7 класс Задание Основное занятие восточных славян в V-IX вв. – это

Вид материала

Документы

Содержание Имя характеристика Районный методический кабинет управления образования Школьный этап олимпиады 2011-2012 учебный год Имя характеристика Событие имя Районный методический кабинет управления образования Школьный этап олимпиады 2011-2012 учебный год Районный методический кабинет управления образования Школьный этап олимпиады 2011-2012 учебный год Это свидетельствовало о том, что в стране шел Районный методический кабинет управления образования Школьный этап олимпиады 2011-2012 учебный год Это свидетельствовало о том, что в стране шел Второй тур По истории Всего 79 баллов Ответы 11 класс

Подобный материал:

• Рабочая программа История России. Раздел I. Возникновение и развитие Древнерусского, 94.87kb.
• Урок истории Тема: Верования восточных славян, 42.7kb.
• Программа вступительного экзамена по истории отечества махачкала 20101, 217.99kb.
• Тема 1 Общественный строй восточных славян, 59.81kb.
• 1. «Военная демократия» как организация управления у восточных славян в догосударственный, 3382.25kb.
• Тематическое планирование по истории России 6 класс, 162.04kb.
• Программа вступительных испытаний по истории раздел I. История россии с древнейших, 269.72kb.
• Образование государства у восточных славян явилось закономерным итогом длительного, 480.67kb.
• Программа по истории россии русь древняя и средневековая (V рубеж ХVI-ХVII вв.), 180.51kb.
• Вопросы по истории 9 класс, 12.47kb.

РАЙОННЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ НАНАЙСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА


ПРИМЕРНЫЕ ТЕКСТЫ ЗАДАНИЙ ПО ИСТОРИИ


ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП ОЛИМПИАДЫ 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД


7 класс

Задание 1.

Основное занятие восточных славян в V-IX вв. – это:

1. скотоводство
   
2. земледелие
   
3. ремесло
   
4. огородничество
   

Задание 2.

Власть князя в Древнерусском государстве:

1. была ограничена волей вече и дружины;
   
2. носила абсолютный характер;
   
3. подтверждалась грамотами от императора Византии;
   
4. ограничивалась сословно-представительными органами.
   

Задание 3.

Характерная черта экономического развития Древней Руси в XI-XII вв. – это:

1. формирование единого рынка;
   
2. создание единой денежной системы;
   
3. складывание крупного вотчинного землевладения.
   

Задание 4.

Укажите форму правления, установившуюся в Новгороде в XII-XBV вв.:

1. княжеское правление;
   
2. боярская республика;
   
3. демократическая республика;
   
4. сословно-представительная монархия.
   

Задание 5.

Венгерский монах Юлиан, проезжавший близ русских рубежей, об этих событиях писал:

«Завоеватели ждут того, чтобы земля, реки и болота с наступлением зимы замерзли, после чего всему множеству татар легко будет разгромить всю Русь, страну русских…»

Речь идет о событиях:

1. 1223 г.;
   
2. 1235 г.;
   
3. 1237 г.;
   
4. 1242 г.
   

Задание 6.

Судебник 1497 г.:

1. закрепил деление страны на губернии;
   
2. установил единый срок перехода крестьян – Юрьев день;
   
3. определил порядок получения дворянских чинов;
   
4. отменял систему кормлений.
   

Задание 7.

В правление Ивана Грозного:

1. впервые введен Юрьев день;
   
2. отменено местничество;
   
3. учреждена опричнина;
   
4. свергнуто ордынское иго.
   

Задание 8.

Крупным социальным движением периода Смуты было:

1. восстание под предводительством С. Разина;
   
2. выступление казаков во главе с К. Булавиным;
   
3. восстание под предводительством И. Болотникова;
   
4. движение под предводительством У. Кармелюка.
   

Задание 9.

Бессрочный сыск беглых и окончательное закрепощение крестьян были введены:

1. Судебником 1550 г.;
   
2. Указом об урочных летах 1597 г.;
   
3. «Уложением о службе» 1556 г.;
   
4. Соборным уложением 1649 г.
   

Задание 10.

С эпохой Петра I связано учреждение:

1. Славяно-греко-латинской академии
   
2. Московской навигацкой школы;
   
3. Смольного института благородных девиц;
   
4. Петербургского университета
   

Задание 11.

Расположите события в хронологической последовательности.

А) правление Ивана III

Б) правление Бориса Годунова

В) правление Федора Ивановича

Г) правление Василия III


Задание 12.

Установите соответствие между именами деятелей эпохи Смуты и их характеристиками: к каждому имени из первого столбца подберите соответствующую ему характеристику из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

ИМЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

А) Григорий Отрепьев 1) самозванец, выдававший себя за царевича Дмитрия

Б) Прокопий Ляпунов 2) руководитель Первого ополчения

В) Иван Заруцкий 3) предводитель казачьих отрядов

4) командующий объединенным русско-шведским войском

А	Б	В

Задание 13.

В числе причин Смуты называют

1. последствия опричной политики Ивана IV
   
2. раскол Русской православной церкви
   
3. прекращение царской династии московских Рюриковичей
   
4. вторжение войска польского короля Сигизмунда III
   

Задание 14.

Прочитайте отрывок из летописи. Укажите событие, описываемое автором. Название события впишите в строку ответа.

«И созвал Владимир бояр своих и старцев и сказал им: «пришли посланные нами мужи, послушаем же их». И обратился к послам: «говорите дружине». Они же сказали «Ходили к болгарам, смотрели как они молятся в храме, то есть в мечети, … нет в них веселия, только печаль. .. И пришли мы к немцам, и видели в храмах многие их службы, а красоты никакой не видели. И пришли мы в Греческую землю и ввели нас туда, где служат они богу своему, и не знали – на небе или на земле мы: ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой и не знаем, как рассказать об этом, знаем мы только, что пребывает там Бог с людьми, и служба их лучше, чем в иных странах. Не можем забыть красоты той, ибо каждый, кто вкусит сладкого, не возьмет потом горького. Так и мы не можем уже оставаться прежними».


Задание 15.

Укажите любые две характерные особенности культуры Древней Руси. Приведите любые два примера произведений древнерусской культуры.

Прочитайте фрагмент документа. Ответьте на вопрос.

Судебник 1497 г. о крестьянских переходах

«57. О христианском (крестьянском) отказе. А христианам переходить из волости в волость, из села в село, один срок в году, за неделю до Юрьева дня осеннего и неделю после Юрьева дня осеннего. Дворы, находящиеся в полях платят пожилое за двор рубль, а в лесах полтина. А который христианин проживет на нем год, да и пойдет прочь, т он платит четверть двора, а два года поживет да и пойдет прочь, и он платит три четверти двора; а четыре года проживет, и он весь двор платит».

Какой порядок выхода крестьян устанавливает Судебник?


РАЙОННЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ НАНАЙСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА


ПРИМЕРНЫЕ ТЕКСТЫ ЗАДАНИЙ ПО ИСТОРИИ


ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП ОЛИМПИАДЫ 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

8 класса

Задание 1.

Деятельность Уложенной комиссии, созванной Екатериной II , имела своей целью:

1. отменить привилегии дворянства;
   
2. восстановить право крестьян на выход от помещиков;
   
3. разработать новый свод законов;
   
4. ввести деление страны на губернии
   

Задание 2.

В войнах с Турцией 1768-1774 гг. и 1787-1791 гг. прославились:

1. Б. Шереметьев и Ф. Апраксин;
   
2. И. Миних и Ф. Ласси;
   
3. А. Суворов и Ф. Ушаков;
   
4. А. Ермолов и И. Паскевич.
   

Задание 3.

Прочитайте фрагмент закона и определите категорию крестьян, о которых говорится в документе: «…крестьяне находятся в том же отношении к императорской фамилии, как помещичьи к помещикам».

Речь идет о крестьянах:

1. частновладельческих;
   
2. удельных;
   
3. черносошных;
   
4. помещичьих.
   

Задание 4.

Реформа 1837 – 1841 гг. в государственной деревне (реформа П. Киселева) предусматривала:

1. создание специального фонда государственных земель;
   
2. внедрение временнообязанного положения крестьян;
   
3. упразднение общины и формирование частной собственности на землю;
   
4. отмену круговой поруки в крестьянской общине.
   

Задание 5.

Первое сражение, которое жали Наполеону объединенные Первая и Вторая русские армии, - это сражение:

1. за Шевардинский редут;
   
2. под Смоленском;
   
3. около деревни Салтановки;
   
4. под Малоярославцем.
   

Задание 6.

Прочитайте отрывок из летописи. Укажите событие, описываемое автором. Название события впишите в строку ответа.

«И созвал Владимир бояр своих и старцев и сказал им: «пришли посланные нами мужи, послушаем же их». И обратился к послам: «говорите дружине». Они же сказали «Ходили к болгарам, смотрели как они молятся в храме, то есть в мечети, … нет в них веселия, только печаль. .. И пришли мы к немцам, и видели в храмах многие их службы, а красоты никакой не видели. И пришли мы в Греческую землю и ввели нас туда, где служат они богу своему, и не знали – на небе или на земле мы: ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой и не знаем, как рассказать об этом, знаем мы только, что пребывает там Бог с людьми, и служба их лучше, чем в иных странах. Не можем забыть красоты той, ибо каждый, кто вкусит сладкого, не возьмет потом горького. Так и мы не можем уже оставаться прежними».


Задание 7.

Укажите сражения, в которых участвовала русская армия в XIX в. (Выберите правильные ответы и запишите цифры, соответствующие им, в строку ответа в порядке возрастания).

1. взятие Измаила;
   
2. битва при Аустерлице;
   
3. Бородинское сражение;
   
4. Брусиловский прорыв;
   
5. Взятие Плевны.
   

Задание 8.

Установите соответствие между именами авторов и их произведениями.

Произведения Произведения

1) Грановитая палата; А) О. Бове;

2) Царь – пушка; Б) А. Чохов;

3) Тюремный дворец; В) М. Руффо;

4) дом Пашкова. Г) В. Баженов.

1	2	3	4

Задание 9.

Итальянский дипломат, посланный к ордынскому двору, Паоло Карпини писал: «Когда мы ехали через их землю, то находили бесчисленные головы и кости мертвых людей, лежавшие на поле. Некогда богатый и многолюдный Киев сведен почти на нет: едва существует там двести домов».

Используя фрагмент документа, сформулируйте любые три последствия нашествия монголов на Русь.


Задание 10.

Укажите любые две характерные особенности культуры Древней Руси. Приведите любые два примера произведений древнерусской культуры.

Прочитайте фрагмент документа. Ответьте на вопрос.

Судебник 1497 г. о крестьянских переходах

«57. О христианском (крестьянском) отказе. А христианам переходить из волости в волость, из села в село, один срок в году, за неделю до Юрьева дня осеннего и неделю после Юрьева дня осеннего. Дворы, находящиеся в полях платят пожилое за двор рубль, а в лесах полтина. А который христианин проживет на нем год, да и пойдет прочь, т он платит четверть двора, а два года поживет да и пойдет прочь, и он платит три четверти двора; а четыре года проживет, и он весь двор платит».

Какой порядок выхода крестьян устанавливает Судебник?


Задание 11.

Расположите события в хронологической последовательности.

А) правление Ивана III

Б) правление Бориса Годунова

В) правление Федора Ивановича

Г) правление Василия III


Задание 12.

Расположите события в хронологической последовательности.

А) «Великое посольство» Петра I

Б) Полтавская битва

В) Прутский поход

Г) основание Санкт-Петербурга



Задание 13.

Установите соответствие между именами деятелей эпохи Смуты и их характеристиками: к каждому имени из первого столбца подберите соответствующую ему характеристику из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

ИМЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

А) Григорий Отрепьев 1) самозванец, выдававший себя за царевича Дмитрия

Б) Прокопий Ляпунов 2) руководитель Первого ополчения

В) Иван Заруцкий 3) предводитель казачьих отрядов

4) командующий объединенным русско-шведским войском

А	Б	В

Задание 14.

Установите соответствие между событиями и именами их участников: к каждому событию из первого столбца подберите соответствующее имя из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

СОБЫТИЕ ИМЯ

А) А.В. Суворов 1) Полтавская битва

Б) Г.А. Спиридов 2) взятие Измаила

В) Петр I 3) Чесменское сражение

4) Бородинская битва

А	Б	В

Задание 15.

В числе причин Смуты называют последствия опричной политики Ивана IV

раскол Русской православной церкви прекращение царской династии московских Рюриковичей вторжение войска польского короля Сигизмунда III


РАЙОННЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ НАНАЙСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА


ПРИМЕРНЫЕ ТЕКСТЫ ЗАДАНИЙ ПО ИСТОРИИ


ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП ОЛИМПИАДЫ 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

9 класс

Задание 1.

Историк должен грамотно писать исторические понятия и термины. Впишите правильную букву (буквы) вместо пропусков

1. Жр ч ство — служители культа, почитавшиеся как по­средники в общении людей с миром богов и духов.
   
2. Пр в сл вие — направление в христианстве.
   
3. Г г мония — господство политической силы или класса.
   
4. Б бли гр фия — научное описание книг и составление их перечней.
   

Задание 2.

Расставьте в соответствии с нормами современного рус­ского языка ударения в исторических терминах и поня­тиях, а также в именах исторических деятеле

Местничество.

Парсуна.

Лествица.

Соборность.

Языковая семья.

Тягло.

Задание 3.

Перед вами два списка российских и зарубежных монархов. Укажите, кто из них был современником покорителя Сиби­ри Ермака Тимофеевича. Ответ занесите в таблицу. В спис­ке «А» - цифры, в списке «Б» - буквы


Список «А»

российские монархи:

1. Михаил Романов;
   
2. Василий Темный;
   
3. Иван Калита;
   
4. Иван Грозный.
   

Список «Б»

зарубежные монархи:

1. Людовик XIII, Франция;
   

Б) Генрих Наваррский, Франция;

2. Елизавета Тюдор, Англия;
   
3. Г) Генрих Тюдор, Англия;
   

Д) Август Саксонский, Польша;

Е) Стефан Баторий, Польша;

Ж) Карл V, Испания;

3) Филипп И, Испания.

Ермак Тимофеевич	Список «А»	Список «Б»

Задание 4.

Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином.


А) Это слово — едва ли не самое частое в историко-культурных размышлениях о российском XVII в. И не случайно, ведь речь идет об освобождении культуры, науки, индивиду­ального сознания от церковной опеки, церковного духовного влияния, религиозного мировоззрения. Б) До революции 1905 г. сохранение неограниченной верхов­ной власти одного человека оставалось главным пережитком прошлого в политической системе Российской империи.


Задание 5.

Прочитайте отрывок из исторического произведения С.С. На­ровчатова «И бысть сеча велика...» и ответьте на вопросы.


«Рано утром, после переправы, русское войско стало го­товиться к битве. Взошло солнце, но густой туман покрывал землю, и ничего не было видно. Великий князь, воспользовав­шись этим, отправил Владимира Серпуховского и Дмитрия Боброка вверх по течению Дона за лес в засаду. Она потом сыграла важную роль в сражении. Туман наконец рассеялся, засияло солнце.

Дмитрий Иванович избрал себе место в первых рядах вой­ска. Все начальники советовали ему встать позади или сбоку, но князь сказал: "Где вы, там и я. Скрываясь назади, могу ли сказать вам: братья! Умрем за отечество? Слово мое да будет делом! Я вождь и начальник. Стану впереди и хочу положить свою голову в пример другим".

Русское войско подвинулось к устью Непрядвы. Эта непри­метная речка с тех пор навсегда осталась в памяти народной как знак неколебимой стойкости перед лицом неприятеля.»

А) О каком сражении идет речь? (Дополните ваш ответ упо­минаниями о важнейших событиях и именах, связанных с этим сражением.)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Б) Когда произошло это сражение и как оно, по преданию, началось?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В) Каков был исход сражения для Руси?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Г) В чем заключается историческое значение этого сражения?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 6.

Постарайтесь извлечь из данного источника максимум до­полнительной, не содержащейся непосредственно в тексте информации, связанной с А) характером, Б) методами, В) идеологией ведения войны гитлеровской Германии про­тив СССР и Г) ее последствиями в случае победы противни­ка. Кратко изложите эту информацию.


Из директивы Гитлера командованию вермахта: «Город [Москва] должен быть окружен так, чтобы ни один русский солдат, ни один житель — будь то мужчина, женщина или ребе­нок — не мог его покинуть. Всякую попытку выхода подавлять силой. Произвести необходимые приготовления, чтобы Мос­ква и ее окрестности с помощью огромных сооружений были заполнены водой. Там, где стоит Москва, должно возникнуть море <...>. Для других городов должно действовать правило: перед их занятием они должны быть превращены в развалины артиллерийским огнем и воздушными налетами» (Нюрнберг­ский процесс. М., 1957. С. 495)

А) ___________________________________________________________

__________________________________________________________________

Б) ___________________________________________________________

__________________________________________________________________

В) ___________________________________________________________

__________________________________________________________________

Г) ___________________________________________________________

__________________________________________________________________