Проекта (гранта)

Вид материала

Реферат

Содержание Основные выводы Возможности образовательных программ по развитию предпринимательского потенциала молодежи: результаты проведенных фокус-групп с

Подобный материал:

• Содержательный отчет о целевом использовании гранта, 89.62kb.
• -, 227.21kb.
• Итоги конкурса (перечень победителей конкурса с кратким описанием проекта и указанием, 117.77kb.
• Проекта (гранта), 1771.67kb.
• В соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 14 апреля 2008, 315.69kb.
• Проекта (гранта), 2509.55kb.
• Проекта (гранта), 4299.32kb.
• Проекта (гранта), 1495.6kb.
• Проекта (гранта), 1774.37kb.
• Проекта (гранта), 2566.41kb.

Основные выводы

По результатам проведения анкетирования студентов были получены следующие основные выводы:

1. Молодежь в целом положительно относится к предпринимательству

• 87% опрошенных заявили, что положительно относятся к людям, занимающимся предпринимательской деятельностью.
  
• Наиболее позитивное отношение к предпринимателям имеют студенты из семей с высоким уровнем благосостояния и студенты, в семье или среди знакомых которых есть предприниматели.
  

2. Образ малого предпринимателя в глазах молодежи – профессионал, который стремится к извлечению прибыли, но при этом приносит пользу обществу.

• Для большинства студентов (68%) успех в малом бизнесе означает, прежде всего, достижение высокого уровня профессионализма.
  
• Большинство респондентов (84%) признает, что конечной целью деятельности предпринимателя является зарабатывание денег, извлечение прибыли.
  
• Большинство опрошенных студентов придерживаются точки зрения, что малые предприниматели «являются наиболее активной частью населения, стремятся к изменениям», «заботятся о качестве продукции», «думают не только о собственном благосостоянии».
  

3. Молодежь, признает привлекательность (в том числе финансовую) занятия малым бизнесом, но не спешит приступать к активной предпринимательской деятельности

• 54% опрошенных студентов считают, что большинство молодежи в России рассматривают малое предпринимательство в качестве желательного выбора карьеры.
  
• Большинство студентов считают, что занятие малым бизнесом предоставляет более широкие возможности для самореализации (78% опрошенных) и обеспечивают более высокий уровень дохода (60% опрошенных) по сравнению с работой по найму.
  
• Молодежь не спешит приступать к активной предпринимательской деятельности: только 3% опрошенных заявили, что ведут собственную предпринимательскую деятельность.
  

4. По мнению представителей молодежи, началу собственной предпринимательской деятельности мешает нехватка необходимых знаний и навыков

• Только 11% опрошенных студентов заявили, что они на данный момент обладают необходимыми знаниями и навыками для того, чтобы заниматься предпринимательской деятельностью. Таким образом, молодые люди в большинстве своем не уверены в своей способности начать самостоятельную предпринимательскую деятельность. Уровень самооценки студентов повышается на более старших курсах обучения, но даже на четвертом курсе обучения о наличии необходимых знаний и навыков заявляют только 17% опрошенных.
  
• По мнению студентов, современная система образования способствует улучшению, прежде всего «нетворческих» качеств, таких как «ответственность», «умение находить информацию», а также развитию навыков общения («работа в команде», «коммуникабельность»). Наименьший положительный эффект образование оказывает на развитие таких навыков, как «креативность», «организаторские способности», которые как раз являются одними из наиболее важных, по мнению студентов, для занятия предпринимательством.
  

5. По мнению студентов, малый бизнес пользуется уважением общества, однако, общество, государство и СМИ равнодушны к проблемам предпринимателей

• По мнению большинства студентов, малый бизнес как вид деятельности пользуется уважением в обществе (61% опрошенных), и получить такое уважение может, прежде всего, тот предприниматель, который предлагает обществу (потребителям) качественную продукцию (83% опрошенных).
  
• По мнению студентов, общество, в целом, равнодушно относится к проблемам малого предпринимательства (54% опрошенных придерживаются такой точки зрения).
  
• Более половины опрошенных (58%) считают, что СМИ недостаточно широко освещают проблемы малого предпринимательства.
  
• 64% студентов в ходе опроса ответили, что государство, по их мнению, предпринимает недостаточно усилий для того, чтобы способствовать развитию малого бизнеса.
  
• Результаты опроса показали, что потенциальные предприниматели (66% опрошенных студентов заявляют о планах иметь в будущем свой бизнес) не владеют информацией о том, какую поддержку для своего бизнеса они могут получить в своем городе. В ходе опроса 69% студентов ответили, что не владеют подобной информацией.
  

3. Возможности образовательных программ по развитию предпринимательского потенциала молодежи: результаты проведенных фокус-групп с преподавателями вузов

Влияние образовательных программ в системе высшего образования на развитие предпринимательского потенциала студенческой молодежи до сих пор остается дискуссионным вопросом. Несмотря на происходящую в последние годы трансформацию образовательных программ, в особенности, в сфере экономического и бизнес-образования, существуют разные точки зрения на то, способствуют ли такие образовательные программы развитию молодежного предпринимательства, и в какой степени они должны быть направлены на развитие молодежного предпринимательского потенциала. При этом, несмотря на то, что вопрос о возможностях образовательных программ по развитию молодежного предпринимательства часто выносится как тема для дискуссии на конференциях и форумах, на уровне социологического исследования этот вопрос остается малоизученным.

В связи с этим в рамках настоящего исследования нами были поставлены задачи – во-первых, выявить возможности образовательных программ по влиянию на формирование и реализацию предпринимательского потенциала молодежи, и, во-вторых, дать рекомендации по совершенствованию образовательных программ и процесса обучения в вузах для стимулирования развития у молодежи компетенций, необходимых для реализации предпринимательского потенциала.

В рамках данной части исследования были проведены фокус-группы с преподавателями вузов 5 крупных российских городов. Данный метод позволил собрать и систематизировать факты и оценочные суждения относительно текущего состояния и возможностей совершенствования образовательных программ в вузах. На основе полученных результатов были сформулированы рекомендации по возможным направлениям совершенствования образовательных программ в целях стимулирования развития предпринимательского потенциала молодежи.