Гоу центр образования №1472 юоуо до г. Москвы
| Вид материала | Доклад |
- Департамент образования города Москвы Северное окружное управление образования гоу, 18.79kb.
- Компетентностный подход в формировании результата образования у учащихся с инвалидностью, 119.34kb.
- Историческая справка, 181.14kb.
- Департамент образования города москвы гоу города москвы центр дополнительного образования, 157.79kb.
- Департамент образования города москвы гоу города москвы центр дополнительного образования, 159.9kb.
- Четвертый Московский фестиваль семейных театров, 32.49kb.
- Департамент образования города москвы государственное образовательное учреждение Детский, 1499.63kb.
- Публичный отчет гоу центр образования «Школа здоровья» №2005 о реализации программы, 598.98kb.
- Учебно-методическое пособие Курган 2009 Главное управление образования Курганской области, 2645.83kb.
- Приказ № от г. Программа развития гоу сош №190 г. Москвы на период с 2009 по 2011 год, 330.95kb.
Пропускной режим и охрану здания школы осуществляет ЧОП «СИНЕРГИЯ БЕЗОПАСНОСТЬ».
Мы заботимся о безопасности нашего центра в целом и каждого ученика в отдельности, поэтому от наших учеников требуем соблюдения установленных правил и владения необходимыми навыками поведения в непредвиденных ситуациях. За организацию безопасности в школе отвечает заместитель директора Поткина Ольга Викторовна.
В нашем центре функционирует кабинет комплексной безопасности. Здесь мы проводим практические и профилактические мероприятия с учащимися, такие как:
• интегрированные уроки по курсу ОБЖ;
• классные часы по вопросам ГО;
• обучение поведению во время проведения эвакуации;
• беседы по профилактике наркомании и табакокурения;
• беседы по профилактике правонарушений и травматизма;
• занятия по правилам дорожного движения на магнитной доске;
• уроки пожарной безопасности;
• занятия по оказанию первой медицинской помощи на тренажере «ЭЛТЕК»;
• обучение навыкам сборки и разборки Автомата АК-74, знакомство с первичными средствами защиты (ОЗК).
• Беседы и лекции по действиям в условиях ЧС с использованием ТСО (видеофильмы, лазерные диски, презентации, проекты, СМАРТ-доска и др.)
Также проводится инструктаж для педагогического состава:
• по основам ГО и ЧС;
• по электробезопасности;
• по охране труда и технике безопасности
• по травматизму
• по антитеррористической деятельности
Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги)
Педагогическое кредо педагогического коллектива: Обучая, учись сам. Воспитывая, работай над собой. Будь Учителем, но не забывай, что навсегда останешься учеником!
| Учителя | Всего | Выс-шая кв.кат. | 1-ая кв. кат. | 2-ая кв. кат. | Моло-дые специа-листы | Неспе-циали-сты | Пенси-онеры |
| Начальные классы | 10 | 3 | 3 | 4 | | 1 | 3 |
| Русский язык, литература | 5 | 2 | | 2 | 2 | | 1 |
| Английский язык | 4 | | | 2 | 2 | 1 | |
| Математика, информатика | 8 | 3 | | 1 | 1 | | 2 |
| Биология | 1 | | | | | | |
| География | 1 | | 1 | | | | |
| Физика | 2 | | 1 | 1 | | | |
| Химия | 1 | | | 1 | | | |
| История | 3 | 3 | | | | | |
| Изо, графика | 2 | | | 2 | | 2 | 1 |
| Музыка | 1 | 1 | | | | | |
| Технология | 3 | 1 | | 2 | | | |
| Физкультура | 2 | | | 2 | | | |
| Экономика | 1 | | | 1 | | | |
| ГПД | 1 | | | 1 | | | |
| Психологи | 1 | 1 | | | | | 1 |
| другие | 1 | | | 1 | 1 | | |
| Дополнит. образование | 5 | 1 | | 2 | | | |
| Всего | 52 | 15 29% | 5 10% | 22 42% | 6 12% | 4 8% | 8 15% |
Стаж работы педагогов:
В школе 6 молодых специалистов, что является условием естественного обновления педагогических кадров, в педагогическом коллективе 10 выпускников школы.
Распределение учителей по возрасту:
| | До 30 лет | 31-50 лет | 51-55 лет | Свыше 55 лет |
| Человек | 13 | 23 | 4 | 10 |
| % | 26% | 46% | 8% | 20% |
Средний возраст педагогов школы: 41 год
Заслуженный учитель – 1 (2%).
Отличник народного просвещения, почетный работник – 4 (8%).
Орден "Синергия" – 3 (6%)
Доктор наук (физико-математических, исторических) - 2 (4%)
Кандидаты наук (педагогических, психологических, филологических, экономических, ) – 6 (12%).
В аспирантуре – 3 (6%)
Победители конкурса «Лучшие учителя» в рамках ПНПО:
2008 год – Баранова И.И., русский язык, литература;
- Павельева Л.Ф., математика;
- Хлюпина Е.В., история;
- Шмелева Н.А., начальные классы.
Гранд Москвы – 2009 г. Морозова Н.Н..
Победители конкурса "Учитель года":
2001 год - Гимаева А.М., начальные классы, 3 место, округ;
2002 год - Пушкина Н.В., технология, 1 место, округ, лауреат городского конкурса.
2004 год - Максимова В.И., педагог-психолог, дипломант;
- Цехоцкая Т.В., учитель музыки, дипломант.
2008 год – Морозова Н.Н., история, участник.
2008 год «Панорама воспитательных систем» – Гимаева А.М., начальные классы, 2 место;
2009 год «Воспитать гражданина» – Пушкина Н.В., зам. директора по ИТ, 1 место
Повышение квалификации
Всего в 2009-2010 учебном году закончили курсы повышения квалификации 14 учителей школы(27%)
Компьютерные курсы закончили 40 учителей школы (77%)
ПК на базе школы:
- проблемные семинары
«Эффективные технологии и ИКТ-сопровождение подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА-9».
«Педагогическая творческая деятельность»
- психолого-педагогические чтения:
«Психолого-педагогическое сопровождение подготовки к ЕГЭ и ГИА-9»; «Психолого- педагогические аспекты развития творческого потенциала личности»
- внеурочные и межпредметные мероприятия:
Познавательно-развлекательные игры в рамках сетевого взаимодействия «В мире чисел» (6 кл.), «Вокруг света» (8 кл.), «Твое будущее – формула выбора» (9 кл.); День открытых дверей - презентация школы; Концерт к Дню Учителя, Праздник «Подвигу народа – жить в веках»;
- открытые уроки:
Аттестация – 12 (технология, окружающий мир, изо, русский язык, литература, английский язык, музыка, математика, история, право);
Обмен опытом – 18 (русский язык, литература, английский язык, математика, история, физика, химия, биология, география, обществознание, ИКТ, физическая культура, МХК);
Наставничество – 21 (русский язык, литература, английский язык, ИКТ, теория вероятности и статистика, математика);
- аттестация:
открытые уроки и мероприятия по плану проведения аттестации;
- обмен опытом:
методический сборник, размещение методических материалов на сайте школы;
- наставничество:
Школа молодого учителя и Школа педагогического мастерства для молодых
специалистов, студентов ВУЗа, неспециалистов.
Методическая работа
В условиях реализации методической темы Южного округа (2010-2015): «Освоение федерального государственного образовательного стандарта как условие повышения качества окружного образования» определена методическая тема ГОУ ЦО 1472:
2009/10 учебный год: «Развитие учащихся на основе формирования у них общеучебных умений и навыков, индивидуализации и дифференциации обучения с использованием инновационных педагогических технологий»;
2010/11 учебный год: «Обновление методов работы с детьми на основе деятельностного подхода формирующих самостоятельность в осуществлении выбора, предоставляющих возможность самовыражения, самопрезентации, самоопределения».
В ЦО действуют методические объединения учителей-предметников и научно-методический совет.
Участие школы, педагогов в профессиональных конкурсах
| Название конкурса | Ф.И.О. участника | Должность, предмет | Результат |
| Смотр предметных кабинетов | Шмелева Н.А. | Учитель начальных классов | 1 место |
| Смотр предметных кабинетов | Поткина О.В. | Учитель начальных классов | |
| Грант Мэра | Морозова Н.Н. | Учитель истории | победитель |
| Учитель года | Фоломкина Д.И. | Учитель химии | |
| Первые шаги - педагогический дебют | Сидорова О.В. Молокова А.С. | Учителя русского языка | |
Печатные работы в 2009-2010 учебном году
1.Сборник «Создание модели ресурсного обеспечения образовательного процесса: научный поиск, педагогическое сотрудничество, ученическое взаимодействие», Жданов В.Н., Павельева Л.Ф., Беленькая Е.Э., Хлюпина Е.В., Васина В.М., Морозова Н.Н., Пушкина Н.В., Яшина Т.С., Ганькова М.В., Архангельский А.И., Максимова В.И., Баранова И.И., Куликова С.В., Цехоцкая Т.В., Шмелева Н.А., Терещенко А.В., Фоломкина Д.И
2.Журнал «Право в школе», Хлюпина Е.В., Морозова Н.Н.
3.Альбом «Правовое образование в Москве», Жданов В.Н., Хлюпина Е.В., Морозова Н.Н.
Раздел 4. Результативность образовательного процесса
Учебные результаты (результаты сдачи ЕГЭ, государственной
итоговой аттестации выпускников 9-х классов, результаты региональных (муниципальных) мониторинговых исследований образования).
Характеристика общего состояния обученности
Результаты обученности за 2009/2010 учебный год рассматриваются нами в контексте результатов предыдущих лет
| | 2005-06 год | 2006-07 год | 2007-08 год | 2008-09 год | 2009-10 год |
| 1-4 классы всего | 211 | 214 | 190 | 157 | 161 |
| Не успевает | - | - | - | - | - |
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 4-5 | 116 | 116 | 115 | 81 | 82 |
| % успешности | 66,3 | 70,7 | 71,9 | 72,3 | 68,3 |
| Отличников | 14 | 16 | 25 | 17 | 16 |
| 1 - «3» | 18 | 7 | 4 | 6 | 1 |
| 5-9 классы всего | 201 | 203 | 197 | 232 | 252 |
| Не успевает | - | - | - | - | - |
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 4-5 | 78 | 86 | 78 | 102 | 105 |
| % успешности | 38,8 | 42,4 | 39,6 | 44 | 41,7 |
| Отличников | 5 | 11 | 10 | 12 | 15 |
| 1 - «3» | 20 | 16 | 15 | 16 | 19 |
| 10-11 классы всего | 107 | 98 | 75 | 59 | 42 |
| Не успевает | - | - | - | - | - |
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 4-5 | 32 | 31 | 27 | 19 | 11 |
| % успешности | 29,9 | 31,6 | 36 | 32,2 | 26,2 |
| Отличников | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 1 - «3» | 1 | 2 | 4 | 2 | 1 |
| 1-11 классы всего | 519 | 515 | 462 | 448 | 455 |
| Не успевает (2 год) | - | - | - | - | - |
| % успеваемости | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 4-5 | 226 | 233 | 220 | 202 | 198 |
| % успешности | 46,8 | 50,1 | 50,9 | 50,1 | 47,8 |
| Отличников | 20 | 28 | 35 | 29 | 31 |
| 1 - «3» | 39 | 25 | 23 | 24 | 21 |
Данные внутришкольной системы оценки качества обучения за 2009-2010учебный год представлены в следующих таблицах:
| Критерий | 2009-2010 |
| Успеваемость(%) - начальная школа - основная школа - старшая школа - всего по школе | 100% 100% 100% 100% |
| Успешность обучения(%) - начальная школа - основная школа - старшая школа - всего по школе | 68,3% 41,7% 26,2% 47,8% |
Результаты обучения в предпрофильных и профильных классах, обучающихся по профильным программам:
Уровень обученности по профильным предметам – 100%.
Уровень успешности обучения по профильным предметам по классам в динамике представлен на диаграммах:
Итоги выпусков 9-ых и 11-ых классов
-
Параметры статистики
2009-2010
год
9-ые классы
47
Из них с отличием
2
11-ые классы
25
Из них с медалью
-
Золотой
-
Серебряной
-
Победители олимпиад
10
Результаты итоговой аттестации 9-классников в новой форме (ГИА-9)
Русский язык
| Класс | Учитель | 5 | 4 | 3 | 2 | % обученности | % успешности |
| 9а | Сидорова О.В. | 1 | 21 | 8 | 0 | 100 | 73,3 |
| 9б | Соломатина Л.Н. | 0 | 9 | 8 | 0 | 100 | 52,9 |
| Итого | | 1 | 30 | 16 | 0 | | 66 |
Алгебра
| Класс | Учитель | 5 | 4 | 3 | 2 | % обученности | % успешности |
| 9а | Ганькова М.В. | 5 | 16 | 9 | 0 | 100 | 70 |
| 9б | Ганькова М.В. | 1 | 9 | 7 | 0 | 100 | 58,8 |
| Итого | | 6 | 25 | 16 | | 100 | 66 |
ИТОГИ ЕГЭ в 2010 году
Русский язык
| Группа | |
| Не сдали | 0 |
| Минимальный | 3 – 12% |
| Низкий | 7 – 28% |
| Удовлетворительный | 10 – 40% |
| Хороший | 4 – 16% |
| Отличный | 1 – 4% |
Математика
| Группа | |
| Не сдали | 0 |
| Минимальный | 3 – 12% |
| Низкий | 7 – 28% |
| Удовлетворительный | 10 – 40% |
| Хороший | 4 – 16% |
| Отличный | 1 – 4% |
Физика
| Группа | |
| Не сдали | 1 – 11% |
| Минимальный | 1 – 11% |
| Низкий | 4 – 44% |
| Удовлетворительный | 2 – 22% |
| Хороший | 1 – 11% |
| Отличный | 0 |
Химия
| Группа | |
| Не сдали | 0 |
| Минимальный | 0 |
| Низкий | 2 – 100% |
| Удовлетворительный | 0 |
| Хороший | 0 |
| Отличный | 0 |
Биология
| Группа | |
| Не сдали | 0 |
| Минимальный | 0 |
| Низкий | 0 |
| Удовлетворительный | 2 – 100% |
| Хороший | 0 |
| Отличный | 0 |
География
| Группа | |
| Не сдали | 0 |
| Минимальный | 0 |
| Низкий | 0 |
| Удовлетворительный | 0 |
| Хороший | 1 – 100% |
| Отличный | 0 |
Информатика и ИКТ
| Группа | |
| Не сдали | 0 |
| Минимальный | 0 |
| Низкий | 2 – 40% |
| Удовлетворительный | 2 – 40% |
| Хороший | 1 – 20% |
| Отличный | 0 |
Обществознание
| Группа | |
| Не сдали | 2 -17% |
| Минимальный | 2 -17% |
| Низкий | 4 – 33% |
| Удовлетворительный | 1 – 8% |
| Хороший | 2 -17% |
| Отличный | 1 – 8% |
История
| Группа | |
| Не сдали | 0 |
| Минимальный | 0 |
| Низкий | 0 |
| Удовлетворительный | 0 |
| Хороший | 0 |
| Отличный | 1 – 100% |
Литература
| Группа | |
| Не сдали | 0 |
| Минимальный | 1 – 50% |
| Низкий | 1 – 50% |
| Удовлетворительный | 0 |
| Хороший | 0 |
| Отличный | 0 |
Английский язык
| Группа | |
| Не сдали | 0 |
| Минимальный | 0 |
| Низкий | 3 – 75% |
| Удовлетворительный | 1 – 25% |
| Хороший | 0 |
| Отличный | 0 |
Выводы: Общие итоги учебной деятельности школы за последние 5 лет показывают положительную динамику формальных показателей. При общей стабильно 100-процентной успеваемости достаточно высокой является доля учащихся, успевающих на «4» и»5». Однако следует признать, что резерв для увеличения доли этих детей есть – это обучаемые с одной тройкой, которых достаточно много.
Этот резерв может быть использован в работе коллектива по стабилизации и повышении формальных показателей качества образования, формировании и развитию инновационных практик, направленных на совершенствование образовательного процесса, приведение его в соответствие с современными требованиями.
Мы видим в этом процессе потенциал активного использования технологии разработки, реализации и психолого-педагогического обеспечения индивидуальных образовательных траекторий и внедрения технологии портфолио как условия успешной реализации и самопрезентации личности обучаемых и педагогов.
Внеучебные достижения обучающихся (участие в конкурсах и олимпиадах)
| Конкурс, олимпиада, соревнования | Городские | Окружные | Муниципальные | Школьные |
| Предметные | 1)Интернет-конкурс изд. МАКМИЛЛАН (английский язык) 1ч.- диплом 3 степени; 2)Игра-викторина «Я и мои права»: команда – 3 место, лингвисти-ческий конкурс – 1 место, 1ч. -диплом лучшего игрока; 3)Конкурс юных экскурсово-дов – 1 победитель; | 1)Английс-кий язык – 2 призера; 2)Математи-ка – 3 призера; 3)География – 2 призера; 4)История – 1 призер; 5)Техноло-гия – 2 призера; 6)Конкурс «Исследова-тельская деятельность» (ЮТМ) – 2 дипломанта; 7)Конкурс ораторского мастерства 1ч. - 2 место; 8)Конкурс эссе по истории 1ч– 2 место; 9)Интерактивная игра «Твой 18 век» - победа в номинации «Знатоки 18 века» команда; 10)Словар-ный марафон по англий-скому языку изд. ПИРСОН ЛОНГМАН – 3 призера; 11)Конкурс «Моя любимая книга» на английском языке 1ч. - победа в номинации «Глубокий анализ художественного произведе-ния и понимание прочитано-го»; 12)Конференция «Эколо-гия и жизнь» 1ч.- 2 место, 2ч. - 3 место; 13)Конференция «Химия и окружа-ющий мир» - 2 дипло-манта; 14)Конкурс компьютер-ных рисун-ков 1ч. – 2 место; 15)Конкурс исследова-тельских работ им, Ключевского 1ч. - 1 место и 2ч. - 3 место; | Конкурс «Если бы я был главой управы» - 2 дипломанта; | 1)Русский язык – 6 (2 победителя, 4 призера); 2)Литерату-ра -4 призера; 3)Английский язык – 12 (7 победите-лей, 5 призеров); 4)Математи-ка – 22 (1 победитель, 21 призер); 5)Информатика – 4 призера; 6)Физика – 2 победителя; 7)Биология – 12 (5 победите-лей, 7 призеров); 8)География – 6 призеров; 9)История – 23 (7 победите-лей, 16 призеров); 10)Право – 16 (5 победите-лей, 11 призеров); 11)Обществознание – 26 (5 победите-лей, 21 призер); 12)МХК – 7 призеров; 13)Техноло-гия – 3 победителя; 14)Физичес-кая культура – 18 (6 победите-лей, 12 призеров; |
Вывод: Сведения, вошедшие в таблицу, показывают, что в ЦО стабильно число победителей олимпиад и других интеллектуальных конкурсов, однако нет победителей федерального и международного уровней по предметным олимпиадам. Таким образом, деятельность педколлектива в этом направлении можно оценить удовлетворительно, необходимо продолжить развитие творческих способностей учащихся, посредством включения их в Школьное научное общество, развитие навыков самоопределения и самореализации в системе профильного обучения, включения в план работы раздела по развитию творчества в рамках программы НТТМ.
СПИСОК ПОБЕДИТЕЛЕЙ И ПРИЗЕРОВ ОКРУЖНОГО ЭТАПА
ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
2010 – 2011 учебный год
| | Фамилия | Имя | Класс | Результат |
| Технология | ||||
| | Варенов | Антон | 7 | победитель |
| | Захаров | Алексей | 7 | победитель |
| | Григорьева | Ирина | 7 | призер |
| | Старухин | Кирилл | 7 | призер |
| Право | ||||
| | Красичкова | Дарья | 7 | призёр |
| Биология | ||||
| | Глушкова | Валерия | 7 | призер |
| География | ||||
| | Пилипов | Михаил | 7 | призер |
| | Сухарева | Анастасия | 8 | призер |
| | Андреев | Денис | 9 | призер |
| | Фаткуллин | Петр | 9 | призер |
| | Фролов | Александр | 10 | призер |
| Искусство (МХК) | ||||
| | Гайкович | Анастасия | 9 | призер |
Эффективность деятельности системы дополнительного образования: достижения учащихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.
| 1)Междуна-родные соревнования по велоспорту в эстафетной гонке 1ч. - 3 место; | 1)Российские соревнования по единоборствам (таэкван-до) 1 место -1ч., 2 место -2ч., 3 место -3ч.; 2)Всероссийские соревнова-ния по велоспорту 1 место - команда; 3)Спартакиада школ России по велоспорту 1ч. -1 место, эстафета – 1,2 место; | 1)Городская спартакиада по таэкван-до 1 место – 1ч., 2 место -1ч., 3 место -3ч.; 2)Городские соревнования по велоспорту ВМХ на приз МГК профсоюза РФКСиТ команда - 3 место; 3) Городские соревнования по велоспорту ВМХ «Закрытие сезона Москвы» 1ч. - 1 место; 4)Московская федерация спортивного танца 1 место – 1ч., 2 место -2ч., 3 место -2ч.; | 1)ЮТМ Спортивно-бальные танцы 2 лауреаты, 3 дипломанты; 2)ЮТМ Исследовательская деятельность 5 дипломанты; 3)ЮТМ Вокально-хоровой коллектив - дипломанты; 4) ЮТМ «Юный турист-фотограф» 1 дипломант. |