Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія федьковича факультет іноземних мов european Credit Transfer System
| Вид материала | Документы |
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 2777.59kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 3131.05kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 2382.22kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 3361.25kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 8176.59kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України Чернівецький національний університет, 479.77kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 5355.91kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 3398.91kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 5658.45kb.
- Міністерство освіти І науки україни чернівецький національний університет імені юрія, 4781.7kb.
- вирази з іменником «рецепт»
3. Опрацювання граматичного матеріалу
- безособові дієслова та вирази
НЕ 1.2. E. Zola “Germinal”
1. Лексико-стилістичний аналіз тексту “Les hôtes parisiens dans le coron des mineurs” (E. Zola)
2. Опрацювання лексичного матеріалу
- тлумачення запропонованих слів
- пошук синонімів та антонімів до запропонованих слів
- вирази з дієсловами filer, débarquer
- вирази з прикметником fade, embroussaillé
- вирази з іменниками carcasse
3. Опрацювання граматичного матеріалу
- вживання артикля з власними назвами
- пряма й непряма мова
НЕ 1.3. А. Daudet “Les mères”
1. Лексико-стилістичний аналіз тексту “Les mères” (A. Daudet)
2. Опрацювання лексичного матеріалу
- тлумачення запропонованих слів
- пошук синонімів та антонімів до запропонованих слів
- вирази з іменниками consigne і ruche
- вирази з прикметником широкий
- вирази з іменником diable
3. Опрацювання граматичного матеріалу
- інфінітив теперішнього і минулого часу
Змістовий модуль 2.
НЕ 2.1 А. Daudet “Les mères”
1. Лексико-стилістичний аналіз тексту “Les mères” (A. Daudet)
2. Опрацювання лексичного матеріалу
- тлумачення запропонованих слів
- пошук синонімів та антонімів до запропонованих слів
- вирази з іменниками consigne і ruche
- вирази з прикметником широкий
- вирази з іменником diable
3. Опрацювання граматичного матеріалу
- інфінітив теперішнього і минулого часу
НЕ 2.2.Guy de Maupassant “ La rempailleuse”
1. Лексико-стилістичний аналіз тексту “Les mères” (Guy de Maupassant)
2. Опрацювання лексичного матеріалу
- тлумачення запропонованих слів
- пошук синонімів та антонімів до запропонованих слів
- вирази з іменниками caboche, mioche, liard
- вирази з прикметниками gros, cordial, cardiaque; повний
- вирази з іменниками diable, mare, rémunération, vie
– вирази з дієсловами gratiller flanquer, chavirer, réussir
– лексико-граматичне значення суфікса -age
3. Опрацювання граматичного матеріалу
– повторення відмінювання дієслів другої та третьої групи
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА ДО ДИСЦИПЛІНИ
- Костюк О.Л. Français, niveau intermédiaire DELF: Підруч. для вищ. навч. закл. – К.: Ірпінь: Перун, 2002. – 224 с.
- Мандзак І. Підручник з французької мови. - Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2005. – 335 с
- Попова И.Н., Казакова Ж.А. Грамматика французского языка. Практический курс. – М.: Нестор Академик Паблишерз, 2000.
- Сваткова Т.Д., Вєдіна І.В. Франція: Посібник з країнознавства. – К.: Видавець Карпенко В.М., 2008. – 280 с.
- Навчальні завдання та матеріали до практичних занять з аналітичного читання / для студентів ІІ-го курс французького відділення / Укл.: Жепко О.Д., Присжнюк Г.Я. – Чернівці: ЧДУ, “Рута”, 1994. – 43 с.
- Стилістика французької мови / Укл. Я.І.Пащук. – Чернівці: Рута, 2004. – 94 с.
- Филимонова И.Л., Юрьева Е.Ю. Учебник французского языка для ІІІ курса институтов и факультетов иностранных языков. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 1970. – 174 с.
- Яблонська-Юсик І.В. Fautes typiques du français (synonymes) : Навчально-методичний посібник для студентів ІІ-IV курсів факультету іноземних мов. – Тернопіль: ТНПУ імені В.Гнатюка, 2007. – 144 с.
- Anthologie
- Grammaire Larousse. – P. : Librairie Larousse, 1936.
- Grevisse M. Le Bon usage. – P. : J.Duculot, Gembloux,
- Костюк О.Л. Français, niveau intermédiaire DELF: Підруч. для вищ. навч. закл. – К.: Ірпінь: Перун, 2002. – 224 с.
- Лисенко О. Посібник з граматики французької мови. – К.: Вадим Карпенко, 2007. – 230 с.
- Мандзак І. Підручник з французької мови. - Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2005. – 335 с.
- Навчальні завдання та матеріали до практичних занять з аналітичного читання / для студентів ІІ-го курс французького відділення / Укл.: Жепко О.Д., Присжнюк Г.Я. – Чернівці: ЧДУ, “Рута”, 1994. – 43 с.
- Попова И.Н., Казакова Ж.А. Грамматика французского языка. Практический курс. – М.: Нестор Академик Паблишерз, 2000.
- Сваткова Т.Д., Вєдіна І.В. Франція: Посібник з країнознавства. – К.: Видавець Карпенко В.М., 2008. – 280 с.
- Стилістика французької мови / Укл. Я.І.Пащук. – Чернівці: Рута, 2004. – 94 с.
- Филимонова И.Л., Юрьева Е.Ю. Учебник французского языка для ІІІ курса институтов и факультетов иностранных языков. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 1970. – 174 с.
- Яблонська-Юсик І.В. Fautes typiques du français (synonymes) : Навчально-методичний посібник для студентів ІІ-IV курсів факультету іноземних мов. – Тернопіль: ТНПУ імені В.Гнатюка, 2007. – 144 с.
- Bescherrelle L. La Conjugaison. Dictionnaire de douze mille verbes. – P. : Hatier, 1990.
- Flaubert G. Madame Bovary. Moeurs de Province. – P. : Librairie Grund. – 319 p.
Додаткова література
- Иванченко А.И. Говорим по-французски: Сборник упражнений для развития устной речи. – СПб: КАРО, 2005. – 256 с.
- Иванченко А.И. Грамматика французского языка в упражнениях: 400 упражнений с ключами и комментариями. – СПб: КАРО, 2005. – 320 с.
- Bescherrelle L. La Conjugaison. Dictionnaire de douze mille verbes. – P. : Hatier, 1990.
- Daviduc Z., Sigalova E. De Rabelais à Triolet. – М.: Рольф, 2001. – 240 с.
- Mouradova L. De Mérimée à Barbusse. – М.: Рольф, 2001. – 187 с.
Викладацький склад: Якубовська Наталія Олексіївна – канд.філол.н., доцент кафедри французької мови, Гладка Валентина Анатоліївна – канд.філол.н., доцент кафедри французької мови.
Методика викладання та методи навчання: практичні заняття, групові та індивідуальні консультації.
Релігієзнавство
Шифр дисципліни – 6.020303/00/1.04
Курс - 3; семестр - 5; всього годин - 54, на тиждень 2 (л/с); 2 кредити
Обов’язкова
Форма контролю – залік
Мета курсу релігієзнавства – сформувати уявлення про феномен релігії як культурно-історичне явище та важливий чинник смисложиттєвих орієнтацій особи, її поведінкових нормативів, показати історичну роль релігії в житті людини та системі зв’язків з наукою, культурою, суспільними інституціями.
Завдання курсу – висвітлити поступальний розвиток освоєння людиною світу, становлення її як особистості, охарактеризувати різні релігійні напрямки, визначити їх історичну типологію та роль в контексті розвитку людського суспільства, навчити студентів поважати інші світоглядні культури, бути толерантними до представників різних конфесій і вірувань. За основу береться принцип світоглядного плюралізму – коли релігія і вільнодумство не протиставляються, а подаються як діалектично співіснуючі світоглядні культурні чинники людської цивілізації. Знання релігієзнавства необхідне спеціалістам з будь-якої галузі, кожній культурній, освіченій людині. Вивчення релігієзнавства допоможе зорієнтуватися у складному сучасному релігійному просторі, а історія релігій світу – це своєрідний компас для розуміння психології різних народів, менталітету нації тощо.
Змістовне наповнення
Змістовий модуль 1
Релігія як соціокультурне явище. Етнічні та національні релігії
Н.Е.1.1 Релігієзнавство як галузь гуманітарного знання
Релігієзнавство як комплексна галузь наукового знання. Становлення релігієзнавства як галузі гуманітарного знання. Структура та методологія курсу. Категоріально-понятійний апарат релігієзнавства. Роль та місце релігієзнавства в духовному розвитку особистості. Предмет та об’єкт релігієзнавства. Структура релігієзнавства та його дисциплінарні розділи. Сутнісна характеристика релігієзнавчих категорій. Методи дослідження та методологічні принципи. Прикладний характер релігієзнавчих знань.
Н.Е.1.2 Релігія як цілісний ціннісно-комунікативний феномен
Сутність і етимологія поняття „релігії”. Релігієзнавчі концепції природи, причин та часу виникнення релігій. Структура релігії та її соціальні функції. Релігія як суспільно-історичне явище. Типологічні класифікації релігії. Сутнісний характер основних визначень релігії. Основні складники релігійної системи. Соціальні функції релігії та їх еволюція. Історична типологія релігій.
Н.Е.1.3 Ранньоісторичні форми релігії
Основні стадії розвитку ранніх релігійних вірувань. Найдавніші форми релігії (анімізм, фетишизм, тотемізм, магія). Специфіка розвитку давньої форми вірувань (шаманізм і землеробський культ, культ предків, зооморфізм). Фактологічна основа виникнення та еволюції первісних форм релігійності. Наукове витлумачення походження та природи релігії. Первісна міфологія як підґрунтя релігійних вірувань. Еволюційні типи первісних релігійних уявлень. Джерельна база дослідження ранньоісторичних релігій. Елементи первісних культів, які збереглись у розвинутих релігіях
Н.Е. 1.4 Етнічні релігії
Поняття етнічних релігій та їх типологічні риси. Історичні умови виникнення та хронологічні рамки функціонування етнічних релігій. Типологія етнічних релігій: народні та національні. Специфіка віровчення та культу етнічних релігій. Закономірності еволюції та особливості розвитку етнічних релігій. Етнічні релігії та їх характерні риси. Народні релігії – історично перша форма етнічних релігій: а) давньоєгипетська; б) месопотамська; в) релігії античного світу. Національні релігії: особливості віровчення та специфіка культу: а) національні релігії Південної та Південно-Східної Азії; б) етнодержавні релігії. Особливості функціонування етнічних релігій в сучасних умовах.
Змістовий модуль 2
Світові релігії
Сучасні суспільно-релігійні трансформації у світі та Україні.
Н.Е.2.1. Буддизм
Витоки та основні етапи становлення буддизму. Особливості віровчення та культу. Основні течії та школи. Буддизм у сучасному світі та Україні. Буддизм як специфічна система смисложиттєвих орієнтацій та способу життя. Світоглядні засади буддизму. Морально-етична доктрина вчення. Специфіка обрядово-культової практики буддизму. Трипітака – священна книга буддизму. Особливості формування канону. Сучасний стан та перспективи розвитку буддизму.
Н.Е.2.2 Християнство
Передумови виникнення та поширення християнства. Біблія – священна книга християн. Православ’я та католицизм: догматичні, канонічні й обрядові відмінності. Віроповчальна, інституційна та культова специфіка протестантизму. Християнство в Україні. Становлення християнства як світової релігії. Християнство в Україні. Основні етапи становлення організаційної структури християнської церкви. Специфіка українського православ’я. Українська Греко-католицька церква: історія та сучасний стан.
Протестантська мережа України.
Н.Е.2.3 Іслам
Виникнення, історичні віхи становлення та поширення ісламу. Коран і Суна – священні книги мусульман. Основні віросповідні положення та обрядово-культова практика ісламу. Зв’язок релігійно-культового та суспільно-політичного життя в ісламі. Іслам у сучасному світі. Сповідання шахади та дотримання обрядово-культової практики як невід’ємна компонента релігійності мусульманина. Еволюція ісламу: релігійно-політичні течії та рухи (спільне і відмінне). Джихад: захист віри чи політична форма претензій на освоєння світу? Іслам і християнство: проблеми співіснування.
Н.Е.2.4. Новітні релігійні течії та рухи
Поняття та сутнісні характеристики неорухів. Специфіка виникнення та розвитку. Віровчення та культова практика найбільш розповсюджених типів неорелігій. Форми діяльності нетрадиційних релігійних течій та рухів у світовому релігійному просторі. Неорелігії у контексті сучасних духовно-культурних трансформацій. Неорелігійний процес як відповідь на духовні пошуки людства. Специфічні риси неорелігій та форми роботи зі своїми послідовниками. Синкретичний характер віровчення нових релігійних течій і рухів та їх класифікація. Інноваційний характер функціонування релігій в Україні.
Н.Е.2.5 Релігія й церква в сучасному світі, Україні, регіоні
Основні тенденції та фактори змін у світовому релігійному просторі. Релігійно-церковна мережа України. Сучасний стан і перспективи розвитку церковно-релігійного життя в регіоні. Основні тенденції змін у церковно-релігійній мережі України та Буковини. Фактори становлення церковного та релігійно-культурного життя в Україні. Проблеми й перспективи розвитку релігійного середовища України. Специфіка формування релігійної мережі Буковини.
Н.Е.2.6 Вільнодумство як специфічна форма духовної культури людства
Поняття та основні визначення вільнодумства. Причини та витоки вільнодумства. Історична періодизація та еволюційні форми вільнодумства. Атеїзм як специфічна форма вільнодумства. Секулярні процеси та майбутнє вільнодумства і атеїзму. Смисложиттєві концепції вільнодумства та перспективи секуляризаційних процесів. Вільнодумство як форма індивідуальної та суспільної свідомості. Вільнодумство як право на свободу думки та вільний розвиток особи. Секуляризація як процес „емансипації”людини і суспільства від впливу церкви. Перспективи розвитку вільнодумства в сучасному глобалізованому світі.
Н.Е.2.7 Правові основи регулювання державно-церковних відносин
Взаємовідносини права і релігії. Необхідність правового регулювання церковно-державних та міжконфесійних відносин. Поняття свободи совісті як конституційно-правові категорії, що гарантує право на світоглядну орієнтацію особи. Історичні етапи становлення свободи совісті. Міжнародні та національні правові акти, що гарантують свободу совісті. Роль законодавчих актів у встановленні міжрелігійної злагоди, толерантних взаємин між сакральними і секулярними видами духовної культури, паритетності між релігійними і вільнодумчими ідеями. Конституційні гарантії свободи совісті в Україні. Закон про свободу совісті та релігійні організації як механізм регуляції державно-церковних і міжконфесійних відносин. Демократична сутність принципу відокремлення церкви від держави та школи від церкви. Правове забезпечення духовної та світської освіти в Україні. Релігія і право: проблема взаємовідносин. Свобода совісті як конституційно-правова категорія. Історія становлення свободи совісті, релігії і переконань. Міжнародне та національне законодавство як гарант свободи й самовизначення особи. Законодавче забезпечення свободи совісті в Україні. Основні законодавчі акти, що гарантують свободу совісті, релігії і переконань в Україні. Конституційні гарантії світоглядної та конфесійної свободи українців. Закон „Про свободу совісті та релігійні організації” як гарант прав і свобод особи. Правові основи принципу відокремлення церкви від держави і школи від церкви. Правові колізії світської та духовної освіти в Україні.
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА ДО ДИСЦИПЛІНИ
- Академічне релігієзнавство: Підручник / За наук. ред. проф. А. Колодного. – К., 2000.
- Докаш В.І., Коцур Г.Г., Лешан В.Ю., Марчишак А.Р., Шкрібляк М.В. Релігієзнавство: Навчальний посібник для студентів неспеціальних факультетів. – Чернівці: Рута, 2008.
- Докаш В.І., Лешан В.Ю. Загальне релігієзнавство: Навчальний посібник. – Чернівці, 2005.
- Кислюк К.В., Кучер О.М. Релігієзнавство: Навч. посібник для студентів вузів. – К., 2004.
- Козловский И. История религий. Уч. Пособие. – Донецк, 2004.
- Колодний А.М. Основи релігієзнавства. Курс лекцій. – Дрогобич, 2006.
- Лешан В.Ю. Основи релігієзнавства: Підручник. – Чернівці, 2006.
- Лубський В.І., Лубська М.В. Історія релігій: Підручник. – К., 2004.
- Мень А. История религии. В поисках пути, истины и жизни. – М., 1991. – Т.1-2.
- Васильев Л.С. История религий Востока. – М., 1988.
- Гусева Н.Р. Индуизм: История формирования. Культовая практика. – М., 1977.
- Гильдебранд Дитрих фон. Сущность христианства / А.И. Смирнов (пер. с нем.). – СПб., 1998.
- Вебер М. Протестантська етика і дух капіталізму. – К., 1998.
- Бабій М. Ю. Свобода совісті: філософсько-антропологічне і релігієзнавче осмислення. – К., 1994.
- Угринович Д. М. Введение в религиеведине. – М., 1985.
- Ходькова Л.П. Релігієзнавство: Навч. пос. – Львів, 2000.
- Черній А.М. Релігієзнавство: Посібник. – К., 2003.
- Элиаде М. История веры и религиозных идей. – К., 2001.
- Яблоков И.Н. Религиоведение. – М., 2001.
- Яроцький П.Л. Релігієзнавство: Навч. пос. – К., 2004.
Друга іноземна мова
Шифр дисципліни – 6.020303/11/2.15
Курс – 3; семестр – 5,6; всього годин – 288; 8 кредитів
Обов'язкова
Форма контролю – іспит
Мета викладання практичного курсу з французької мови як другої іноземної полягає у засвоєнні майбутніми фахівцями з англійської мови лексичних одиниць та утворенні на їх основі типових структур усного мовлення, що зустрічаються у монологічних висловлюваннях і діалогічному спілкуванні на задану тематику.
Завдання вивчення практичного курсу з французької мови як другої іноземної передбачають:
- засвоєння базової граматики французької мови;
- формування навичок працювати з фаховою франкомовною літературою;
- опанування комунікативною системою діалогічних і монологічних реплік у запропонованих комунікативних ситуаціях
У результаті вивчення дисципліни майбутній фахівець повинен оволодіти наступними компетенціями:
- писемною компетенцією, яка передбачає фонетично й орфографічно правильне відтворення на письмі почутого
- граматичною компетенцією, яка передбачає активне використання базової граматики й пасивне використання нормативних граматичних явищ французької мови
- синтаксичною компетенцією, яка передбачає вміння побудови складних речень різних типів (складносурядних і складнопідрядних)
- соціокультурною компетенцією, яка полягає у знанні національно-культурних особливостей романомовних країн, а також в умінні та навичках побудови використання мовних засобів, розповсюджених у цих країнах, а саме: правила ввічливості, правила поведінки, правила підтримки бесіди в різних комунікативних ситуаціях;
- навчальною компетенцією, яка полягає у вмінні вчитися, у здатності спостерігати за новим досвідом і брати в ньому участь, приєднувати нові знання до вже існуючих, застосовувати отримані знання під час самостійної та індивідуальної роботи з науковою літературою.
СТРУКТУРА ЗМІСТОВИХ МОДУЛІВ, НАВЧАЛЬНИХ ЕЛЕМЕНТІВ З ДИСЦИПЛІНИ
НЕ 1.1. Урок 21. Pierre Roulin, caissier
1. Опрацювання тексту Pierre Roulin, caissier
2. Опрацювання лексичного матеріалу
– вживання неозначених займенників quelque chose – rien
- стверджувальний прислівник si
- вирази на позначення часу.
3. Опрацювання граматичного матеріалу
- відмінювання займенникових дієслів у рassé composé
- Основні функції прийменників à, de, en (додаток іменника; додаток обставини)
- одиниця même як прикметник і прислівник
- вживання заперечних слів pas, jamais, rien, plus.
- місце прикметників-означень
- зміна значення прикметника залежно від його місця стосовно іменника
- питання до прямого і непрямого додатків
- місце двох займенників-додатків при дієслові в простих часах (стверджувальна, питальна, заперечна та питально-заперечна форми)
- відмінювання дієслів типу partir
4. Розмовна практика
- розмовні вирази для характеристики фізичного й морального портрету людини
- розмовні кліше на позначення негативної, позитивної та нейтральної оцінок
НЕ 1.2. Урок 22. C’est bien d’être étudiant
1. Опрацювання тексту C’est bien d’être étudiant
2. Опрацювання лексичного матеріалу
- місце заперечення при інфінітиві
- самостійне вживання заперечної частки pas
- функціональна диференціація прислівників аvant – devant
- вживання обмежувального звороту ne … que
- видільний зворот типу c’est … que
3. Опрацювання граматичного матеріалу
- утворення і вживання дієслівного часу іmparfait
- граматична й лексична відмінності у вживанні дієслівних часів іmparfait і рassé composé
- обмежувальний прикметник seul
- вживання особового займенника середнього роду le
- вживання сполучників comme, parce que, car у складних реченнях
- особливості вживання питального прислівника pourquoi
- узгодження дієприкметника дієслів, що відмінюються з допоміжним дієсловом avoir
- місце двох займенників-додатків при дієслові (наказова, стверджувальна та наказово-заперечна форми)
- відмінювання дієслів pouvoir, vouloir
- відмінювання дієслів на -endre,
-aindre, -oindre
4. Розмовна практика
- розмовні вирази на позначення частин тіла
- розмовні вирази, які вживаються під час телефонної розмови
НЕ 1.3. Урок 23. Jean Marc veut vivre seul
1. Опрацювання тексту Jean Marc veut vivre seul
2. Опрацювання лексичного матеріалу
- особливості рахунку поверхів будинку в французькій мові
– особливості утворення словосполучень типу par semaine
- особливості написання адреси по-французьки
- функціональна диференціація дієслів allеr і venir
- функціональна диференціація дієслів dire і parler
- особливості вживання прийменників та означеного артикля перед власними назвами
3. Опрацювання граматичного матеріалу
- утворення й вживання дієслівного часу futur simple
- особливості вживання дієслівних часів у підрядному реченні умови
- відмінювання дієслів у питально-заперечній формі
- особливості вживання одиниці tout як неозначеного займенника, прикметника й прислівника
- особливості формування прислівників на -amment,
-emment
- особливості вживання сполучника ou
- особливості відмінювання дієслів типу dire
4. Розмовна практика
- розмовні вирази на позначення стану здоров’я
- розмовні вирази на позначення дозволу – заборони
Модуль-контроль
НЕ 2.1. Урок 24. Les vacances de Daniel
1. Опрацювання тексту
Les vacances de Daniel
2. Опрацювання лексичного матеріалу
- функціональна диференціація прислівників bien і très
- вживання неозначеного артикля перед власними назвами
- особливості заперечення в українській та французькій мовах
- безособові вирази з дієсловом faire
- особливості вживання часткового артикля з власними назвами
3. Опрацювання граматичного матеріалу
- форми й вживання особових самостійних займенників
- вживання особового зворотного займенник se
- утворення ступенів порівняння прикметників (вища й найвища)
- особливості відмінювання дієслів boire i mourir
- особливості утворення і вживання Participe présent і аdjectif verbal
- випадки заміни неозначеного артикля прийменником de
4. Розмовна практика
- розмовні вирази, якими можна скористатися під час візиту до лікаря
- розмовні вирази для отримання інформації за телефоном
НЕ 2.2. Урок 25 Christophe donne des leçons de musique
1. Опрацювання тексту
Christophe donne des leçons de musique
2. Опрацювання лексичного матеріалу
- функціональна диференціація виразів
jouer à qch – jouer de qch
– функціональна диференціація дієслів рrier – demander
- вербальні звороти типу dire + de + infinitif
- ідіоматичні вирази з дієсловом avoir
- фактитивна конструкція faire + інфінітив
3. Опрацювання граматичного матеріалу
- утворення і вживання дієслівного часу Passé simple
- функціональна диференціація дієслівних часів рassé simple і рassé composé
- особливості формування ступенів порівняння прислівників
- утвореннн і вживання Participe passé composé
- особливості відмінювання дієслова croire
4. Розмовна практика
- розмовні вирази на позначення видів медичного обслуговування (аптека, лікарня, поліклініка)
- розмовні вирази для передачі повідомлення по телефону
Модуль-контроль
НЕ 1.1. Урок 26. Tartarin de Tarascon
1. Опрацювання тексту Tartarin de Tarascon
2. Опрацювання лексичного матеріалу
- функціональна диференціація іменників voyageur – passаger
- вживання прислівника autant з іменниками
- функціональна диференціація неозначених прикметників quelques і plusieurs
- функціональна диференціація
одиниць quelquefois, quelques fois.
- вживання з’єднувального сполучника ni.
- особливості зміни лексичного значення прикметників grand, brave, pauvre, ancien відповідно до їх місця стосовно іменника
3. Опрацювання граматичного матеріалу
- особливості вживання відносних займенників qui, que.
- основні випадки невживання артикля
- функціонування неозначено-заперечних займенників personne, rien, jamais, plus, nulle part та порядок їх слідування у реченні - - форми й вживання простих і складних відносних займенників
- відмінювання дієслів групи mettre
4. Розмовна практика
- розмовні вирази для переконання думки
- розмовні вирази для надання й питання поради
- розмовні вирази на придбання і походу за покупками до магазину
НЕ 1.2. Урок 27. Le capitaine Nemo
1. Опрацювання тексту Le capitaine Nemo
2. Опрацювання лексичного матеріалу
- функціональна диференціація дієслів fermer – enfermer
- функціональна диференціація дієслів raconter – parler
ідіоматичні вирази з дієсловами se mettre і passer
– функціональна диференціація прислівників aussi – non plus
3. Опрацювання граматичного матеріалу
- утворення і вживання дієслівного часу Plus-que-parfait
- функціональна диференціація дієслівних часів Plus-que-parfait, Passé composé та Imparfait.
- відмінювання дієслів на -uire
- прості й складні форми вказівних займенників та особливості їх вживання
- прості й складні форми присвійних займенників та особливості їх вживання
- вживання особового придієслівного займенника en.
- основні правила утворення жіночого роду іменників і прикметників
- особливості відмінювання дієслів pleuvoir і falloir
4. Розмовна практика
- розмовні вирази для формулювання своєї думки (позитивна, негативна, нейтральна) та запитання думки співрозмовника
- розмовні вирази для коректної відповіді на запитання у різних комунікативних ситуаціях
- розмовні вирази на придбання і походу за покупками на ринок
Модуль-контроль
НЕ 2.1. Урок 28. Georges Duroy devient journaliste
1. Опрацювання тексту Georges Duroy devient journaliste
2. Опрацювання лексичного матеріалу
- особливості вживання дієслова (s’)apercevoir
- функціональна диференціація дієслів ouvrir, fermer – s’ouvrir, se fermer.
- функціональна диференціація дієслів apprendre та reconnaître
- особливості вживання іменника la plupart
- ідіоматичні звороти з дієсловом chercher
- невживання артикля після слів en qualité de, comme.
- особливості вживання речень типу Me voilà
- особливості вживання прислівників tant і si.
3. Опрацювання граматичного матеріалу
- утворення і вживання дієслівного часу Futur dans le passé
- правила узгодження часів дійсного способу: план теперішнього й минулого часу
- особливості формування прислівників за допомогою суфікса –ment
- особливості вживання особових ненаголошених і наголошених придієслівних займенників
- відмінювання дієслова apercevoir
- відмінювання дієслів на –aître
4. Розмовна практика
- розмовні вирази для вибачення і відповіді на нього
- розмовні вирази на позначення їжі, продуктів харчування та прийому їжі.
НЕ 2.2. Урок 29. Les belles manières
1. Опрацювання тексту Les belles manières
2. Опрацювання лексичного матеріалу
- особливості вживання іменникової конструкції sans + іменник
- введення в речення обставини способу дії за допомогою прийменника de
- функціональна диференціація дієслів rencontrer, recevoir, aller prendre.
- особливості вживання видільного звороту типу c’est … que
3. Опрацювання граматичного матеріалу
- форми і вживання часткового артикля з іменниками
- випадки невживання часткового артикля.
- граматична диференціація злитого й часткового артикля
- утворення пасивної форми дієслова
- вживання прийменників par і de перед додатком-агенсом
- основні правила утворення множини іменників і прикметників
- відмінювання дієслів груп -frir,
-vrir
- відмінювання дієслова devoir
4. Розмовна практика
- розмовні вирази правили поведінки за столом
- розмовні вирази для хороших манер
Модуль-контроль
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА ДО ДИСЦИПЛІНИ
- Здрастуй, світе! Посібник для читання з французької мови для учнів загальноосвітніх навчальних закладів / Укл.: Пустовіт Т.І., Пашко Л.А. – 2-е допов. вид. – Київ: КНТ, 2004. – 319 с.
- Иванченко А.И. Грамматика французского языка в упражнениях: 400 упражнений с ключами и комментариями. – СПб: КАРО, 2005. – 320 с.
- Котелевська Р.А. Французька мова (за професійним спрямуванням): Практикум з граматики. – Чернівці, 2006. – 115 с.
- Мандзак І. Підручник з французької мови. - Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2005. – 335 с
- Попова И.Н., Казакова Ж.А., Ковальчук Г. М. Французский язык. – М.: Высшая школа, 1998.
- Попова И.Н., Казакова Ж.А. Грамматика французского языка. Практический курс. – М.: Нестор Академик Паблишерз, 2000.
- Сваткова Т.Д., Вєдіна І.В. Франція: Посібник з країнознавства. – К.: Видавець Карпенко В.М., 2008. – 280 с.
- Яблонська-Юсик І.В. Fautes typiques du français (synonymes) : Навчально-методичний посібник для студентів ІІ-IV курсів факультету іноземних мов. – Тернопіль: ТНПУ імені В.Гнатюка, 2007. – 144 с.
- Bescherrelle L. La Conjugaison. Dictionnaire de douze mille verbes. – P. : Hatier, 1990.
Викладацький склад: Якубовська Наталія Олексіївна – канд.філол.н., доцент – кафедри французької мови, Глех Ольга Василівна – асистент кафедри французької мови, Фенюк Людмила Дмитрівна – асистент кафедри французької мови.
Методика викладання та методи навчання: практичні заняття, групові та індивідуальні консультації.
Психологія
Шифр дисципліни –6.020303/00/2.07
Курс – 3; семестр – 5; всього годин – 81; 2,5 кредитів.
Обов’язкова
Форма мконтролю – іспит
Предмет, стан і структура психології. Методи сучасної психології. Розвиток психіки і свідомості. Увага,
її значення в діяльності людини. Поняття про відчуття та його загальні закономірності. Сприймання та
його характерні особливості. Поняття про пам’ять, її структура та значення. Мислення. Якості розуму.
Уява і творчість. Емоції і почуття. Вищі почуття. Воля. Вольова та імпульсивна поведінка. Темперамент
та його типи. Характер та умови його формування. Здібності: поняття, види та розвиток. Психологічна
характеристика особистості. Поняття про діяльність та її структуру. Поняття про спілкування та його
психологічні механізми. Соціальні групи та міжособистісні стосунки.
Попередні умови: анатомія і фізіологія; біологія; людина і світ; валеологія.
Цілі і завдання:
Даний курс покликаний формувати психолого-педагогічну та практичну готовність майбутніх
соціальних педагогів до професійної діяльності; сприяє озброєнню студентів знаннями про людську
особистість, засвоєнню базових психологічних понять, основних галузей та завдань психології на
сучасному етапі розвитку суспільства, формуванню у них інтересу до роботи з дітьми та науково-
дослідницьких умінь та навичок.
В результаті засвоєння курсу студенти повинні знати основні психологічні поняття та навчитися
застосовувати їх у реальному житті. Також студенти повинні уміти застосовувати основні та додаткові
методи психологічного дослідження з метою вивчення власної особистості та особистісних
характеристик іншої людини.
Для засвоєння курсу пропонуються такі джерела:
1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991. –
С.26-33.
2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 1986.
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: ЧеРо, 1998.
4. Годфруа Ж. Что такое психология? – М.: Мир, 1992.
5. Нечитайло В.Н. Общая психология. – Донецк: ООО Лебедь, 1998.
6. Коломинский Я.Л. Человек: психология. – М.: Просвещение, 1986.
7. Основи психології / За ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. К.: Либідь,1995.
8. Психология личности в трудах отечественных психологов / Составитель Куликов Л.В. – СПб:
Питер, 2000
Викладацький склад: Чапрак Ян Васильович – асистент.
Методика викладання та методи навчання:В процесі викладання даної дисципліни використовуються
різноманітні методики викладання та методи навчання, зокрема лекції (вступні, тематичні, підсумкові),
семінарські заняття (у формі круглого столу, ділової гри, конференції), консультації (індивідуальні,
групові, колективні).
Оцінювання.
В процесі викладання курсу реалізуються різні форми поточного контролю (опрацювання і аналіз
наукових статей, присвячених проблемам курсу; виконання практичних завдань; розв’язування
психолого-педагогічних задач; написання рефератів), а також здійснюється підсумковий контроль у
формі усного екзамену.
Основи наукових досліджень
Шифр дисципліни – 6.020303/11/2.19
Курс – 3; семестр – 6; всього годин – 27; 1 кредит
Обов'язкова
Форма контролю – залік
Мета викладання дисципліни
Предметом висвітлення цього курсу є основоположні принципи організації, проведення й оформлення наукового дослідження взагалі й мовознавчого зокрема. В курсі визначаються етапи проведення дослідження, розглядаються можливі підходи до аналізу мовознавчої проблематики, коротко характеризуються методи проведення мовознавчих досліджень, висвітлюються вимоги, які ставляться до оформлення студентської наукової роботи.
Даний курс входить до складу фундаментальних дисциплін університетської системи освіти, яка має за кінцеву мету підготувати висококваліфікованого фахівця-практика і науковця, який володіє базовими принципами проведення наукового дослідження. Курс пов'язаний з такими курсами навчального плану як “Основи мовознавства”, “Історія мови”, “Теоретична граматика”, “Лексикологія”, “Стилістика” та ін.
Курс має на меті сформувати у студентів систему знань про сутність, характер, структуру, закономірності і методологію наукових досліджень у галузі іноземної філології та вмінь організовувати, проводити, оформляти та представляти наукові дослідження.
Завдання курсу: 1) показати, що являє собою наукова робота як своєрідна форма людської діяльності, як вона організовується й проводиться, у чому полягає її специфіка і що впливає на ефективність її проведення; 2) познайомити студентів з методологією філологічних досліджень та вимогами до їх проведення; 3) навчити як оформляються наукові роботи студентського рівня
В результаті вивчення дисципліни студент повинен оволодіти практичними навиками використання науково-техночнологічного апарату проведення мовознавчих досліджень. Він повинен з н а т и :
- Методологічні принципи проведення наукового дослідження.
- Складові системи наукових знань з іноземної філології.
- Основні поняття філологічного наукознавства.
- Історію досліджень з романського мовознавства.
- Наукові парадигми сучасного мовознавства.
Підготовлений фахівець повинен в м і т и :
- визначити проблемні питання, які потребують наукового дослідження;
- сформулювати наукову гіпотезу щодо обраної теми наукового дослідження;
- обрати адекватні методи наукового дослідження;
- оволодіти навиками пошуку і обробки наукової інформації;
- аналізувати науково-теоретичні джерела й узагальнювати опрацьований матеріал;
- оформити належним чином результати проведеного дослідження.
Програма передбачає 17 год. лекційних занять і 10 год самостійної роботи студентів. Самостійна робота студента включає: опрацювання і засвоєння того теоретичного матеріалу, який висвітлюється в лекціях; виконання письмових завдань; написання розгорнутого плану за темою своєї курсової роботи.
Зміст дисципліни
1. Наука як система знань та уявлень про світ
1. Предмет і завдання курсу
2. Специфіка наукової діяльності та її відмінність від інших форм людської діяльності.
3. Роль науки в житті людини
4. Основні етапи розвитку наукового пізнання світу
5. Особливості наукового пізнання світу.
6.Відмінність між науковим пізнанням світу і повсякденним емпіричним знанням.
2. Історія розвитку науки про мову
1. Роль та місце лінгвістики серед інших наук.
2. Короткий нарис з історії мовознавства.
3. Становлення мовознавства як самостійної науки
4. Вклад французьких мовознавців у розвиток мовознавства.
5. Наукові парадигми сучасного мовознавства.
3. Методологія та методика наукового пошуку
1. Роль методології в процесі наукового пізнання.
2. Загальна характеристика методів наукових досліджень.
2.1. Методи емпіричного дослідження.
2.2. Теоретичні методи дослідження.
4. Теоретична основа наукових досліджень
1.Наукова теорія.
2. Типи наукових теорій.
3. Функції наукових теорій
4.Категоріальний апарат наукової теорії: наукові принципи, поняття, судження, умовиводи.
5. Логіка проведення наукового дослідження
1. Визначення наукового напряму та оцінка важливості наукової проблеми.
2. Етапи наукового дослідження.
3. Технологія пошуку та роботи з науковою літературою.
4. Збір фактичних даних та їх обробка.
5. Проведення експерименту й інтерпретація його результатів.
6.Оброблення результатів спостережень ( експериментів).
6. Категоріальний апарат наукового дослідження
1.Формулювання теми дослідження
2. З’ясування об’єкта та предмета дослідження.
3. Формування наукової гіпотези.
4. Визначення мети та завдань дослідження.
5. Обгрунтування актуальності проблеми дослідження.
6. Визначення теоретичної й практичної важливості дослідження.
7. Вибір методів дослідження.
7. Основні вимоги до написання наукових робіт
1. Наукові праці та вимоги до них
2. Структура і основні вимоги до оформлення студентських наукових робіт: курсових бакалаврських, дипломних, магістерських робіт.
3. Наукова робота на ступінь кандидата наук.
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА ДО ДИСЦИПЛІНИ
- Білецький А. О. Основні методи дослідження в сучасному мовознавстві // Методологічні питання мовознавства. - К., 1966.
- Клименюк О.В. Методологія та методи наукового дослідження.- К.: “Міленіум”, 2005. – 186 с.
- Клименюк О.В. Технологія наукового дослідження.- Київ:ТОВ “Видавництво” “Аспект-Поліграф”,2006.-308 с.
- Ковальчук В.В. Мойсеїв Л.М. Основи наукових досліджень. Наук. посібник-К.: 2004.- 206 с.
- Кочерган М.П. Загальне мовознавство. – К.: Видавн. Центр “Академія”, 2003.
- Методи структурного дослідження мови. - К., 1968.
- П’ятницька-Позднякова І.С. Основи наукових досліджень у вищій школі: Навч. посібник.- К.: 2003.-116 с.
- О принципах й методах лингвистического исследования. - М., 1966.
- Проблеми та методи структурної лінгвістики. - К., 1965.
- Структурно-математичні дослідження української мови.-К., 1964.
- Цехмістрові Г.С. Основи наукових досліджень. Для студентів вищих навчальних закладів -К.:2003.-235 с.
- Філіпченко А.С. Основи наукових досліджень. Конспект лекцій - К.: Академвидав., 2004.- 199 с.
Викладацький склад: Попович Михайло Михайлович – доктор філол.н., професор, зав. кафедри французької мови.
Методика викладання та методи навчання: лекції, групові та індивідуальні консультації.
Економічна теорія
Шифр дисципліни – 6.020303/00/1.05
Курс - 3; семестр - 6; всього годин - 108; на тиждень - 3 год. (л/с); 4 кредити.
Обов’язкова
Форма контролю – іспит
Мета дисципліни: формування у студентів наукового економічного мислення, навичок пізнання реальних економічних процесів і явищ, вміння аналізувати конкретні економічні ситуації та приймати раціональні економічні рішення.
Завдання дисципліни:
- обґрунтування загальних засад економічного життя суспільства;
- розкриття закономірностей розвитку економічної системи та діалектики взаємозв’язку її структурних елементів;
- дослідження ролі економічних знань у розробці шляхів планомірної трансформації вітчизняної економіки в соціально орієнтовану економічну систему;
- з’ясування механізму використання економічних законів, закономірностей, принципів управління людьми у процесі господарської діяльності;
- вивчення специфічного характеру економічної ролі держави у регулюванні різноманітних економічних процесів та явищ на різних стадіях розвитку ринково орієнтованих економічних систем;
- аналіз тенденцій розвитку світової економіки, проблем її глобалізації у сучасних умовах.
Курс поділяється на два змістовних модуля (ЗМ):
ЗМ 1. „Загальні питання економіки та мікроекономіки”;.
ЗМ2. „Макроекономіка і мегаекономіка”
ЗМ1. Загальні поняття економіки і мікроекономіка
НЕ 1.1. Предмет і методи економічної теорії
Виникнення економічної теорії та основні етапи її розвитку. Сучасні напрямки та школи економічної теорії.
Предмет економічної теорії, його визначення в різних економічних вченнях. Завдання та функції економічної теорії.
Теоретичні та емпіричні методи пізнання економічних процесів. Мікро- та макроекономічний аналіз.
Загальні, функціональні та галузеві економічні науки. Економічна теорія, економічна політика, господарська практика.
Економічне мислення, його роль у розвитку суспільства.
НЕ 1.2. Потреби та економічні ресурси
Економічні потреби, їх класифікація та умови задоволення. Безмежність потреб та закономірності їх розвитку. Економічні потреби та економічні інтереси, механізм їх реалізації.
Потреби і споживчі блага. Способи класифікації та характерні риси благ. Економічні та неекономічні блага; приватні, суспільні та квазісуспільні блага; матеріальні та нематеріальні блага. Загальна і гранична корисність споживчих благ. Закон спадної граничної корисності. Вимір корисності. Правило оптимізації корисності
Фактори (ресурси) виробництва та їх види. Плата за ресурси.
Обмеженість ресурсів, варіантність їх використання та необхідність економічного вибору. Виробничі можливості економіки. Альтернативна вартість. Графік межі виробничих можливостей. Ефективність використання ресурсів та умови економічного зростання.
НЕ 1.3. Типи економічних систем
Суть економічної системи, її структура та інфраструктура. Основні елементи структури економічної системи: відносини власності, механізм координації економічних дій, спосіб розподілу виробничих ресурсів, характер розподілу доходів.
Традиційна економічна система та її моделі (первісна, рабовласницька, феодальна економіка). Причини та умови функціонування елементів традиційної економіки в сучасному світі.
Ринкова економічна система вільної конкуренції. Панування приватної власності. Вільна конкуренція. Стихійний порядок координації економічних дій.
Командна економічна система. Монополія державної власності. Ієрархічний порядок координації економічних дій. Неефективність використання ресурсів. Хронічний дефіцит.
Змішана економічна система. Плюралізм форм власності. Поєднання ринкових та державних методів регулювання. Моделі розвитку окремих країн (американська ліберальна, японська корпоративна, західноєвропейська соціальна).
Об’єктивна необхідність переходу від командно-адміністративної до ринкової системи в Україні. Особливості та основні напрямки трансформаційних процесів в Україні.