Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 27

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Общая трудоёмкость – 108 часов; из них аудиторных – 32 (16 лекционных, 16 практических), СРС – 22 часа. Дисциплина изучается в 4-м семестре. Отчетность – экзамен.

5. Краткое содержание дисциплины

1. Старославянский язык как первый книжно-письменный язык славян, его историко-культурное и научно-лингвистическое значение. Основные методы и методики исторического изучения языка. Понятие о праславянском языке.

2. Графика. Глаголица и кириллица, вопрос об их происхождении. Важнейшие памятники старославянского языка.

3. Фонетика старославянского языка. Фонетическая система старославянского языка второй половины IX века. Позднейшие звуковые процессы, отразившиеся в памятниках письменности X-XI веков.

4. Морфология старославянского языка.

5. Общая характеристика лексики старославянского языка.

6. Основные особенности синтаксиса старославянского языка.

6. Разработчики:

Супрун Василий Иванович, доктор филологических наук, профессор кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета; Никифорова Елена Борисовна, доктор филологических наук, профессор кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.

Эксперт:

Кудряшова Римма Ивановна, доктор филологических наук, профессор кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.

Б3.В.6 «Историческая грамматика русского языка»

1. Цели дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области исторической грамматики.

Задачи курса:

1) представить в системе историю фонетических и морфологических изменений, пережитых русским языком с древнейшей эпохи до современного состояния;

2) способствовать выработке у студентов практических навыков сравнительно-исторического анализа языковых фактов, умения видеть за фактами современного русского языка историю их становления и развития;

3) осуществлять межпредметные связи при изучении причин возникновения и развития языковых явлений.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Историческая грамматика русского языка» входит в вариативную часть профессионального цикла.

При изучении дисциплины «Историческая грамматика русского языка» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознание» и «Старославянский язык».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Современный русский язык», «История русского литературного языка» и «Общее языкознание».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями:

способностью к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);

способностью выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

владением основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);

способностью определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- предмет и задачи исторической грамматики как науки;

- основные сведения об истории языка.

уметь:

- применять полученные знания и умения в процессе теоретической и практической деятельности в области языкознания.

владеть:

- основными методами и приемами исторического анализа лингвистического явления.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

Общая трудоемкость курса – 180 часов, в том числе аудиторных 90 (5 семестр – 18 лекционных часов, 18 час. практических занятий; 6 семестр – 18 час. лекций, 36 час. – практических), СРС – 90 часов. Отчетность: 5 семестр – зачет, 6 семестр – зачет с выставлением оценки.

Краткое содержание дисциплины

1. Введение. Историческая грамматика русского языка как учебная дисциплина.

2. Образование древнерусской народности и древнерусского языка

3. Звуковая система древнерусского языка X-XI вв. Система гласных фонем древнерусского языка. Система согласных фонем древнерусского языка.

4. Отражение фонетических процессов общеславянского периода в звуковой системе древнерусского языка.

Чередования звуков, обусловленные изменением дифтонгов и дифтонгических сочетаний с носовыми согласными. История дифтонгических сочетаний с плавными. Древнейшие праславянские изменения в системе согласных звуков и их отражение в звуковой системе русского языка.

5. Фонетические процессы исторической эпохи, отразившиеся в памятниках письменности.

История редуцированных гласных. Следствия падения редуцированных гласных. История лабиализации в русском языке. История твёрдости и мягкости согласных фонем в русском языке. История звука, обозначавшегося буквой h (ять). Позднейшие изменения в фонетической системе русского языка.

6. Части речи в древнерусском языке

7. Имя существительное. Основные грамматические категории имени существительного. Типы склонения существительных древнерусского языка. История формирования современных типов склонения существительных.

8. Местоимение. Разряды местоимений. Способы указания в древнерусском языке на 3-е лицо, образование лично-указательного местоимения 3-го лица и его своеобразие.

9. Имя прилагательное. Именные и местоименные формы прилагательных. История именных прилагательных. История местоименных прилагательных. Степени сравнения прилагательных. Образование современных форм степеней сравнения прилагательных.

10. Глагол. Основные грамматические категории глагола. История форм настоящего и будущего времени. История форм прошедшего времени глагола. История форм повелительного и условного наклонений. Причастие.

6. Разработчик:

Кудряшова Римма Ивановна, доктор филологических наук, профессор кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.

Эксперт:

Супрун Василий Иванович, доктор филологических наук, профессор кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.

Б3.В.7 «История русского литературного языка»

1. Цель освоения дисциплины: формирование у студентов знаний истории русского литературного языка.

Задачи освоения дисциплины:

1. Способствовать выработке у студентов практических навыков сравнительно-исторического анализа языковых фактов, умения видеть за фактами современного русского языка историю их становления и развития.

2. Вооружить студентов знанием основных закономерностей развития русского литературного языка, научить применять полученные знания в анализе текста.

3. Осуществлять межпредметные связи при изучении причин возникновения и развития языковых явлений.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История русского литературного языка» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «История русского литературного языка» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознание», «Старославянский язык» и «Историческая грамматика».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Современный русский язык».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);
способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);
владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);
способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);
способен ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания и этапах его развития (СК-5);
владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров (СК-6).

В результате изучения студент должен

знать:

закономерности, тенденции развития фонетического и грамматического строя русского языка;
хронологию основных эволюционных процессов.

уметь:

- анализировать тексты разных типов;

- выявлять закономерности развития русского литературного языка в художественных произведениях;

владеть:

навыками историко-литературного анализа художественных текстов разных эпох, стилей, жанров.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Общая трудоёмкость – 72 часа; из них аудиторных – 36 (18 лекционных, 18 практических), СРС – 36 часов. Дисциплина изучается в 7-м семестре. Отчетность – зачет.

5. Краткое содержание дисциплины

1. Предмет и задачи курса. Основные признаки литературного языка. Понятие языковой (речевой) нормы.

2. Основные концепции происхождения русского литературного языка. Язык древнекиевского периода.

3. Язык «Слова о полку Игореве»

4. Русский литературный язык периода Московского государства

5. "Второе южнославянское влияние". Система стилей литературного языка периода Московского государства.

6. Литературный язык эпохи формирования русской нации (сер. 17-18 вв.).

7. Петровская эпоха и ее значение для развития литературного языка.

8. Значение деятельности М.В. Ломоносова в истории русского литературного языка

9. Карамзинский период в истории русского литературного языка

10. А.С. Пушкин – основоположник современного русского литературного языка

11. Русский литературный язык середины и второй половины 19 в. – начала 20 века.

12. Русский литературный язык советской эпохи.

13. Русский язык конца ХХ столетия

6. Разработчик:

Стрепетова Галина Ивановна, кандидат филологических наук, доцент кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.

Эксперт:

Никифорова Елена Борисовна, доктор филологических наук, профессор кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.

Б3.В.8 «Латинский язык»

1. Цель освоения дисциплины: формирование у студентов знаний латинского языка.

Задачи освоения дисциплины:

Сформировать навыки обращения с двуязычными латинско-русским и русско-латинским словарями, обучить основам перевода и грамматического анализа латинских текстов.
Показать особенности системной организации грамматического строя латинского языка.
Раскрыть закономерности развития словарного состава латинского языка и его влияние на лексику древних и современных языков.
Способствовать расширению лингвокультуроведческого кругозора будущих бакалавров, обогатить их знания о языках и культурах античного мира.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Латинский язык» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Латинский язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущей ступени обучения.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История русского литературного языка», «Интернационализмы в лексической системе русского языка».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);
способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);
владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);
способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);
владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров (СК-6).

В результате изучения студент должен

знать:

грамматическую систему латинского языка;
лексический минимум латинского языка.

уметь:

переводить со словарем;
определять латинские заимствования и отличать их от индоевропейских параллелей и слов латинского происхождения в романских языках.

владеть:

навыками грамматического анализа;
навыками лексико-этимологического и историко-культурного комментария.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Общая трудоёмкость – 72 часа; из них аудиторных – 36 (36 лабораторных), СРС – 36 часов. Дисциплина изучается в 3-м семестре. Отчетность – зачет.

5. Краткое содержание дисциплины

1. Фонетика латинского языка. Алфавит латинского языка. Правила чтения.

2. Verbum. Основные глагольные формы. Глаголы I-IV спряжений. Praesens indicativi activi. Imperativus.

3. Nomen substantivum. Пять склонений имен существительных. I склонение существительных, прилагательных, притяжательных местоимений. Словообразование существительных и предлоги. Глагол esse. Синтаксис простого распространенного предложения.

4. Глаголы III спряжения на -io. Оборот accusativus cum infinitivo.

5. Существительные II склонения. Прилагательные I-II склонений.

6 Nomen adjectivum. Степени сравнения прилагательных.

7. Активная и пассивная конструкции. Participium perfecti passivi.

8. Личные местоимения. Возвратное местоимение.

9. Imperfectum indicativi activi. Местоимение is, ea, id

10. III склонение существительных (согласный тип и гласный типы)

11. Пассивная конструкция. III склонение существительных (смешанный тип)

12. Futurum I (primum) activi et passivi. III склонение существительных (гласный тип).

13. Местоимения указательные, определительные, относительные, вопросительные, неопределенные, отрицательные

14. Четыре основные формы глагола. Perfectum indicativi activi. Синтаксис падежей

15. Прилагательные III склонения. Participium praesentis activi. Синтаксис падежей

16. Причастия. Participium perfectum passivi. Perfectum indicativi passivi. Gerundivum.

17. Неправильные глаголы. Отложительные и полуотложительные глаголы

18. Повторение и обобщение основных сведений по грамматике латинского языка

6. Разработчик:

Стрепетова Галина Ивановна, кандидат филологических наук, доцент кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.

Эксперт:

Григорьева Наталья Александровна, кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.

Б3.В.9 «Филологический анализ текста»

1. Цель освоения дисциплины: формирование у студентов навыков филологического анализа текста.

Задачи освоения дисциплины:

1. Вооружить студентов знаниями о смысловой структуре текста и ее выражении единицами различных уровней языка.

2. Пополнить знания студентов о лингвистическом, стилистическом и литературоведческом анализе текста.

3. Научить студентов производить комплексный анализ художественных и нехудожественных текстов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Филологический анализ текста» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Филологический анализ текста» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в языкознание», «Современный русский язык», «Введение в литературоведение», «История русской литературы», «Педагогическая риторика» и дисциплин по выбору «Образная и фигуральная речь в публицистике и рекламе», «Образная номинация в современной русской речи».

Изучение дисциплины «Филологический анализ текста» является необходимой основой для дисциплин по выбору «Выразительные средства современной русской речи», «Проблемы лингвистического анализа», для прохождения практики, подготовки к итоговой государственной аттестации

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);
способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);
владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);
владеет приемами интерпретации текстов различных видов и жанров (СК-6).

В результате изучения студент должен

знать:

– основные понятия категориального аппарата филологического анализа текста;

- аспекты и методологию филологического анализа текста.

уметь:

устанавливать взаимосвязь между семантикой текста и системой репрезентирующих ее лингвистических единиц текста;
выделять и систематизировать разные виды лингвистических знаков в тексте и разные виды текстовой информации.

владеть:

навыками квалификации текста на основе результатов аналитической деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Общая трудоёмкость – 72 часа; из них аудиторных – 48 (48 практических), СРС – 24 часов. Дисциплина изучается в 9-м семестре. Отчетность – зачет.

5. Краткое содержание дисциплины

1. Место ФАТ в системе филологических дисциплин. Методы и приемы анализа текстов разных жанров.

2. Текст как объект филологического анализа. Текст как структурно-семантическое образование. Основные признаки текста. Текстовые категории. Текстообразующие возможности языковых единиц разных уровней. Типология текстов.

3. Комплексный филологический анализ текста. Специфика анализа художественного текста.

4. Семантическая доминанта как универсальная категория структуры текста.

5. «Образ автора» как основная текстообразующая категория художественного произведения

6. Категория времени и пространства в художественном тексте.

7. Композиция прозаических и лирических произведений

8. Имплицитные смыслы в составе композиции.

9. Экспрессивность художественного текста.

10. Методика сравнительного анализа художественных произведений. Интертекстуальность.

11. Текст как объект стилистического анализа.

12. Стилистический анализ нехудожественного текста.

13. Стилистический анализ художественного текста.

14. Текст как объект литературоведческого анализа.

15. Филологический анализ текстов различных стилей

6. Разработчики:

Декатова Кристина Ивановна, доктор филологических наук, доцент кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета, Водяха Александра Александровна, кандидат филологических наук, доцент кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.

Эксперт:

Быдина Ирина Викторовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры общего и славяно-русского языкознания Волгоградского государственного педагогического университета.

Б3.В.10 «Стилистика»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний в области стилистики русского языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Стилистика» относится к вариативной части профессионального цикла.

Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогическая риторика», «Культура речи», «Современный русский язык».

Изучение дисциплины «Филологический анализ текста» является необходимой основой для подготовки к итоговой государственной аттестации.

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Содержание