Мазуренко Светлана Викторовна, заместитель директора по вр моу «сош №3» г. Гай 2011 год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Яичкова Светлана Аркадьевна моу сош №4 «ЦО» 2010-2011 учебный год пояснительная записка, 79.06kb.
- Новичковой Татьяны Владимировны История 5 класс 2010-2011 учебный год пояснительная, 606.57kb.
- Новичковой Татьяны Владимировны История 6 класс 2010-2011 учебный год пояснительная, 782.06kb.
- Моу «Эльбарусовская сош» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики Анализ учебной, 470.47kb.
- Олонцева Наталия Ивановна Заместитель директора моу «Эммауская сош» по увр тверь 2007г., 487.18kb.
- Классен Светлана Викторовна, учитель математики высшей категории моу «Красногвардейская, 226.21kb.
- Лиснюк Оксаны Вячеславовны по русскому языку Рассмотрено на заседании педагогического, 2394.08kb.
- Хмелёва Наталья Алексеевна заместитель директора по увр моу г. Гатчины «Начальная общеобразовательная, 147.03kb.
- Программа Дня иглу в моу «сош №27» г. Ангарска 12. 00 -12., 63.87kb.
- Масленникова Галина Викторовна согласовано руководитель мо /Ефимова В. В./ Зам директора, 267.17kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
города Гая Оренбургской области
Педагогика должна стать наукой для всех –
и для учителей, и для родителей.
В. А. Сухомлинский
Мастер-класс по теме:
«Работа с родительской общественностью
по воспитанию учащихся»
Автор-составитель: Мазуренко Светлана Викторовна,
заместитель директора по ВР
МОУ «СОШ №3» г. Гай
2011 год
Пояснительная записка.
Семья и школа представляют собой два важных института социализации учащегося. Их воспитательные функции различны, но для полноценного развития ребенка необходимо тесное сотрудничество обеих сторон. В этом случае школа берет на себя роль координационного центра по формированию системы взаимодействия школы и родительского сообщества.
«Мы отдаем себе отчет, что воспитание – не узковедомственное дело системы образования, воспитание детей – общее дело семьи и общества, важно только открыть двери друг для друга». Поэтому в нашей школе №3 большое внимание уделяется работе с родительской общественностью, которая ведется в направлении осуществления основной цели: обеспечения взаимодействия школы с родительской общественностью, привлечение родителей к воспитательному процессу. Взаимодействие педагогов с родителями учащихся в школе реализуется согласно целевой программе «Семья +» (2006-2010 гг).
Сотрудничество школы и семьи предполагает выстраивание правовой основы партнерских отношений и взаимной ответственности родителей и системы образования в развитии, защите и воспитании детей, подготовке их к общественной и семейной жизни. Совместная деятельность родителей и педагогов – это отличный способ гармонизации социального пространства жизни детей, интеграции деятельности образовательного учреждения и семьи по вопросам воспитания социального компетентного ребенка.
Мастер-класс по теме: «Работа с родительской общественностью по воспитанию учащихся» разработан в общеобразовательной школе №3 города Гая Оренбургской области.
Характер проблемы и опыт по данной теме, определили цель данного мастер-класса: выделение и присвоение слушателями наиболее ценных аспектов опыта коллектива школы по работе с родительской общественностью с целью встраивания их в собственную концепцию педагогической деятельности и последующего практического использования.
В соответствии с целевой установкой, были определены задачи мастер–класса:
1. Выделить основополагающие аспекты представленного опыта;
2. Провести оценку возможности его переноса, сопоставить собственный опыт участников мастер-класса с представленным.
3. Провести презентацию педагогического опыта.
4. Провести практическую иллюстрация педагогического опыта через мероприятия с родителями.
Презентация педагогического опыта.
I. Методическое сопровождение работы с родителями в образовательном процессе.
1. Целевая программа «Семья +» (2006-2010гг.)
Вернуть в школу утраченные ценности
без семьи, без самого народа невозможно.
Ю.П. Азаров
- Введение.
Спецификой семейного воспитания является «многомерность» жизни семьи. Семья – это и трудовой коллектив, и моральная опора, и высшие человеческие привязанности (любовь, дружба), и пространство для отдыха, и многообразная система отношений с родителями, братьями, сёстрами, родными и знакомыми. Мораль и вкусы, манеры и привычки, мировоззрение и убеждения, характер и идеалы – основы всего этого закладываются в семье.
Современный педагог должен хорошо представлять себе особенности современной семьи, а также и то, что именно семье принадлежит основная роль в формировании личности ребенка. Владение такой информацией позволяет предвидеть, как отношения в семье могут повлиять на личностное развитие ребенка, на его характер, поведение.
Учитывая все эти факторы, педагогу следует тщательнее выбирать направления и формы работы с родителями. Ведь становление личности во многом зависит от окружающей его социальной среды. Взаимодействие педагогов с родителями учащегося как раз и направлено на создание такой воспитательной среды. Установлению партнерских отношений педагогов в семье каждого обучающегося, созданию атмосферы взаимоподдержки и общности интересов учителя, ученика и родителей способствует программа «Семья+», которая позволяет скоординировать усилия администрации, учителей, социального педагога, психолога в работе с родителями.
II. Содержание проблемы и необходимость её решения программными методами.
В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась тенденция самоустранения родителей от решения вопросов обучения и воспитания ребенка. Другой негативной тенденцией является то, что многие родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание интуитивно и испытывают трудности в установлении контактов с детьми.
Кроме этого, семьи, из которых приходят в школу наши ученики, неоднородны. В них разный материальный достаток, разное отношение к детям, разные условия для развития, разные нравственные устои, разные требования семейного воспитания. Далеко не все родители откликаются на стремление педагогов к сотрудничеству, проявляют интерес к объединению усилий по воспитанию своего ребёнка. В настоящее время наблюдается недостаточное взаимодействие родительской общественности и школы. Невозможно продуктивно организовать школьный воспитательный процесс без систематической помощи со стороны семьи. Деятельность родителей и педагогов в интересах ребёнка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, партнёрами.
Программа «Семья+» призвана приобщить родителей к учебно-воспитательному процессу в школе.
- Цель и задачи.
Цель программы:
Построение системы эффективного взаимодействия школы и родительской общественности как субъектов образовательного процесса.
Задачи:
- Выработать и согласовать единые требования семейного и школьного воспитания.
- Активизировать роль родителей как участников образовательного процесса.
- Совершенствовать профессиональную компетентность педагогического коллектива по работе с семьёй.
- Повысить правовую и психолого-педагогическую культуру родителей.
- Усовершенствовать систему информирования родителей о школе и достижениях учащихся.
- Основные мероприятия реализации программы по этапам.
| Направления | Мероприятия | Срок | Ответственные |
| 1.Организационный этап (2006-2007 г.) | |||
| Изучение воспитательного потенциала школы и родительской общественности. | Изучение нормативно-правовых документов по работе с семьёй. | Сент-окт. 2006 г. | Зам. по ВР, соц. педагог, кл. рук. |
| Создание пакета диагностических методик по изучению семейного воспитания. | Сентябрь 2006 г. | Соц-психол-валеол. служба, кл. рук. | |
| Изучение семей учащихся, системы взаимопомощи педагогического коллектива и родительской общественности. | Сентябрь-октябрь 2006 г. | Зам. по ВР, соц. педагог, кл. рук. | |
| Систематизация, анализ полученных результатов, создание социального паспорта школы. | Ноябрь-декабрь 2006 г. | Зам. по ВР, соц. педагог, клас. рук. | |
| Создание программы работы с родителями «Семья +» | Изучение опыта работы по взаимодействию школы и семьи в городе | Сентябрь-октябрь 2006 г. | Зам. по ВР, соц. педагог, педагог-психолог |
| Разработка программы работы школы с семьёй | Дек. 2006 – янв. 2007 | Администрация | |
| 2. Технологический этап (2007-2009 гг) | |||
| Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по работе с родителями | Тематические заседания ШМО классных руководителей по решению проблем взаимо-действия классных руководителей с семьями учащихся. | По плану ШМО | Администрация |
| Обобщение опыта работы классных руководителей школы по работе с семьями учащихся | В течение года | Зам. по ВР | |
| Работа психологического семинара «Психологический аспект организации взаимодействия школы с семьёй» | В течение года | Педагог-психолог, соц. педагог | |
| Повышение психолого-педагогической культуры родителей | Создание информационного центра для родителей в школьной библиотеке | Февраль – март 2007 г. | Зам. по ВР, соц. педагог |
| Оформление информационного стенда для родителей «Жизнь нашей школы». | В течение года | Администрация, специалисты вспомогат. служб | |
| Работа раздела школьного сайта «Для родителей» | |||
| Выпуск «Родительского вестника» | |||
| Организация Родительского Университета через систему родительских собраний, конференций, всеобучей, круглых столов, работа видеозала. | |||
| Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс школы | Организация виртуального общения «Родители - школа» | В течение года | Кл. рук. |
| Проведение традиционных школьных детско-родительских мероприятий: День Матери, «Папа, мама, я - спортивная семья», День Детства, Новый год, Международный женский день 8 марта, День знаний, Последний звонок | В течение года | Зам. по ВР | |
| Организация и проведение ежегодного школьного конкурса «Семья года» | Январь 2008 г. | Зам. по ВР | |
| Создание Клуба бабушек | Сент 2007г | Зам. по ВР | |
| Создание Совета отцов | Окт. 2007г | Род. совет | |
| Создание родительского клуба общения | Ноябрь 2007 г. | Администрация | |
| Вовлечение родителей в организацию досуга школьников (кружки, секции, совместные мероприятия, детско-родительские объединения) | В течение года | Род. совет администрация, кл. рук. | |
| Участие родителей в школьном самоуправлении | Работа Родительского совета школы | В течение года | Администрация, пред род. Совета |
| Работа классных родительских комитетов | В течение года | Администрация, кл. рук. | |
| Создание группы инициативных родителей с целью: - оказания неотложной помощи детям, пострадавшим в результате несчастных случаев или правонарушений; - участия в пресечении антиобщественных действий несовершеннолетних; - предотвращения случаев безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних. | Сентябрь 2008 г. | Совет профилактики, администрация | |
| Оказание помощи нуждающимся (многодетным, неполным, малообеспеченным) семьям. Акция «Помоги ребёнку» | В течение года | Зам по ВР, соц. педагог | |
| Создание консультативного пункта «Скорая педагогическая помощь» для родителей и педагогов | Сентябрь 2008 г. | Специалисты вспомогат. служб | |
| 3. Рефлексивно-обобщающий этап (2009-2010 гг) | |||
| Подведение итогов работы школы по программе «Семья +» | Мониторинговые исследования по программе «Семья +» | Ноябрь- декабрь 2009 | Зам по ВР, спец. всп. служб |
| Анализ эффективности работы по программе и разработка методических рекомендаций по работе с семьёй | Январь-февраль 2010 г. | Администрация, специалисты вспомогат. служб | |
| Корректировка содержания программы «Семья +» | Март 2010г | Администрация | |
| Обобщение опыта работы по программе «Семья+» | Апрель 2010 г. | Администрация | |
- Ожидаемые результаты.