Blog

Рабочая программа История России. Раздел I. Возникновение и развитие Древнерусского государства Тема I. Русь Древняя. №

Вид материала

Содержание

Таблица «Деятельность первых русских князей», презентации
Таблица «Внутренняя и внешняя политика Ярослава Мудрого»

Подобный материал:

Рабочая программа История России. Раздел I. Возникновение и развитие Древнерусского государства
Тема I. Русь Древняя.
№ п/п	Тема урока Основное содержание	Цель урока	Планируемый результат	Обратная связь	Дом. задание	Средства обучения	Кол-во уроков
1.	Восточные славяне. Происхождение и расселение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы. Занятия, быт и нравы, верования восточных славян. Общественное устройство. Взаимоотношения восточных славян с соседними народами и государствами.	Сформировать у учащихся представление о происхождении, расселении, занятиями, верованиями и бытом восточных славян.	Характеризовать на основе исторической карты территорию расселения восточных славян, природные условия, в которых они жили, их занятия. Описывать жизнь и быт, верования славян. Анализировать фрагмент исторического документа. Понятия: подсечно-огневая система земледелия, союзы племен, бортничество, язычество, идолы, вервь, вече, народное ополчение, быт.	Кластер, устный портрет славянина, инсент, синквейн	§ 1, выучить основные понятия и термины. Используя Интернет ресурсы подготовить мини сочинение на тему: «Один день из жизни восточнославянского воина (земледельца, охотника и т.д.), проиллюстрировать его рисунками	Презентация (рисунки «Занятия славян», карта «Расселение восточных славян», «Русь в IX- X вв.». Рабочий текст «Восточные славяне», исторические источники «Прокопий Кесарийский о славянах и антах», «Маврикий Стратег о славянах и антах», «Из сочинения арабского географа Ибн Руста о славянах. Начало X в.»	1
2.	Соседи восточных славян. Государства Поволжья, Кавказа, Причерноморья. Взаимоотношения восточных славян с соседними народами и государствами.	Познакомить учащихся с народами и государствами, соседствующими со славянами; охарактеризовать их хозяйственные занятия и определить их влияние на развитие славянских племён.	Показывать на исторической карте процесс Великого переселения народов. Анализировать взаимоотношения славян и их соседей. Приводить примеры межэтнических контактов и взаимодействий.	Работа с документами, устный опрос Составление таблицы «Государственные образования VI-IX вв.» Кроссворд (Excel), тест (в программе «Использование Microsoft Office в школе», on-line) Задания на интерактивной доске.	§ 2, продолжить заполнение таблицы.	Карта «Расселение восточных славян», карта «Русь в IX-X веках», Рабочий текст: подборка документов и письменных источников («Повесть временных лет», энциклопедия «Народы России», Геродот о скифах), фотографии. Учебник (§ 2)	1
3-4	Формирование древнерус ского государст ва. Предпосылки, причины и значение образования государства у восточных славян. Два центра восточнославянской государственности – Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства со столицей в Киеве.	Познакомить учащихся с различными теориями возникновения государства у восточных славян; выяснить предпосылки и этапы образования Древнерусского государства.	Показывать на исторической карте процесс объединения восточных славян; путь «из варяг в греки»; называть предпосылки образования государства у восточных славян; излагать норманнскую точку зрения происхождения государства восточных славян. Сравнивать процесс образования государств в Европе и у восточных славян. Пон.: государство, князь, Русь, варяги, норманнская теория, дань, полюдье, печенеги.	Устный опрос Тест (в программе «Использование Microsoft Office в школе»), можно решить on-line Кроссворд Работа с документом. Схемы «Образование древнерусского государства», «Внутренняя организация Древнерусского государства»	§ 3, выучить основные понятия и термины, вопросы и задания на стр. 27. Используя иллюстрацию (с. 26), составить рассказ об объединении Новгорода и Киева под властью Олега.	Учебник (§ 3) Интерактивная доска «Вставить пропущенные слова в определение «Государство», схема «Внутренняя организация Древнерусского государства» Рабочий лист «Расставьте в последовательности этапы возникновения Древнерусского государства». Рабочий текст отрывок из «Повести временных лет»	2
5.	Первые киевские князья. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению внутреннего и международного положения Древнерусского государства. Походы князя Святослава.	Познакомить с процессом становления Древнерусского государства, характеристика системы управления, а также внутренней и внешней политики первых русских князей	Показывать на исторической карте территорию Древней Руси, главные торговые пути, крупные города, походы первых русских князей. Систематизировать материал (составлять таблицу) о деятельности первых князей. Приводить примеры взаимоотношений Древней Руси с соседними племенами и государствами. Готовить сообщение или презентацию об одном из правителей Древней Руси, использовав миниатюры из Радзиивиловской летописи (htth://radzivil.chat.ru/) и др. изображения. Пон.: дань, полюдье, погосты, уроки. Личн.: Князья Олег, Игорь, Святослав, княгиня Ольга	Игра «Историческая эстафета» Таблица «Деятельность первых русских князей», презентации.	§ 4	Карточки с заданиями для «Исторической эстафеты» Ресурсы Интернет: ссылка скрыта Князь Рюрик ссылка скрыта ссылка скрыта Князь Олег ссылка скрыта ссылка скрыта Князь Игорь ссылка скрыта ссылка скрыта Княгиня Ольга ссылка скрыта ссылка скрыта Князь Святослав ссылка скрыта ссылка скрыта	2
6.	Владимир Святославович. Принятие христианства. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства на Руси. Крещение Руси. Русская православная церковь. Значение принятия христианства.	Познакомить учащихся с правлением князя Владимира, определить причины и значение принятия христианства.	Характеризовать внутреннюю и внешнюю политику Владимира Святославича. Составлять характеристику Владимира Святославича Актуализировать знания из курсов всеобщей истории о возникновении христианства и его основных постулатах. Давать оценку значения принятия христианства на Руси. Пон.: Крещение, христианство, митрополит, епископ. Личность: Владимир	Игра-путешествие в «Страну Знаний» Сообщение «Князь Владимир» Заполнение рабочего листа (таблицы, работа с документом) Кластер Тест	§ 5, выучить основные понятия и термины, составить кроссворд из новых слов.	Презентация (Игра-путешествие в «Страну Знаний») Рабочие листы (таблица, «Крещение киевлян») Карта Учебник (§ 5)
7-8.	Расцвет древнерусского государства при Ярославе Мудром. 1-й час. Борьба за власть сыновей Владимира. Князь Ярослав Мудрый. Внутренняя и внешняя политика. Управление государством. Международный авторитет Древней Руси. 2-й час. Хозяйственный и общественный строй Древней Руси. Земельные отношения. Основные социальные слои древнерусского общества. Свободное и зависимое население. Появление вотчин.	Сформировать представление о внутренней и внешней политике Ярослава Мудрого; о системе управления Древнерусским государством.	Характеризовать политический строй Древней Руси при Ярославе Мудром, его внутреннюю и внешнюю политику. Составлять характеристику Ярослава Мудрого. Объяснять смысл понятий: наместник, посадник, усобицы. Рассказывать о положении отдельных групп населения Древней Руси, используя информацию учебника и отрывка из «Русской Правды». Объяснять смысл понятий: боярин, вотчина, холоп. Личн.: Ярослав Мудрый, Борис, Глеб	Устный опрос (по карточкам, используя при ответе карту, иллюстрации; кроссворды), «историческая мозаика». Таблица «Внутренняя и внешняя политика Ярослава Мудрого» Работа с документами, схемой.	§ 5, выучить определения. Прочитать былину (на выбор учащегося), подготовить пересказ.	Карточки с заданиями, Рабочие листы исторические документы «Повесть временных лет» (отрывок), «Русская Правда» (отрывок) Схема «Социальная структура и основные категории населения» Рабочие листы с контурной картой и кроссвордом
9.	Культура Древней Руси. Истоки и особенности древнерусской культуры. Устное народное творчество, былинный эпос. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло.	Сформировать у учащихся представление о культуре Древнерусского государства.	Рассказывать о развитии культуры Древней Руси. Описывать памятники древнерусского зодчества (Софийские соборы в Киеве и Новгороде) и древнерусской живописи (фрески и мозаики, иконы), предметы декоративно-прикладного искусства. Объяснять смысл понятий: миниатюра, житие, фреска, мозаика.	Выполнение заданий модулей: «Культура Руси», «Культура Руси. Практика» Кластер, сообщения	§ 7, составить кроссворд, викторину	Компьютер, интерактивная доска. Задания: «Отметьте предложения, которые характеризуют правление Ярослава Мудрого». «Проведите соединительные линии в схеме «Управление государством при Ярославе Мудром» «Соотнесите древнерусский термин и его определение». Модули «Культура Руси», «Культура Руси. Практика»	1
10	Быт и нравы Древней Руси. Повседневная жизнь земледельцев и горожан. Развитие городов, ремёсел и торговли. Военное дело. Жилище, одежда.	Показать учащимся особенности быта и нравов жителей Древней Руси.	Характеризовать образ жизни представителей различных слоёв древнерусского общества. Осуществлять поиск информации из различных источников (включая Интернет) для подготовки сообщения (презентации) о каком-либо древнерусском городе (по выбору учащегося).	Выполнение заданий модуля «Культура Руси. Практика», тест, устный опрос (задание по карточке) Заполнение таблицы «Повседневная жизнь земледельцев и горожан» Презентации учащихся (сообщение)	§ 8 повторить §§ 1-7, готовиться к уроку повторения: повторить определения после параграфов, даты, правителей.	Компьютеры, интерактивная доска учебник (§ 8) презентации учащихся «Военное дело древних славян», «Жилище славян», «Древнерусский город», «Древнерусская одежда», предметы из школьного музея: сарафан, лапти и др.	1
11	Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь Древняя».	Систематизировать знания учащихся по данному материалу.	Систематизировать исторический материал о Древней Руси. Характеризовать общие черты и особенности раннефеодального периода истории Руси и Западной Европы. Высказывать суждения о значении наследия Древней Руси для современного общества. Выполнять тестовые контрольные задания по истории Древней Руси по образцу ГИА (в упрощенном варианте)	Игра «Виртуальное путешествие по музею «Древняя Русь» Тестирование		Компьютер, мультимедийная доска, презентация «Древнерусское государство Киевская Русь», тесты.	1