Школа реализует программы в соответствии со статусом среднего общеобразовательного учреждения. Адрес школы: г. Пермь, ул. Красноуральская, 37 (авт. №36, 77, остановка «И. Франко»)
| Вид материала | Доклад |
- Департамент образования города Москвы Северо – Западное окружное Управление образования, 713.08kb.
- Наличие программы информатизации школы или соответствующего раздела в программе развития, 500.24kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансово-экономической деятельности за 2008-2009, 350.37kb.
- Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Ореховской, 4698.46kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 587.26kb.
- Дмитриева Ирина Ивановна, заместитель директора по увр, учитель математики и информатики,, 757.21kb.
- Программа развития «социум и школа» государственного общеобразовательного учреждения, 498.01kb.
- Отчёт о выполнении государственного и общественного заказа на образование; получение, 72.64kb.
1 2
Раздел VIII. Состояние здоровья школьниковС целью регулярного диагностического наблюдения за состоянием здоровья детей в школе ежегодно проводятся медицинские осмотры, включая углубленные.
В 2010/11 уч.году организованный медосмотр прошли дети всех классов, а учащиеся 1995, 1996, 1998, 2000 годов рождения с привлечением узких специалистов: невролога, хирурга, окулиста, эндокринолога с лабораторными методами обследования (ОАК, ОАМ, ЭКГ).
Проведена туберкулинодиагностика всех учащихся (1 раз в год), детям из группы риска – дважды. Для всех школьников с 15 лет организовано ежегодное прохождение флюорографии.
Ежегодный осмотр всех детей осуществляет стоматолог, при необходимости проводя лечение в школьном стоматологическом кабинете.
Дети с хроническими заболеваниями и часто болеющие дети берутся на диспансерный учет с последующими оздоровительными мероприятиями, согласно индивидуальному плану и наблюдению у специалистов.
Медицинские осмотры помогают более эффективно и объективно оценить состояние здоровья детей, внести коррекцию в деятельность по их оздоровлению.
Результаты медосмотров
| Выявленные патологии | 2009-2010 | 2010-2011 | ||
| % | человек | % | человек | |
| Дефекты осанки | 11 | 99 | 14,3 | 143 |
| Плоскостопие | 9,1 | 82 | 9,4 | 94 |
| Заболевания нервной системы | 8,4 | 76 | 8,1 | 81 |
| Заболевания желудочно-кишечного тракта | 5,5 | 50 | 4,6 | 46 |
| Заболевания глаз | 1,3 | 12 | 4,3 | 43 |
| Заболевания почек | 5,1 | 46 | 4,1 | 41 |
| Заболевания кожи | 1,4 | 13 | 2,5 | 25 |
| Заболевания органов дыхания | 2,1 | 19 | 2,4 | 24 |
| Заболевания сердечно-сосудистой системы | 1,9 | 17 | 2 | 20 |
Из данных, приведённых в таблице, видно, что увеличение и количества, и процента детей по сравнению с прошлым учебным годом выявлено по следующим заболеваниям: дефекты осанки, плоскостопие, заболевания глаз, кожи, органов дыхания и сердечно-сосудистой системы.
Группы здоровья школьников
| | 2009-2010 | 2010-2011 | |||
| | % | человек | % | человек | |
| Группы здоровья | I – II – III – IV - | 5 67 27 1 | 45 606 242 11 | 4,4 64 29,9 1,7 | 44 641 300 17 |
Уменьшение количества детей с I и II и группой и данные предыдущей таблицы говорят об ухудшении состояния здоровья наших учащихся. Если учесть, что среди правонарушений, совершаемых нашими учениками, абсолютным «лидером» является употребление спиртных напитков, то здесь прослеживается чёткая взаимосвязь. Те системные действия (учебно-воспитательного и медицинского характера, меры по охвату горячим питанием), осуществляемые в данном направлении школой, позволяют лишь минимизировать масштабы ухудшения здоровья детей. Основная же проблема лежит в социальной плоскости. К сожалению, органы власти разных уровней слабо или с большим опозданием реагируют на наши конкретные предложения по снижению остроты данной проблемы.
Раздел IX. Организация питания
Большую роль в сохранении здоровья учащихся играет регулярное полноценное питание, поэтому проблема организации и качества горячего питания постоянно находится на контроле. В школе организовано одноразовое горячее питание, питьевой режим соответствует норме.
Организацию питания в школе с 2003 года осуществляет индивидуальный предприниматель Горюшкова Татьяна Денисовна. В школьную столовую ею в этом учебном году приобретены производственные ванны, выполнен косметический ремонт столовой.
Меню составляется разнообразно, в рационе питания используются молочные продукты, мясо, овощи, фрукты, соки. В осенне-зимний период дети получают витаминный фиточай. Весной и в период эпидемии гриппа проводится «С»-витаминизация блюд.
Осуществляется контроль за правильным сочетанием блюд, за сбалансированностью питания, контроль за выполнением натуральных норм выхода продукции.
Как результат, в школе традиционно высокий процент детей, охваченных горячим питанием и буфетной продукцией: если в 2009/10 учебном году таких учащихся было 70%, то в 2010/11 – 72%.
Раздел X. Обеспечение безопасности
В школе пятый год функционирует система видеонаблюдения.
Работает пост физической охраны (частное охранное предприятие «Аргентум – секьюрити»).
Подключена система «Тревожная кнопка».
Разработана и реализуется внутришкольная программа по обучению ученического и педагогического коллективов действиям в ЧС (пожар, террористический акт и др.).
Усилена работа по профилактике ДТП. В сентябре прошёл традиционный месячник «Внимание, дети!». Учащиеся 9-10 классов приняли участие в краевом слёте «ЮИД» в г. Лысьва. Организованы кинолектории для учащихся 1-4 классов с приглашением инспектора ГИБДД. Сформировалась группа волонтеров, участвующих в мероприятиях по профилактике ПДД. Ученики 6-7 классов приняли активное участие в районном о городском турах олимпиады по БДД.
Раздел XI. Система дополнительного образования
Целью дополнительного образования в школе являются выявление и развитие способностей каждого ребенка, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности. Эта цель реализуется на основе введения в процесс дополнительного образования в школе программ, имеющих социальную, профориентационную направленность.
В начальном звене организованы группы продленного дня, деятельность которых осуществляется на базе клуба по месту жительства «Электрон»: в часы продленки ребята посещают кружки по выбору (клуб предлагает их более 30).
Кружки и спортивные секции, функционирующие в школе, посещало более 350 человек, из них 151 на платной основе.
Администрация школы целенаправленно отслеживает занятость учащихся во внеурочное время. В этом учебном году в кружках дополнительного образования (в ОУ и вне школы) занималось 736 человек, что составляет 75,5 % от общего числа учащихся. Это на 3,5% выше прошлогодних показателей, а за два последних года прирост этого показателя составил более 10%.
| Год обучения | Количество учащихся, занимающихся дополнительным образованием | % охвата от общего количества |
| 2005 – 06 | 365 | 64 |
| 2006 – 07 | 477 | 64 |
| 2007 – 08 | 455 | 57 |
| 2008 – 09 | 541 | 65 |
| 2009 – 10 | 657 | 72 |
| 2010 – 11 | 736 | 75,5 |
Особое внимание администрация школы уделяет охвату дополнительным образованием детей, относящихся к различным социальным категориям: учащиеся СОП, «группы риска». Из 50 несовершеннолетних, состоящих на внутришкольном учете, в течение 2010/11 учебного года занимались в системе дополнительного образования 20 человек; 44 учащихся «группы риска» и СОП из 59 были охвачены мероприятиями «второго расписания».
Занятость учащихся во внеурочное время помогает решать вопросы профилактики правонарушений среди несовершеннолетних подростков. Администрация не только отслеживает посещаемость кружков учащимися данных групп, но и организует дополнительные объединения, секции. Так, согласно техническому заданию по реализации мероприятий по профилактике социально опасного положения и правонарушений учащихся в образовательном учреждении в рамках эксперимента по снижению уровня преступности на территории Пермского края, подпроекта «Профилактика правонарушений несовершеннолетних муниципальных образовательных учреждений», в течение учебного года были разработаны и реализованы следующие программы:
- «Первые шаги» (обучение азам танцевального искусства);
- «Обучение игре на гитаре»;
- «Альтернатива» (программа занятости детей в каникулярное время);
- «Театруля» (программа по активизации личностного и культурного развития учащихся через приобщение к театральному искусству);
- «Режиссура мультимедиа»;
- «Занимательная грамматика».
Раздел XII. Социальная активность ОУ
Педагогический коллектив поддерживает социальную активность школьников, желание участвовать в преобразованиях окружающей жизни и социально-значимых акциях. В 2010/11 уч.году совместно с СТОСом «Вышка II» актив школы участвовал в работе «Отрядов Мэра» по благоустройству микрорайона.
Кроме того, показателями социальной активности МОУ «СОШ № 30» можно считать следующие факты:
- активное сотрудничество на договорной основе
- с ЦДТ «Шанс»;
- с клубом «Электрон»;
- с районным ЦППМСП;
- с ДЮЦ им. Соломина;
- с НОУ «Школа развития личности»;
- с МАОУ «Школа искусств»;
- со спортклубом «Искра»;
- МАОУ ДОД СДЮШОР «Летающий лыжник»;
- эффективное взаимодействие с внешним деловым окружением, с организациями различных форм собственности:
- с депутатами городской Думы и законодательного собрания Пермского края;
- с общественными организациями (Совет микрорайона, Совет ветеранов);
- с предприятиями («Машиностроитель», «Механический завод», «Стройиндустрия», «Синергия»);
- включение родительского сообщества в деятельность школы, в т.ч. организация работы Управляющего совета;
- стремление к содружеству школ в микрорайоне.
Результативность работы в этих направлениях:
- создание и активная работа школьного музейной комнаты, организация поисково-краеведческой работы, открытие мемориальных досок, посвященных памяти выпускников школы, погибших при исполнении воинского долга;
- создание мультимедийного проекта «Архитектура Перми: прошлое, настоящее, будущее»;
- тесное сотрудничество с ветеранами Великой Отечественной войны ;
- организация и проведение открытых военно-спортивных соревнований среди школ микрорайона Вышка- II;
- издание школьной газеты «Перемена»;
- высокий уровень привлечения детей в систему доп.образования.
Раздел XIII. Основные проблемы, требующие решения
Основные проблемы, определяющие ситуацию развития МОУ «СОШ № 30» на ближайший период:
- Решение кадровой проблемы в условиях низкого социального статуса профессии «учитель».
- Проблема активизации включенности в дела образовательной сферы родителей, общественности, бизнес-структур и др.
- Проблема расширения условий для реализации вариативного и индивидуализированного образовательного процесса.
- Проблема организации активного выхода школы на образовательное пространство города и края: участие в профессиональных конкурсах, трансляция опыта работы, инновационно-экспериментальная деятельность.
Раздел XIV. Основные направления развития
Системное планирование деятельности школы в направлениях, обозначенных в «Разделе XIII», легло в основу «Комплексной целевой программы развития на 2008 – 2011 годы» и текущих рабочих планов ОУ.
Ключевые задачи на 2011\12 учебный год:
- Плановая реализация мероприятий в рамках разработанной программы по созданию новой системы воспитательной работы «Школа – Семья – Школа».
- Освоение и внедрение новых современных технологий в учебно-воспитательный процесс школы.
- Разработка программы по развитию инновационной составляющей в деятельности ОУ.
- Организация различных форм трансляции педагогического опыта (индивидуального, группового и коллективного) на уровне района, города и края.
- Внедрение новых стандартов второго поколения (ФГОС) в начальной школе.