль в формировании орфографического навыка, методика работы над ним.
    
12. Синтаксическая работа в системе развития речи учащихся начальных классов.
    
13. Лексическая работа в начальных классах, ее задачи, направления, виды упражнений.
    
14. Работа над совершенствованием словаря учеников начальных классов. Пути и методы работы над словом.
    
15. Особенности работы над лирическими статьями на уроках литературного чтения.
    
16. Вопросы развития речи в методике начального обучения русскому языку. Задачи и пути развития речи младших школьников.
    
17. Развитие орфографической зоркости учеников начальной школы, ее влияние на формирование орфографического навыка.
    
18. Особенности работы над многозначными словами в начальных классах, ее задачи. Цель пропедевтической работы с многозначными словами в период обучения грамоте.
    
19. Синтаксический разбор на уроках русского языка, его место, значение, методика проведения. Критерии выбора предложений для разбора.
    
20. Как орфоэпическая работа влияет на развитие речи младших школьников, ее задачи, методика проведения.
    
21. Пути формирования учебной деятельности у младших школьников на уроках родного языка.
    
22. Методика работы над пересказом на уроках чтения. Роль устного пересказа в развитии речи детей.
    
23. Диктант как орфографическое упражнение. Виды диктантов. Подберите в учебнике «Русский язык» текст для предупредительного диктанта по теме «Безударные гласные в корне слова». Методика проведения диктанта (по выбору).
    
24. Работа с синонимами и антонимами - составная часть работы по развитию речи младших школьников.
    
25. Списывание как тип орфографического упражнения. Виды списывания.
    
26. Связная речь. Текст как лингвистическое понятие. Признаки текста.
    
27. Формирование понятий «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол» (по выбору).
    
28. Развитие речи детей. Работа над изложением/сочинением с элементами описания. Методика проведения.
    
29. Особенности организации орфоэпической работы на уроках родного языка в начальной школе.
    
30. Работа со словом и словосочетанием как основа развития речи учащихся начальной школы.
    
31. Комментированное письмо - один из видов предупреждения орфографических ошибок. Методика проведения этого упражнения в начальных классах.
    
32. 32. Методика работы над речевыми ошибками. Причины их появления в речи детей.
    
33. Развитие устной монологической речи учеников начальных классов. Отличие устной речи от письменной.
    
34. Уроки русского языка в начальной школе. Типы и структура уроков родного языка. Требования к уроку.
    
35. Творческая деятельность учителя на уроках русского языка. Место и роль игры в современном обучении
    
36. Развитие речи младших школьников на материале работы с картиной или серией картин.
    
37. Понятие орфограммы. Опознавательные признаки орфограммы. Типы орфограмм; развитие орфографической зоркости.
    
38. Трудности работы над фразеологизмами в начальной школе. Цель и задачи проведения работы с фразеологизмами.
    
39. Трудности, с которыми сталкиваются ученики при изучении темы «Глагол».
    
40. Роль работы над предложением в развитии речи учащихся начальных классов.
    
41. Формирование понятия «Имя существительное» в системе начального обучения русскому языку.
    
42. Методика работы над творческим сочинением на материале учебника «Книга для чтения», «Литературного чтения», (по выбору студента).
    
43. Формирование понятий «Имя прилагательное» в системе начального обучения русскому языку.
    
44. Значение работы над именем прилагательным в системе развития речи младших школьников.
    
45. Методика работы над элементами пунктуации в начальной школе; цели и задачи изучения пунктуации. Разработайте фрагмент урока по этой теме.
    
46. Творческая работа по развитию речи при обучении учащихся начальных классов сочинений разных видов.
    
47. Некоторые методические приемы работы по морфемике и элементарному словообразованию.
    
48. Развитие литературно-творческих способностей детей на уроках литературного чтения и развития речи. Разработайте фрагмент творческой работы учителя с учениками.
    
49. Лингвистические критерии отборы дидактического материала для синтаксического анализа. Расскажите о методике проведения разбора по членам предложения на материале учебника «Русский язык».
    
50. Методика обучения слушанию как виду речевой деятельности. Необходимость формирования этого умения для развития коммуникативной деятельности учеников начальных классов.
    
51. Методика обучения фонетике в начальной школе. Фонетические ошибки в речи детей, причины их появления и способы устранения.
    
52. Обучение учащихся начальной школы изложениям/сочинениям с элементами рассуждения. Методика работы над ними.
    
53. Методы изучения русского языка в школе. Значение эвристического метода в системе развивающего обучения.
    
54. Особенности работы над былинами в начальной школе.
    
55. Сущность грамматических понятий. Трудность их усвоения младшими школьниками.
    
56. .Общее понятие о связной речи и путях овладения ее учениками начальных классов.
    
57. Понятие о склонении имен существительных. Методика изучения падежей в начальной школе. Разработайте фрагмент урока знакомство детей со склонением имен существительных.
    
58. Творческое изложение. Методика его проведения.
    
59. Особенности методики работы над малыми фольклорными жанрами на уроках литературного чтения.
    
60. Требования, предъявляемые к речи учащихся.