Паспорт программы наименование Программы: "Библиотека центр экологической информации и культуры" Правовые основы для разработки Программы: Федеральный закон РФ "О библиотечном деле" (1994г.)
| Вид материала | Закон |
- Паспорт Программы. Наименование Программы > Дата принятия решения о разработке Программы, 257.71kb.
- Программа «Формирование экологической культуры населения Санкт-Петербурга на период, 54.54kb.
- Паспорт программы Наименование программы Программа модернизации общего образования, 430.83kb.
- Паспорт программы наименование Программы Развитие экспортного потенциала мяса крупного, 290.01kb.
- Паспорт программы наименование Программы Развитие экспортного потенциала мяса крупного, 291.19kb.
- Областная целевая программа «семья и дети прикамья на 2006-2010 годы» I. Паспорт программы, 150.83kb.
- Наименование программы Программа «Казань территория добрых дел» (далее Программа) Основания, 591.09kb.
- Цель программы: развитие у школьников системного экологического мышления и приобретение, 368.41kb.
- Паспорт программы Наименование программы Кружок вокально-эстрадного исполнения Направление, 263.28kb.
- Тимина Наталья Витальевна, социальный педагог. Паспорт профилактической программы Наименование, 890.99kb.
5. Создание оптимальной схемы справочно-библиографического аппарата библиотеки
Обоснование:
Основная особенность современной экологический информации - политематичность. Огромный информационный поток, сложности, связанные с поиском нужной, но рассеянной по различным изданиям информацией диктует библиотекам обращение к новым формам свертывания и подачи информации как для конкретного, так и для потенциального пользователя.
Цель:
Создать четко организованный справочно-библиографический аппарат библиотеки, с помощью которого любой читатель сможет получить максимально полную информацию.
| 5.1.Создать и поддерживать в оперативном режиме систему источников экологической библиографической информации - каталогов, картотек, баз данных. В том числе: - разделы систематического каталога библиотеки на основе "ББК: рабочие таблицы для массовых библиотек" - раздел краеведческого каталога - картотека государственных учреждений, предприятий, фирм, общественных организаций, движений, партий, занимающихся вопросами природоохранной деятельности - картотека периодических изданий по экологии, выписываемых в районе (городе) различными учреждениями и организациями - картотека запросов читателей по экологической тематике - картотека выполненных справок - картотека "Экологи района (города)" | ЦБС | 2001-2005 |
| 5.2.Создать систему источников экологической библиографической информации - библиографические указатели "Экология района" (города), "Экология и современность" и др. ( ежеквартальные и годовые) - рекомендательные списки литературы в помощь учебной программе -аннотированные списки периодических изданий по экологии, получаемых библиотекой - схемы -памятки "Виды экологических проблем", "Памятники природы на территории района(города)" "Природные достопримечательности района (города)",,"Экологически опасные зоны области" и т.д. - атлас экологической тревоги района (города) и другие | ЦБС | 2001-2005 |
6. Создание оптимальной схемы распространения экологической информации
Обоснование:
Главная задача в работе библиотек заключается не только в накоплении информации, но и адресном ее распространении, доведении до конкретного потребителя. На первый план сегодня выдвигается информационно-аналитическая работа, составление аналитической, обзорной информации, которая даст возможность получить интегрированные данные из разных сфер экологических проблем.
Цель:
Обеспечить доступные и эффективные каналы распространения экологической информации.
Выполнять функции аналитического центра экологической информации для государственных и общественных структур.
| 6.1.Создание системы группового и индивидуального адресного экологического информирования 6.1.1. Осуществлять индивидуальное и групповое экологическое информирование потребителей: - руководителей служб администрации района (города) органы местной администрации - специалистов – экологов - преподавателей школ, колледжей, ВУЗов и т.д. - студентов и учащихся , углубленно занимающихся темой экологии - руководителей предприятий - специалистов сельского хозяйства - журналистов, средств массовой информации, общественных деятелей - юристов, врачей - членов библиотечных экологических клубов и другие. 6.1.2. Проводить Дни информации, Дни специалиста, Дни специалиста - эколога, Дни любителя-эколога, выставки-просмотры по экологической проблематике для различных категорий пользователей: - медицинских работников по темам: "Экология и влияние на здоровье человека", "Путь к оздоровлению и долголетию" и т.д. - специалистов сельского хозяйства по темам : "Экология и химизация сельского хозяйства : возможен ли компромисс?", "Сельское хозяйство и экология Вятского края" "Экологически чистые овощи - родник здоровья" и т.д. - преподавателей по темам "Экологизация обучения школьников" "Экология и нравственность: грани взаимодействия", " Экологический компонент образования" , "Экологическое образование - основа ХХI века", "Музыка и экология", "Экология в современной литературе и публицистике" и т.д. | ЦБС | 2001-2005 |
| 6.2. Осуществлять информационную поддержку регионального экологического промышленного производства и бизнеса. Используя фонд научно-технических документов, осуществлять информационно-библиографическое обслуживание по договорам предприятий района(города) по темам: - Экология и госстандарт - Обработка бытового мусора - Переработка отходов - Биологическая очистка сточных вод - Экологически чистый способ овощеводства
- Нетрадиционные возобновляемые источники энергии - Стандарты в защиту природы: применение изобретений в области охраны окружающей среды и т.д. | ЦБС | 2001-2005 |
| 6.3. Осуществлять создание и распространение аналитической экологической информации. 6.3.1. Производить отбор и предварительный анализ экологической информации 6.3.2. Готовить и издавать материалы аналитического, обзорного характера: - экологические дайджесты для природоохранных органов по предложенной проблематике - ежеквартальные реферативные обзоры "Экология района(города)", - аналитические справки - дайджест-сборники - сборники цитат об экологии и природе - сборники стихов, песен, художественных произведений, репродукций картин, - календари - справочники "Экологический календарь" и т.д. | ЦБС | 2001-2005 |
7. Внедрение автоматизированных библиотечных технологий
Обоснование:
Качественный прорыв в работе библиотек, обеспечение уровня их работы, адекватного современным требованиям, связан с внедрением новых технологий. Этот процесс требует единства технологий, чтобы иметь возможность обмениваться электронными базами данных различных библиотек и других информационных ресурсов.
Цель:
Организовать работу библиотек как "информационного экологического брокера" - интегратора информационных экологических ресурсов района(города): обеспечить доступ пользователей к полному объему экологической информации в районе (городе), области, стране, мире.
Обеспечить информационный поиск по вопросам экологической направленности любой глубины и сложности, до позитивного результата.
| 7.1. Создание сводного банка данных экологической информации 7.1.1. Провести оценку имеющихся в библиотеках ЦБС информационных экологических ресурсов: - имеющихся непосредственно в библиотеке ( печатные и электронные) - произведенных в России и за рубежом, имеющихся в фонде - ресурсы "информационной навигации" - информации об информации (справочники "Желтые страницы Интернет", "Информационные ресурсы России" и т.д. 7.1.2. Провести оценку информационных ресурсов библиотек всех систем и ведомств района (города): - библиотек других систем и ведомств (учебных заведений: школьные, ВУЗовские и т.д. профсоюзные, библиотеки органов местного самоуправления, природоохранных органов и т.д.) - библиотек общественных экологических организаций - частных библиотек и другие. 7.1.3.Провести оценку информационных ресурсов всех учреждений ,органов и организаций местного сообщества. 7.1.4. Сформировать электронный банк данных на единый фонд экологической информации района(города): МУ "Библиотека" г.Киров, МУК "Кирово-Чепецкая ГЦБС", Омутнинская Нагорская, Мурашинская, Котельничская и другие ЦБС). 7.1.5. Создать областной информационный банк данных "Экология Вятского края" 7.1.6. Создать фонд CD-ROM-ов, имеющих экологическую информацию 7.1.7. Получить доступ к Интернет. 7.1.8. Приобрести приставки для системы "ТВ-Информ", обеспечивающие поступление оперативной информации от головных экологических организаций г.Москвы 7.1.9. Создать полнотекстовые базы данных по экологии | ЦБС | 2001-2005 |
| 7.2. Предоставление пользователю выбора оптимального способа получения экологической информации. Предоставлять пользователю возможность выбора оптимального для него способа получения информации и объема информационных услуг: - предоставление пользователю своих информационных ресурсов для самостоятельного поиска - оказание услуг по поиску информации по своим фондам - предоставление пользователю местонахождения информации, отсутствующей в библиотечном фонде - оказание услуг по поиску информации по "чужим" информационным фондам - оказание дополнительных услуг по маркетинговому анализу полученной информации, по рекламе и установлению контактов с партнерами | ЦБС | 2001-2005 |
II. БИБЛИОТЕКА - ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Обоснование:
В условиях активной "экологизации" учебных предметов в школах и других учебных заведениях Кировской области, введение специализированных курсов в ВУЗах городов, библиотекам необходима более тесная координация действий системы образования и библиотек в плане информационно-документальной поддержки инновационных процессов, докомплектования фондов, экологического образования учащихся.
Цель:
Разработка организационной и финансовой модели взаимодействия библиотек и образовательных учреждений района (города).
Расширение творческого подхода в освоении учебных предметов экологической направленности.
| 1.Разработка системы координации и взаимодействия работы библиотек совместно с образовательными учреждениями района( города) 1.1. Выявить школы, лицеи, гимназии или отдельные классы, факультативы с углубленным изучением экологической темы 1.2. Изучить экологическую составляющую образовательного процесса в школах района (города), проанализировать состав программ и учебных пособий 1.3. Изучить информационные потребности в области экологии работников детских дошкольных и общеобразовательных учреждений и учреждение дополнительного образования 1.4. Строить работу на основе : - договоров о сотрудничестве с районным (городским) отделом народного образования, - договоров о сотрудничестве с непосредственно образовательными учреждениями - на основе формирования учительских заказов 1.5. Собирать учебные программы по экологическому образованию в районе (городе) | ЦБС ЦБС ЦБС ЦБС ЦБС | 2001-2002 2001-2002 2001-2005 2001-2005 2001-2005 |
| 2. Организация системы информирования преподавателей и учащихся В помощь учебному процессы осуществлять: - информационную поддержку школьных экологических олимпиад, конкурсов, конференций - подбор материалов для написания учащимися рефератов, сообщений, исследовательских работ по экологическое тематике, - компьютерное оформление работ - тематический подбор книжных и периодических изданий, - составление и оформление индивидуальных информационных список для преподавателей и учащихся по соответствующим предметам школьной программы и в помощь самообразованию -выполнение предварительных справок по экологии для преподавателей и учащихся - индивидуальное и групповое информирование о новой литературе по определенной теме - поиск отсутствующего материала в других библиотеках города, области, информирование читателя о наличии требуемого источника и способах его получения | ЦБС Учебные библиотеки | 2001-2005 |
| 3. Организация системы дополнительного экологического образования и и просвещения 3.1. Разработать для преподавателей и учащихся: - дополнительные образовательные программы - экологические факультативы на договорной основе: - эколого-литературные - эколого-краеведческие - эколого-эстетические и другие - экологические лектории для учащихся старших классов - школы экологической культуры для учащихся младших и средних классов и т.д. 3.2 Осуществлять групповое и индивидуальное информирование преподавателей по проблемам экологии. 3.3. Организовать и провести цикл массовых мероприятий, среди которых: - Неделя биологии - Неделя природоведения - Познавательные энтомологические часы - Уроки природолюбия - Циклы экологических бесед о временах года - "Увлекательный курс эколого-библиографической грамотности" - конкурсы сочинений - экологические клубы для учеников средних школ и другие. 3.4. В летний период в рамках программ "Летнее чтение детей" , "Книга в летнем лагере" организовать работу в школьных экологических лагерях | ЦБС | 2001-2005 |
III. МАССОВАЯ РАБОТА БИБЛИОТЕК КАК ГУМАНИТАРНАЯ ЧАСТЬ
ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ
Обоснование:
Комплексный подход к экологическому просвещению в библиотеках опирается не только на естественно –научные дисциплины, но и на искусство, нравственность, философию, эстетику. Гуманитарная часть экологического просвещения чрезвычайно важна в формировании экологического мировоззрения силами библиотек.
Цель:
Обеспечение не только информационно-экологического, но и культурно-экологического единства региона, местного сообщества.
Воспитание экологической культуры читателей, формирование нравственного и эстетического отношений человека к природной среде.
| 1. Проводить ежегодные комплексные мероприятия : - Районные конференции "Экология района" - Декада пропаганды книг по экологии с 1 по 7 июня - Месячник экологических знаний - Неделя экологии - Неделя библиографии по экологии - Экологическая неделя "Экология и искусство" - День экологических знаний - Фестиваль детского экологического творчества "Дети и экология" - Цикл мероприятий по теме " Календарь экологических дат" - Тематические экологические дни - "экологический четверг", "экологический воскресник" и другие. | ЦБС | 2001-2005 |
| 2. Разрабатывать и проводить экологическую составляющую городских фестивалей и праздников: День города, День библиотек, Неделя детской книги, День славянской письменности и культуры, новогодний экологический бал-маскарад, праздники Друзья природы", "Друзья экологии" и др. | ЦБС | 2001-2005 |
| 3. Использовать интересные ,активные формы работы, наполненные современным содержанием 3.1. В массовой работе библиотек использовать формы работы: Циклы комплексных книжных выставок: выставка -предупреждение, выставка-презентация, выставка-гербарий, зоо-выставка, выставка рационализаторских предложений, выставка-вопрос, выставка-дискуссия, выставка-диалог; турниры знатоков, интеллектуальные игры, выставки детских плакатов, рисунков "Лики экологического кризиса" и другие; Конкурсы: конкурс идей по улучшению экологической ситуации в районе(городе), литературно-экологический конкурс сочинений по картине или художественной книге по экологии, конкурс выразительного чтения произведений о природе, конкурс научно- фантастических проектов по охране окружающей среды, конкурс рисунков под музыку, конкурс знатоков тайн природы, конкурс рисунков "Картины экологического бедствия", конкурс на лучшую фотографию о природе "Сам видел" "Собираю букет глазами"; Конкурсно-игровые программы: "Экологическая азбука", "Счастливый случай", игра-викторина, игра-экскурсия, экологический спор , экологический КВН, экологические посиделки, экологический калейдоскоп эколого-краеведческая игра экологические дебаты, экологический спектакль, экологическое лото и др.; Мероприятия: презентации художественных выставок местных художников, часы экологической печати, "Экологический марафон" для школьников, лыжные и туристические походы "Экологическая тропа", вечера-праздники цветов и животных, Недели признания любви к животным, вернисаж экологической периодики, "экологические суды", парады книг о природе, слайд-экскурсии, литературно-экологические театры и другие. 3.2.В массовой работе библиотек использовать темы: "Азбука общения с природой: правила поведения на природе", "Правила экологически ответственного поведения", "Экология и наше здоровье", "Экология и экономика: совместимы ли они?", "Международные экологические акции", "Гринпис - борьба на грани фола", "Вятка - территория жизни", "Экологическая информация в XXI веке", "Экология большого города", "Наш район (город ) и экология в XXI веке", "Экологическое образование и воспитание", "Мыслить глобально - действовать локально", "Мир природы в литературе", "Через экологию - к будущему", "Новая экология - для новой России", "За будущее, в котором хочется жить", "Вятка - через призму экологии", "Экология и этнос", "Сохранение книжных памятников как составная часть экологической культуры "и другие. | ЦБС | 2001-2005 |
| 4. Развивать направление "Игровая экология": Проводить ролевые, имитационные игры: тест-игра "Экология и мы", игры "Экологический хоккей" ,"Экологический детектив", деловая игра "Избежать катастрофы", ситуационно-ролевая игра "Суд природы над человеком" и другие. | ЦБС | 2001-2005 |
| 5. Работать по теме "Экологическое воспитание в семье" В целях содействия совместному экологическому воспитанию детей и родителей, в библиотеках проводить: занятия экологического всеобуча для детей и родителей в рамках программ работы библиотек с семьей "Воспитание экологической культуры детей", лекторий для дошкольников "Окно в мир природы", организация и реклама семейного экологического творчества, семейный конкурс "Папа, мама, я- экологическая семья" и другие. | ЦБС | 2001-2005 |
IV. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ PR И РЕКЛАМА БИБЛИОТЕКИ
Обоснование:
Работа библиотеки как центра экологической информации и культуры местного сообщества не может развиваться без привлечения общественности. Библиотекам - центрам экологического просвещения, секторам и отделам по работе с экологический информацией необходимо создать и поддерживать позитивный имидж.
Цель:
Формирование эффективной системы маркетинговой экологической коммуникации, включающей рекламу, паблисити, "паблик-рилейшнз". Формирование образа библиотеки как центра и организатора общественного экологического движения в районе (городе) Создание имиджа библиотеки как центра экологической информации и культуры района ( города).
| 1.Работа с общественностью 1.1. Создать библиотечные экологические Советы из сотрудников центральных библиотек, сельских библиотек-филиалов, школьных библиотек, библиотек других систем и ведомств, специалистов природоохранных органов, и т.д. 1.2. Создать экологические Попечительские советы. Привлечь к библиотечной эколого-просветительской работе специалистов, ученых, студентов, творческой интеллигенции, общественных деятелей. 1.3. Проводить публичные отчеты библиотек перед населением, встречи с администрацией, представителями коммерческих структур , средствами массовой информации 1.4. Вести регулярные рубрики в газетах: "Экологическое досье: новые книги по экологии", "Лучшие книги года по экологии" и др. 1.5. Проводить вечера, посвященные вятчанам, внесшим большой вклад в изучение и охрану природы Вятского края: -День эколога - праздничное мероприятие для работников природоохранных органов -"Человек-эколог нашего района (города)" -"Человек экологической эпохи" -"Зеленый" читатель года - "Модно быть экологом" -“Экологический лидер" и другие. 1.6. Освоить практику личных поздравлений с профессиональными праздниками и юбилеями руководителей учреждений и организаций, связанных с природоохранной деятельностью 1.7. Совместно с общественностью разработать "Экологический кодекса города (района)" 1.8. Учредить специальные районные (городские) экологические премии библиотекам | ЦБС ЦБС ЦБС ЦБС ЦБС ЦБС ЦБС ЦБС | 2001-2003 2001-2005 2001-2005 2001-2005 2001-2005 2001-2005 2001-2003 2001-2005 |
| 2. Создание фирменного "экологического стиля" библиотеки Разработать и внедрить: - фирменный знак - логотип ( специально разработанное, оригинальное начертание полного или сокращенного наименования библиотеки) - фирменный блок ( объединенные в композицию знак и логотип, почтовый адрес, телефон и факс, фирменный лозунг, выражающий кредо) - фирменный цвет - фирменный комплект шрифтов и т.д. | ЦБС | 2001-2005 |
| 3. Организация и поддержка библиотечными средствами экологических акций 3.1. Принимать участие: в общероссийских экологических мероприятиях, используя стратегию "экологическое событие" (Марш парков, День Земли, День птиц и т.д.) 3.2. Выступать инициаторами проведения общерайонных (городских) благотворительных экологических общественных акций и мероприятий: - День защиты от экологической опасности в районе (городе) - Лесная суббота: участие в благоустройстве леса, парка - День Вятки - Поможем реке - Чистые родники - Акции ресайклинга - практический способ улучшения городской среды - Зеленый мир –посадка цветов и кустарников - "Чистая пятница" по благоустройству территорий сел, районов, - сбор подписей за сохранение памятников природы - экологический конкурс на "самую экологическую улицу, двор и другие | ЦБС | 2001-2005 |
| 4. Создание комфортной экологической среды библиотеки 4.1.Выделить в помещении библиотеки "зеленой зоны", "зеленого оазиса"с применением картин, фотографий, цветов, букетов. 4.2. Создать в библиотеках: - мини-музеи "Мир родной природы" , уголки живой природы - экологические стенды, рекламные афиши экологически ориентированных газет и журналов и т.д. | ЦБС | 2001-2005 |