Конкурс «Сказка на уроке 2008» Преподаватель

Вид материала

Занятие

Содержание Азбука» - произошло от слова «бука» - человек, который сосредоточен на своих мыслях. «Пенал

Подобный материал:

• Урок чтения. Тема: И. Я. Франко «Сказка о глупости», 60.03kb.
• Конкурс «Сказка в новогоднюю ночь», 19.47kb.
• Бронзовая сказка, 4883.72kb.
• С. П. Болтрукевич октября 2008 г. Извещение о повторном проведении запроса котировок, 299.45kb.
• Е. В. Курилова 2008 г. Положение Опроведении конкурс, 82.36kb.
• Курс лекций Минск 2008 министерство здравоохранения республики беларусь белорусский, 4218.97kb.
• Финист Ясный Сокол», «Снегурочка» Сборник русских народных сказок, пословиц и поговорок,, 9.97kb.
• Пашкова Екатерина Ивановна, редактор Портала для детей и подростков Вектор-успеха рф;, 102.55kb.
• Конкурс «Слово о маме» Первенство оу кировского района по настольному теннису, 62.63kb.
• Разработка урока по чтению во втором классе по программе «Школа 2100», 70.04kb.

Конкурс «Сказка на уроке 2008»


Преподаватель: Сутягина Марина Викторовна, учитель начальных классов.

Образовательное учреждение: МОУ СОШ №15 им. Г.Е. Николаевой г. Томска.

Предмет: История слова.

Класс: 3

Тема: «Тайны слова. Кое-что о школе».

Продолжительность занятия: один урок.

Цель урока: формирование этимологической компетенции.

Задачи урока:

- познакомить детей с этимологией слов: «портфель», «пенал», «карандаш», «тетрадь», «азбука»;

- развитие умения работать в группах;

- обогащение словарного запаса детей, развитие устной связной речи:

- развитие творческих способностей детей в умении создавать иллюстрацию.

План урока

	Этапы урока	Временная реализация
	Оргмомент Сообщение темы, цели урока Погружение в тему урока (работа над загадками в группах) Работа над темой урока 1) Сказка про Севу Солнышкина (рассказ учителя); 2) Сон Севы Солнышкина (работа в группах над этимологией слов, гипотезы детей); 3) Знакомство с этимологией новых слов 4) Работа над иллюстрациями новых слов Рефлексия Итог урока	2 мин. 5 мин. 5 мин. 5 мин. 10 мин. 10 мин. 5 мин. 3 мин.

1. Оргмомент.
   

2. Сообщение темы, цели урока.
   

Учитель:

- Сегодня мы продолжаем работу над этимологией слов – названий учебных принадлежностей. Урок наш будет не совсем обычным, мы побываем в сказке. Работать будем в группах.

3. Погружение в тему урока. (дети отгадывают загадки, записывают слова – отгадки, не называя их вслух, работают в группах).
   

Учитель:

- Отгадаем загадки о школьных вещах.

1. Новый дом несу в руке,
   

Дверца дома на замке.

Тут жильцы бумажные

Все ужасно важные. (портфель)

2. В этой узенькой коробке
   

Ты найдёшь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки,

Что угодно для души. (пенал)

3. Развернули дети
   

Голубые сети,

Но за партой,

А не в речке,

Не на рыб,

А на словечки. (тетрадь)

4. Первая книжка
   

Для детишек.

Учит-мучит,

А научит – радует. (азбука)

5. Палочка волшебная
   

Есть у меня, друзья!

Палочкой этой

Могу построить я:

Башню, дом и самолёт,

И большущий пароход. (карандаш)


Учитель:

- Какие слова у вас получились? (дети называют отгадки).

Слова помещаются на доску:

Портфель

Пенал

Тетрадь

Азбука

Карандаш


Учитель:

- Итак, мы займёмся этимологией этих слов.

4. Работа над темой урока.
   

1. Учитель:
   

- Сегодня в работе над словом нам поможет сказка.

... По ту сторону высоких гор, за широкими полями, за нехожеными лесами, на высоком берегу реки стоит город. В этом городе на тихой улочке, недалеко от школы, живёт семилетний мальчуган Сева Солнышкин (учитель показывает детям иллюстрацию-портрет мальчика). Очень любит Сева мечтать, узнавать неизвестное, задавать вопросы, если что-то встречается непонятное. А непонятного вокруг очень много. Мама и бабушка терпеливо отвечают на вопросы Севы, но, оказывается, и они не всё знают.

И вот настало время, когда Севе пришла пора идти в школу. В первый раз в первый класс! Сева с папой накануне посетили «Детский мир» и купили всё необходимое для занятий в школе.

Дома Сева Солнышкин с удовольствием перебирал новые школьные вещи, аккуратно складывал их в новенький портфель. Внимательно рассматривал Азбуку, поглаживал красивый пенал, несколько раз заново точил карандаш.

И вдруг он задумался: «А почему портфель и карандаш так называются?». Сева побежал искать ответ на новый вопрос, но ни бабушка, ни мама, ни даже папа не знали ответа. Так, не найдя ответа на свой новый вопрос, Сева лёг спать пораньше, ведь завтра его ждала новая жизнь, школа, новые друзья, и всё это очень волновала мальчика. Перед сном Сева много думал, мечтал и не заметил, как глаза его закрылись и он погрузился в сон, да не в обыкновенный, а в волшебный...

2. Учитель надевает на себя красивую накидку, превращаясь в Фею.
   

Фея:

Сева, пойдём со мной в прекрасную, удивительную страну Этимологию, я расскажу тебе много интересного и постараюсь ответить на твои вопросы. В стране Этимологии много городов, сёл, рек, озёр, и всё имеет своё неповторимое название. Мы побываем в городе Портфеле, селе Азбука, посёлке Пенал, где есть Карандашкина и Тетрадкина улицы.

3. А ребятам мы дадим задание:
   

Подумать над этимологией слов: портфель, азбука, пенал, карандаш, тетрадь. Постараться выдвинуть свои версии. (Каждой группе даётся по 1-2 слова. Дети работают, обсуждают свои версии.)

Версии детей:

«Портфель» - произошло от слова «порт» - место, куда приходят корабли, доставляют различные грузы.

« Азбука» - произошло от слова «бука» - человек, который сосредоточен на своих мыслях.

«Пенал» - произошло от слова «пинал» - забивать, как гол в ворота, различные предметы, содержимое пенала.

«Карандаш» - от слова «Кара-Кум» - сухой, как песок в пустыне.

«Тетрадь» - сходно со словом «театр», театральная программка, афиша.

Фея:

Молодцы ребята, ваши версии неожиданные, но весьма интересные.

А теперь я расскажу вам о происхождении этих слов. (Рассказ феи сопровождается демонстрацией таблиц со словами и предметами, обозначающими эти слова)

«Портфель» - слово пришло к нам из французского языка, образовано из двух слов: «порте» (носить) и «фель» (лист)

- Ребята, вспомните, какие слова начинаются с части «порт»?

(ответы детей: портсигар – сигаронос, портмоне - деньгонос)

«Пенал» - в латинском языке «перо» - «пена». Пенал – это коробочка, в которой хранят перья. Теперь мы складываем в неё и ручки, и карандаши, и даже для резинки найдётся там местечко.

«Карандаш» - образовано от тюркского слова «кара», что означает «чёрный» и «таш» - «камень».

«Тетрадь» - образовано от греческого слова «тетро» - «сложенный вчетверо». Попробуйте перегнуть лист пополам, а потом ещё раз пополам. Остаётся разрезать эту книжечку и сшить её посередине: тетрадь готова. В ней будет четыре листа. Именно такими были первые тетради.

«Азбука» - по-древнерусски первая буква алфавита называлась «аз», вторая – «буки». Вот и получилось: аз-буки, или азбука.

4. Всё это время Сева Солнышкин слушал Фею, раскрыв рот. А Фея дала новое задание ребятам:
   

- По выбору проиллюстрировать 1-2 слова, связав иллюстрацию с происхождением слова.

(Дети работают в группах. Постепенно на доске появляется выставка из рисунков.)


...Сева внимательно рассматривает рисунки, благодарит Фею: «Теперь мне всё понятно, я и сам смогу рассказать всё о новых словах». «Но, знаете, мне непонятно вот что...», – хотел сказать Сева, но вдруг он проснулся...(Фея исчезает...)

Наступило утро. Пора собираться в школу. В первый раз в первый класс!...

По тихой улочке весёлый и счастливый шагает в школу семилетний мальчуган Сева Солнышкин...

5. Рефлексия.
   

Учитель:

- Проверим, как вы запомнили и поняли происхождение новых слов. Разгадаем кроссворд.


₃К Т⁴

А Е

₁П² О Р Т Ф Е Л Ь

Е А Р

Н Н ⁵А З Б У К А

А Д Д

Л А Ь

Ш


1 – слово образовано от латинского слова «перо»

2 – слово образовано от французских слов «носить» и «лист»

3 – слово образовано от тюркских слов «чёрный» и «камень»

4 – слово образовано от греческих слов «сложенный вчетверо»

5 – слово образовано от первых букв древнерусского алфавита.


Молодцы, ребята!

6. Итог урока.
   

- Происхождение каких слов запомнили?

- Что понравилось и запомнилось на уроке?


Литература:


1. Волина В.В. «Загадки от А до Я», Санкт-Петербург «Дидактика Плюс», 1997г.

2. Волина В.В. «Русский язык. Учимся играя.», Екатеринбург ТОО «Издательство АРГО», 1996г.