6. Воспитательная деятельность гоу впо «Соликамский государственный педагогический институт»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3

6.3 Материально-техническая база и финансирование

В институте создана и эффективно используется материально-техническая база для воспитательной работы. В общежитии №1 и № 2 выделены и оборудованы по 2 помещения для работы творческих коллективов. Помещения столовой используются для проведения культурно-массовых студенческих мероприятий. В главном учебном корпусе имеется актовый зал на 250 мест, в котором оборудовано помещение для занятий рок-группы. Для работы творческих коллективов и студенческих клубов имеются необходимое оборудование и технические средства, способствующие эффективному проведению культурно-массовых мероприятий.

Для работы профсоюзной организации, студенческих профильных отрядов, органов студенческого самоуправления выделены помещения, где имеют средства связи, компьютеры и необходимое оборудование.

В институте созданы необходимые условия для проведения занятий физической культурой и спортом, осуществления тренировочного процесса. Имеется 1 спортивный и 1 тренажёрный зал. Институт арендует стадион «Бумажник» и плавательный бассейн «Здоровье», располагает спортивным инвентарём и туристическим снаряжением.

Данная материально-техническая база и её оптимальное использование способствует организации позитивного досуга студентов, приобщению их к здоровому образу жизни.

Финансовое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется за счет бюджетных и внебюджетных средств института, а также привлеченных средств со стороны Комитета по делам молодежи г. Соликамска, некоммерческого фонда «Верхнекамье» и за счёт участие в грантовых конкурсах и проектах.

За последние 5 лет разработаны и утверждены новые нормативные документы, определяющие механизмы морального и материального стимулирования студентов и преподавателей активно принимающих участие в воспитательной деятельности.

6.4 Научно-методическое сопровождение

В институте ежегодно проходят научно-практические конференции, где рассматриваются актуальные проблемы воспитания.

2003 – 2004 учебном году в рамках работы секций обсуждались: «Народные традиции воспитания в контексте актуальных проблем современной образовательной практики», «Этнокультурный компонент в содержании образования»; «Социально-педагогическая и психологическая поддержка развивающейся личности в системе непрерывного образования», «Психолого-педагогические основы организации преемственности воспитания в системе непрерывного образования».

2004 – 2005 – «Экологическое воспитание, образование и просвещение», «Педагогические традиции и современное развитие в системе непрерывного образования в Соликамске и Верхнекамском регионе», «Здоровье и образование: опыт и перспективы развития в историко-культурном пространстве».

2005 – 2006 – «Взаимодействие образовательных учреждений с другими социальными институтами по гражданскому воспитанию детей и молодёжи», «Физическая культура и здоровьесберегающие технологии в современном образовательном пространстве».

2006 – 2007 – «Инновационные технологии в обучении и воспитании различных групп детей и учащейся молодёжи: региональный опыт, перспективы», «История, культура и туризм Урала в системе гражданского воспитания учащейся молодёжи».

2007 – 2008 – «Воспитание как гуманитарная образовательная практика».

Материалы конференций публикуются в сборниках.

Проблемы воспитания учащейся молодёжи неоднократно обсуждались на специализированных семинарах и круглых столах, которые проводились совместно с Комитетом по делам молодёжи, Управлением культуры, Управлением образования г. Соликамска и Ассоциацией профессиональных учреждений Верхнекамья.

Совет по ВР осуществляет и поддерживает разработку научно-методических рекомендаций для организации воспитательной работы по включению студентов в различные виды деятельности. Следует отметить, что за отчётный период значительно обогатилось методическое обеспечение воспитательной деятельности в институте.

В институте широко используются формы внутривузовского повышения квалификации: с 2006 года кураторы проходят обучение по программе «Совершенствование форм и методов воспитательной деятельности»; для деканов и заведующих кафедрами проходят ежемесячные методические совещания, где обсуждаются актуальные проблемы воспитательной практики и новые технологии воспитательной деятельности, рассматриваются вопросы конструктивного взаимодействия студентов и преподавателей и возможности использования педагогических ресурсов окружающей среды.

6.5 Воспитание в учебном процессе

Воспитание является неотъемлемой стороной обучения и органической частью всей деятельности вуза. В учебных планах направлений и специальностей, помимо циклов общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, включены специализированные курсы, обладающие высоким воспитательным потенциалом. В них освещаются психолого-педагогические и нравственные аспекты деятельности будущего педагога, устанавливаются связи с духовными запросами общества. Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности будущих специалистов представлены и в дисциплинах общепрофессионального блока, где формируется чувство гордости за достижения отечественной науки, показывается всемирное значение трудов великих русских ученых, создаются условия для реализации собственного творческого потенциала в решении современных проблем государства и общества, формирования профессиональных навыков и умений.

Воспитательное взаимодействие посредством «содержания образования» реализуется через работу педагогического коллектива над материалом учебных дисциплин. Она предполагает целенаправленный отбор, систематизацию и интеграцию дидактических единиц образовательных областей содержания образования, которые воспитательно значимы, например, спецкурсы «Педагогика игры», «Этнопедагогика», «Экологическая культура личности», «Валеологическая культура личности», «Приобщение дошкольников и младших школьников к иноязычной культуре», «Педагогика ненасилия», «История Соликамска», «История мировых цивилизаций», «Современная научная картина мира», «Синергетика как основа научного мировоззрения» и другие.

Ведущая роль в воспитании принадлежит профессорско-преподавательскому составу. Нравственный облик студентов, их мировоззрение формируются содержанием учебных дисциплин, характером и стилем взаимодействия с преподавателями, личностью педагога.

В отчётный период проблеме конструктивного педагогического взаимодействия, демократизации отношений преподавателей и студентов уделялось внимание на научно-практических конференциях, на методических совещаниях деканов, методических оперативках кураторов. На методических совещаниях и семинарах преподавателей кафедр рассматривались результаты опросов студентов, позволяющих определить динамику в развитии демократических отношений в вузе. В последнее время преподаватели активно внедряют компетентностно-ориентированные технологии, такие как: проектное обучение, портфолио, интерактивные методы. Использование этих технологий воспитывает у студента чувство ответственности пред собой, семьёй, другими людьми за результаты своего труда и за результаты труда учебной группы.

Значительную роль в организации воспитательной работы выполняют кафедры теории и истории педагогики, педагогики и частных методик, психологии и коррекционной педагогики. Преподаватели этих кафедр осуществляют методическое сопровождение проектной деятельности студентов, выступают организаторами психологических и педагогических олимпиад, выступают в роли консультантов по организации жизнедеятельности студентов, организуют профилактическую работу по предупреждению вредных привычек и утверждению норм культурного поведения студентов.

В течение отчётного периода студенты института принимали участие в предметных олимпиадах и конкурсах различного уровня (см. табл.).

Таблица 6.5 Сведения об участии студентов в предметных олимпиадах и конкурсах.

Учебный год	Название олимпиады, конкурса	Количество участников	Количество призовых мест
2003 – 2004	Областная студенческая олимпиада по педагогике (Пермь)	5	6 призовых мест в индивидуальном зачёте, командное – 2 место
2004 – 2005	1.Всероссийская выставка творческих работ «Школа. Учитель. Искусства» (Чебоксары) 2.Региональная студенческая олимпиада по математике. (Екатеринбург)	4 4	Дипломы – 4 чел. Призовых мест нет
2005 – 2006	Городской конкурс «Кукла – 2005»	6	1 призовое место
2006 – 2007	1.Межрегиональный студенческий конкурс-выставка «Архиперспектива 2007» (Екатеринбург) 2.Открытая региональная олимпиада по Педагогике среди вузов Урала и Сибири 3.Олимпиада по педагогике (ПГУ, г. Пермь) 4.Региональная студенческая олимпиада по математике. (Екатеринбург)	5 5 10 4	2 призовых места, 3 диплома участника 1 место в индивидуальном зачёте в теоретическом конкурсе 1 призовое место Призовых мест нет
2007 – 2008	1.Открытая региональная олимпиада по педагогике среди вузов Урала и Сибири 2.Всероссийская студенческая олимпиада по специальности «Педагогика и психология»	7 5	2 призовых места в индивидуальном зачёте, 2 призовых места в командном зачёте; в общекомандном зачёте – 5 место 8 призовых мест в индивидуальном зачёте, 1 место в командном зачёте по компьютерному тестированию. В общекомандном зачёте – 3 место

6.6. Основные направления воспитательной работы

Реализация концепции, задач и направлений внеучебной деятельности осуществляется в институте через механизм внедрения целевых программ, отражающих отдельные стороны студенческого образа жизни, виды воспитания, конкретные потребности формирования личности будущего учителя.

Целевые программы ГОУ ВПО СГПИ:

Программа гражданского образования;
Программа «Образование и здоровье»;
Программа комплексной профилактики злоупотребления психоактивными веществами;
программа «Студенческая наука»
Программа адаптации первокурсника
Программа психологического сопровождения образовательного процесса

Воспитательная работа в институте ведется в соответствии с утвержденной Ученым советом института Концепцией по следующим направлениям:

– профессионально-трудовое;

– гражданское;

– духовно-нравственное;

– воспитание здорового образа жизни.

Все направления отражены в Программе воспитательной деятельности на цикл обучения.

6.6.1. Профессионально-трудовое воспитание

В процессе формирования личности конкурентоспособного специалиста-профессионала в вузе важнейшую роль играет профессионально-трудовое воспитание студентов, сущность которого заключается в приобщении человека к профессионально-трудовой деятельности и связанным с нею социальным функциям в соответствии со специальностью и уровнем квалификации. Профессионально-трудовое воспитание студентов выступает институте как специально организованный и контролируемый процесс приобщения студентов к профессиональному труду в ходе становления их в качестве субъектов этой деятельности, увязанный с экономическим воспитанием и воспитанием профессиональной этики.

Для достижений вышеуказанных целей в сфере профессионально-трудового воспитания используются различные формы работы.

В течение учебного года в институте проходят выступления должностных лиц перед студенческой аудиторией на общефакультетских, курсовых собраниях, где обсуждаются текущие моменты и перспективы развития института, проблемы студенческой жизни.

Ежегодно осуществляется ревизия и оценка всех нормативных документов, регулирующих учебно-воспитательный процесс и взаимоотношения преподавателей, кафедр со студентами; издание сборников этих документов; включение требований к студентам в учебно-методические пособия, материалы; ознакомление студентов с этими документами, исчерпывающее информирование. Кроме того, анализируются жалобы и предложения студентов по организации учебно-воспитательного процесса, организации зачетов, экзаменов и т.д.

В начале обучения студентов знакомят с должностными обязанностями, профессиограммами, требованиями, предъявляемыми к выпускникам вуза по избранным специальностям в современных условиях.

Вуз создаёт условия для получения студентами дополнительных
специальностей и специализаций, а также для совершенствования
имеющихся навыков (курсы обучения работы на компьютере, курсы изучения иностранных языков и т. д.).

В течение учебного года организуются и проводятся встречи студентов с известными учеными, руководителями образовательных учреждений, производственниками, писателями, с начинающими работать учителями школ, психологами, мастерами педагогического труда. Среди студентов первых курсов проходят конкурсы стенгазет и плакатов по темам «Я – будущий учитель/ психолог», конкурс сочинений, эссе на темы «Идеальный образ современного учителя», «Учитель в моей судьбе».

Профессиональное воспитание осуществляется через научно-исследовательскую деятельность студентов (участие в проблемных группах, в конкурсах научно-исследовательских и социальных проектов, в научно-практических конференциях различного уровня, в педагогических чтениях, в общественных смотрах знаний, в проведении профессиональных и предметных декад, в научно-исследовательских экспедициях). Например, в выполнении научно-исследовательской работы «Теоретико-методологический анализ взаимодействия социальных институтов в современном образовательном пространстве» по заказу Федерального агентства образования участвовало в течение 2005 – 2007 годов 50 студентов педагогического факультета. Результаты студенческих фольклорно-диалектологических экспедиций и музейных практик по территории Пермского края и Свердловской области студентов-филологов опубликованы в монографиях. В течение двух последних лет на естественно-математическом факультете проводятся студенческие научно-практические конференции «Проблемы естественно-математического образования в исследованиях профессионально ориентированной личности», в которых приняло участие 97 человек.

Ежегодно в институте проводится конкурс педагогического мастерства среди студентов пятых курсов, который организует кафедра теории и истории педагогики совместно с педагогическим отрядом «Мечта». Отряд существует в СГПИ с ноября 1996 года. За отчетный период студенты продемонстрировали своё педагогическое мастерство на краевом и федеральном уровнях. Профильный молодёжный лагерь для школьников и студентов Пермского края «Усолье 400 лет», который прошёл в рамках V Фестиваля исторических городов Прикамья в июле 2006 года. Студентами педагогического отряда по руководством старшего преподавателя кафедры теории и истории педагогики Добренко А.Ю. были разработаны различные тематические смены, такие как: «Колесо истории», «Снежная сказка», «Эконом проект», «Волшебник изумрудного города», «Школа Хогвартс», «Хроники Нарнии», «Десятое королевство», «Антарес», «Хроники мира» и.д. В период с 2003 по 2008 год 30 студентов педагогического отряда прошли стажировку в ВДЦ «Орлёнок» - лагеря «Штормовой», «Стремительный», «Дозорный». В течение учебного года педагогический отряд организует и проводит «Школу вожатого» для студентов института. Ежегодно в канун Нового года студентами педагогического отряда проводятся детские праздники и спектакли для детей студентов и преподавателей вуза, а также для учащихся школ и дошкольных образовательных учреждений города Соликамска. Педагогический отряд активно взаимодействует с детскими оздоровительными центрами города Соликамска – «Лесная сказка», «Уральские самоцветы», Красновишерска – «Звёздочка», Березников «Дружба» и Перми – «Огонёк», «Звезда», «Морион».

С 2005 года в институте функционирует сервисный отряд, студенты которого принимают участие в организации и проведении событийных и массовых мероприятиях института, города, края: «Форум общественных инициатив», «фестиваль исторических городов Прикамья», «Виват, культура!», «Ярмарка товаров и услуг», «Туризм и отдых» и т.д. В 2005 году студенты отряда стали организаторами Всероссийского молодёжного форума «Уральская горно-заводская цивилизация: проблемы и перспективы развития». Ежегодно представители сервисного отряда принимают участие в научно-практических конференциях, проходящих в СГПИ, семинарах; посещают специализированные ярмарки, выставки, участвуют в конкурсах проектов (социальных, экономических и т. д.). Ежегодно студенты совершают путешествия по родному краю, выезжают за пределы России. В течение года для них организуются встречи со специалистами необходимых направлений профессиональной деятельности для проведения тренингов, консультаций, ведётся работа по формирование у членов отряда морально-нравственного облика сотрудника сферы услуг (кодекс сотрудника в сфере услуг), идёт изучение законодательства в сфере гостиничного и ресторанного сервиса, турагентской и туроператорской деятельности, образовательного сервиса, анимационного сервиса и т. д.

В мае 2005 года был создан психологический отряд, задачами которого являются:

распространение среди школьников и студентов информации валеологического характера об учреждениях, занимающихся психологическим консультированием, психологической коррекцией, вопросами профилактики и лечения зависимостей, о профилактических программах различной направленности, распространение наглядной агитации по профилактике злоупотребления психоактивных веществ.
проведение социально-психологических тренингов для школьников и студентов младших курсов;
формирование волонтёрских групп для проведения психодиагностики в образовательных учреждениях города;
организация психологического просвещения школьников, студентов;
оказание помощи учителям, классным руководителям, кураторам групп в составлении социально-психологических портретов учащихся;
организация мероприятий, направленных на развитие навыков психологического здоровья учащихся и студентов.

Деятельность студентов в профильных студенческих отрядах является одним из ведущих факторов становления профессиональной позиции специалиста, приводит к выделению профессиональной рефлексии, профессиональной самооценки и профессионального самосознания.

6.6.2.Гражданское воспитание

Гражданское воспитание — это систематическая и целенаправленная деятельность института по формированию у студентов гражданской компетентности, высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

В течение каждого учебного года в институте организуются мероприятия, приобщающие студентов к традициям вуза: День рождения СГПИ, День рождения педагогического отряда, студенческого клуба «Креатив», вечера встреч выпускников, Дни факультетов; участие в сборе информации о выпускниках вуза и их деятельности.

Из года в год проводятся мероприятия, связанные с бытием студенчества как своеобразного слоя, имеющего свои корпоративные интересы в российском гражданском обществе: Посвящение в студенты, День студента (17 ноября), Татьянин день, Экватор, Последний звонок и др. студенческие праздники.

Дни официальных государственных праздников Российской Федерации (День примирения и согласия, Новый год, День защитников отечества, Международный женский день, День победы) традиционно отмечаются студентами и преподавателями в форме конференций, собраний, концертов, торжественных построений, митингов.

Деканы совместно с кураторами и старостами организуют пешеходные прогулки, автобусные экскурсии по городу, к историческим, культурным памятникам и в музеи города Соликамска, маршруты выходного дня, заочные путешествия по Верхнекамью и Пермскому краю, России. Студенты СГПИ ежегодно принимают участие в фестивалях «Исторические города Прикамья», в празднованиях Дня города.

Встречи студентов с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками афганской, чеченской войн дают возможность получить представление об их высоком моральном духе, готовности защищать Родину и выполнять гражданский долг.

В преподавании учебных дисциплин делается акцент на достижениях отечественных ученых в различных областях знаний. Раскрываются связи, преемственности отечественной и мировой науки, показываются их взаимообогащения и взаимопроникновения.

Тематика курсовых, дипломных работ кафедры теории и истории педагогики и кафедры педагогики и частных методик направлена на исследование феномена патриотизма, его традиций и современных форм проявления на основе междисциплинарного взаимодействия. Результаты исследований по проблемам патриотизма внедряются в образовательный процесс и социальную практику.

Ежегодно в институте организуются и проводятся открытые актовые лекции по правовым вопросам, встречи с известными правозащитниками, юристами, представителями политических партий России. Были проведены встречи с кандидатами в депутаты Городской Думы, Законодательного собрания Пермского края, мэры города Соликамска. Организована на регулярной основе первичная правовая помощь студентам в виде консультаций с юристом вуза.

В институте созданы условия для демократических выборов лидеров студенческих самодеятельных объединений и общественных организаций. Студенты принимают участие в выборах ректора института, деканов, в конкурсном отборе преподавателей на должность, входят в советы факультетов, Ученого совета института.

В вузе разработана и реализуется модель сквозного изучения государственно-правовых дисциплин на протяжении всего обучения в вузе, адаптированная к педагогической специфике.

Ежегодно студенты СГПИ принимают участие в мероприятиях города Соликамска, направленных на проявление гражданской активности: «Форум общественных инициатив», форум «Вперёд, Россия, вперёд, Пермский край», митинги, посвящённые Дню Победы, 1 Мая. Кроме того, в вузе ведётся работа по разъяснению обучающимся важности их участия в выборах органов власти различного уровня – от муниципалитетов до президента.

Студенческая молодежь проводит экологические акции по сохранению природы на территории Соликамского района, Вишерского заповедника. Непосредственно при участии обучающихся в институте шёл процесс восстановления исторических памятников города: Музей соли, Богоявленская церковь, Соликамский мужской монастырь, Мемориал погибшим в годы Великой отечественной войны, памятник Н. Ладкину, исторического комплекса «Палаты Строгановы» в г. Усолье. В вузе ведётся большая работа по сохранению народных традиций и формированию у студентов национального самосознания. Под руководствами Е.В. Протасовой, заведующей кафедрой педагогики и частных методик, студенты устраивают праздничные мероприятия: Масленица, Покров, Троица. Традиционным мероприятием для студентов, обучающихся по специальности «Иностранный язык», является Рождественские встречи.

В институте активно стимулируется самодеятельность студенческой молодежи в различных формах, которая даёт возможность студентам получить опыт участия в демократической жизни.

На всех мероприятиях особый акцент делается на приобщение студентов к государственной символике и атрибутам.

В течение учебного года идёт осуществление превентивной работы против антисоциального поведения студентов: нарушений правил поведения на территории института и в ближайшем микрорайоне; грубого неуважительного отношения к работникам охраны, сотрудникам хозяйственных служб; воровства в общежитиях, учебных корпусах; вандализма; нарушение правил пожарной безопасности; пьянства в общежитиях, распития спиртных напитков; наркомании.

Сложившаяся система гражданско-правового воспитания студентов в течение всего периода их обучения позволяет достаточно эффективно управлять процессом формирования гражданского сознания студенческой молодёжи.

6.6.3.Духовно-нравственное воспитание

Цель духовно-нравственного воспитания состоит в том, чтобы развивать у студентов эмоционально насыщенное и духовно возвышенное отношение к миру, порождать потребность и способность к нравственно и эстетически ориентированной деятельности, а также формировать у них способность и умение передавать другим свой духовный опыт; использовать глубокое психологическое и социальное содержание произведений литературы и искусства для становления и развития личности студента, передачи духовного опыта поколений.

Для решения этих задач ежегодно в институте организуется и проводится фестиваль «Студенческая концертно-театральная весна», направленный на выявление художественных способностей студентов, на повышение уровня их самодеятельного творчества, на привлечение «новичков» к активным формам досуга. За отчетный период более 250 человек стали участниками фестивалей, из них 84 человека участниками краевого фестиваля «Студенческая концертно-театральная весна».

Организуются конкурсы, стимулирующие творческую активность участников, создающие атмосферу продуктивного соревнования, способствующие сплочению коллектива, выявлению интеллектуальных, ментальных, инициативно-деятельностных лидеров: КВН, конкурс «Армейский магазин», конкурс на звание «Первая красавица», «Конкурс силачей», «Плинтус» и пр.

Для студентов первых курсов кураторы в течение учебного года проводят этические беседы на темы «Нравственность в профессии учитель», «Моральный портрет современного педагога».

Студенты и преподаватели СГПИ совместно участвуют в организации вечеров, встреч, дискотек, направленных на сплочение коллектива, формирование системы гуманистических отношений, духовное сближение и эстетическое воспитание участников, насыщение общения полноценным содержанием: «Филологический бал», «Семейные вечера», «Встреча с интересным человеком», «Житейские истории», «Званый ужин», «Музыкальные встречи», «Вечер танца», «Литературная гостиная», встречи с музыкальными и хоровыми коллективами города Перми, березниковским театром «Бенефис», с поэтами и бардами Соликамского клуба «Лира», мастерами художественного слова и писателями.

Таблица 6.6.3 Участие студентов СГПИ в фестивале «Студенческая концертно-театральная весна» 2006 – 2008 г.
Год	Направления и номинации	Количество участников внутривузовского фестиваля	Количество призёров внутривузовского фестиваля	Количество участников краевого фестиваля	Количество призёров краевого фестиваля
2006	Театральное направление
	- театр малых форм	30	8	8
	- эстрадная миниатюра	16	7
	- студенческий театр
	Танцевальное направление:
	- эстрадный танец	20	12	12
	Музыкальное направление:
	- эстрадный вокал	20	5	5	2
	- авторская песня	5	5	5
	- бардовская песня
	- музыкальное исполнительство
	Журналистика, радио и видеопрограммы:
	- студенческая газета
2007	Театральное направление
	- театр малых форм	25	10
	- эстрадная миниатюра	20	5
	- студенческий театр
	Танцевальное направление:
	- эстрадный танец	14	7	7
	Музыкальное направление:
	- эстрадный вокал	20	5	5	1
	- авторская песня	7	4	4
	- бардовская песня
	- музыкальное исполнительство
	Журналистика, радио и видеопрограммы:
	- студенческая газета
2008	Театральное направление
	- художественное слово	1	1	1
	- театр малых форм	20	14
	- эстрадная миниатюра
	- студенческий театр
	Танцевальное направление:
	- эстрадный танец	20	16	16
	Музыкальное направление:
	- эстрадный вокал	22	11	11
	- авторская песня	7	5	5
	- бардовская песня	4	2
	- музыкальное исполнительство	5	5	5	1
	Журналистика, радио и видеопрограммы:
	- студенческая газета
	- материал о студенческих проблемах
	- материал на развлекательную тему

В течение каждого учебного года в вузе ведётся кружковая, клубная работа по интересам, стимулирующая актуализацию потенциальных творческих возможностей членов, их дальнейшее развитие с учетом будущих профессиональных интересов: вокальная, хоровая, танцевальная студии, команда КВН, вокально-инструментальный ансамбль.

Творчески и тщательно подготовленные мероприятия оказывают комплексное воздействие на нравственно-эстетическиое восприятие молодыми людьми окружающего мира, дают представление о хорошем вкусе и высоком стиле совместного отдыха и непринуждённого общения.

Нравственно-этическая проблематика занимает особое место в системе учебно-воспитательной работы института и направлена на перевод моральных норм и правил в привычки поведения, их неуклонное соблюдение. Нормативные документы СГПИ, традиции факультетов и института, педагогические требования профессорско-преподавательского коллектива определяют единые принципы, идеалы, которые используются студентами в качестве моральных критериев для оценки своей деятельности и поведения в обществе.

6.6.4. Воспитание здорового образа жизни

Охрана и укрепление здоровья студентов в основном определяется их образом жизни. Образ жизни студента есть не что иное, как сочетание потребностей, соответствующей им деятельности и переживаний, которые сопровождают деятельность.

Важное условие для формирования и поддержания здорового образа жизни – целенаправленное и многократное воспроизведение его образцов в условиях учебных занятий, во время физкультурно-спортивной деятельности, в быту, на отдыхе. Это возможно путем консолидации работы административно-преподавательского состава института, спортивно-массового движения, клубных центров, студентов и их родителей.

Профилактическая работа и воспитание здорового образа жизни целенаправленно ведётся Центром содействия укреплению здоровья учащихся, студентов и педагогов с привлечением преподавателей кафедры медико-биологических дисциплин, кафедры психологии, специалистов Центра планирования семьи (ЦПС), Центра медицинской профилактики, Центра педагогики, психологии и менеджмента «Селена», Перинатального центра родильного дома города Соликамска в рамках реализации целевых программ «Образование и здоровье», «Комплексная профилактика злоупотребления психоактивными веществами» и проекта «Ранняя профилактика социально опасного положения и социального сиротства».

В качестве санитарно-просветительских средств формирования ЗОЖ используются «Уголки здоровья» на информационных стендах факультетов, где представлены сведения о центрах профилактики, пунктах медицинской помощи, телефонах доверия.

Центр здоровья распространяет среди студентов памятки, санитарно-просветительскую литературу. Во время месячников ЗОЖ проводятся блиц опрос студентов и сотрудников «Моё отношение к курению», конкурс рекламных плакатов, фотоконкурс «Здоровье и мы», круглые столы и встречи со специалистами, студенческие акции, консультации и лекции по тематике : «Критерии здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения», «Культура здоровья учителя», «Половое воспитание студентов».

В формировании мотивационно-ценностного отношения студентов к здоровью, в приобретении знаний по культуре питания, личной гигиене, сексуальной культуре огромную роль играют дисциплины: «Основы физиологии и анатомии», «Основы здорового образа жизни», «Первая медицинская помощь».

Ежегодно на заседаниях учёного совета заслушиваются отчёты руководителя Центра здоровья и заведующего кафедрой физического воспитания об оценке состояния здоровья, физической подготовленности студентов, организации двигательных режимов и методик занятий физическими упражнениями, способствующих профилактике заболеваемости.

В институте созданы условия для занятия физкультурой и спортом во внеучебное время – 4 спортивные секции студенческого клуба: две баскетбольные, две волейбольные. Каждый год около 100 студентов посещают тренажёрный зал института, а студенты, проживающие в общежитие №2, занимаются в собственном тренажёрном зале. Ежегодно проводится студенческая спартакиада по следующим видам спорта: баскетбол, волейбол, шахматам, лыжные гонки, кросс первокурсника, дартс, плавание.

Ежегодно 230 студентов принимают участие в составе сборных команд института принимают активное участие и имеют значительные достижения в городских, краевых, всероссийских и международных соревнованиях

Оздоровительно-рекреативные мероприятия: клубы выходного дня, туристические походы, конкурс «Стартин», «Весёлые старты», обучающие мероприятия по туртехнике, физкультурно-оздоровительные объединения преподавателей и студентов – всё это оказывает влияние на содержание и характер образа жизни группы, личности.

Педагог-психолог осуществляет индивидуальную и групповую работу по психодиагностике личности студента, коррекции его поведения в конфликтных ситуациях. Кафедра психологии и коррекционной педагогики осуществляет работу по разработке психогигиенических рекомендаций, обучению приемам саморегуляции на учебных занятиях и во внеаудиторной работе со студентами.

Комплекс санитарно-просветительских, педагогических, оздоровительных, психолого-педагогических, гигиенических и профилактических мероприятий способствует актуализации потребностей студентов в хорошем здоровье, физическом благополучие как средствах достижения жизненно важных ценностей и целей.

Blog

6. Воспитательная деятельность гоу впо «Соликамский государственный педагогический институт»

Содержание