Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200. 62 «Менеджмент», изучающих дисциплину «История предпринимательства». Программа разработана в соответствии с

Вид материала

Программа

Содержание 1.3Примеры заданий итогового контроля 10 Порядок формирования оценок по дисциплине

Подобный материал:

• Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов, 416.04kb.
• Программа дисциплины Теория игр  для направления 080200. 62 «Менеджмент» подготовки, 239.28kb.
• Программа разработана в соответствии, 325.3kb.
• Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов, 261.4kb.
• Программа дисциплины Социальная психология  для направления 080200. 62 «Менеджмент», 331.52kb.
• Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов, 601.62kb.
• Программа разработана в соответствии с: Приказом об утверждении, 168.93kb.
• Программа дисциплины «Психология лидерства» для направления 080200. 62 «Менеджмент», 293.51kb.
• Программа разработана в соответствии с: требованиями Государственного стандарта высшего, 471.2kb.
• Программа разработана в соответствии с: фгос впо, 444.54kb.

1.3Примеры заданий итогового контроля

1. Мануфактура – это
   

А. объединение ремесленников для выполнения заказов скупщика

Б. предприятие, где под руководством предпринимателя изготавливаются товары

В. объединение по профессиям ремесленников, являвшихся мелкими экономически самостоятельными производителями

С. Централизованное предприятие с машина для производства товара

2. Первые мануфактуры в России появились
   

А. в XVII в.;

Б. в первой половине XVIII в.;

В. в конце XVIII в.;

Г. в начале XIX в.

3. Промышленный переворот, который произошел в России в 40-х – 80-х годах XIX века, означал:
   

А. переход от мануфактуры к фабрике и замену ручного труда машинным

Б. замену крепостного труда вольнонаемным

В. укрепление государственной политики

Г. формирование рабочего класса и буржуазии

4. Политика фритредерства выгодна
   

А. национальным производителям

Б. потребителям

В. банкам

Г. государству

5. Соответствие отрасли и предпринимателей
   

Отрасль	Предприниматель
1) Текстильная	А) Э.Л. Нобель
2) Банковская	Б) И.А. Вышнеградский
3) Нефтедобывающая	В) Прохоровы
4) Сахарная	Г) С.Т. Морозов
5) Железнодорожное строительство	Д) Н.И. Путилов
6) Металлургия	Е) П.П. Рябушинский
	Ж) П. Вестов
	З) В.А. Кокорев
	И) Н.Ф. Мекк
	К) П.М. Обухов
	Л) Б. А. Каменка

1	2	3	4	5	6

6. Представители раннего меркантилизма выступали за
   

А. активный денежный баланс

Б. пассивный денежный баланс

В. активный торговый баланс

Г. пассивный торговый баланс

7. Последовательность этапов развития российского предпринимательства:
   

[ ] развитие производственного предпринимательства

[ ] распространение складничеств (торговых товариществ)

[ ] участие в предпринимательской деятельности всех слоев общества, в том числе князей и бояр

[ ] наличие развитой системы коммерческого предпринимательства

8. Первоначальное накопление капитала – это
   

А. результат трудолюбия

Б. результат бережливости

В. насильственное отделение работников от средств производства

Г. изгнание крестьян с земли

Д. кража общинных земель

Е. ограбление колоний

9. Главными источниками поступления рабов были
   

А. семьи

Б. колонии

В. разорение свободных крестьян

Г. войны

10. Античный полис – это
    

А. административно-хозяйственная единица территориального деления страны

Б. рабовладельческое государство

В. крупный торговый центр

10 Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях: на семинарских и практических занятиях оценивается активность студентов в дискуссиях, правильность решения задач на семинаре и подготовка доклада с презентацией. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед итоговым контролем - О_{аудиторная}.

Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: выполнение домашних работ, задания для которых выдаются на семинарских занятиях, полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии . Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед итоговым контролем – О_{сам. работа}.


Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

О_{текущий} = О_эссе


Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где О_зачет – оценка за работу непосредственно на зачете:


О_{итоговый} = k₁·О_зачет + k₂·О_{текущий} + k₃·О_{сам. работа} + k₄·О_{аудиторная}


k₁ = 0,4

k₂ = 0,3

k₃ = 0,2

k₄ = 0,1


На пересдаче студенту предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль, если суммарная оценка за текущий контроль, работу на занятиях и самостоятельную работу с учетом коэффициентов ниже 1,2 балла, т.е. k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная < 1,2 балла Перед зачетом студент может получить дополнительное задание, ответ на которое оценивается в 1 балл. Таким образом, результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета, получаемая на пересдаче, выставляется по формуле:


О_{итоговый} = (k₁·О_зачет + k₂·О_{текущий} + k₃·О_{сам. работа} + k₄·О_{аудиторная}) + О_{доп.вопрос}