Программа разработана для учащихся 9-11 классов общеобразовательных школ. Цикл программ состоит из восьми курсов
| Вид материала | Программа |
- Программа элективного курса ««Лингвострановедение и лингвокультуроведение Великобритании»», 256.28kb.
- Использование элективных курсов как новое направление естественнонаучной подготовки, 949.47kb.
- Программа составлена на основе программы элективного курса для учащихся 9-х классов, 200.18kb.
- Утверждаю, 135.46kb.
- Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных (коррек-ционных), 5649.23kb.
- Программа элективного курса «Химия для любознательных», 49.97kb.
- «Разработка научно-образовательных материалов для организации подготовки учащихся 10-11, 226.8kb.
- Областная юниорская олимпиада по физике среди учащихся 7-8 классов, 24.46kb.
- Пояснительная записка Программа предназначена для учащихся информационно технологического, 523.1kb.
- Распространенность минимальной мозговой дисфункции среди учащихся начальных классов, 52.37kb.
Агентство по развитию малого бизнеса
тел. 740-59-00 ; ссылка скрыта
Фонд содействия кредитованию малого бизнеса
тел. 331-59-23 ; ссылка скрыта
Фонд содействия развитию
венчурных инвестиций в малые предприятия в научно-технической сфере Санкт-Петербург
тел. 331-59-23 ; ссылка скрыта
Первый городской бизнес-инкубатор
тел. 448-56-65 ; ссылка скрыта
АННОТАЦИЯ
Цикл программ дополнительного образования «Основы предпринимательства» разработан в рамках реализации специальной программы «Основы предпринимательства для школьников», осуществляемой в рамках п.1.1.2 Плана мероприятий по развитию и поддержке малого предпринимательства в Санкт-Петербурге на 2008-2011 годы, утвержденных постановлением Правительства Санкт-Петербурга «Об итогах реализации Плана мероприятий по государственной поддержке малого предпринимательства в Санкт-Петербурге на 2006-2008 годы и основных направлениях развития малого предпринимательства в Санкт-Петербурге на 2008-2011 годы» от 13.11.2007 № 1423.
Программа разработана для учащихся 9-11 классов общеобразовательных школ.
Цикл программ состоит из восьми курсов:
Для 9 класса:
Основы экономики;
Введение в бизнес;
Межкультурные коммуникации.
Для 10 класса:
Основы менеджмента;
Основы маркетинга;
Психология делового общения.
Для 11 класса:
Основы финансовой деятельности организации;
Бизнес-планирование.
Каждый курс изучается в течение семестра и рассчитан на 32 учебных часа. Из них лекции – 12 часов, практические занятия – 10, игровые формы работы – 6, работа над проектами – 4.
Главной идеей специальной программы «Основы предпринимательства для школьников» является практическая направленность. В связи с этим акцент в курсах сделан на практические занятия, деловые игры, мастер-классы с участием предпринимателей и самостоятельную проектную деятельность.
Итоговой формой отчетности по каждому курсу является защита самостоятельного проекта. В ходе изучения курса действует рейтинговая система, включающая в себя 100 бальную оценку успеваемости. Максимальное количество баллов, которые учащийся может получить за текущую работу в течение семестра, – 100. Если учащийся набрал менее 45 баллов за весь семестр, то курс не засчитывается и подлежит повторному прослушиванию.
Основной формой текущего контроля являются выступления на семинарских занятиях и результаты защиты самостоятельного исследования. В итоговую оценку также включаются баллы за посещение лекционных занятий.
Цели программы:
- Ознакомить с ключевыми понятиями, категориями, формами, организацией и функционированием бизнеса;
- Познакомить с зарубежным и отечественным опытом ведения бизнеса;
- Развить предпринимательские инициативы учащихся, создать положительный образ малого и среднего предпринимательства;
- Создать у учащихся навык решения практических бизнес-задач, развить навыки аналитического мышления;
- Воспитать в учащихся гражданскую ответственность и социальную активность;
- Сформировать навыки проектной работы в команде, умение выступать и презентовать результаты.
Ожидаемые результаты:
После прохождения программы учащиеся должны знать и понимать основополагающие понятия бизнеса и предпринимательства, быть в курсе существующего положения дел в российской экономике и осознавать роль бизнеса на уровне отдельного предпринимателя и потребителя, района, региона, страны и мира в целом, уметь применять существующие методы и модели организации и управления бизнесом, решать практические бизнес-задачи.
В течение курса команды из 3-7 учащихся работают над проектами организации собственного бизнеса по выбранному ими направлению, а на последнем занятии сдают оформленный текстовый документ бизнес-проекта (бизнес-план) и представляют результаты в виде публичной презентации в присутствии своих коллег и гостей (родителей, представителей бизнеса, государственных и общественных органов и организаций).
9 класс
Основы экономики
Цели курса:
- Дать базовые знания по экономической теории о сущности, структуре и функциях современной экономики, сформировать экономическую грамотность учащихся;
- Научить применять полученные знания на практике, решать конкретные прикладные задачи актуальные для современного бизнеса;
- Сформировать навыки проектной работы в команде, умение выступать и презентовать результаты.
Ожидаемые результаты:
После прохождения курса «Основы экономики» учащиеся должны знать и понимать основополагающие понятия экономической теории, уметь ими пользоваться, анализировать экономические процессы и явления, решать задачи.
В течение курса команды из 3-7 учащихся работают над проектами по выбранной ими теме конкретного экономического процесса или явления, а на последнем занятии сдают оформленный текстовый документ проекта и представляют результаты в виде публичной презентации в присутствии своих коллег и гостей (родителей, представителей бизнеса, государственных и общественных органов и организаций).
ПРОГРАММА КУРСА
Введение. Предмет экономической науки
Вводимые и закрепляемые понятия: Общественное разделение труда. Проблема выбора. Что, как и для кого производить? Микроэкономика. Макроэкономика. Международная экономика. Экономические системы.
Материалы: Деловая игра «Ограниченные ресурсы».
Задания: Задачи по теме. Формирование команд и выбор тем проектов.
Ожидаемы результаты после данного занятия:
Учащиеся должны:
- знать предмет и уровни экономической теории, структуру экономики как общественной системы, место и функции экономики в обществе.
- понимать аксиомы экономической науки;
- уметь различать типы экономических систем различных стран, решать задачи экономического выбора.
Тема 1: Теория потребительского поведения.
Вводимые и закрепляемые понятия: Рациональный потребитель. Потребительский выбор. Бюджет семьи. Номинальные и реальные доходы.
Материалы: Деловая игра «Семейный бюджет».
Задания: Задачи по теме.
Ожидаемы результаты после данного занятия:
Учащиеся должны:
- знать основные положения теории потребительского поведения, понятие рациональности;
- понимать принципы рационального поведения человека, структуру бюджета домохозяйств, причины и показатели неравенства доходов в обществе;
- уметь решать задачи, связанные с бюджетом домохозяйств и показателями дифференциации доходов населения.
Тема 2: Рыночная экономика
Вводимые и закрепляемые понятия: Рынок. Функции рынка. Принцип саморегуляции («невидимой руки») А. Смита. Спрос и закон спроса. Цена и спрос. Факторы спроса и предложения. Эластичность.
Задания: Задачи по теме.
Ожидаемы результаты после данного занятия:
Учащиеся должны:
- знать определение, значение и функции рынка в обществе;
- понимать сущность и структуру рыночных отношений;
- уметь решать практические задачи по теме.
Тема 3: Экономика фирмы.
Вводимые и закрепляемые понятия: Организация, фирма, предприятие. Функции фирмы. Цели фирмы. Предпринимательство. Факторы производства: труд, земля, капитал, предпринимательская способность, технологии и информация.
Материалы: Деловая игра «Биржа труда».
Задания: Задачи по теме.
Ожидаемы результаты после данного занятия:
Учащиеся должны:
- знать понятие, цели и функции фирмы;
- понимать структуру отношений на рынке;
- уметь анализировать положение на рынках.
Тема 4: Деньги, банки и финансовая система.
Вводимые и закрепляемые понятия: Деньги. Банки. Кредит. Инфляция и дефляция. Рынок ценных бумаг.
Материалы: Деловая игра «Финансист».
Задания: Задачи по теме.
Ожидаемы результаты после данного занятия:
Учащиеся должны:
- знать типы и функции денег и банков, краткую историю их возникновения;
- понимать сущность денежных и кредитно-финансовых отношений в обществе;
- уметь анализировать и рассчитывать показатели инфляции.
Тема 5: Экономика и государство.
Вводимые и закрепляемые понятия: Государственное регулирование экономики. Государственный бюджет. Налоги. Валовой внутренний продукт. Валовой национальный продукт. Безработица. Экономический рост. Деловой цикл.
Материалы: Деловая игра «Государство».
Задания: Задачи по теме.
Ожидаемы результаты после данного занятия:
Учащиеся должны:
- знать причины и формы вмешательства государства в экономику:
- понимать значение и роль государства в экономике страны;
- уметь анализировать общее экономическое состояние государства.
Тема 6: Международные экономические отношения.
Вводимые и закрепляемые понятия: Зарождение международной торговли. Международное разделение труда. Абсолютные и сравнительные преимущества. Экспорт и импорт. Поставщики сырья и поставщики готовой продукции. Внешнеторговая политика. Всемирная торговая организация. Глобальные экономические проблемы.
Материалы: Деловая игра «Международные экономические отношения».
Задания: Задачи по теме.
Ожидаемы результаты после данного занятия:
Учащиеся должны:
- знать основные понятия международной экономики, принципы внешнеторговой политики государства;
- понимать сущность международных отношений, причины экономического неравенства различных стран, роль и место России в современном мире;
- уметь анализировать экономическое положение различных государств.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № занятия / число / заметки | Тема | Количество часов | Формы работы |
| 1. | Введение. Предмет экономической науки | 1 | Лекция, беседа |
| 2. | «Ограниченные ресурсы» | 1 | Деловая игра |
| 3. | Решение задач. | 1 | Практическое занятие |
| 4. | Формирование команд. Выбор темы проекта | 1 | Проектная работа |
| Микроэкономика | |||
| 5-6. | Тема 1: Теория потребительского поведения | 2 | Лекция, беседа |
| 7. | Решение задач | 1 | Практическое занятие |
| 8. | «Семейный бюджет» | 1 | Деловая игра |
| 9-10. | Тема 2: Рыночная экономика | 2 | Лекции, беседа |
| 11-13. | Решение задач | 3 | Практическое занятие |
| 14. | Тема 3: Экономика фирмы | 1 | Лекция |
| 15. | Решение задач | 1 | Практическое занятие |
| 16. | «Биржа труда» | 1 | Деловая игра |
| Макроэкономика | |||
| 17-18. | Тема 4: Деньги, банки и финансовая система | 2 | Лекция, беседа |
| 19. | Решение задач | 1 | Практическое занятие |
| 20. | «Финансист» | 1 | Деловая игра |
| 21-22. | Тема 5: Экономика и государство | 2 | Лекция, беседа |
| 23-24. | Решение задач | 2 | Практическое занятие |
| 25. | «Государство» | 1 | Деловая игра |
| Международная экономика | |||
| 26-27. | Тема 6: Международные экономические отношения | 2 | Лекция, беседа |
| 28. | Решение задач | 1 | Практическое занятие |
| 29. | «Международные экономические отношения» | 1 | Деловая игра |
| 30. | Подготовка к защите проектов | 1 | Проектная работа |
| 31-32. | Защита проекта | 2 | Проектная работа |
| | Итого | 32 | |
ЛИТЕРАТУРА
- Винокуров Е. Ф. Новый задачник по экономике с решениями: Пособия для учащихся 10-11 классов. М.: Вита-Пресс, 2007.
- Киреев А. П. Экономика. Для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). М.: Вита-Пресс, 2007.
- Липсиц И.В. Экономика. В 2-х книгах. – М.: Вита-пресс, 1997.
- Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика. Пер. с англ. (16-е изд.). М. 2007.
- Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике: для уч-ся 9 – 11 классов. В 3-х книгах. М.: Вита-Пресс. 2001.
- Новый экономический словарь / Под ред. А. Н. Азрилияна. М.: Институт новой экономики, 2007.
- Основы экономической теории: Учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учрежд. с углубленным изучением экономики / Под ред. С.И. Иванова. В 2-х книгах. М.: Вита-Пресс, 2004.
- Экономика. Учебник для 10-11 кл. / Под ред. А. Г. Грязновой и Н. Н. Думной. М.: Интеллект-Центр, 2007.
Электронные ресурсы:
- Сторчевой М. А. Основы экономики [Электронный ресурс] / Проект Института «Экономическая школа». (1 файл). icus.ru. 20. 06. 2007.
Основы бизнеса
Цели курса:
- Ознакомить с основными понятиями и современными концепциями бизнеса;
- Сформировать у учащихся навык решения практических бизнес-задач;
- Воспитать в учащихся положительную направленность на сотрудничество и партнерство;
- Сформировать навыки проектной работы в команде, умение выступать и презентовать результаты.
Ожидаемые результаты:
После прохождения курса «Основы бизнеса» учащиеся должны знать и понимать основополагающие понятия и концепции предпринимательства, алгоритм создания малого бизнеса, уметь применять существующие методы и модели организации и управления бизнесом, решать практические бизнес-задачи.
ПРОГРАММА КУРСА
Введение. Понятие бизнеса и предпринимательства
Вводимые и закрепляемые понятия: Понятие бизнеса. Предпринимательство. Наличие риска в предпринимательстве. Понятие фирмы. Цели и функции фирм. Правовые основы бизнеса. Бизнес до совершеннолетия. Бизнес-идея.
Материалы: Тренинг «Развитие творческого потенциала».
Задания: Формирование команд и разработка бизнес-идеи.
Ожидаемы результаты после данного занятия:
Учащиеся должны:
- знать основополагающие понятия бизнеса и предпринимательства;
- понимать цели, задачи, функции бизнеса и его роль в обществе;
- уметь анализировать современное положение бизнеса в России и остальном мире.
Тема 1: Бизнес и конкуренция
Вводимые и закрепляемые понятия: Конкуренция. Роль конкуренции в экономике. Типы рынков. Монополия. Естественная монополия. Регулирование естественных монополий. Регулирования искусственных монополий. Необходимость антимонопольной политики.
Материалы: Деловая игра «Конкурентная среда».
Задания: Дискуссия о роли конкуренции и о государственном вмешательстве в экономику.
Ожидаемы результаты после данного занятия:
Учащиеся должны:
- знать понятия конкуренции и типов рынка;
- понимать сущность и роль конкуренции в современной экономике;
- уметь различать положение фирм на разных типах рынков и анализировать последствия их деятельности.
Тема 2: Показатели эффективности бизнеса
Вводимые и закрепляемые понятия: Доход и прибыль фирмы. Внешние и внутренние издержки. Производительность. Постоянные, переменные, средние и предельные издержки фирмы. Рентабельность (доходность). Ликвидность (легкость реализации товара/услуги на рынке). Рыночная цена бизнеса.
Материалы: Деловая игра «Прибыльное дело»
Задания: Задачи по теме.
Ожидаемы результаты после данного занятия:
Учащиеся должны:
- знать основные показатели эффективности бизнеса;
- понимать смысл расчетов экономических показателей функционирования фирмы;
- уметь применять данные показатели в решении конкретных прикладных задач.
Тема 3: Формы бизнеса
Вводимые и закрепляемые понятия: Малый и средний бизнес. Роль малого и среднего бизнеса в России. Государственная поддержка малого и среднего бизнеса. Государственная поддержка мало бизнеса в Санкт-Петербурге. Где зарегистрировать собственную фирму. Общественные организации по малому и среднему предпринимательству. Крупный бизнес. Межфирменные и международные формы бизнеса.
Материалы: Кейсы о различных формах бизнеса.
Задания: Обсуждение кейсов.
Ожидаемы результаты после данного занятия:
Учащиеся должны:
- знать существующие современные формы бизнеса;
- понимать различия форм бизнеса;
- уметь применять различные модели бизнеса для конкретных прикладных задач.