Пояснительная записка 2 Характеристика участников образовательной деятельности Принцип работы лицея

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 32

2.4. Предметная среда начальной школы МОУ «Лицей им. В.В.Карпова»

Начальная школа располагается в типовом здании МОУ «Лицей им. В.В.Карпова». В школе 8 оборудованных кабинетов начальной школы, включающих в себя игровую зону для учащихся, раздевалку, санузел. Имеются кабинет информатики, английского языка, 2 спортивных зала, столовая. На территории школы находится спортивная площадка, спортивный городок.

Таким образом, в школе созданы условия для достижения учащимися как базового образования, так и возможность развиваться в соответствии с наклонностями и способностями, работать над совершенствованием здоровья, над адаптацией их к социально-экономическим условиям.

2.5. Результативность образовательной деятельности

Успех в обучении во многом зависит от состояния здоровья ребенка. Поэтому важна квалифицированная помощь медико-психологической службы. В МОУ «Лицей им. В.В.Карпова» регулярно проводятся:

- диспансеризация;

- профилактические и лечебные мероприятия:

- работа психолога;

- работа социально-правовой службы.

Психолого-педагогическая служба.

Целью работы является содействие администрации и педагогическому коллективу в создании системы обучения и воспитания, соответствующей индивидуальности учащихся и обеспечивающей благоприятные психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся.

Цель работы психолога: помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями.

Цель работы медицинского работника: обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников.

Направления работы:

-         работа с педагогическим коллективом;

-         работа с учащимися;

-         работа с родителями;

-         самообразование.

Социально-правовая служба.

Цель работы социального педагога: предупреждение правонарушений учащимися, профилактика безнадзорности и употребления психоактивных веществ.

Реализуется работа по следующим программам:

-         семья;

-         социум;

-         мониторинг;

-         работа совета по профилактике безнадзорности и правонарушений.

Особое внимание уделяется физическому воспитанию детей:

- динамические паузы в режиме работы школы;

- физкультура;

В МОУ «Лицей им. В.В.Карпова» осуществляется 2-х разовое горячее питание.

3. План реализации программы

Образовательная программа реализуется за счёт ресурсных возможностей ОУ. Мониторинг школьного образования позволяет в общем оценить реализуемую программу.

3.1. Ресурсные возможности реализации программы

Имеющиеся ресурсы МОУ «Лицей им. В.В.Карпова» способны реализовать задачи Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, т.к., школа укомплектована высококвалифицированными кадрами, учитываются профессиональные интересы учителей, достаточно рационально организован администрацией труд в учреждении, состояние материально-технической базы находится в удовлетворительном состоянии и постоянно совершенствуется.

3.2. Общая оценка возможностей реализации программы

Мониторинг школьного образования.

Содержание педагогического мониторинга	Методы сбора информации	Материал для сбора информации	Периодичность наблюдений	Способы обработки
Качество знаний учащихся	Посещение уроков Наблюдения Тестирование Административные контрольные работы Переводные экзамены Триместровые оценки	Тесты Тексты контр. работ Тексты экзаменац. работ Триместровые оценки	В течение года 1 раз в полугодие 3 триместр 1,2,3 триместр	Письменный анализ Справки Справки, диаграммы
Результативность учебного процесса	Триместровые оценки Административные контрольные работы	Триместровые оценки Тексты контрольных работ	1,2,3 триместры 1 раз в полугодие	Диаграмма Справки
Конечные результаты выпускников	Итоговые оценки Переводные контрольные	Журналы Анализ контрольных работ Тексты контрольных работ	Конец учебного года	Сводные таблицы Письменный анализ
Сформированность ведущих учебных умений и навыков	Техника чтения Выделение главного, основного в учебном материале Составление планов	Тексты Методика составления планов	1,3триместры в течение года	Сводные таблицы Письменный анализ
Одаренные дети	Творческие конкурсы Школьные олимпиады	Работы учащихся	В течение года 1 раз в год	Выставки Анализ
Личное развитие и поведение уч-ся	Посещение уроков по литературе, музыке, ИЗО. Психологическое обследование, тестирование Беседы с родителями Наблюдения	Психологические тесты, анкеты	В течение года 1 раз в год В течение года	Диагностьическая карта Карта наблюдения психолога, классного руководителя
Воспитанность учащихся	Наблюдение Посещение семей Анкетирование	Анкеты	В течение года 1 раз в год	Анализ Диагностические карты
Адаптация учащихся 1кл в школе,	Наблюдения Диагностическая карта психолога	Тесты		Анализ, диагностическая карта психолога
Комфортность учащихся в школе	Наблюдения Психологическая диагностика Анкетирование Посещение семей, беседы с родителями	Психологические тесты, тренинги Анкеты	В течение года	Анализ
Сохранение здоровья учащихся	Наблюдения Медобследования Беседы с учащимися и родителями	Режим дня Медзаключения Медсправки	В течение года 1 раз в год В течение года	Медкарта уч-ся
Кадры. Их сохранение и повышение квалификации	Наблюдения Беседы Психологический тренинг, консультирование	Тренинг		Анализ
Психологическое состояние учителя	Наблюдения Беседы Психологический тренинг, консультирование	Тренинги		Анализ
Отношение родителей к школе Взаимодействие родителей	Социологические опросы Анкетирование Наблюдения Беседы	Анкеты	В течение года Анализ	Анализ
Управленческая деятельность руководителей школы	Самоанализ Наблюдение Анкетирование	Анкеты	В течение года	Анализ

4. Нормативная база:

- Закон РФ «Об образовании»

- Локальные акты школы.

- Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

- Региональный базисный учебный план

-Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373

- Устав школы

- Коллективный договор между администрацией и профсоюзным комитетом школы

5. Материально-техническое оснащение

Наименование	1 этаж	2 этаж
1.Состав помещений Раздевалка (в классе) Игровая (в классе) Столовая Туалет	5 5 1 2	3 3 1	1
1. Раздевалка: Наличие в раздевалке вешалок для одежды Стенды для родителей Стенды с детскими работами	на каждого обуч. 5 5	на каждого обуч. 3 3
2. Учебный кабинет 3.1.Оборудование места для учителя: Доска учебная Картины, таблицы демонстрационные Телевизор, видеомагнитофон Магнитофон 3.2.Оборудование рабочего места ребенка: Парты, стулья Раздаточный материал Мобильные компьютеры (ноутбуки)	5 5 5 + 3 5 +	3 3 3 1 3
3. Столовая Специализированная мебель Набор столовых приборов Набор тарелок Набор чайный Салфетки Кухонная мебель			+ + + + + +
4. Туалет Специализированное сантехническое оборудование	+	+

7. Перечень основных средств обучения

по проекту «Перспектива»

1. Завершенная предметная линия учебников«Математика»:
1. Петерсон Л.Г. Математика. 1 кл. в 3-х частях;
2. Петерсон Л.Г. Математика. 2 кл. в 3-х частях;
3. Петерсон Л.Г. Математика. 3 кл. в 3-х частях;
4. Петерсон Л.Г. Математика. 4 кл. в 3-х частях.

2. Завершенная предметная линия учебников«Русский язык»:
1. Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Азбука. 1 кл. в 2-х частях;
2. Климанова Л.Ф., Макеева С.Г.Русский язык. 1 кл.;
3. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.Русский язык. 2 кл. в 2-х частях;
4. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.Русский язык. 3 кл. в 2-х частях;
5. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский язык. 4 кл. в 2-х частях.

3. Завершенная предметная линия учебников«Литературное чтение»:
1. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. и др. Литературное чтение. 1 кл. в 2-х частях;
2. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. и др. Литературное чтение. 2 кл. в 2-х частях;
3. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. и др. Литературное чтение. 3 кл. в 2-х частях;
4. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Виноградская Л.А. и др. Литературное чтение. 4 кл. в 2-х частях.
4. Завершенная предметная линия учебников«Информатика»:
1. Рудченко Т.А. Семёнов А.Л. (под ред. Семёнова А.Л.). Информатика. 1 кл.;
2. Рудченко Т.А. Семёнов А.Л. (под ред. Семёнова А.Л.). Информатика. 2 кл.;
3. Рудченко Т.А. Семёнов А.Л. (под ред. Семёнова А.Л.). Информатика. 3 кл.;
4. Рудченко Т.А. Семёнов А.Л. (под ред. Семёнова А.Л.). Информатика. 4 кл.

5. Завершенная предметная линия учебников«Окружающий мир»:
1. Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 1 кл. в 2-х частях;
2. Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 2 кл. в 2-х частях;
3. Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 3 кл. в 2-х частях;
4. Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 4 кл. в 2-х частях;

6. Завершенная предметная линия учебников«Технология»:
1. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология. 1 кл.;
2. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 2 кл.;
3. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 3 кл.;
4. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 4 кл.

7.Завершенная предметная линия учебников «Английский язык»

Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н. «Английский с удовольствием» 2 класс; Рабочая тетрадь
Биболетова М.З.,Трубанёва Н.Н. «Английский с удовольствием» 3 класс; Рабочая тетрадь
Биболетова М.З.,Трубанёва Н.Н. «Английский с удовольствием» 4 класс; Рабочая тетрадь

«Школа 2000…» - «Школа 2100»

1. Завершенная предметная линия учебников«Математика»:
1. Петерсон Л.Г. Математика. 1 кл. в 3-х частях; Самостоятельные и проверочные работы
2. Петерсон Л.Г. Математика. 2 кл. в 3-х частях; Самостоятельные и проверочные работы
3. Петерсон Л.Г. Математика. 3 кл. в 3-х частях; Самостоятельные и проверочные работы
4. Петерсон Л.Г. Математика. 4 кл. в 3-х частях. Самостоятельные и проверочные работы

2. Завершенная предметная линия учебников«Русский язык»:Обучение грамоте и пропедевтический курс русского языка

обеспечиваются: учебником для первоклассников «Букварь» (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина);
комплектом прописей в 5-ти тетрадях «Мои волшебные пальчики» (автор О.В. Пронина);
«Тетрадью для печатания» (авторы О.В. Пронина, Е.П. Лебедева, О.Ю. Мальцева);
комплектом наглядных пособий;
методическим пособием для учителя «Уроки обучения грамоте по учебнику «Моя любимая Азбука» и прописям «Мои волшебные пальчики» (под ред. Е.В. Бунеевой).

Обучение русскому языку обеспечивается учебниками и пособиями:

Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина «Русский язык (первые уроки)» (1-й кл.);
Е.В. Бунеева, М.А. Яковлева «Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык (первые уроки)»;
Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина «Руский язык». Учебники. 2, 3, 4-й классы;
Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.А. Фролова «Орфографическая тетрадь по русскому языку», 2-й класс;
Л.Ю. Комиссарова «Дидактический материал» к учебникам «Русский язык» для 2, 3, 4-го классов;
Е.В. Бунеева «Проверочные и контрольные работы по русскому языку» (вар. 1 и 2) для 2, 3, 4-го классов;
Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева (составители) «Слова с непроверяемыми написаниями». Пособие в виде карточек к учебникам «Русский язык» для 1–4-го классов;
М.А. Яковлева «Тетрадь по чистописанию» для 2, 3, 4-го классов;
Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, М.А. Яковлева. «Русский язык», 1–2 классы. Методические рекомендации для учителя.
Е.В. Бунеева, М.А. Яковлева. «Русский язык», 3 класс. Методические рекомендации для учителя.
Е.В. Бунеева, М.А. Яковлева. «Русский язык», 4 класс. Методические рекомендации для учителя.

3. Завершенная предметная линия учебников«Литературное чтение»:
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. – 1-4 класс

4. Завершенная предметная линия учебников«Окружающий мир»:
1. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. (1-2 класс)

2. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В. и др. С.В. (3-4 класс).

5. Завершенная предметная линия учебников«Технология»:
- Куревина О.А., Лутцева Е.А. 1-4 класс

6. Завершенная предметная линия учебников«Информатика»:
- Горячев А.В. – 2-4 класс

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПОНЯТИЯ,

ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

в Основной образовательной программе начального общего образования

МОУ «Лицей им. В.В.Карпова»

Базовые национальные ценности

— основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально - исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие единство и успешное развитие страны в современных условиях.

Государственная аккредитация

— проводимая федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, или органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования,

экспертиза соответствия содержания и качества подготовки выпускников образовательного учреждения федеральным требованиям государственного образовательного стандарта, а также показателей деятельности образовательного учреждения, которые необходимы для определения его вида.

Гражданское общество

— общество, способное к самоорганизации на всех уровнях, от местных сообществ до общенационального (государственного) уровня, активно выражающее свои запросы и интересы как через свободно и демократически избранные органы власти и самоуправления, так и через институты гражданского общества, к которым относятся прежде всего общественные группы, организации и коалиции, а также формы прямого волеизъявления. Гражданское общество обладает способностью защищать свои права и интересы как через власть и закон, так и путём контроля над властью и воздействия на власть и на правовые нормы. Гражданское общество обязательно предполагает наличие в нём ответственного гражданина, воспитание которого является главной целью образования.

Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

— дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания, т. е. это дети – инвалиды либо другие дети в возрасте до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми - инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания.

Духовно - нравственное воспитание

— педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно - нравственное развитие

— осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно - смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

ИКТ

— информационные и коммуникационные технологии — современные средства обработки и передачи информации, включая соответствующее оборудование, программное обеспечение, модели, методы и регламенты их применения.

ИКТ - компетентность (или информационная компетентность) профессиональная (для учителя) — умение, способность и готовность решать профессиональные задачи, используя распространённые в данной профессиональной области средства ИКТ.

ИКТ - компетентность учебная (для учащегося) — умение, способность и готовность решать учебные задачи квалифицированным образом, используя средства ИКТ.

Индивидуальная образовательная траектория обучающегося

— в обязательной части учебного плана: совместный выбор учителем, обучающимся и его родителями (законными представителями) уровня усвоения учебных программ; в части, формируемой участниками образовательного процесса :выбор обучающимся и его родителями (законными представителями) факультативных и дополнительных занятий, направлений внеурочной деятельности.

Инновационная профессиональная деятельность

— создание и распространение новшеств (технических, потребительских и иных), нового или усовершенствованного процесса на основе результатов научных исследований, научных разработок или иных научных достижений.

Инновационная экономика

— экономика, основанная на знаниях, создании, внедрении и использовании инноваций.

Информационная деятельность

— поиск, запись, сбор, анализ, организация, представление, передача информации, проектирование и моделирование, осуществляемые человеком; информация при этом представляется в виде взаимосвязанной системы текстов, числовых данных, программных кодов, изображений, звуков, видео.

Информационное общество

— историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства становятся информация и знания. Отличительной чертой является создание глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам и удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах.

Компетентность

— качественная характеристика реализации человеком сформированных в образовательном процессе знаний, обобщённых способов деятельности, познавательных и практических умений, компетенций, отражающих способность (готовность) человека активно и творчески использовать полученное образование для решения личностно и социально значимых образовательных и практических задач, эффективного достижения жизненных целей.

Компетенция

— актуализированная в освоенных областях образования система ценностей, знаний и умений (навыков), способная адекватно воплощаться в деятельности человека при решении возникающих проблем.

Концепция духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России

— методологическая основа разработки и реализации Стандарта, определяющая характер современного национального воспитательного идеала, цели и задачи духовно - нравственного развития и воспитания детей и молодёжи, основные социально- педагогические

условия и принципы духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся.

Лицензирование на право ведения образовательной деятельности

— установление органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, соответствия условий осуществления образовательного процесса, предлагаемых образовательным учреждением, государственным и местным требованиям в части строительных норм и правил, санитарных и гигиенических норм, охраны здоровья обучающихся, воспитанников и работников образовательных учреждений, оборудования учебных помещений, оснащённости учебного процесса, образовательного ценза педагогических работников и укомплектованности штатов.

Национальное самосознание (гражданская идентичность)

— разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство принадлежности к своей стране и народу. Основу национального самосознания (идентичности) составляют базовые национальные ценности и общая историческая судьба.

Образовательная среда

— дидактическое понятие, совокупность внутренних и внешних условий и ресурсов развития и образования обучающихся. Образовательная среда нацелена на создание целостности педагогических условий для решения задач обучения, развития и воспитания обучающихся.

Патриотизм

— чувство и сформировавшаяся гражданская позиция верности своей стране и солидарности с её народом, гордости за своё Отечество, город или сельскую местность, где гражданин родился и воспитывался, готовности к служению Отечеству.

Планируемые результаты

— система обобщённых личностно ориентированных целей образования, уточнённых и дифференцированных по учебным предметам, для определения и выявления всех элементов, подлежащих формированию и оценке, с учётом ведущих целевых установок изучения каждого учебного предмета, а также возрастной специфики учащихся.

Программа формирования универсальных учебных действий

— программа, регулирующая различные аспекты освоения метапредметных знаний и способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Содержит описание ценностных ориентиров на каждой ступени общего образования, связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов, а также характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

Социализация

— усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного воспроизводства системы общественных отношений.

Стандарт

— федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Толерантность

— терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

Учебная деятельность

— систематически организованная педагогом деятельность обучающихся, направленная на преобразование и расширение их собственного опыта на основе воссоздания и опробования культурных форм и способов действия.

Федеральные государственные образовательные стандарты

— нормативные правовые акты федерального уровня, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию

Blog

Пояснительная записка 2 Характеристика участников образовательной деятельности Принцип работы лицея

Содержание