Тема: Специфика художественной речи. Диалог. Монолог

Вид материала

Литература

Содержание 2) Н.Носов. Телефон. 3. Укажите: 1) хронотоп

Подобный материал:

• Филологический анализ текста как курс, отражающий эстетическую функцию языка в текстах, 21.16kb.
• Урок русского языка в 6 классе Тема: Имя существительное как часть речи. (Вводный урок), 294.77kb.
• Сочинение «Поздняя осень в парке», 110.64kb.
• Урок по развитию речи 6 класс. Тема: «Описание помещения», 110.28kb.
• Урок 7 класс Тема урока «Восстание Е. Пугачёва, 119.94kb.
• Тема: человек и природа. Вечный диалог, 53.29kb.
• 1 Диалог в системе обучения, 346.61kb.
• Сприятие, проявляющееся в понимании содержания и нравственного смысла произведения,, 102.2kb.
• Научная конференция школьников, 243.77kb.
• 1. Основные составляющие русского литературного языка. Язык и речь. Специфика устной, 14.71kb.

Введение в литературоведение

(с практикой читательской деятельности)

Практическое занятие № 10

Тема: Специфика художественной речи. Диалог. Монолог.

Литература:

1. Ю.М.Лотман. Анализ поэтического текста. - Л., 1972. Часть 1. Поэзия и проза.

2. М.М.Гиршман. Проза художественная. //Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины: Учеб. пособ. /Под ред. Л.В.Чернец -М, 1999.

3. В.Е.Хализев. теория литературы. - М., 1999. Раздел 2:

Мир произведения: 7. Говорящий человек. Диалог. Монолог. Раздел 3: Художественная речь.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Подготовьте сообщение о специфике художественной речи. Раскройте понятия проза и поэзия. Остановитесь на особенностях изображения в художественной речи говорящего человека. Определите и раскройте такие понятия, как диалог и монолог.

2. Прочитайте произведение из круга детского чтения:

1) Д.Н.Мамин-Сибиряк. Сказка про Храброго Зайца - Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост;

2) Н.Носов. Телефон.

3. Укажите:

1) хронотоп произведений;

2) мотивы, которые можно обнаружить;

3) схему сюжетного построения произведений: циклическая, линейная; есть ли элементы пуантировки;

4) определите композиционное построение (вспомните, описание каких композиционных схем встречалось Вам в научной литературе; можно ли композиционную структуру произведений подвести под известную Вам схему?);

5) выделите в тексте диалогические и монологические участки; дайте характеристику используемых диалогов и монологов; обоснуйте роль диалога и монолога в раскрытии смысла произведения;

6) какую роль в создании образа героя играет речь персонажа.