Вступ
| Вид материала | Документы |
- Вступ, 323.48kb.
- Програма дисципліни кредитний модуль " основи радіоелектроніки" (для груп фф) Вступ, 153.44kb.
- Питания з Програми з курсу «Механіка», що виноситься на зм 1 вступ, 86.8kb.
- Робоча навчальна програма здисципліни: Принципи І методи аналізу художнього твору Спеціальність, 222.75kb.
- План, вступ, викладення змісту теми (як правило, 2 глави), висновок, а також список, 24.79kb.
- Вступ України до Світової огранізації торгівлі. Законодавчі зміни. Галузеві стратегії”, 72.41kb.
- Робоча навчальна програма Модуля Вступ до спеціальності Для студентів спеціальності, 404.17kb.
- Вступ до історії україни 5-й клас (35 годин), 86.86kb.
- Вступ до історії україни 5-й клас (35 годин), 104.36kb.
- М. В. Ломоносов; [вступ ст., сост., примеч. А. А. Морозова]. Ленинград : Сов писатель,, 249.18kb.
Збільшення кількості загальноосвітніх навчальних закладів з малою чисельністю учнів призводить і до скорочення педагогічного навантаження вчителів.
Органами державної виконавчої влади, місцевого самоврядування проведено роз`яснювальну роботу серед громадськості, батьків та учнів, які навчаються в навчальних закладах з малою чисельністю, щодо оптимізації мережі закладів освіти. У сільській місцевості реорганізовано 20 навчальних закладів, з них 16 - у навчально-виховні комплекси: «загальноосвітня школа – дошкільний навчальний заклад», 3 - у загальноосвітню школу І-ІІ ступенів, 1– у дошкільний навчальний заклад. У 2009-2010 навчальному році планується припинити діяльність 12 навчальних закладів.
Одним із шляхів забезпечення доступності та якості освіти для дітей, особливо тих, які проживають у сільській місцевості, є створення 126 освітніх округів, за якими закріплено 472 загальноосвітні навчальні заклади, у тому числі 390 сільських шкіл з малою чисельністю учнів.
О
птимізація мережі навчальних закладів у сільській місцевості потребує забезпечення організованого підвезення дітей та педагогічних працівників до місць навчання, роботи та у зворотному напрямку. За межею пішохідної доступності проживають та потребують підвезення 7,5 тисячі учнів та 1,2 тисячі педагогічних працівників. Вирішенню цієї проблеми сприяє реалізація програми «Шкільний автобус». Організованим підвезенням охоплено 6,9 тисячі учнів (93,4 відсотка від потреби), із них шкільними автобусами під’їжджають 4,6 тисячі учнів, або 66,7 відсотка. Різними видами транспорту підвозяться 1,1 тисячі педагогічних працівників (90,3 відсотка).Стовідсотково охоплені організованим підвезенням учні в Сумському, Липоводолинському, Кролевецькому, Роменському, Шосткинському, Ямпільському районах. У Великописарівському районі цей показник становить лише 75,4 відсотка від потреби, у Путивльському - 81,2, Тростянецькому - 87,3. Тільки 34,9 відсотка учнів Підлипненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Конотопської міської ради мають можливість організовано під’їжджати до навчального закладу і додому.
Для забезпечення організованого підвезення учнів та педагогічних працівників задіяно 318 транспортних одиниць: 32 автобуси, що належать сільгосппідприємствам, агрофірмам, 156 рейсових автобусів, маршрутних таксі, 130 автобусів, придбаних відділами освіти на виконання програми « Шкільний автобус».
У 2008 році за кошти місцевих бюджетів придбано 9 автобусів (Білопільський район - 1, Буринський - 2, Глухівський -1-, Конотопський -1, Роменський -2, Ямпільський -1, місто Охтирка -1). У січні 2009 року Білопільський та Роменський райони отримали 2 шкільні автобуси «Богдан» за державний бюджет (кошти 2008 року). У липні 2009 року тільки відділом освіти Роменської райдержадміністрації придбано автобус за кошти районного бюджету.
У поточному році в обласному бюджеті на виконання програми «Шкільний автобус» у частині придбання транспортних засобів для підвезення учнів та педагогічних працівників у сільській місцевості передбачено кошти в сумі 3454,7 тис. гривень. Здійснено тендерні процедури, заключено угоду на поставку автобусів у серпні – вересні 2009 року.
Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 1липня 2009 року № 688 «Про затвердження Порядку використання у 2009 році коштів Стабілізаційного фонду на придбання шкільних автобусів для перевезення учнів загальноосвітніх шкіл, що проживають у сільській місцевості» Сумській області заплановано поставити 31 автобус на суму 6386 тис. гривень.
Оптимізація освітньої мережі має забезпечити підвищення якості освіти, економічну ефективність функціонування навчальних закладів, рівний доступ до якісної освіти, урізноманітнення освітніх послуг, що надають навчальні заклади. При створенні програм оптимізації слід ураховувати не лише демографічні, а й економічні прогнози розвитку району, як це передбачено у розробленій Міністерством освіти і науки України Галузевій Програмі впровадження профільного навчання на 2008 – 2010 роки.
Профільне навчання: основні завдання і принципи
Профілізація освіти є одним із пріоритетних напрямків розвитку освітньої галузі на сучасному етапі. В області прийнято Програму впровадження профільного навчання на 2008-2010 роки.
Аналіз стану впровадження профільного навчання у 2008-2009 навчальному році засвідчує достатньо динамічні його темпи. У 249 загальноосвітніх школах І-ІІІ ступенів (66,8 відсотка від загальної кількості ) уведено один або декілька профілів. Профільним навчанням охоплено 11,101 тисячі учнів 10-11 класів (67,9 відсотка від загальної кількості учнів). За останніх три роки кількість учнів, охоплених профільним навчанням, зросла з 53,8 до 67,9 відсотка. Зросла при цьому і кількість шкіл ( з 176 до 249) і класів (з 478 до 630), де введено профільне навчання. У Путивльському районі, містах Ромни та Лебедин організація профільного навчання практично завершена:усі учні 10-11 класів у минулому навчальному році навчалися за профілями.
Охоплення учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів профільним навчанням у 2008-2009 навчальному році (у відсотках)
Перевага при цьому надавалась таким напрямкам профілізації, як: природничо-математичний (33,9 відсотка від кількості учнів, охоплених профільним навчанням), філологічний (25,3 відсотка), технологічний (24 відсотки).
Кількість учнів у профільних класах за напрямками профілізації
у 2008-2009 навчальному році (у відсотках)
У 2010 - 2011 навчальному році старшокласники загальноосвітніх навчальних закладів повністю перейдуть на профільне навчання. Реалізація профільності старшої школи передбачає попереднє самовизначення підлітка, здійснення відповідального для нього кроку – вибору спрямування профілю власної навчальної діяльності. Допрофільна підготовка учнів здійснюється через уже відомі і перевірені на ефективність форми: факультативи, предметні гуртки, секції, учнівські наукові товариства, Малу академію наук, предметні олімпіади, турніри тощо. У залежності від бажання учнів, кадрового та навчально-методичного забезпечення 12,616 тисячі учнів 1-11 класів 99 загальноосвітніх шкіл (16,3 відсотка від загальної кількості) поглиблено вивчали окремі предмети. Найбільшого поширення набули школи з класами з поглибленим вивченням іноземних мов, математики, української мови та літератури. Пріоритетом є опанування учнями принаймні однієї з іноземних мов.
З
дійсненню профільного навчання сприяють міжшкільні навчально-виробничі комбінати. В області функціонують 6 таких закладів, де професійну освіту здобувають 2715 учнів (24,4 відсотка від загальної кількості учнів, охоплених профільним навчанням). Із них 2 міжшкільні навчально-виробничі комбінати працюють у сільській місцевості (554 учні, або 19,3 відсотка).Значну увагу при впровадженні профільного навчання педагогічні колективи навчальних закладів приділять профорієнтаційній роботі. Педагоги, практичні психологи системно вивчають запити школярів, їх батьків, проводять психолого-педагогічну діагностику (бесіди, анкетування, психологічне й дидактичне тестування). Для проведення комплексної профорієнтаційної роботи з учнівською молоддю управлінням освіти і науки облдержадміністрації та обласним центром зайнятості розроблено Програму спільних дій з проведення профорієнтаційної роботи з учнями загальноосвітніх шкіл Сумської області у 2009 році.
Сприяє якості профільної освіти співпраця навчальних закладів області з вищими навчальними закладами. Для створення системи безперервної освіти, професійної орієнтації молоді в Білопільському, Великописарівському, Конотопському, Кролевецькому, Охтирському, Середино-Будському, Сумському районах, містах Глухів, Конотоп, Суми, Охтирка укладено угоди про співпрацю із Сумським державним педагогічним університетом ім. А.С. Макаренка, Сумським державним університетом, Сумським національним аграрним університетом, Харківським національним університетом радіоелектроніки, Харківським національним автодорожнім університетом, Харківським аерокосмічним університетом тощо.
Через те, що у 2009-2010 навчальному році завершується перехід основної школи на новий зміст, структуру та 12-річний термін навчання, одним із пріоритетних завдань є створення в школах належних умов для організації допрофільної підготовки, що може реалізовуватись через вивчення окремих предметів на диференційованій основі, упровадження курсів за вибором, профільну орієнтацію, інформаційну роботу.
Сьогодні на першому місці за кількістю охоплення учнів перебувають профілі саме природничо–математичного напряму, тому важливо забезпечити навчальні заклади обладнанням для кабінетів і лабораторій для проведення дослідницької роботи учнів з метою створення сприятливого навчального середовища з математики, фізики, хімії, біології, географії, інформатики. Значну роботу в цьому напрямку проведено органами управління освітою у 2008 році. Для загальноосвітніх шкіл було закуплено сучасне навчальне обладнання на суму 1140,4 тис. гривень, у тому числі за рахунок коштів місцевих бюджетів (936,1 тис. гривень) та залучені кошти (204,3 тис. гривень). Найбільший цей показник у Глухівському (191,1 тис. гривень), Конотопському (235,3 тис. гривень), Краснопільському (176,2 тис. гривень), Буринському (61 тис. гривень) районах, містах Суми (152 тис. гривень), Глухів (93,8 тис. гривень). Протягом І півріччя сучасне навчальне обладнання для загальноосвітніх шкіл закуплено лише на суму 31,7 тис. гривень. Протягом 2008-2009 років не придбано сучасне навчальне обладнання для шкіл у Великописарівському, Лебединському, Середино-Будському районах.
Перехід до старшої профільної школи неможливий без кваліфікованого вчителя, тому першочерговим завданням є організація широкомасштабної підготовки вчителів та керівників загальноосвітніх навчальних закладів на базі обласного інституту післядипломної педагогічної освіти з питань викладання профільних предметів, курсів за вибором, удосконалення змістовного наповнення підготовки педагогічних кадрів.
Робота з обдарованою молоддю
в умовах сучасної освітньої системи
Для задоволення освітніх потреб обдарованої учнівської молоді в області функціонують 36 спеціалізованих шкіл, 9 гімназій, у тому числі обласна гімназія-інтернат для талановитих та творчо обдарованих дітей, 1 ліцей, що становить 7,1 відсотка від загальної кількості загальноосвітніх навчальних закладів області. Вони охоплюють 26,6 тисячі учнів (24,7 відсотка від загальної їх кількості).
Мережа закладів нового типу
Четвертий рік поспіль в області працює Сумська обласна гімназія – інтернат для талановитих та творчо обдарованих дітей. Учні старших класів навчальних закладів області навчаються за гуманітарним, фізико-математичним, історико-правовим напрямками. У 2009-2010 навчальному році в гімназії будуть навчатися 220 учнів. Про результативність роботи закладу свідчить стовідсотковий вступ учнів-випускників на бюджетні місця до Київського національного університету імені Т.Г.Шевченка, Київського політехнічного університету, Київського авіаційного університету, Харківської юридичної академії імені Ярослава Мудрого, Київського медичного інституту №2 ім. академіка Богомольця, Львівського державного університету.
З 2008 року в області функціонує Сумський ліцей з посиленою військово-фізичною підготовкою імені І.Г.Харитоненка. З 1 вересня 2009 року в цьому закладі розпочнуть навчання 224 ліцеїсти (2008 – 112). Керівництво ліцею проводить роботу щодо налагодження зв’язків із закладами Міністерства оборони України, іншими силовими структурами, а також вищими навчальними закладами області (Сумським національним аграрним університетом, Українською академією банківської справи).
В обласному міжвідомчому інформаційному банку даних “Обдарованість” зареєстровано 4223 юних обдарувань. Серед них 381 переможець обласного етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін 2008-2009 навчального року, 1100 слухачів Сумського територіального відділення Малої академії наук, 2422 вихованці, члени гуртків та інших творчих об’єднань позашкільних закладів області, 320 переможців міжнародних, усеукраїнських, обласних спортивних змагань.
Обласний банк даних «Обдарованість» (кількість осіб)
Для виявлення інтелектуально обдарованої молоді проводяться державні олімпіади з базових дисциплін, турніри, конкурси. У другому етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад узяли участь понад 15 тисяч учнів загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів.
У II етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів серед учнів професійно-технічних навчальних закладів узяли участь 202 учні з 30 закладів. Визначено 23 переможці з природничо-математичних та 36 із суспільно-гуманітарних дисциплін. Із них 10 учнів посіли перше місце, 16 – друге, 33 – третє. Кращий рівень знань з природничо-математичних предметів у межах навчальної програми виявили учні Сумського професійного хіміко-технологічного ліцею, Синівського професійного аграрного ліцею, Роменського вищого професійного училища.
В обласному етапі олімпіад узяли участь 1286 учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, у тому числі 2 учні Синівського професійного аграрного ліцею і Шосткинського вищого професійного училища. Найбільш чисельними були команди Кролевецького (53 учні), Білопільського (44), Шосткинського (44) районів, міст Суми (163), Шостка (121), Конотоп (110). Відповідно до Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових дисциплін визначено 381 призове місце, з яких 53 перших місць; 111 других, 217 третіх. Перемогу в обласному етапі вибороли 335 учнів загальноосвітніх навчальних закладів області, 43 учні мають два призових місця, 3 учні отримали перемогу на трьох олімпіадах. Значні результати виявили учні навчальних закладів міст Суми (114 переможців), Шостка (56), Конотоп (44). Серед районів – попереду Кролевецький (19 переможців), Тростянецький (13 переможців), Шосткинський (7), Білопільський (7).
Участь учнів загальноосвітніх навчальних закладів області у ІІІ етапі
Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін у 2009 році
| № п/п | Назва районів і міст | Кількість учасників | З них переможців | Відсоток |
| 1 | Білопільський | 44 | 7 | 16 |
| 2 | Буринський | 39 | 3 | 8 |
| 3 | Великописарівський | 21 | 5 | 24 |
| 4 | Глухівський | 41 | 2 | 5 |
| 5 | Конотопський | 28 | 2 | 7 |
| 6 | Краснопільський | 38 | 2 | 5 |
| 7 | Кролевецький | 53 | 19 | 36 |
| 8 | Лебединський | 30 | 1 | 3 |
| 9 | Липоводолинський | 36 | 4 | 11 |
| 10 | Недригайлівський | 36 | 4 | 11 |
| 11 | Охтирський | 32 | 4 | 13 |
| 12 | Путивльський | 36 | 5 | 14 |
| 13 | Роменський | 34 | 3 | 9 |
| 14 | Середино-Будський | 33 | 8 | 24 |
| 15 | Сумський | 38 | 7 | 18 |
| 16 | Тростянецький | 39 | 13 | 33 |
| 17 | Шосткинський | 44 | 7 | 16 |
| 18 | Ямпільський | 32 | 4 | 13 |
| 19 | м.Суми | 163 | 114 | 70 |
| 20 | м. Конотоп | 110 | 44 | 40 |
| 21 | м. Ромни | 41 | 14 | 34 |
| 22 | м.Шостка | 121 | 56 | 46 |
| 23 | м.Охтирка | 52 | 16 | 31 |
| 24 | м.Глухів | 57 | 20 | 35 |
| 25 | м. Лебедин | 42 | 5 | 12 |
| 26 | Сумська обласна гімназія-інтернат | 46 | 12 | 26 |
| | Усього: | 1286 | 381 | 30 |
Із загальної кількості переможців 66,4 відсотка - учні закладів нового типу (спеціалізованих шкіл, гімназій) та 11 відсотків – учні сільських загальноосвітніх навчальних закладів. Найбільшу кількість переможців підготували Шосткинський навчально-виховний комплекс: спеціалізована школа І-ІІ ступенів – ліцей (28), Олександрівська гімназія міста Суми (25), Конотопська гімназія (24), Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №10 (22).
Найбільш чисельними і результативними були олімпіади з математики (126 учасників, 37 переможців), української мови і літератури (122 учасники, 36 переможців), історії (121 учасник, 36 переможців).
На високому рівні – стан викладання української мови і літератури в місті Охтирка (із 5 учасників – 5 переможців), історії та зарубіжної літератури в місті Суми (із 11 учасників 10 переможців), географії в місті Ромни (із 6 учасників 5 переможців), німецької мови в місті Шостка (із 12 учасників 10 переможців), зарубіжної літератури в Сумській обласній гімназії-інтернаті для талановитих та творчо обдарованих дітей ( із 5 учасників 3 переможці).
Три учасники обласних олімпіад виконували завдання за наступний клас: учень 7 класу Олександрівської гімназії Варнавський Микола посів перше місце серед учасників олімпіади з німецької мови за 9 клас (учитель Бондаренко Тетяна Іванівна); учень 7 класу Кіндратівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Сумської районної ради Кириченко Роман (учитель Кириченко Олександр Вікторович) виборов перше місце серед учасників олімпіади з історії за 8 клас; учень 10 класу Лебединської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №7 Бєлєсков Микола (учитель Білодід Валентина Сергіївна) здобув друге місце серед учасників олімпіади з історії за 11 клас.
Вибороли перемогу з трьох предметних олімпіад Тодорюк Олеся, учениця 11 класу Тростянецької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1, Апенько Дмитро, учень 11 класу та Александренко Сергій, учень 8 класу Шосткинського навчально-виховного комплексу: спеціалізована школа І-ІІ ступенів – ліцей.
Однак в олімпіадах з основ інформатики не були представлені учнівські команди Великописарівського, Краснопільського, Недригайлівського, Середино-Будського районів та міста Лебедин; з основ економіки - Великописарівського, Конотопського, Липоводолинського, Охтирського районів; з математики – Великописарівського району; із фізики – Краснопільського та Середино-Будського районів.
Складною є ситуація щодо оволодіння другою іноземною мовою учнями області. В олімпіаді із французької мови брали участь лише учні навчальних закладів міст Суми, Шостка, Конотоп. З німецької мови в олімпіаді взяли участь учні 14 міст та районів, Сумської обласної гімназії-інтернату для талановитих та творчо обдарованих дітей.
Низький рівень знань показали учні 10-11 класів Великописарівського, Білопільського, Глухівського районів на олімпіаді із фізики, отримавши нуль балів за практичний тур. Найменшу кількість балів з математики (1 із максимальних 49) отримали учні Конотопського, Роменського районів та міста Лебедин. Аналіз якісного складу переможців 11 класу олімпіади з математики засвідчив, що змагалися за призові місця лише учні чотирьох навчальних закладів: Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №10 (2 переможці), Конотопської гімназії, Конотопської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №12 (по одному переможцю) та Шосткинського навчально-виховного комплексу: спеціалізована школа І-ІІ ступенів –ліцей (3 переможці).
Загальноосвітні навчальні заклади І-ІІІ ступенів в області стовідсотково забезпечені сучасною комп’ютерною технікою, хоча на олімпіаду з основ інформатики було представлено лише 40 учнів шкіл області. Із максимальних 200 балів за завдання з даної олімпіади учні Буринського та Конотопського районів набрали лише 12-13 балів, а учень Шосткинського району - 2 бали.
Аналіз результатів участі учнів в олімпіаді з трудового навчання (65 учасників, з них 19 переможців; відсутні учні Недригайлівського району) показав, що належну увагу щодо викладання предмета приділяють учителі лише в одинадцяти районах. Найкращі показники мають учні навчальних закладів міст Глухів, Суми, Шостка, Конотоп, Сумського, Липоводолинського районів.
На ІV етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін Сумську область представляли 65 учнів, з яких 32 вибороли перемогу. Кращі результати здобули Шилов Олександр, учень 8 класу Глухівської спеціалізованої школи-інтернат І-ІІІ ступенів Сумської обласної ради (І місце на олімпіаді з біології), Вихрищук Євген, учень 11 класу Глухівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 Глухівської міської ради (І місце з трудового навчання), Зайка Владислав, учень 8 класу Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Охтирської міської ради (І місце з географії).
Претендентом на отримання стипендії Кабінету Міністрів України від Сумської області визнано Коваленко Катерину, ученицю Роменської спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 імені П.І.Калнишевського. Стипендіатами Президента України стали найкращі учні області: Зайка Владислав, учень Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 5 Охтирської міської ради, Суханов Павло, учень Шосткинського навчально-виховного комплексу: спеціалізована школа І-ІІ ступенів-ліцей Шосткинської міської ради, Поліщук Анастасія, учениця Кролевецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Кролевецької районної ради, Шилов Олександр, учень Глухівської спеціалізованої школи-інтернату І-ІІІ ступенів ім.М.І.Жужоми Сумської обласної ради, Вихрищук Євген, випускник Глухівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Глухівської міської ради, Казбан Анна, випускниця Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 1.
Під час зустрічі Президента України Віктора Андрійовича Ющенка з випускниками навчальних закладів, учасниками зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень, які показали найкращі результати (по 200 балів з двох предметів), Сумську область представляли Шипіцина Дар’я, учениця Олександрівської гімназії Сумської міської ради, Тарасенко Іван, учень Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 10, Дмитренко Наталія, учениця Роменської спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 ім.П.І.Калнишевського, Апенько Дмитро, учень Шосткинського навчально-виховного комплексу: спеціалізована школа І-ІІ ступенів-ліцей Шосткинської міської ради.
Переможців республіканських олімпіад підготували 27 кращих учителів області.
Вагомий внесок у підготовку учнів до ІІІ (обласного) етапу олімпіад зробили Азаренкова Альона Іванівна, учитель математики Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 10 (7 переможців), Рубан Василь Володимирович, учитель з основ правознавства Конотопської гімназії (5 переможців), Філатова Світлана Юріївна, учитель з основ економіки Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №17 (4 переможці), Сінявська Ольга Леонідівна, учитель німецької мови Шосткинської гімназії (4 переможці), Бартош Євген Миколайович, учитель географії Роменської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 (4 переможці), Сенчуріна Лариса Єгорівна, учитель зарубіжної літератури Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №10 (2 переможці - два перших місця).
Заслуговує на увагу плідна робота кращої вчительської сім’ї 2008-2009 навчального року Роженків. Роженко Тетяна Петрівна, учитель історії та суспільствознавства Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №25, розробила авторську навчальну програму «Європейський Союз: історія та сьогодення», підготувала переможця ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії. Роженко Сергій Іванович (чоловік), учитель образотворчого мистецтва Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №7, має авторську програму з образотворчого мистецтва, щороку його учні стають переможцями конкурсу-виставки декоративно-ужиткового мистецтва «Барви дитинства».
На базі Сумської гімназії № 1 успішно проведено Всеукраїнський турнір юних економістів, у якому взяли участь 22 учнівські команди з різних областей України. У фінальному етапі V Всеукраїнського турніру юних журналістів, що відбувся на базі Сумської гімназії №1, узяли участь 13 команд з різних областей України (команди учнів Сумської гімназії №1, Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №10 та Шосткинського навчально-виховного комплексу спеціалізована школа І-ІІ ступенів – «ліцей» посіли третє місце). Команда учнів Сумської гімназії №1 виборола третє місце у Всеукраїнському турнірі юних винахідників та раціоналізаторів, команда учнів Конотопської гімназії десятий рік поспіль посіла перше місце у Всеукраїнському турнірі юних істориків.
На урочистостях, присвячених ушануванню учнів-переможців Всеукраїнських учнівських олімпіад та конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт Малої академії наук, кращі учні міст і районів були відзначені та нагороджені одноразовими преміями, стипендіями. Стипендію голови обласної державної адміністрації щомісячно отримують 40 учнів області (по 500 гривень).
З кожним роком збільшується кількість учасників Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика. У 2008-2009 навчальному році у всіх етапах ІХ Міжнародного конкурсу змагалося близько 25 тисяч учасників - учнів загальноосвітніх, професійно-технічних, студентів вищих навчальних закладів. Переможцем IV етапу у 2009 році стала учениця Державного професійно-технічного навчального закладу «Хотінський професійний аграрний ліцей» Касьянова Катерина. Перемогу в обласному етапі конкурсу здобули 27 учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Значною є робота вчителів української мови і літератури Конотопської гімназії Самодай Людмили Анатоліївни, Кролевецької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 1 Бахаровської Любов Віталіївни, Сумської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 27 Безверхої Тетяни Миколаївни, Глухівської спеціалізованої школи-інтернату І-ІІІ ступенів Супранової Ніни Володимирівни, Глухівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Олофінської Зої Вікторівни, Великочернеччинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів Сумської районної ради Безпалої Вікторії Іванівни, Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 25 Крівшенко Ліни Миколаївни, Буринської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Лістунової Лідії Яківни, учні яких засвідчили високий рівень знань з державної мови, виборовши І місця на обласному етапі конкурсу.
Для відзначення у 2008 році річниці від Дня народження уродженця Сумщини Павла Грабовського, популяризації його творчої спадщини та підтримки творчо обдарованої учнівської молоді започатковано обласний конкурс кращих читців поезії Павла Грабовського на тему «Мусимо бути європейцями на ґрунті українському». У конкурсі взяли участь 22 учні загальноосвітніх навчальних закладів області, які продемонстрували високий рівень підготовленості. Визначено 6 переможців: Леонтович Вікторію, ученицю Сумської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №21 (І місце), Пугач Ніну, ученицю Шосткинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Шосткинської міської ради, Красюка Сергія, учня Краснопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Краснопільської районної ради (ІІ місце); Покровенко Галину, ученицю Гружчанського навчально-виховного комплексу: «загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад» Конотопської районної ради, Назаренко Наталію, ученицю Путивльської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 Путивльської районної ради, Волосовець Анну, ученицю Білопільської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1 Білопільської районної ради (ІІІ місце).
В обласному конкурсі природничо-математичного напрямку «Совенятко» для молодших школярів, якому виповнилося 5 років, узяли участь команди Краснопільського, Лебединського, Глухівського, Конотопського районів, міст Суми, Глухів, Конотоп, Лебедин, Охтирка та Ромни.
Переможцями конкурсу стали команди міст Конотоп, Суми, Лебедин, Конотопського, Глухівського районів.
Усі учасники конкурсу нагороджені дипломами управління освіти і науки облдержадміністрації та цінними подарунками.
У Всеукраїнському фізичному конкурсі «Левеня-2009» узяли участь 3834 учні 7-11 класів із 84 навчальних закладів та міжшкільних об’єднань, що становить 7,8 відсотка від загальної кількості учнів цієї категорії. Із них 388 учнів (10,1 відсотка) отримали відмінний результат, 1229 учнів (32,1 відсотка) – добрий. За загальними показниками Сумська область посіла 5 місце в Україні після Львівської (6197 учнів), Харківської (5457 учнів), Дніпропетровської (4390 учнів), Запорізької (4258 учнів) областей.
Результативно попрацювали керівники, методисти і координатори Глухівського (154 учні, 14,9 відсотка 7-11 класів), Сумського (374 учні, 14,1 відсотка), Великописарівського (154 учні, 12,7 відсотка), Шосткинського (67 учнів, 8,4 відсотка) районів, міст Суми (1333 учні, 12,3 відсотка), Шостка (296 учнів, 9,6 відсотка), професійно-технічних навчальних закладів (189 учнів, 9,1 відсотка). У решті районів і міст відносні показники охоплення учнів нижчі середньообласного (7,8 відсотка), а Середино-Будський район взагалі не бере участі в конкурсі «Левеня» уже другий рік поспіль. Серед навчальних закладів найкраще організували роботу щодо участі в конкурсі Сумська гімназія №1 (212 учасників), Конотопська гімназія (188), Сумська спеціалізована школа №29 (180), Охтирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 (115 учнів), Сумська спеціалізована школа №7 (112).
Понад 15 тисяч учнів із 409 навчальних закладів області взяли участь у Міжнародній математичній грі “Кенгуру”, за результатами якої та кількістю учасників область посіла І місце в Україні.
Понад 200 учнів професійно-технічних навчальних закладів області взяли участь у конкурсах професійної майстерності. Переможцем Всеукраїнського конкурсу фахової майстерності з професії «слюсар з ремонту автомобілів» став учень Державного професійно-технічного навчального закладу «Сумський професійний ліцей будівництва і автотранспорту» Ткаченко Андрій, якого відзначено стипендією Президента України.
Понад 300 учнів старших класів області випробували свої знання в програмі культурного обміну США “Акт на підтримку свободи – Програма обміну майбутніх лідерів”. Сімнадцять учнів області в період із серпня 2009 року по травень 2010 року перебуватимуть на навчанні у Сполучених Штатах Америки.
В області працюють сім волонтерів Корпусу Миру США в Україні, які надають допомогу вчителям Путивльського, Ямпільського, Недригайлівського, Липоводолинського, Охтирського, Краснопільського районів, міста Конотоп у викладанні англійської мови.
Створено мережу шкільних та студентських євроклубів у кількості 30 одиниць. Для вчителів, координаторів шкільних євроклубів загальноосвітніх, професійно-технічних навчальних закладів проведено навчальний семінар «Діяльність та розвиток мережі шкільних євроклубів», для участі в якому були запрошені представники управлінь освіти і науки Сумської міської ради та облдержадміністрації, обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, Центру європейської інформації міста Суми.
У параді шкільних та студентських євроклубів «Вітаємо, Європа!», присвяченому Дню Європи, узяли участь 25 навчальних закладів області. Учасники заходів побудували наметове містечко «Євроквартал» на Театральній площі міста Суми. Команди європейських клубів брали участь в інтелектуальному командно-спортивному заході “Foot Quest”, що відбувся в міському парку відпочинку імені І.М.Кожедуба.
В обласному фестивалі шкільних, студентських євроклубів «Європленер», що проходив на території бази відпочинку «Зелений гай», узяли участь 13 євроклубів.
Учитель Тростянецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №4 Тростянецької районної ради Шевлякова Надія Андріївна виборола перемогу в Міжнародному конкурсі освітніх програм «Європейський діалог» та була запрошена для участі в роботі школи лідерів до міста Варшава (Республіка Польща).
Управлінням освіти і науки облдержадміністрації спільно з обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти та Центром європейської інформації проведено засідання творчої майстерні «Креативність та інновації в неформальній освіті», семінар на тему «Євроклуб як форма реалізації європейської освіти в школі» та розповсюджено інформацію про Всеукраїнські інтелектуальні змагання для старшокласників «EVROPA NOSTRA».
Учениця Конотопської гімназії Нікітчук Тетяна стала переможцем програми «Samsung» «Назустріч знанням» і виграла комп’ютерний клас з доступом до Інтернету для свого навчального закладу.
Протягом першого півріччя 2009 року 195 учнів та педагогічних працівників перебували за кордоном у рамках реалізації навчальних програм.
Разом з тим відсутність бюджетних видатків на навчальне обладнання протягом останніх 10 років призвело до повного фізичного й морального старіння навчальної техніки, устаткування, обладнання. Переважна більшість засобів навчання, зокрема прилади, дидактичні засоби, не відповідають вимогам сучасної освіти. Як результат – жодна з лабораторних чи практичних робіт, передбачена навчальними програмами, не може бути виконана в повному обсязі, а значна їх частина – взагалі. Це негативно впливає на роботу з обдарованою молоддю і є причиною невиконання учнями практичних завдань олімпіад різних етапів.
Неповною мірою забезпечується рівний доступ до якісної освіти обдарованих учнів сільської місцевості. Учні сільських шкіл та шкіл, що розташовані в районних центрах, не мають можливості підвищувати рівень своїх знань, і, як наслідок, відсутня стабільність їх виступів на олімпіадах.
Залишаються актуальними проблеми нормативно-правового, науково-методичного, кадрового забезпечення навчальних закладів у напрямку роботи з обдарованими учнями. Відсутність достатнього фінансування освітньої галузі гальмує розвиток і підтримку обдарованої учнівської молоді. Неповною мірою використовується досвід організації роботи навчальних закладів країн дальнього та ближнього зарубіжжя.
Зовнішнє незалежне оцінювання 2009 року
Основними завданнями впровадження зовнішнього незалежного оцінювання випускників системи загальної середньої освіти є забезпечення прозорості вступної кампанії у вищих навчальних закладах, наступності між загальною середньою та вищою освітою.
На виконання Указу Президента України від 20 березня 2008 року №244 «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні», відповідних наказів Міністерства освіти і науки України у 2009 році проведено зовнішнє незалежне оцінювання осіб, які виявили бажання вступати до вищих навчальних закладів України. Умови його проведення дещо відрізнялися від минулорічних. Зокрема, на зовнішнє незалежне оцінювання було винесено 8 предметів (уперше іноземна мова), його результати обов’язково зараховувалися як державна підсумкова атестація випускників загальноосвітніх шкіл, участь у спеціальній сесії зовнішнього незалежного оцінювання мали змогу брати тільки ті особи, які зареєструвалися, але з поважних причин не змогли взяти участь у тестуванні.
Органами управління освітою, навчальними закладами була проведена значна робота щодо організації зовнішнього незалежного оцінювання. В області функціонували 59 пунктів реєстрації. Для участі в тестуванні зареєструвалися 11844 особи із числа випускників загальноосвітніх, професійно-технічних, вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації, випускників минулих років.
Харківським регіональним центром оцінювання якості освіти за сприяння управління освіти і науки облдержадміністрації 14 та 21 березня 2008 року проведено пробне тестування з усіх 8 предметів, у якому взяли участь близько 5 тисяч випускників загальноосвітніх шкіл. Основною метою пробного тестування було ознайомлення учасників з процедурою проведення зовнішнього незалежного оцінювання.
Обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти здійснено підготовку близько 2,5 тисячі педагогічних працівників, які брали участь у проведенні зовнішнього незалежного оцінювання як відповідальні за пункти тестування, їх помічники, старші інструктори, інструктори, чергові, екзаменатори.
Спільним наказом управління освіти і науки облдержадміністрації та Харківського регіонального центру оцінювання якості освіти затверджено мережу пунктів тестування. Основним завданням при її формуванні було максимальне наближення пунктів тестування до місць проживання учасників зовнішнього незалежного оцінювання. В області функціонувало 120 пунктів тестування з усіх 8 предметів. Участь у зовнішньому незалежному оцінюванні взяли 10890 осіб.
Завдяки зусиллям усіх зацікавлених установ, організацій зовнішнє незалежне оцінювання 2009 року в області пройшло без суттєвих порушень, апеляцій на умови його проведення не було.
За кількістю учасників зовнішнього незалежного оцінювання, які набрали з двох і більше предметів 200 балів, Сумська область посіла шосте місце серед інших областей України.
За результатами зовнішнього незалежного оцінювання медалі отримав 361 випускник 2009 року (76,2 відсотка від претендентів), у тому числі:174 – золото, 187 – срібло. (2007 рік – 629, 2008 – 537).
Згідно ж з рішеннями педагогічних рад загальноосвітніх навчальних закладів та професійно-технічних навчальних закладів претендентами на нагородження золотими і срібними медалями у 2008-2009 навчальному році в області було визначено 474 випускники, з них 357 - золотими та 117 - срібними.
Нагородження випускників 2009 року золотими і срібними медалями
Результати зовнішнього незалежного оцінювання 2009 року переконливо довели, що кількісний та якісний результат нагородження випускників золотими і срібними медалями значною мірою залежить від виваженого, об’єктивного, прозорого, відкритого підходу до визначення претендентів на нагородження медалями, насамперед, з боку навчальних закладів.
В основному навчальні заклади забезпечили серйозний та своєчасний підхід до визначення претендентів на нагородження, усунення формалізму у виставленні тематичних, семестрових та річних оцінок. Високий рівень знань з базових дисциплін показали випускники Конотопського району, професійно-технічних навчальних закладів, стовідсотково підтвердивши свої оцінки, міста Шостка (оцінки підтвердили 96,2 відсотка), міста Суми (87,5 відсотка), Кролевецького району (87,5 відсотка).
Разом з тим 113 випускників, що становить 24 відсотки від загальної кількості претендентів на нагородження медалями, у 2009 році не підтвердили свої знання при проходженні зовнішнього незалежного оцінювання, у тому числі – 71 претендент на отримання золотої медалі (19,8 відсотка) та 42 - срібної (36,7 відсотка), і не отримали медалі. Найбільша кількість таких випускників у місті Лебедин (53,8 відсотка), Шосткинському (50 відсотків), Глухівському (44,4 відсотка), Сумському (25 відсотків) районах.
Такий факт можна пояснити, перш за все, необ’єктивністю оцінювання навчальних досягнень учнів-претендентів на нагородження з боку вчителів, що призводить до застосування корекції поточного оцінювання, штучного накопичення оцінок. При виставленні оцінок учителі не враховують динаміку особистих навчальних досягнень учнів протягом усього періоду навчання. Тому вчителям необхідно бути більш вимогливими, ретельними в підготовці претендентів і пам’ятати, що багато залежить не лише від самого учня і його здібностей, а й від щоденної роботи вчителя. Керівникам навчальних закладів слід здійснювати постійний контроль за дотриманням вимог щодо нагородження випускників навчальних закладів.
Державна підсумкова атестація
Відповідно до інструктивного листа Міністерства освіти і науки України від 30.01.2009 №1-9-73 «Про порядок закінчення навчального року та проведення державної підсумкової атестації в загальноосвітніх навчальних закладах у 2008-2009 навчальному році», Положення про державну підсумкову атестацію учнів у системі загальної середньої освіти (наказ МОН України від 18.02.2008 № 94) в області успішно завершено 2008-2009 навчальний рік. У 2008-2009 навчальному році в загальноосвітніх навчальних закладах навчалось 107,9 тисячі учнів, у тому числі 7,7 тисячі випускників основної та 8,9 тисячі – старшої шкіл.
Із 9 класів випущено 7713 осіб, із них 289 звільнені від проходження державної підсумкової атестації через хворобу і були атестовані за результатами річного оцінювання. Усього проходили державну підсумкову атестацію 7424 випускники. Свідоцтво з відзнакою отримав 321 випускник основної школи, що становить 4,2 відсотка від загальної кількості випускників. Найбільша кількість таких випускників у місті Лебедин (9,9 відсотка), Середино-Будському (8,8 відсотка), Липоводолинському (7,4 відсотка), Роменському (6,9 відсотка), Шосткинському (6,9 відсотка), Путивльському ( 6,8 відсотка) районах.
З української мови якість знань випускників, які складали державну підсумкову атестацію, становить 59,3 відсотка (2007-2008 навчальний рік – 61,8 відсотка), з алгебри – 47,5 відсотка (2007-2008 навчальний рік – 49 відсотків), географії – 56,4 відсотка (2007-2008 навчальний рік – 62,1 відсотка), біології – 57,5 відсотка (2007-2008 навчальний рік – 63,5 відсотка).
Із 8956 випускників старшої школи 97 відсотків проходили державну атестацію. Учасниками зовнішнього незалежного оцінювання з окремих предметів були 7633 випускники старшої школи (85,2 відсотка від загальної кількості випускників). Усі вони успішно склали атестацію. Нижче середньообласного показника рівень знань з української мови і літератури показали учні Краснопільського, Буринського, Великописарівського районів. Медалями нагороджені 3,9 відсотка від їх загальної кількості, Похвальними грамотами «За особливі досягнення у вивченні окремих предметів» – 939 випускників (10,5 відсотка).
Для виконання завдань, визначених Указом Президента України «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні» та організованого закінчення навчального року необхідно глибоко проаналізувати результати роботи педагогічних колективів у 2008-2009 навчальному році, обговорити це питання на серпневих конференціях педагогічних працівників та методичних об’єднаннях учителів-предметників; установити суворий контроль за дотриманням нормативних, директивних документів щодо роботи навчальних закладів, ведення шкільної документації.
Утвердження української мови як державної
У наш час українська мова залишається засобом інтелектуального й культурного розвитку нації, утримання і збереження в історичній пам'яті для сучасників і наступних поколінь унікальної інформації, витвореної нашим та іншими народами і зафіксованої українською мовою.
Утвердження і розвиток української мови як державної, поступове розширення її функцій аж до охоплення усіх сфер комунікації – це та стратегічна мета, без реалізації якої неможлива подальша розбудова Української Держави.
У
твердженню статусу української мови в системі освіти сприяли Указ Президента України від 04.07.2005 № 1013/2005 «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», Державна програма розвитку і функціонування української мови на 2004-2010 роки, Галузева програма поліпшення вивчення української мови в загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням мовами національних меншин на 2008-2011 роки, що затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 26.05.2008 № 461.Навчально-виховний процес у дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних та вищих навчальних закладах приведено у відповідність з вимогами законодавства про мови.
Поступово збільшується кількість навчальних закладів, навчально-виховний процес у яких здійснюється державною мовою. У 2008-2009 навчальному році в області функціонує 561 україномовна (2007 – 562, 2008 - 575), 17 двомовних шкіл (2007 – 41, 2008 - 24). Для забезпечення прав російськомовного населення на вибір мови навчання 17 шкіл області організували навчально-виховний процес російською мовою (2007 – 19, 2008 - 18).
Українською мовою навчається і виховується 30341 дитина дошкільного віку, що становить 97,9 відсотка, 99381 учень загальноосвітніх шкіл (95,2 відсотка), 12869 учнів професійно-технічних навчальних закладів (100 відсотків).
Розширено сферу вживання української мови в Сумському державному університеті (українською мовою навчається 93,5 відсотка студентів).
Здійснення навчально-виховного процесу
в навчальних закладах державною мовою (показник охоплення учнів
т
а студентів у відсотках)
В області приділяється належна увага вдосконаленню мережі профільних класів та класів з поглибленим вивченням української мови. Профільні класи працюють у 69 навчальних закладах області, ними охоплено 1658 учнів (2007 рік – 71 заклад, 1615 учнів). Разом з тим, кількість класів з поглибленим вивченням української мови збільшується. У 2008 році такі класи функціонували у 39 навчальних закладах області, у яких навчалось 1335 учнів (2007 – 36, навчалось 1261 учень)
Велика увага приділяється роботі з педагогічними кадрами. У 2008-2009 навчальному році на базі обласного інституту післядипломної педагогічної освіти забезпечено курсову перепідготовку 248 учителів української мови і літератури. Щорічно для молодих учителів працює обласна школа за темою «Сучасний урок української мови і літератури», другий рік для вчителів вищої категорії - творча група за темою «Використання технології проектів на уроках української мови і літератури та в позаурочний час». На базі Глухівського державного педагогічного університету імені Олександра Довженка проведено Всеукраїнську науково-практичну конференцію «Українська культуромовна особистість учителя: реалії та перспективи».
На виконання Галузевої програми поліпшення вивчення української мови в загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням мовами національних меншин на 2008-2011 роки здійснено вивчення стану викладання української мови і літератури в загальноосвітніх навчальних закладах з російською мовою навчання в Тростянецькому районі, результати якого свідчать про достатній рівень роботи відділу освіти, навчальних закладів з питання утвердження української мови як державної, піднесення її престижу, виховання у молодого покоління українців поваги до мови свого народу.
Сучасна мовна ситуація в державі свідчить про те, що лише задекларованості державного статусу української мови для повноцінного утвердження її в усіх сферах суспільного життя недостатньо. І тому пріоритетними завданнями школи сьогодні є широка інформаційно-просвітницька та роз’яснювальна робота серед учнів, батьків, громадськості щодо статусу державної мови, підвищення якісного рівня навчальних досягнень учнів, запровадження новітніх технологій на уроках української мови і літератури, модернізація навчально-матеріальної бази навчальних закладів з навчанням мовами національних меншин; здійснення комплексу заходів, пов’язаних з підготовкою та підвищенням кваліфікації педагогічних кадрів цих закладів. Однак, головне – не можна цього робити насильницьким шляхом. Необхідно виробити послідовні та виважені підходи у вирішенні мовних проблем, сприяти забезпеченню прав національних меншин на задоволення освітніх потреб рідною мовою, збереженню та розвитку етнокультури.
Важливу роль у встановленні української мови як державної відіграє сім’я. Вона повинна розтлумачити дитині, що немає мов кращих чи гірших, є краще чи гірше володіння мовою, є толерантне чи шовіністичне ставлення до мов і народів. Мова зберігає наші культурні цінності, нашу мораль, наші традиції, віру. Обираючи мову, батьки передають дитині відповідне духовне надбання.
Надзвичайно актуальним є вирішення проблеми формування громадянської свідомості учнів засобами навчальної літератури, книги. Адже сьогодні користувач бібліотеки – школяр, а завтра – надія та майбутнє України.
Шкільна бібліотека озброює учнів уміннями поповнювати знання, а також орієнтує в потоці різної інформації, сприяє інтелектуальному та моральному становленню особистості.
Для розвитку інтересу в учнів до читання – найефективнішого способу пізнання себе – в області вперше був проведений ІІІ обласний етап Всеукраїнського конкурсу «Найкращий читач України – 2009 року». Переможцями стали учениця 6 класу Конотопської гімназії Конотопської міської ради Огрохіна Анастасія та учень 7 класу Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Охтирської міської ради Диба Андрій.
У суспільстві, де відбуваються соціальні катаклізми, ростуть напруженість та агресивність, у шкільних бібліотекарів особлива місія – нести учням, учителям духовну культуру.
Для поширення та впровадження в практику досвіду кращих бібліотекарів, посилення ролі книги в навчально-виховному процесі вчетверте проведено ІІ (обласний) етап Всеукраїнського конкурсу «Шкільний бібліотекар 2009 року». Високий науково-методичний рівень матеріалів представлено відділами освіти Глухівської, Кролевецької, Сумської, Ямпільської, Путивльської, Роменської, Недригайлівської райдержадміністрацій, а також відділами (управліннями) освіти міст Конотоп, Охтирка, Шостка. За підсумками Всеукраїнського конкурсу «Шкільний бібліотекар 2009 року» (наказ Міністерства освіти і науки України від 13 липня 2009 року № 175) бібліотекаря Шевченківського навчально-виховного комплексу: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад «Суничка» Глухівського району Остру Надію Петрівну визнано переможцем (ІІІ місце) у номінації «Бібліотекар сільських загальноосвітніх навчальних закладів». Звання «Лауреат конкурсу «Шкільний бібліотекар 2009 року» присвоєно бібліотекарям Охтирської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Кулик Олені Іванівні, Путивльської загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІ ступенів Леоненко Ніні Павлівні, Конотопської гімназії Стрілець Лідії Іванівні.
Щорічно в навчальних закладах області проходить Всеукраїнська акція «Живи, книго!», під час якої здійснюється детальний аналіз стану збереження підручників та навчальної літератури. Краще ця робота організована в навчальних закладах Конотопського, Недригайлівського, Липоводолинського, Глухівського районів, а також міст Конотоп, Охтирка, Ромни, Суми. За підсумками Всеукраїнської акції у 2008-2009 навчальному році вперше серед бібліотекарів інтернатних закладів переможцем визнано Тиліну Наталію Давидівну, бібліотекаря Роменської загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ступенів для дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування, ім.О.А.Деревської Роменської міської ради.
Про цілеспрямовану роботу щодо збереження та поповнення бібліотечних фондів свідчить і те, що під час акції до шкільних бібліотек у 2008-2009 навчальному році за позабюджетні кошти надійшло майже 15 тисяч примірників художньої та науково-популярної літератури.
Пріоритетом державного замовлення цього року визначено видрук підручників тільки 9 класів 12-річної школи за оновленим змістом. Забезпечення підручниками учнів 1-11 класів становить 97 відсотків.