Н. Н. Никитина, Н. В. Кислинская введение в педагогическую деятельность: теория и практика

Вид материалаДокументы

Содержание


Глава 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ
1.2. Сущность и специфика педагогической деятельности
Таблица 1. Структура производственной и педагогической деятельности
Гуманистическая природа и творческий характер труда учителя
Педагогическое творчество
Вьетнамская поговорка
Бенгальская поговорка
Д. Лихачев
1.5. Основные виды профессиональной деятельности педагога
1.6. Педагогическая деятельность как система
Рис.2 Педагогическая система (структурные компоненты)
Таблица 2. Виды педагогической деятельности и соответствующие им педагогические действия
Виды педагогической деятельности
Сластенин. – м.,2000.
2.1. Профессионально обусловленные требования к личности педагога
Рис.3. Слагаемые педагогического мастерства
2.2. Профессионально-педагогическая направленность и педагогическое призвание учителя
2.3. Профессиональная этика и педагогический такт учителя
Любовь к детям
Не радуется неправде, а радуется истине.
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17






Н.Н.НИКИТИНА, Н.В.КИСЛИНСКАЯ


ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА


Рекомендовано

Министерством образования РФ в качестве

учебного пособия для студентов

высших педагогических учебных заведений


Москва


ACADEMIA

2004


ОГЛАВЛЕНИЕ


Предисловие




С.4

Глава 1.

Общая характеристика педагогической

профессии…………………………………………..


С.5

1.1.

Возникновение и развитие педагогической

профессии………………………………………….


С.5

1.2.

Сущность и специфика педагогической деятельности……………………………………….


С.8

1.3.

Гуманистическая природа и творческий характер труда учителя………………………………………


С.13

1.4.

Социальная миссия и профессиональные функции педагога………………………………….


С.18

1.5.

Основные виды профессиональной деятельности педагога……………………………………………


С.22

1.6.

Педагогическая деятельность как система………

С.28



Глава 2.


Учитель как субъект педагогической деятельности……………………………………….



С.39

2.1.

Профессионально обусловленные требования к личности педагога ……………………………….


С.36

2.2.

Профессионально-педагогическая направленность и педагогическое призвание учителя …………………………………………….



С.39

2.3.

Профессиональная этика и педагогический такт учителя ……………………………………………


С.42

2.4.

Общие и педагогические способности ………….

С.48

2.5.

Профессиональная компетентность педагога и ее структура………………………………………….


С.51

2.6.

Индивидуальный стиль деятельности учителя…..

С.58

2.7.

Общая и профессиональная культура педагога…..

С.61



Глава 3.


Основы профессионально-личностного самоопределения и самосовершенствования учителя…………………………………………….



С.77

3.1.

Система профессиональной подготовки педагогических кадров…………………………….


С.77

3.2.

Профессионально-личностное самоопределение, самосовершенствование и саморазвитие в становлении личности педагога…



С.87

3.3.

Смысложизненное самоопределение учителя…..

С.97

3.4.

Философские истоки профессионально-личностного самосовершенствования…………..


С.103

3.5.

Способы осознания и осмысления внутреннего мира личности …………………………………….


С.114

3.6.

«Я-концепция» учителя …………………………..

С.122

3.7.

Эмоциональное развитие учителя ……………….

С.132

3.8.

Педагогическое мышление ……………………..

С.143

3.9.

Формирование культуры педагогического общения ……………………………………………


С.152

3.10.

Слагаемые профессионально-личностного самосовершенствования …………………………


С.164




Практикум: тренинг профессионально-личностного самоопределения и самосовершенствования …………………………



С.172

Занятие 1.

Самопрезентация. Правила работы в группе ……

С.172

Занятие 2.

Смысл жизни и призвание педагога ………………

С.174

Занятия 3-5.

Способы самопознания и саморазвития …………

Релаксация …………………………………………

Концентрация …………………………………….

Визуализация ……………………………………

С.176

Занятие 6.

Образ «Я» …………………………………………

С.186

Занятие 7.

Самораскрытие. Принятие себя …………………

С.188

Занятие 8.

Мир наших эмоций и чувств …………………….

С.192

Занятие 9.

Как управлять отрицательными эмоциями
и создавать положительное настроение …………


С.196

Занятие 10.

Что такое эмпатия …………………………………

С.198

Занятие 11.

Как развивать мышление …………………………

С.202

Занятие 12.

Особенности педагогического мышления ……….

С.206

Занятие 13.

Я в ситуациях взаимодействия …………………..

С.208

Занятие 14.

Я – организатор …………………………………..

С.213

Занятие 15.

Профессиональный идеал и профессиограмма учителя. Программа профессионально-личностного самосовершенствования и пути ее реализации ………………………………………..



С.214

Приложение

……………………………………………………..