Методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности 0710401 «Социально-культурная деятельность» Пермь 2009
| Вид материала | Методическое пособие |
- Методика преподавания хореографических дисциплин Учебно-методическое пособие для специальности, 1490.89kb.
- Практикум для студентов очной и заочной форм обучения по специальностям 080801., 2139.66kb.
- Приказ 2011 г. № Уфа Об утверждении тематики выпускных квалификационных работ по специальности, 114.93kb.
- Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности Природопользование, 668.83kb.
- Методическое обеспечение социально-культурной деятельности Цикл сд. 00. Специальные, 357.94kb.
- Бизнес-планирование в социально-культурной сфере пермь, 2004, 199.34kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности 071401 «Социально-культурная, 157.6kb.
- Перечень вопросов для подготовки к итоговой государственной аттестации по специальности, 240.07kb.
- Кемеровский Государственный Университет; Д. Н. Долганов. Белово, 2005. 55. методическое, 704.81kb.
- Программа курса и методические указания для студентов специальности 071401 «Социально-культурная, 543.24kb.
ОФОРМЛЕНИЕ СНОСОКВ тексте курсовой работы при цитировании или ссылке в квадратных скобках указывается номер источника в списке использованных источников и, через запятую, номер страницы в издании. Например, при ссылке на весь источник – [21], при цитировании или указании на конкретное место в книге – [21, с. 8]. ОФОРМЛЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВСписок источников и литературы помещают, как правило, в конце курсовой работы. Он должен быть составлен строго по алфавиту. Список строится в алфавитном порядке (сначала издания на русском языке, затем – на иностранных), по фамилиям авторов; если автор не указан, то по названиям источников. Список нумеруется. Образцы библиографического описания 1 Книги одного автора Агеева, Р. А. Какого мы роду-племени? Народы России: имена и судьбы : словарь / Р. А. Агеева. – М. : Академия, 2000. – 424 с. Книги двух авторов Пантелеева, Т. С. Экономические основы социальной работы : учеб. пособие для вузов / Т. С. Пантелеева, Г. А. Червякова. – М. : ВЛАДОС, 1999. – 160 с. – (Социальная работа). Книги трех авторов Ковалева, Т. В. История зарубежной культуры : учеб. пособие / Т. В. Ковалева, В. И. Леонова, Т. Д. Кирилова. – Минск : Зивигар, 1997. – 335 с. Книги четырех и более авторов Словарь по информатике / Л. Р. Белецкая [и др.]. – 3-е изд., доп. – СПб. : Нева, 2000. – 158 с. Книги под заглавием без указания автора Краткий психологический словарь / ред.-сост. Л. А. Карпенко ; под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е изд., расш., испр. и доп. – Ростов н/Д : Феникс, 1998. – 512 с. Семейный кодекс Российской Федерации : с изм. и доп. на 1 янв. 1999 г. – М. : Проспект, 1999. – 72 с. Многотомное издание в целом Бердяев, Н. Философия творчества, культуры и искусства : в 2 т. / Н. Бердяев. – М. : Искусство, 1995. – (Русские философы ХХ века). Т. 1. – 542 с. Т. 2. – 510 с. Самойлов, Д. С. Избранные произведения : в 2 т. / Д. С. Самойлов ; вступ. ст. И. Шайтанова. – М. : Книга, 1989. – Т. 1-2. Библиографическое описание отдельных томов, выпусков, частей из многотомных изданий Власов, В. Г. Стили в искусстве: словарь. Т. 3. М-Я / В. Г. Власов. – СПб. : Кольна, 1997. – 655 с. История зарубежной музыки : учеб. для вузов. В 5 вып. Вып. 3. Германия, Австрия, Италия, Франция, Польша с 1789 до середины 19 века / сост. В. Конен. – 7-е изд., перераб. и доп. – М. : Музыка, 1989. – 543 с. : нот., ил. Авторефераты диссертаций Бурлак, А. М. Игровые технологии как средство социально-культурной реабилитации военнослужащих : автореф. дис. …канд. пед. наук : 13.00.05 / А. М. Бурлак ; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. – М., 2000. – 19 с. Некрасов, С. М. Пушкинские места в культуре России : автореф. дис. …д-ра культурологи : 24.00.03 / С. М. Некрасов ; С-Петерб. гос. ун-т культуры и искусств. – СПб., 2000. – 35 с. Сборники научных трудов, тезисов докладов, материалов научных конференций Социально-культурная деятельность : теория и практика : сб. ст. / Перм. гос. ин-т искусства и культуры, Каф. соц.-культур. деятельности ; редкол. : И. Н. Ерошенков [и др.] ; науч. ред. Г. М. Кузицын. – Пермь, 1999. – 79 с. Культура. Искусство. Человек : сб. науч. ст., тез. докл. и сообщ. науч.-практ. конф. 25-25 марта 1993 г. / Перм. гос. ин-т искусства и культуры. – Пермь, 1994. – 187 с. Статьи из сборников научных трудов Кузицын, Г. М. Некоторые вопросы проектирования социально-культурных процессов / Г. М. Кузицын // Социально-культурная деятельность : теория и практика6 сб. ст. / Перм. гос. ин-т искусства и культуры, Каф. соц.-культур. деятельности. – Пермь, 1999. – С. 12-26. Кузицын, Г. М. Культурный прогресс человечества: проблемы, поиски, решения / Г. М. Кузицын // Культура. Искусство. Человек : сб. науч. ст., тез. докл. и сообщ. науч.-практ. конф. 25-25 марта 1993 г. / Перм. гос. ин-т искусства и культуры. – Пермь, 1994. – С. 5-15. Боронникова, Г. А. К вопросу о формировании навыков в предпринимательской деятельности у менеджеров культуры / Г. А. Боронникова // Культура. Искусство. Человек : сб. науч. ст., тез. докл. и сообщ. / Перм. гос. ин-т искусства и культуры. – Пермь, 1995. – Т. 2. – С. 180-182. Официальные документы (законы, указы, постановления и т.д.) Об основах туристской деятельности в Российской Федерации : федер. закон от 24.11.96 № 132 // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 1996. - № 49. – Ст. 5491. Основы законодательства Российской Федерации о культуре : закон Рос. Федерации от 09.10.92 № 3612 // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 1992. - № 46. – Ст. 26. Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и школьного образования : постановление Правительства Рос. Федерации от 05.07.2001 № 505 // Новые законы и норматив. акты. – 2001. - № 29. – С. 42-45. О внесении изменений и дополнений в приказы Минобразования России от 13.03.99, № 643 : приказ М-ва образования Рос. Федерации от 05.09.2000 № 2560 // Бюл. М-ва образования Рос. Федерации. – 2001. - № 12. – С. 33-34. Федеральные и региональные целевые комплексные программы Федеральная целевая программа «Молодежь России (2001-2005)» : утв. постановлением Правительства Рос. Федерации от 27.12.00 № 1015 // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 2000.- № 2. – Ст. 1015. или Молодежь России (2001-2005) : федер. целевая программа: утв. постановлением Правительства Рос. Федерации от 27.12.00 № 1015 // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 2000.- № 2. – Ст. 1015. Целевая комплексная программа «Дети Прикамья» на 1999-2001 г.г. (Региональные меры по обеспечению выживания и развития детей) : прил. к решению Законодат. Собр. Перм. обл. от 15.07.99 № 544 // Бюл. Законодат. Собр. и администрации Перм. обл. – 1999. - № 6. – С. 21-119. или Дети Прикамья (Региональные меры по обеспечению выживания и развития детей) : целевая комплексная программа на 1999-2001 г.г. : прил. к решению Законодат. Собр. Перм. обл. от 15.07.99 № 544 // Бюл. Законодат. Собр. и администрации Перм. обл. – 1999. - № 6. – С. 21-119. Статьи из сборников Сахаров, В. Возвращение замечательной книги: заметки о романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» / В. Сахаров // За строкой учебника : сб. ст. – М., 1989. – С. 216-229. Шекспир, У. Ромео и Джульетта / У. Шекспир ; пер. Б. Пастернака // Трагедии / У. Шекспир. – М., 1989. – Т. 3. – С. 17-118. Статьи из информационных сборников Яценко, Е. А. СМИ в жизни французов / Е. А. Яценко // Культура в современном мире: опыт, проблемы, перспективы : науч.-информ. сб. / Рос. гос. б-ка, Науч.-информ. центр по культуре и искусству «Информкультура». – М., 2001. – Вып. 3. – С. 5-7. Экологический туризм в Великобритании / пер. с англ. А. П. Савельевой // Панорама культурной жизни зарубежных стран : информ. сб. / Рос. гос. б-ка, Науч.-информ. центр по культуре и искусству «Информкультура». – М., 2003. – Вып. 12. – С. 15. Статьи из журналов Кошелева, О. Иван Алексеев сын Рыбников: из жизни незнаменитых людей в эпоху Петра I / О. Кошелева, И. Одинцов // Родина. – 2000. – № 8. – С. 35-38. Петровский, К. С. Российский турист / К. С. Петровский, А. П. Родин // Туризм: практика, проблемы, перспективы. – 2003. – № 12. – С. 35-38. Культурная жизнь российской провинции: репортажи с мест / К. Ю. Кузнецов [и др.] // Встреча. – 2000. – № 3. – С. 3-10. Статьи из газет Иванов, О. Культура современной России : взгляд из провинции / О. Иванов // Культура. – 2000. – № 5. – С. 3. Павлова, Л. О. О бедной культуре замолвим мы слово : [о программе сохранения и развития культуры в Перм. обл.] / Л. О. Павлова // Веч. Пермь. – 1999. – 19 янв. – С. 2. Электронные ресурсы CD-ROM (краткий вариант) Художественная энциклопедия [Электронный ресурс]. – М. : Большая Рос. энцикл., 1996. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Художники Серебряного века [Электронный ресурс] // Художественная энциклопедия. – М., 1996. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). ИНТЕРНЕТ-материалы Сайт (краткий вариант) Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http // www.rls.ru. Статья (краткий вариант) Климов, В. А. Интеллигент и интеллектуал: общее и отличительное [Электронный ресурс] / В. А. Климов // Панорама культуры: электрон. журн. – 2003. – № 3. – Режим доступа : : http // www.panoramKult.ru. Культурная политика правительства Москвы [Электронный ресурс] // Москва-2008. – Режим доступа : http // www.rosstolista.ru. Об основах туристской деятельности в Российской Федерации : федер. закон от 24.11.96 № 132 [Электронный ресурс] // Федеральное законодательство. – Режим доступа : http // www.Perm.rfn.ru. КонсультантПлюс Об основах туристской деятельности в Российской Федерации : федер. закон от 24.11.96 № 132 [Электронный ресурс] // Консультант Плюс. Об основах туристской деятельности в Российской Федерации : федер. закон от 24.11.96 № 132 [Электронный ресурс] // Консультант Плюс : Высшая Школа. ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ Цель проведения публичной защиты курсовой работы – обоснование основных положений и выводов, сделанных автором. В защите курсовой работы могут принять участие зав. кафедрой СКД, преподаватели, научные руководители курсовых работ, студенты группы и все желающие. Время для доклада студента – 5 минут. Доклад должен сопровождаться показом презентации. Структуру презентации см. в Приложении 10. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ КУРСОВЫХ РАБОТ ПО ОТДЕЛЬНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ Методические указания по выполнению курсовой работы «Социально-культурная деятельность: история» В целом, требование к внешнему оформлению и внутреннему содержанию курсовых работ по «Истории СКД» соответствует требованиям ГОСТа. Однако, существует и ряд особенностей, на которые необходимо обратить внимание:
Тематику курсовых работ смотрите в приложении № 4. Методические указания по выполнению курсовой работы «Социально-культурная деятельность: теоретические основы» Основная цель написания курсовой работы – углубление знаний студента, развитие навыков поиска необходимых источников информации и работы с ними, формирование аналитического подхода к реальным жизненным ситуациям. Темы курсовых работ предлагаются и утверждаются кафедрой. Студент выбирает тему работы из предложенного кафедрой списка и согласовывает с научным руководителем. Студент может предложить свою тему, аргументируя свой выбор. Самостоятельно выбранная тема согласовывается с научным руководителем и зав. кафедрой. Не допускается выполнение курсовых работ несколькими студентами по одной и той же теме. Тема курсовой работы должна быть актуальной, иметь теоретическое и практическое значение для сегодняшнего дня, должна носить исследовательский характер. Тему курсовой работы студенту целесообразно выбирать в соответствии со своим научным интересом и расчетом на углубление и расширение в дипломном исследовании. Следующим шагом в работе станет определение круга вопросов, которые, позволят полно и глубоко раскрыть избранную тему. Круг вопросов, которые необходимо проработать в ходе исследования, определяет научный руководитель. Итогом начального этапа должно стать заполненное совместно студентом и научным руководителем задание на курсовую работу, которое содержит точное название темы, перечень вопросов, которые необходимо раскрыть, сроки выполнения работы, сдачи её на кафедру (на зачетной неделе) и защиты. Далее студент должен самостоятельно разработать план исследования и согласовать его с научным руководителем. Следующим этапом написания курсовой работы будет подбор и анализ литературы и, соответственно, написание текста. Структура курсовой работы – это логическая схема всей работы, и она включает: введение (объем 10% от всей работы), основная часть (2-3 главы), заключение (объем 10% от всей работы), список использованной литературы, приложения. Оформление курсовой работы. Курсовая работа выполняется на бумаге стандартного формата (А4), на одной стороне листа. Текст набирается шрифтом Times New Roman, № 14, интервал – полуторный. Поля: верхнее и нижнее – не менее 20 мм, левое – 30 мм, правое – 15 мм. В тексте курсовой работы не должно быть сокращений, за исключением общепринятых, либо оговоренных специально (в начале работы). Также, обязательно использовать в тексте работы ссылки на источники, документы, литературу. Порядок ссылок и сносок смотрите в ГОСТе. Каждое из структурных элементов курсовой работы должно начинаться с новой страницы (введение, каждая глава, заключение, список литературы). Первый лист – обложка, второй лист – титульный, третий – содержание. Нумерация начинается с обложки, но номера страниц на обложке и на титульном листе не проставляются. Таким образом, нумерация должна начинаться с содержания – с цифры 3. Тематику курсовых работ смотрите в приложении № 5. Методические указания по выполнению курсовой работы «Технологические основы социально-культурной деятельности» Курсовая работа является составной часть учебного процесса предмета «Технологические основы социально-культурной деятельности» и выполняется на третьем курсе в шестом семестре в соответствии с учебным планом. Цель курсовой работы заключается в способствовании углубленному освоению теоретических знаний и приобретению навыков в решении производственных задач и ситуаций. Базовой основой курсовой работы становятся изучение законов, постановлений правительства, нормативных и методических материалов, литературных источников, практических материалов, статистических и экспериментальных данных. Кроме того, в задачи курсовой работы входит изучение студентом общей и специальной литературы по избранной теме, умение проводить маркетинговые, психолого-педагогические исследования, увязывать вопросы теории с практической деятельностью, делать выводы, обобщения и разрабатывать предложения по совершенствованию деятельности социально-культурных учреждений. Тематика курсовой работы разрабатывается с учетом интересов студентов и ее актуальности в современной теории и практики, а также возможностью студента использовать практический материал социально-культурных учреждений. Особенно это требование относится к студентам заочного отделения. Поскольку подбор данных деятельности учреждения, их критическое осмысление и обработка является важным этапом подготовки и написания курсовой работы. Вместе с преподавателем (руководителем курсовой работы) студент уточняет круг проблем подлежащих изучению и возможной экспериментальной проверке, составляет план исследования, сроки выполнения отдельных ее этапов, составляет список литературы, необходимой для изучения, уточняет подбор практических материалов иллюстрирующих курсовую. Структура курсовой должна содержать план, способствовать раскрытию выбранной темы и отдельных ее положений. В отличие от дипломной работы главы курсовой могут не разбиваться на параграфы, однако, подробное оглавление разделов содержания не будет считаться ошибочным. Все части курсовой работы должны быть изложены в строгой последовательности и взаимосвязи. Содержание курсовой следует иллюстрировать схемами, рисунками, фотографиями, эскизами рекламной продукции, афиш, билетов, приглашений, декоративного оформления проектов. Примерный план курсовой работы по предмету «Технологические основы социально-культурной деятельности». Введение.
Глава I. Теоретические основы темы и проблемы исследования.
Глава II. Современное состояние и проблемы технологии СКД на практике
Приложения.
Курсовая работа должна быть содержательна, самостоятельно выполнена и хорошо оформлена. Она выполняется на писчей бумаге стандартного образца на одной стороне листа и сшивается в папке-скоросшивателе. В ней не должно быть сокращений, за исключением общепринятых РФ, ФЗ, СКД и др. Оценивается курсовая работа исходя из актуальности ее содержания, степени самостоятельности, оригинальности выводов и предложений, качества разработанного проекта рекомендаций по совершенствованию технологии СКД, широты используемых источников, уровня грамотности. Отличной оценки заслуживает та работа, которая соответствует всем вышеизложенным требованиям. Хорошая оценка ставится при условии недостаточной проработке одного из перечисленных критериев. Удовлетворительной оценки заслуживает та работа, нуждается в ряде уточнений, недостаточно четком проведении аналитической работы огрехах отдельных частей проекта. Неудовлетворительная оценка ставится в случае поверхностного анализа научных источников, отсутствии практических материалов, неубедительно разработанного проекта рекомендаций. При разработке проекта рекомендаций по совершенствованию технологии СКД следует обратить внимание на его основные составляющие:
Тематику курсовых работ смотрите в приложении № 6. Методические указания по выполнению курсовой работы «Технологические практикумы социально-культурной деятельности» Цель курсовой работы – закрепление теоретических знаний по учебной дисциплине «Теория и практика социально-культурного менеджмента, углубление общенаучной и специальной подготовки в процессе самостоятельного творческого применения студентами полученных знаний для решения научно-практических задач, оценки уровня квалификации будущего специалиста – менеджера социально-культурной деятельности, выработка практических умений и навыков анализа технологии менеджмента организации, разработки рекомендаций по совершенствованию менеджмента в социально-культурной сфере. Требование к содержанию и оформлению курсовой работы. Введение Во вводной части курсовой работы дается:
Курсовая работа выполняется преимущественно на основе анализа литературных источников и изучения практического опыта организаций социально-культурной сферы. Важным моментом в определении проблемы выступает реальное противоречие, имеющее место в деятельности организаций социально-культурной сферы, разрешение которого сдерживается недостаточным уровнем развития теории. Этот факт в конечном итоге обусловливает необходимость предпринять научное исследование. Обоснование необходимости изучения выявленного противоречия является главным содержанием введения курсовой работы и существенным аргументом в пользу выбора темы. Исходя из выявленного противоречия, формулируется цель курсовой работы, которая в общем виде должна быть ориентирована на преодоление данного противоречия на практике. Цель предопределяет задачи, которые автор предполагает наполнить в ходе работы. Задачи исследования выступают как своеобразные ступени, двигаясь по которым, студент должен реализовать цель исследования. Желательно предусмотреть решение трех групп задач:
При этом следует избегать двух наиболее часто встречающихся ошибок: а) когда каждая задача по своей сложности превосходит исходную цель и может служить целью самостоятельной работы; б) когда совокупность задач не реализует в конечном итоге поставленную цель. Следующий этап работы студента состоит в определении объекта и предмета исследования. В самом общем виде объектом считается область социальной практики, породившая противоречие. На уровне курсовой работы такой областью могут выступать отдельные виды управленческой деятельности, руководители, менеджеры и др. Предметом выступает та сторона объекта, которая подлежит непосредственному изучению. Как правило, в качестве предмета избирается носитель выявленного противоречия. Это могут быть конкретные функции или методы менеджмента, стиль управления, взаимоотношения в организации и т.п. В основной части курсовой работы студент должен емко и лаконично раскрыть те вопросы, которые определены в главе. Основная часть состоит из теоретической и практической части. Теоретическая часть представляет собой рассмотрение проблемы в аспекте решения сформулированных задач. В этой части развиваются необходимые научно-теоретические положения, дается методологическое обоснование теоретических разработок. Проблема должна рассматриваться в общетеоретическом плане (с точки зрения теории общего менеджмента) и в плане ее специфики в социально-культурной сфере. Студенту обязательно следует раскрыть нормативно-правовую основу деятельности организаций социально-культурной сферы, показать, в каких нормативных документах рассматриваются проблемы, связанные с темой курсовой работы. Студент сопоставляет, сравнивает точки зрения различных авторов, обосновывает свою точку зрения. При изложении позиций тех или иных авторов ссылка на них обязательна. В оглавлении и тексте слова «теоретическая часть» не пишутся. В подзаголовке обозначается суть проблемы, которую автор намеревается раскрыть в этой части работы. В теоретической части желательно выделять главы, параграфы, которые должны иметь свои названия. Структура и содержание теоретической части согласовывается с научным руководителем. Практическая часть курсовой работы представляет собой анализ управленческой деятельности организаций социально-культурной сферы, а также практические рекомендации автора пo совершенствованию менеджмента. Изложение практических рекомендаций, не связанных с темой и предшествующим анализом проблемы, не допускается. В оглавлении и тексте курсовой работы слова «практическая часть» не пишутся. В подзаголовке обозначается суть проблемы, имеющей практическое значение для организаций социально-культурной сферы. Желательно выделить параграфы, которые будут иметь свои названия. Наряду с изучением специальной литературы по теме курсовая работа должна включать в себя материалы, полученные в ходе обобщения конкретного управленческого опыта. Изучение менеджмента в социально-культурной сфере следует делать целенаправленно, для чего составляется программа, отвечающая требованиям, предъявляемым к программам социологического исследования. В программе уточняются цель, объект и предмет исследования, намечаются гипотезы, а также обосновываются способы сбора и обработки полученных данных. Существует два пути изучения менеджмента в социально-культурной сфере опосредованный и не посредственный. Опосредованный способ выступает в двух модификациях:
Непосредственное знакомство с опытом управленческой деятельности в организациях предполагает беседы с менеджерами, руководителями, специалистами управления, проведение анкетирования, интервьюирования, наблюдения и др. Результаты применения этих методов должны быть представлены в обобщенном виде, удобном, для их восприятия (выражаются в процентах, оформляются в виде гистограмм, диаграмм, таблиц, графиков и сопровождаются текстовой интерпретацией). В заключении (объем 2-З стр.) на основе изучения и обобщения теоретического и практического материала делаются выводы, разрабатываются рекомендации по совершенствованию менеджмента в социально - культурной сфере. Тематику курсовых работ смотрите в приложении № 7 Методические указания по выполнению курсовой работы «Проектирование социально-культурных процессов» Пояснительная записка Социально-культурное проектирование – это важнейшая технологическая составляющая большинства профессий социально-культурной направленности. Каждая из них имеет свой предмет, цели, задачи и специфические средства их решения, но в свой сущности представляет собой разновидность проектной деятельности – первым этапом любого начинания является разработка проекта, который в дальнейшем для его практической реализации оснащается специфическими для той или иной профессии средствами. В основе профессиональной компетентности специалиста социально-культурной сферы лежит способность подготовить и провести культурную акцию, создать тот или иной вид организации или общественного объединения, разработать услугу или провести рекламную кампанию – гарантией успеха всех этих дел будет предварительное обоснование их замысла. Кроме того, владение технологией социокультурного проектирования позволит специалисту более эффективно осуществлять аналитические, организационно-управленческие и консультационно-методические функции. Проектные технологии обеспечат конкурентоспособность специалиста на рынке труда – умение разработать социально значимый проект и оформить заявку на его финансирование – это реальная возможность создать себе рабочее место как в рамках существующих учреждений и организаций, так и вне их. В этой связи основная задача курсовой работы – продемонстрировать степень усвоения теоретических разделов предмета, владение различными видами проектирования, умение грамотно осуществить анализ социально-культурной ситуации, обосновать вариант проектного решения актуальных проблем и оснастить его в технологическом и ресурсном отношении. Требования к написанию курсовой работы основаны на методических рекомендациях Г. М. Бирженюка и А. П. Маркова2. Структура курсовой работы
1. СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА 1. Название проекта 2. Характеристика аудитории проекта (целевая группа и лица, получающие практическую пользу от проекта), т.е. характеристика проблем: а) целевой группы (социально-культурных, личностных); б) контактных групп (задействованных в проекте лиц и организаций). Характеристика аудитории осуществляется на материале контент-анализа. Категории населения, которые могут стать аудиторией социально-педагогических программ: трудные подростки, многодетные семьи, безработные, испытывающие трудности с устройством на работу и имеющие ограниченный доступ к учреждениям здравоохранения и социального обеспечения; женщины, являющиеся жертвами жестокого обращения; представители национальных меньшинств; инвалиды; престарелые, бездомные, беспризорные дети, наркологические больные, больные СПИДом, жертвы насилия и репрессий и т.д. 3. Цели и задачи проекта. Целевые ориентации СП проектов: разрешение, минимизация или профилактика личностных и социально-культурных проблем человека (группы), создание оптимальных условий для развития личности, самореализации человека за счет оптимизации: социально-культурной среды (путем воздействия на соц. среду, модификации соц. норм и ценностей окружения); форм и способов взаимодействия человека со средой, сфер его жизнедеятельности и образа жизни. 4. Форма реализации проекта. В том случае, если для реализации проекта требуется создание той или иной организационной структуры, необходимо: - обосновать организационно-правовой статус (учреждения, объединения); - разработать миссию организации; - сформулировать принципы и приоритеты ее деятельности. 5. Содержание деятельности
6. Планируемые результаты и критерии оценки эффективности. 7. Партнеры и социальные силы поддержки проекта (обоснование возможных льгот и выгод тем организациям и структурам, которые будут в той или иной форме принимать участие в реализации проекта, оказывать ему социальную и финансовую поддержку). 8. Бюджет проекта.
9. Источники финансирования проекта (программа фандрейзинга)
2. ПРОЕКТ СОЗДАНИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ Структура проекта: 1. Характеристика ситуации и обоснование сферы деятельности общественного объединения (путем анализа социально-культурной ситуации и выявления проблем в той или иной области проектирования).3 2. Социальный состав общественного объединения: а) характеристика потребностей, проблем, интересов социальный базы; б) обоснование состава учредителей (возможные мотивы). 3. Миссия, принципы, приоритеты, цели и задачи деятельности О.О. 4. Направления и содержание деятельности. 5. Обоснование организационно-правовой формы (см. Закон РФ «Об общественных объединениях»). 6. Организационная структура общественного объединения
7. Программа фандрейзинга
3. СТРУКТУРА ПРОЕКТНОГО ОБОСНОВАНИЯ ШОУ-АКЦИИ Виды акций по доминирующему виду деятельности: зрелищно-развлекательные формы досуга (массовые праздники); харизматические акции (вечера-встречи, посвященные личности недели, месяца, года, популярных деятелей культуры, политики и т.д.; информацинно-аналитические акции (пресс-клуб, телемосты, диспуты, дискуссии, суды); познавательные (конференции, семинары); коммуникативные акции (конгрессы, тематические круизы и т.д.). Виды акций по целевой установке: пиаровские акции (в т.ч. имиджевые); рекламные акции; воспитательные акции; фандрейзинговые мероприятия и благотворительные акции (“День Мецената”, аукционы, и т.д.). ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ПРОЕКТНОГО ОБОСНОВАНИЯ ПРАЗДНИКА 1. Инициатор проведения мероприятия и вид праздника 1.1. Анализ ресурсов: территориальных (город, район), организации4. 1.2. Характеристика проблем – социально-культурных, личностных, отраслевых (населения, инициатора – учреждения, органа власти и т.д.). 1.3. Обоснование вида праздника. 2. Цели, задачи праздника (организаторов, учредителей): а) по от ношению к населению, территории; б) по отношению к организатору (персоналу). Группы целей: пиаровские; рекламные; воспитательные (в т.ч. формирование корпоративной культуры); фандрейзинговые (привлечение средств); зрелищно-развлекательные и т.д. 3. Тема праздника. 4. Аудитория праздника (сегментирование и характеристика целевой аудитории и контактных групп). 5. Проектное обоснование основных событий и ритуала. Основные события: открытие; представление гостей; культурная программа (театрализованный концерт); развлекательная программа (игры, спортивные матчи, конкурсы, викторины и т.д.); карнавальное театрализованное шествие; эстафета (как наглядный символ преемственности традиции; зрелищный, динамический способ рекламы); ярмарка; закрытие праздника. Важно обосновать основной ритуал праздника - главное событие, стержень, обеспечивающий традицию. В основе ритуала могут быть ценности (мастерство, власть, сила, статус, красота, любовь, продолжение рода); интрига, конкурс.
Схема занятости разных категорий зрителей
7. Обоснование мероприятий (и способов) позиционирования а) инициатора праздника (территории); б) самого праздника. 8. Определение возможных выгод для целевых сегментов аудитории праздника и контактных групп (т.е. кто что получит – аудитория, спонсоры, власть). Эта информация потом станет основой рекламного обращения. 9. Пакет коммерческих мероприятий (приносящих прибыль). Это может быть реклама других фирм, организация семинаров (если праздник тематический), аккредитация журналистов, соревнования с тотализатором и др. Раздел желательно выполнить в форме таблицы:
10. Атрибутика праздника Атрибут – это предметный символ акции. Он является товарным и рекламным знаком праздника (брендом); коммерческим товаром (помогает окупить праздник, позволяет заранее спланировать массовое предпраздничное рыночное производство. Виды атрибутов: кукла, игрушка, головной убор, напитки и др. 4.СТРУКТУРА ПРОЕКТНОГО ОБОСНОВАНИЯ КОНЦЕПЦИИ ОРГАНИЗАЦИИ 1. Анализ и сегментация рыночной среды. 1.1. Характеристика рынка спроса: состояние, тенденции изменения (спад, подъем), причины, потенциальные возможности. 1.2. Анализ рынка предложений (т.е. производителей - как партнеров, так и конкурентов) и оценка уровня конкуренции; 1.3. Выявление неохваченных предложением сегментов спроса и определение их структуры (по системе критериев), емкости. 1.4. Характеристика элементов внешней среды. Макросреда – совокупность политических, экономических, правовых, социально-демографических, культурных и экологических факторов, факторов, прямо или косвенно влияющих на перспективы развития организации. Сведения, характеризующие внешнюю среду, необходимы для проектирования новых видов услуг; для проработки альтернативных сценариев развития организации, для корректировки приоритетов ее развития. 2. Выбор и обоснование рыночной стратегии организации. 2.1. Выбор возможных стратегий деятельности организации на рынке – по отношению к конкурентам: а) организация перенимает концепцию конкурентов. В таком случае успех обеспечивается за счет позиционирования, т.е. внедрения в сознание потребителей представлений об отличительных свойствах данного продукта. б) концепция конкурентов модифицируется с учетом возможностей; в) организация разрабатывает не имеющий конкуренции продукт и ищет собственную «рыночную нишу» (т.е. производит услуги, ориентированные на удовлетворение еще не “закрытых” конкурентами потребностей). 2.2. Обоснование основных сегментов спроса – целевых групп (по взаимодополняющей группе критериев5: 2.3. Выбор стратегии деятельности фирмы по отношению к сегменту: Усилия концентрируются на 1 рыночном сегменте, которому адресуется или центральный пакет услуг, или вся номенклатура продуктов. Разрабатывается продукт, который адаптируется к нескольким сегментам. Нескольким выбранным рыночным сегментам предлагаются все разрабатываемые фирмой пакеты услуг. 2.4. Разработка номенклатуры услуг, соответствующих целевым группам спроса. 3. Сценарная проработка стратегии организации, т.е. создание модели будущего. Она включает: 3.1. Описание ключевых внешних факторов, влияющих на различные аспекты деятельности фирмы, способов их фиксации и идентификации; оценку потенциальных угроз – со стороны макросреды, конкурентов (например, возможность появления новых конкурентов). 3.2. Выработка способов и вариантов противодействия и эффективной адаптации к изменениям внешней среды, т.е. обоснование наиболее целесообразных действий фирмы с учетом изменения рыночной ситуации. 3.3. Характеристика благоприятных для развития возможностей. 4. Философия поведения организации на рынке: 4.1. Миссии организации 4.2. Принципы и приоритеты развития. 4.3. Стратегические цели и задачи: 5. Содержание деятельности организации 5.1. Направления деятельности; 5.2. Номенклатурная политика организации (что, сколько, в какой последовательности производить и т.д.). 6. Обоснование комплекса маркетинговых мероприятий: 6.1. Разработка способов позиционирования организации (и ее услуг) и подбор имиджеобразующих метафор. 6.2. Разработка фирменного стиля: словесный и графический товарный знак (название организации, ее логотип – некоторое условное обозначение); слоган (девиз); рекламный символ организации (напр,. персонаж, размещаемый в графической форме на печатных материалах организациии выступающий от ее имени в рекламных кампаниях и акциях PR), аудиообраз (музыкальная фраза, композиция для голоса или музыкальных инструментов и т.д. 6.3. Ценовая политика; 6.4. Стратегия рекламной деятельности; 6.5. Стратегия мероприятий группы PR. 7. Организационная модель организации 7.1. Вертикальная и горизонтальная структуры. 7.2. Функции и задачи подразделений. 7.3. Основные должностные единицы (компетенция, функции, технологии). 5. ЭТАПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ТУРА Структура проекта:
2.1. Сегментация рынка спроса по географическим и социально-демографическим критериям и выделение целевой аудитории тура; 2.2. Характеристика целевой группы по социально-культурным и психологическим критериям и определение на этой основе потенциала туристского спроса; 2.3. Дифференциация субрынка спроса по специальным критериям (сезонности; средствам размещения и т.д.). 3. Общая концепция тура 3.1. Основная тема тура, его идея; 3.2. Цели и задачи путешествий; 3.3. Характеристика номенклатуры услуг и определение турообразующей услуги; 3.4. Критерии и способы позиционирования тура. 4. Маршрут тура (общая протяженность и количество дней пребывания на маршруте; количество пунктов ночлега; время и программа пребывания в пунктах). 5. Обоснование экономической эффективности и целесообразности внедрения тура (технико-экономическое обоснование тура; определение верхней и нижней границ цены; определение наиболее оптимальной для турфирмы цены на турпродукт и нормы прибыли). 6. Обоснование форм апробации и презентации тура. 6. СТРУКТУРА ПРОЕКТА РЕКЛАМНОЙ КАМПАНИИ |