Робоча програма навчальної дисципліни для студентів (назва дисципліни)
| Вид материала | Документы |
- Робоча програма навчальної дисципліни німецька класична філософія (шифр І назва навчальної, 608.55kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни для (назва дисципліни) студентів за напрямом, 248.97kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни для студентів (назва дисципліни), 267.26kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни для студентів (назва дисципліни), 364.75kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни для студентів (назва дисципліни), 315.58kb.
- Робоча програма навчальної (назва навчальної дисципліни) дисципліни для студентів, 208.42kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни (назва навчальної дисципліни) для студентів, 535.77kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни для студентів (назва дисципліни), 444.3kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни для студентів (назва дисципліни), 336.34kb.
- Робоча програма навчальної дисципліни для студентів (назва дисципліни), 273.82kb.
ЛЬВІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА
Кафедра психології
“ЗАТВЕРДЖУЮ”
Проректор (заступник директора)
з навчальної роботи
___________________________
“______”_______________20___ р.
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
______________________________Психологія релігії_______________________________
(шифр і назва навчальної дисципліни)
напряму підготовки_______ психологія__________________________________________
(шифр і назва напряму підготовки)
для спеціальності (тей)_______________психологічних______________________________
(шифр і назва спеціальності (тей)
спеціалізації_____________________педагогічна психологія__________________________
(назва спеціалізації)
інституту, факультету, відділення_____________філософського факультету____________
(назва інституту, факультету, відділення)
Кредитно-модульна система
організації навчального процесу
2009– 2010
___________Психологія релігії___. Робоча програма навчальної дисципліни для студентів
(назва дисципліни)
за напрямом підготовки ___спеціаліста___________, спеціальністю _____психологія____. - _______: ________, 20___.- __ с.
Розробники: (Крупська Оксана Іванівна, асистент).
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри (циклової, предметної комісії)_________
_______________________________________________________________________________
Протокол № ___ від. “____”________________20__ р.
Завідувач кафедрою (циклової, предметної комісії)________________________
_______________________ (__________________)
(підпис) (прізвище та ініціали)
“_____”___________________ 20___ р
Схвалено методичною комісією за напрямом підготовки (спеціальністю)_______________________________________________________________
(шифр, назва)
Протокол № ___ від. “____”________________20___ р.
“_____”________________20__ р. Голова _______________( _____________________)
(підпис) (прізвище та ініціали)
Ó__________, 20__
Ó __________, 20__
Опис навчальної дисципліни
(Витяг з робочої програми навчальної дисципліни “______Психологія релігії__________”)
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни | ||
| денна форма навчання | | |||
| Кількість кредитів, – | Галузь знань психологія (шифр, назва) | Нормативна (за вибором студента) | ||
| Модулів – 2 | Напрям психологія (шифр, назва) | Рік підготовки: -й | ||
| Змістових модулів – 2 | Спеціальність (професійне спрямування) психологія | 5-й | -й | |
| | Семестр | |||
| Загальна кількість годин – 38 | 1-й | -й | ||
| Лекції | ||||
| Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2 самостійної роботи студента - | Освітньо- кваліфікаційний рівень: спеціаліст | год. | год. | |
| Практичні, семінарські | ||||
| 28 год. | год. | |||
| Лабораторні | ||||
| год. | год. | |||
| Самостійна робота | ||||
| 10 год. | год. | |||
| ІНДЗ: | ||||
| Вид контролю: іспит | ||||
Примітка.
Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:
для денної форми навчання -
для заочної форми навчання -
- Мета та завдання навчальної дисципліни
Мета курсу «Психологія релігії» - ознайомлення студентів із основними етапами розвитку психології релігії як самостійної дисципліни; базовими теоретичними підходами (як вітчизняними, так і зарубіжними) психології релігії; із суттю релігійної свідомості, її структурою та особливостями; із основними етапами філо- та онтогенетичного розвитку релігійності; із психологічними особливостями релігійного життя; релігійними кризами
Завдання: 1) ознайомити студентів з теоретичною базою психології релігії як самостійної дисципліни (методи, термінологія, теоретичні підходи); 2) сформувати у студентів уявлення про суть релігійного життя людини; 3) навчити виявляти і розуміти особливості кризових станів в релігійності людини; 4) сформувати уявлення про способи психологічної допомоги у ситуації релігійної кризи
В результаті вивчення даного курсу студент повинен:
знати: Студенти повинні чітко розуміти об’єкт й предмет психології релігії як галузі психологічного знання; знати основні методи дослідження; орієнтуватися в базових теоретичних підходах психології релігії; знати зміст, структуру й особливості релігійної свідомості; чинники формування релігійності людини, особливості релігійності та релігійних виявів у різних вікових групах; психологію віруючих осіб; психологію релігійної віри та її основні елементи; психологічні аспекти релігійних обрядів та їх значення для життя людини; психотерапевтичні властивості релігії для людини загалом.
вміти: визначати типи релігійних особистостей та виявляти критерії релігійної зрілості; уміння виявляти кризові стани у релігійної особи, розкриваючи їх причини й прогнозуючи наслідки шукати адекватні способи виходу з них.
- Програма навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1. Психологія релігії як наука: становлення, сучасний стан.
Тема 1. Психологія релігії як галузь психологічної науки
Проблематика психології релігії. Предмет і об’єкт психології релігії. Методи психології релігії (інтерв’ю, спостереження, експерименти). Психологічні особливості релігійного світогляду. Спільні та відмінні ознаки наукового, релігійного та містичного світогляду.
Тема 2. Становлення психології релігії як самостійної дисципліни
Ідеї Г. Сковороди. Психологія релігії в Америці: В. Джеймс, С. Холл, Дж. Леуба. Психологія релігії в Європі: В. Вундт, Д. Хутсебаут, Ж. Піаже та інші.
Тема 3. Основні теоретичні підходи у психології релігії
Психоаналітичні погляди у психології релігії (З. Фройд, К.-Г. Юнг). Гуманістичний та екзистенціальний підходи у психології релігії (Г. Олпорт, А. Маслоу, В. Франкл, Е Фромм). Трансперсональний підхід у психології релігії С. Грофа. Три площини психіки людини за П. Призером. Особливості онтогенетичного релігійного розвитку за Г. Гжимала-Мосчинською.
Змістовий модуль 2. Психологічні особливості релігійної особи.
Тема 4. Релігійна свідомість
Поняття релігійної свідомості. Особливості релігійної свідомості. Співвідношення понять: релігія, релігійність, релігійна свідомість, арелігійна (атеїстична) свідомість, релігійні уявлення.
Тема 5. Внутрішні чинники формування релігійності
Релігійні інстинкти. Страх як чинник релігійності. Потреба як джерело релігійності. Переживання власної неповноцінності як джерело релігійності.
Тема 6. Зовнішні чинники формування релігійності
Вплив батьків у формуванні релігійності дітей (усвідомлений, неусвідомлений). Проекція рис батьків на уявлення про Абсолют. Вплив суспільних груп у формуванні релігійності.
Тема 7. Етапи розвитку релігійності людини
Релігійність у період раннього дитинства (до 3-х років). Особливості релігійності дошкільнят (4-6 років). Розвиток релігійності у дітей молодшого шкільного віку (7-12 років). Етап автономної релігійності у юнацькому віці (16-19 років). Характеристика релігійності у 19-29 років. Особливості релігійності у період зрілості. Період есхатологічної релігійності.
Тема 8. Релігійна особистість
Ознаки релігійної особистості. Типи релігійних особистостей. Зовнішня релігійність. Внутрішня релігійність. Релігійна особистість орієнтована на пошук. Персональна та аперсональна релігійність у вченні Я. Яворського. Релігійна зрілість. Критерії релігійної зрілості. Зв’язок релігійності та темпераменту. Самооцінка та релігійність. Психотерапевтична функція релігії. Типи релігійності пов’язані із етапами особистісного розвитку за К. Дабровським. Г. Санден – пояснення релігійного переживання крізь призму «теорії ролі».
Тема 9. Психологія релігійної віри
Раціональне пізнання в структурі релігійної віри. Емоційний елемент віри. Вольовий компонент віри. Типи релігійної віри.
Тема 10. Психологічні особливості релігійного культу
Психологічні механізми культу: переконування, навіювання, емоційне зараження, наслідування. Психологічне значення символіки у формуванні релігійності. Фази розвитку емоційності в процесі богослужінь. Сповідь як психологічний феномен. Молитва та її типи. Психологічне значення молитви.
Тема 11. Психологічні особливості релігійної кризи та конверсії
Релігійна криза. Ознаки релігійної кризи. Типи релігійних криз. Причини релігійної кризи. Релігійна конверсія: особливості, мотиви, типи.
4. Структура навчальної дисципліни
| Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | |||||||||||
| Денна форма | Заочна форма | |||||||||||
| Усього | У тому числі | Усього | У тому числі | |||||||||
| Л | П | лаб | інд | Ср | л | П | лаб | Інд | ср | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| Модуль 1 | ||||||||||||
| Змістовий модуль 1. Психологія релігії як наука: становлення, сучасний стан | ||||||||||||
| Тема 1. Психологія релігії як галузь психологічної науки | | | 2 | | 5 | | | | | | | |
| Тема 2. Становлення психології релігії як самостійної дисципліни | | | 2 | | | | | | | | | |
| Тема 3. Основні теоретичні підходи у психології релігії (Європа) | | | 2 | | | | | | | | | |
| Тема 4. Основні теоретичні підходи у психології релігії (Америка) | | | 2 | | | | | | | | | |
| Разом – зм. модуль 1 | | | 8 | | 5 | 5 | | | | | | |
| Змістовий модуль 2. Психологічні особливості релігійної особи | ||||||||||||
| Тема 4. Релігійна свідомість | | | 2 | | | | | | | | | |
| Тема 5. Чинника формування релігійної свідомості | | | 4 | | | | | | | | | |
| Тема 6. Внутрішні чинники формування релігійності | | | 2 | | | | | | | | | |
| Тема 7. Зовнішні чинники формування релігійності | | | 2 | | | | | | | | | |
| Тема 8. Етапи розвитку релігійності людини | | | 2 | | | | | | | | | |
| Тема 9. Психологія релігійної віри | | | 4 | | | | | | | | | |
| Тема10. Психологічні особливості релігійного культу | | | 2 | | | | | | | | | |
| Тема 11. Психологічні особливості релігійної кризи та конверсії | | | 2 | | | | | | | | | |
| Разом – зм. модуль 1 | | | 20 | | | 5 | | | | | | |
Усього годин | | | 28 | | | 10 | | | | | | |
6. Теми практичних занять
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| 1 | Психологія релігії як галузь психологічної науки | 2 |
| 2 | Становлення психології релігії як самостійної дисципліни | 2 |
| 3 | Основні теоретичні підходи у психології релігії (Європа) | 2 |
| Основні теоретичні підходи у психології релігії (Америка) | 2 | |
| 4 | Релігійна свідомість. Чинники формування релігійної свідомості. | 2 |
| 5 | Внутрішні чинники формування релігійності | 2 |
| 6 | Зовнішні чинники формування релігійності | 2 |
| 7 | Етапи розвитку релігійності людини | 2 |
| 8 | Релігійна особистість | 2 |
| 9 | Психологія релігійної віри | 2 |
| Віра: структура, суть феномену | 2 | |
| 10 | Психологічні особливості релігійного культу | 2 |
| 11 | Психологічні особливості релігійної кризи та конверсії | 2 |
7. Теми лабораторних занять
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| 1 | Визначення особливостей релігійності в юнацькому віці, із використанням відповідних методик (Д. Тобайка, Д. Хутсебаута) | 5 (не аудиторна робота) |
8. Самостійна робота
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| 1 | Самостійне завдання № 1. Тема: «Психологія релігії в Україні». Студенти здійснюють аналіз стану психології релігії в Україні, представляючи результати у рефераті. Обсяг 10-15 сторінок формату А4.(2 бали) | 5 |
| 2 | Самостійне завдання № 2. Тема «Важливість знань з психології релігії для психології та для релігії». Написання есе на зазначену тему. Обсяг тексту 5-7 сторінок формату А4. (2 бали) | 5 |
| | Разом 4 бали | 10 |
9. Індивідуальне навчально - дослідне завдання
Написання реферату на тему, попередньо узгоджену з викладачем. Обсяг реферату 15-17 стор. Реферат повинен містити власні міркування щодо обраної тематики (4 бали).
10. Методи контролю
0,5 бали – доповнення відповіді на семінарсько-практичному занятті або неповна відповідь.
1 бал – повна відповідь студента
На одному занятті студенти можуть одержати максимально 1 бали.
Лише за усні відповіді на практичних та семінарських заняттях студенти можуть отримати 12 балів.
Впродовж семестру передбачено написання 2-х модульних контрольних робіт. Кожна з яких оцінюватиметься в 15 балів (максимально)
11. Розподіл балів, що присвоюється студентам
Приклад розподілу балів, які отримують студенти (для екзамену)
| Поточне тестування та самостійна робота | Підсумок (екзамен) | Сума | ||||||||||||||||
| Змістовий модуль 1 | Змістовий модуль 2 | 50 | 100 | |||||||||||||||
| Т1 | Т2 | Т3 | Т4 | Сз | Із | М | Т5 | Т6 | Т7 | Т8 | Т9 | Т10 | Т11 | Т12 | Сз | М | ||
| 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 4 | 15 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 15 | ||
Оцінювання знань студента здійснюється за 100-бальною шкалою (для екзаменів і заліків).
- максимальна кількість балів при оцінюванні знань студентів з дисципліни, яка завершується екзаменом, становить за поточну успішність 50 балів, на екзамені – 50 балів;
- при оформленні документів за екзаменаційну сесію використовується таблиця відповідності оцінювання знань студентів за різними системами.
Шкала оцінювання: вузу, національна та ECTS
| Оці нка ECTS | Оцінка в балах | За національною шкалою | ||
| Екзаменаційна оцінка, оцінка з диференційованого заліку | Залік | |||
| А | 90 – 100 | 5 | Відмінно | Зараховано |
| В | 81-89 | 4 | Дуже добре | |
| С | 71-80 | Добре | ||
| D | 61-70 | 3 | Задовільно | |
| Е | 51-60 | Достатньо | ||
Протягом семестру проводиться не менше двох модулів або колоквіумів чи контрольних робіт або інших видів контролю. Максимальна кількість балів, яка встановлюється для цих видів контролю, а також відповідність оцінок FX та F у шкалі ECTS, у балах та національній шкалі визначається Вченими радами факультетів або кафедрами, які забезпечують викладання відповідних дисциплін.
13. Рекомендована література
Базова
Борунков Ю. Ф. Особенности религиозного сознания. – М.: Знание, 1972. – 48 с.
- Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. – Дрогобич: Коло, 2003. – 528 с.
- Гармаев А. Этапы нравственного развития ребенка. – Решма: Свет Православия, 1998. – 127 с.
- Корчинський М. О. Сучасний погляд на християнство. – Львів: Свічадо, 1996. – 172 с.
- Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2002. – 992 с.
- Лобовик Б. А. Религиозное сознание и его особенности. – К.: Наукова думка, 1986. – 247 с.
- Лубський В.І., Предко О.І. Психологія релігії: Підручник і хрестоматія. - Ч. 1. – К.: Центр учбової літератури, 2004. – 208 с.
- Лубський В. Релігієзнавство. – К.: Вілбор, 1997. – 480 с.
- Москалець В. П. Психологія релігії. – К.: Академвидав, 2004. – 240 с.
- Начало христианской психологии // Б. С. Братусь, С. Л. Воробьев и др. – М.: Наука, 1995. – 234 с.
- Ничипоров Б. В. Введение в христианскую психологию. – М.: Школа-Пресс, 1994. – 189 с.
- Предко О. І. Психологія релігії: історіографія, теорія, релігієзнавчі виміри: Монографія. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 278 с.
- Предко О. І. Психологія релігії: Підручник. – К.: Академвидав, 2008. – 344 с.
- Принс Д. Влияние на историю через пост и молитву. – СПб.: Новое и Старое, 2000. – 167 с.
- Релігієзнавчий словник // За ред. А. Колодного, Б. Лобовика. – К.: Четверта хвиля, 1996. – 392 с.
- Річинський А. В. Проблеми української релігійної свідомості. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002. – 448 с.
- Рогозянский А. Психология и церковное душепопечение // Журнал Московск. патриархии. – 2002. - №6. – С. 66-72.
- Руткевич А. М. Психоанализ и религия. – М.: Знание, 1987. – 62 с.
- Самыгин С. И., Нечипуренко В. И., Полонская И. Н. Религиоведение: Социология и психология религии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 672 с.
- Сафронов А.Г. Психология религии: Монография. – К.: Ника – Центр, 2002. – 224 с.
- Смирнова Е. Т. Введение в религиозную психологию. – Самара: Бахрах-М, 2003. – 160 с.
Допоміжна
- Грановская Р. М. Психология веры. – СПб.: Речь, 2004. – 576 с.
- Йеротич В. Психологическое и религиозное бытие человека. – М.: Библейско-богословский институт апостола Андрея, 1994. – 210 с.
- Колодний А., Пилипович Л. Релігійна духовність українців: вияви, постаті, стан. – Львів: Логос, 1996. – 182 с.
- Конотоп Л. Г. Особливості формування містичних уявлень в суспільстві. – К., 1999. – 26 с.
- Grzymala-Moszczynska H. Religia a kultura: wybrane zagadnienia z kulturowej psychologii religii. – Krakow: Wydawnictwo Universytetu Jagiellonskiego, 2004. – 247 s.
- Kuczkowski S. Psychologia religii. – Krakow: WAM, 1998. – 396 s.
- Starbuck E. D. The psychology of religion; an empirical study of the growth of religious consciousness. – New York: Charles Scribner’s Sons, 1999. – 349 p.
Wulff D. Psychologia religii. – Warszawa: WSIP, 1999. – 284 p.
14. Інформаційні ресурси
ссылка скрыта (Джерела Інтернет) – містить книги з психології релігії.
- iovedenie.ru/
3. tes.ru/psy/psylib/info.php?p=3313