Должностная инструкция; дпу документированная процедура управления; и инструкция; ик информационная карта; кд

Вид материала

Инструкция

Содержание 5.3.6. Издательская деятельность 6. Качество подготовки специалистов Группа разработки методов педагогических измерений и организационно-технической подготовки КИМ проводит Группа администрирования испытаний обеспечивает

Подобный материал:

• Должностная инструкция руководителя отдела маркетинга, 53.66kb.
• И. о директора моу «Теребренская оош» (А. В. Мишенина) 20 г Должностная инструкция, 54.76kb.
• Инструкция по подготовке аукционной документации Информационная карта, 1295.62kb.
• Должностная инструкция генерального директора Должностная инструкция менеджера по персоналу, 3851.81kb.
• Должностная инструкция главного энергетика. (название учреждения, организации), 72.62kb.
• Должностная инструкция главного технолога. (название учреждения, организации), 71.07kb.
• Должностная инструкция синхронного переводчика, 42.98kb.
• Должностная инструкция старшего финансового менеджера 00. 00. 0000, 84.55kb.
• Должностная инструкция администратора торгового зала 00. 00. 0000, 150.15kb.
• Должностная инструкция экономиста по материально-техническому снабжению должностная, 53.01kb.

5.3.6. Издательская деятельность

Основной задачей редакционно-издательского совета университета является организация, осуществление редакционно-издательской деятельности вуза, издание учебной, учебно-методической и научной литературы, отвечающей требованиям действующих нормативных документов и ГОСТов.

Регламентируется организация редакционной подготовки к изданию учебной, учебно-методической литературы, отвечающей по содержанию требованиям государственного образовательного стандарта, научной литературы, а также обеспечение образовательного процесса в университете высококачественными изданиями.

Редакционно-издательский совет разрабатывает предложения, принимает решения и рекомендации по вопросам развития и совершенствования редакционно-издательских процессов в университете, повышения качества создаваемых учебных и научных изданий.

Заявки на издание всех видов литературы обсуждаются с кафедрами и формируется единая заявка от института в редакционно-издательский совет университета. По заявкам институтов формируется единый тематический план редакционной подготовки учебных и учебно-методических изданий на календарный год. Университет располагает полиграфическими базами.

Ежегодно совместно с библиотекой организуется выставка изданий МИСиС. За анализируемый период издано 143 монографии , авторами и соавторами которых являются преподаватели и научные сотрудники университета. Преподавателями университета через издательство «МИСиС» за последние 5 лет выпущено 48 монографий, учебников и учебных пособий, в том числе с грифами УМО и Минобразования, через издательство университета «Учеба» выпущено 123 учебных пособия, общим объемом 1101,51 п.л.


В целом направления и специальности высшего профессионального образования обеспечены необходимой учебно-методической литературой, которая издается как в университете, так и в центральных книжных издательствах с грифами Минобрнауки РФ, УМО и НМС. В университете отработаны и реализуются единые требования к учебно-методическому обеспечению и системному обновлению его содержания, по увеличению библиотечного фонда и расширению использования программно-информационного обеспечения на уровне профессиональной подготовки, расширению учебно-методических разработок для заочной формы обучения и дистанционного образования.

Так же можно сделать заключение о том, что достаточность, доступность и соответствие требованиям каждой реализуемой образовательной программы ресурсов обучения в части учебно-методического обеспечения соответствует требованию ресурсного обеспечения студентов. Выполняются требования «Информационные системы» в части гарантии сбора, анализа и использования информации, необходимой для эффективного управления программами обучения «Стандартов и директив гарантии качества высшего образования в европейском регионе» ENQA.. Университет ведет постоянное наблюдение за эффективностью организации и распределения ресурсов обучения, проводит их мониторинг и улучшение (п.п. 1.5 и 1.6 ENQA).


6. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ


6.1. Деятельность Центра тестирования


Центр тестирования (ЦТ) является структурным подразделением МИСиС, создан по приказом ректора № 61 о.в. от 12.03.2007 г., образован на базе отделов администрирования испытаний и отдела организационно-технической подготовки тестов, входивших в состав упраздненного Управления приема, довузовского и дополнительного образования.

ЦТ находится в подчинении у заместителя проректора по учебной работе.

Основными задачами центра являются осуществление организационно-технических мероприятий по подготовке и проведению мероприятий Межрегиональной Олимпиады МИСиС для абитуриентов, а также организация и техническое сопровождение модульных и рейтинговых тестирований уровня освоения учебных программ для студентов младших курсов МИСиС.

Функции центра тестирования:

• Составление планов-графиков мероприятий, находящихся в сфере деятельности центра, и согласование их с подразделениями университета, участвующими в мероприятиях.
  
• Организационно-техническое обеспечение работы экспертно-методических комиссий по подготовке контрольно-измерительных материалов (КИМ) для проведения мероприятий, находящихся в сфере деятельности центра.
  
• Создание баз данных и хранение КИМ.
  
• Тиражирование и формирование пакетов КИМ в соответствии с количеством участников испытаний.
  
• Организационно-техническое обеспечение проведения олимпиадных мероприятий (предметных тестирований) Межрегиональной Олимпиады МИСиС для абитуриентов.
  
• Организационно-техническое обеспечение проведения модульных и рейтинговых тестирований уровня освоения учебных программ для студентов младших курсов МИСиС.
  
• Ведение базы данных с результатами мероприятий Межрегиональной Олимпиады МИСиС, а также с результатами модульных и рейтинговых тестирований уровня освоения учебных курсов для студентов МИСиС.
  
• Хранение работ модульных и рейтинговых тестирований и передача ведомостей с результатами мероприятий на соответствующие кафедры МИСиС.
  

В состав центра тестирования входят три рабочие группы:

• группа подготовки документов сопровождения мероприятий;
  
• разработки методов педагогических измерений и организационно-технической подготовки КИМ;
  
• группа администрирования испытаний;
  

Группа подготовки документов сопровождения мероприятий осуществляет:

- подготовку служебных записок на обеспечение аудиторным фондом, работы служб охраны и ХОЗУ при проведении мероприятий;

- разработку и подготовку оригинал-макетов «приглашений» на участие в мероприятиях;

- разработку и подготовку информационных листов участникам мероприятий;

- тиражирование приглашений и информационных листов;

- оформление и тиражирование банковских квитанций для оплаты участия в мероприятиях;

- запись участие в мероприятиях, оформление и выдача приглашений;

- внесение сведений об участниках мероприятий в базу данных;

- формирование групп, подготовка и распечатка протоколов проведения мероприятий.


Группа разработки методов педагогических измерений и организационно-технической подготовки КИМ проводит:

- техническую подготовку и поддержку открытых банков заданий по различным дисциплинам;

- техническую подготовку к публикации открытых банков заданий по различным дисциплинам для абитуриентов и студентов младших курсов университета;

- подготовку оригинал-макетов билетов (макетирование) по представлению предметных комиссий;

- размножение билетов, нумерация вариантов;

- раскладку билетов в пакеты в соответствии с количеством мест в аудиториях;

- подготовку комплектов бланков письменных работ (титульный лист, чистовик, черновик).


Группа администрирования испытаний обеспечивает:

• проведение мероприятий:
  

- организация администрирования – техническое сопровождение мероприятий;

- шифровка письменных работ;

- передача письменных работ в предметные комиссии;

- дешифровка письменных работ после проверки;

- внесение результатов мероприятий в базу данных;

- сверка (вторичная проверка) результатов ввода;

- коррекция результатов ввода;

- распечатка ведомостей с результатами мероприятий;

- объявление результатов;

- организация записи на просмотр работ и проведение просмотра (только для студенческих тестирований)

- оформление протоколов просмотра работ и протоколов изменения результатов (только для студенческих тестирований);

• передачу письменных работ и ведомостей с результатами мероприятий в отдел организации приема (только участников олимпиадных мероприятий);
  
• передачу ведомостей с результатами тестирований на соответствующие кафедры (только для студенческих тестирований);
  

Рейтинговые тестирования уровня учебных курсов для студентов МИСиС проводятся в соответствии Положением «О системе рейтингового тестирования уровня освоения учебного курса», введенным в действие приказом ректора с 1.03.2002 г.

• Система рейтингового тестирования – комплекс мероприятий, обеспечивающих проверку качества освоения студентом учебного курса и подготовки к дальнейшему обучению.
  
• Система рейтингового тестирования защищена патентом на изобретение №2175782 с приоритетом от 2 апреля 2001 года.
  
• Объективность получаемой информации обеспечивается применением принятой в институте технологии тестирования абитуриентов и студентов, включая анонимную проверку письменных работ.
  
• По итогам тестирования предметная комиссия кафедры устанавливает, а заведующий кафедрой утверждает шкалу соответствия результатов тестирования результатам семестрового контроля.
  
• Положительный результат тестирования по желанию студента засчитывается за результат семестрового контроля (экзамен, зачет с оценкой, зачет), но только при отсутствии у студента семестровых задолженностей по данному учебному курсу.
  
• Ведомости с результатами тестирования размещаются на стенде ЦТ и передаются на соответствующую кафедру для простановки результатов в экзаменационные ведомости и зачетные книжки студентов.
  
• Студент, имеющий положительный результат рейтингового тестирования, может принять участие в экзамене по данному учебному курсу с целью повышения оценки. При этом окончательный оценкой является лучший результат.
  

Развитием системы рейтингового тестирования явилось внедрение в учебный процесс модульного тестирования студентов.

Успешно реализуемая в течение пяти последних лет система рейтингового тестирования уровня освоения учебных курсов, обеспечивает проверку качества освоения студентом учебного курса и подготовки к дальнейшему обучению, и является действенным дополнением к традиционному способу итогового контроля знаний – семестровому экзамену.

Однако многолетняя практика организации учебного процесса, в частности, по курсу общей и неорганической химии показывает, что значительная часть студентов , изучающих курс химии, по ряду объективных причин (отсутствие базовой подготовки, отсутствие мотивации к обучению и др.) не в состоянии освоить учебную программу в сроки, установленные учебным планом. Это приводит к семестровым задолженностям в виде невыполненных домашних заданий и незащищенных лабораторных работ.

Применение в учебном процессе модульного тестирования (МРТ), организуемого Центром тестирования при методическом обеспечении кафедры ОиНХ, предоставляет студентам дополнительную возможность прохождения контроля знаний по изученной части курса в течение семестра, а кафедре ОиНХ снизить нагрузку, связанную с ликвидацией задолженностей и приходящуюся в основном на зачетную неделю.

Количество модульных тестирований в текущем семестре обеспечивает возможность контроля освоения студентом всех разделов учебного курса, но не превышать трех.

При подготовке тестовых заданий учитывается возможность получения результата, отвечающего как оценке «удовлетворительно», так и «хорошо» и «отлично». Поэтому задания билета модульного тестирования имеют различный уровень сложности. Билет должен содержать 10-15 заданий разного уровня сложности, которые оцениваются общей суммой рейтинговых баллов, равной 100.

Например, для варианта, содержащего 15 заданий:

задание 1-го уровня – рассчитано на одно стандартное действие (подстановка в формулу исходных данных, вычисления и т.п.); оценивается в 3-6 балла;

задание 2-го уровня – рассчитано на возможность получения конечного результата путем выполнения некоторых логических действий, например, сочетанием двух или более формул, но в рамках требований образовательного стандарта на оценку «удовлетворительно»; оценивается 7-9 баллов;

задание 3-го уровня – рассчитано на возможность получения конечного результата на базе логических сопоставлений, «многоходовых» вычислений или теоретические вопросы, сформулированные как логические (качественные) задачи, допускающие однозначный ответ; оценивается в 10 баллов.

Билет должен содержать 7 заданий 1-го уровня, 5 заданий 2-го уровня и 3 задания 3-го уровня, причем сумма баллов заданий 1-го и 2-го уровня должна составлять 70. Примерный вариант распределения баллов в билете МРТ представлен в приложении 1.

Задания МРТ рассчитаны на возможность их выполнения в течение двух академических часов. Выполненные работы представляются в письменной форме, шифруются и в зашифрованном виде передаются в предметную комиссию кафедры.

Для получения результата, отвечающего оценке «удовлетворительно» в рамках требований образовательного стандарта, необходимо в данном модуле набрать не менее 50 рейтинговых баллов.

Решением комиссии по проведению МРТ утверждается шкала пересчета рейтинговых баллов (за данный модуль), превышающих уровень оценки «удовлетворительно», т.е. в оценки «хорошо» и «отлично». Например, 75 − 85 баллов соответствует оценке «хорошо», 86 − 100 баллов − оценке «отлично».

По результатам всех семестровых модулей комиссия по проведению МРТ может установить суммарный рейтинг, дающий право студенту получения экзаменационной оценки до начала экзаменационной сессии (досрочно).

В 2007/2008 учебном году модульное тестирование проводится на кафедрах инженерной кибернетики и инженерной графики и, по нашему мнению, является целесообразным на тех кафедрах, где учебный график предусматривает фронтальный вариант освоения практической части курса в текущем семестре.

Обязательным условием использования технологии модульных тестирований в учебном процессе является существование альтернативных возможностей ликвидации текущих семестровых задолженностей (незащищенных по графику лабораторных работ, домашних и контрольных заданий). Для этого кафедры выделяют внеурочные часы (не менее чем два часа в неделю) и вывешивают информацию о дате, времени и ФИО дежурного преподавателя.

Внедрение технологии оценки текущей успеваемости по результатам модульных тестирований требует от кафедр проведения серьезной методической работы - разработки тестовых заданий модулей, обеспечивающих возможность проверки освоения студентами учебного курса в соответствии с требованиями образовательного стандарта на оценки «удовлетворительно», «хорошо» и «отлично».

Модульное тестирование позволяет:

- улучшить освоение материала за счет систематической работы в течение семестра;

- снизить пиковую нагрузку студентов и преподавателей в зачетную неделю, вызванную необходимостью отработки семестровых задолженностей;

- повысить мотивацию студентов к освоению учебного курса химии в течение семестра.


В рамках работы секции по разработке методов педагогических измерений Методсовета университета Центр тестирования может участвовать в:

• анализе тестовых заданий, используемых при оценке знаний абитуриентов и студентов младших курсов;
  
• выработке рекомендаций по совершенствованию содержания тестовых заданий с целью повышения достоверности оценки уровня подготовки обучающихся к освоению учебных программ следующего этапа обучения;
  
• анализе статистических характеристик результатов тестовых испытаний с использованием современной теории тестов;
  
• поиске новых форм представления тестовых материалов;
  
• разработке рекомендаций по оптимизации состава дисциплин, входящих в систему рейтингового тестирования.