В. П. Казначеев д м. н., академик рамн, президент зсо мса

Вид материала

Документы

Содержание А.П. Бубнова

Подобный материал:

• В. П. Казначеев д м. н., академик рамн, президент зсо мса, 3287.57kb.
• В. П. Казначеев д м. н., академик рамн, президент зсо мса, 3704.26kb.
• В президиуме со рамн, 441.3kb.
• Научная программа организационный комитет почетный председатель съезда оганов Рафаэль, 391.06kb.
• Влагалища и шейки матки у детей, 313.83kb.
• Трансфер фактор №, 139.68kb.
• Академик рамн, Президент Российской академии медицинских наук, Директор Российского, 1036.51kb.
• Рецидивы и метастазы гранулезоклеточных опухолей яичников (клиника, диагностика, лечение), 358.95kb.
• Шафрин Ю. А. Информационные технологии: в 2 ч. Ч. 1: Основы информатики и информационных, 264.02kb.
• Галины Чулуевны Махаковой. Приветственное слово директора фгу нии урологии, профессора, 80.37kb.

О голосе

А.П. Бубнова


Иоанн узнал воскресшего Христа

не по наружности, а по голосу.


Голос – необыкновенный, волшебный дар, данный каждому человеку Господом. На протяжении всей нашей жизни он служит нам, выражая все оттенки нашего состояния, помогая общению и самовыражению от первых слов младенца, до последнего нашего вздоха.

Голос и разум неразделимы. Звук сознательно организовался только с развитием интеллекта. Человек стал мыслителем и музыкантом в одно и то же время. Звук и его резонанс отражаются на состоянии физического тела, на уровне психики и на глубочайшем уровне творческого разума. Это наделяет музыку и, в частности, пение магической силой, для неё нет невозможного.

Когда старейшины аборигенов Австралии «отпевают» преступника – обряд успешно срабатывающий даже когда жертва находится на большом расстоянии от отпевания, - человек умирает без какой либо уважительной причины, и мы становимся свидетелями настоящей магии звуков голоса.

Здесь же можно привести пример магии слова произнесённого, так как оно стоит очень близко к музыке. Великая связь слова и музыки лучше всего прослеживается в вокальном исполнительстве. Древние греки очень хорошо понимали магическое воздействие музыки и слова, их лирическая поэзия потому так и называлась, что её пели, аккомпанируя себе на лире. В прошлом музыканты и поэты были хранителями мудрости веков. Как всякая сила, музыка может служить добру и злу. Классическая музыка приносит в нашу жизнь гармонию, радость, грусть, волнение, умиротворённость, очищение.

Определённую деструкцию вносит в мир музыка, грубо и сильно стимулирующая все низменные инстинкты, а любая излишняя стимуляция гибельна.

Чтобы служить силам добра и гармонизации, голос человека должен быть прекрасным музыкальным инструментом, самым восхитительным, эмоционально выразительным, и, в каждом отдельном случае, неповторимым.

В нём сочетается музыка и слово, от этого вокальное исполнение даже сложной для осмысления музыки, доходит до сердца слушающего быстрее.

И вот теперь можно сказать, что сделать (научить) голос человека быть музыкальным инструментом необычайно сложно. Выявить настоящую красоту этого волшебного инструмента удаётся не всегда, а скорее в исключительных случаях. Для того, чтобы заставить людей себя слушать, стать для них необходимым художественным явлением, нужно обладать не только красивым голосом, но и нести нечто доброе, энергетически сильное, эмоционально насыщенное и яркое в их обыденную, не всегда простую жизнь.

Все аспекты личности не всегда поддаются быстрому изменению и, зачастую, совсем не подвержены глубинным изменениям. Задачей педагога – вокалиста является не только работа с голосом, но и с тем человеческим материалом, который напрямую связан с творчеством, ибо личность исполнителя, его направленность, то, что он приносит в этот мир, в конечном счёте, определяющи. Началом трудного пути к совершенству всё-таки является работа с голосом и, параллельно, воспитание определённых музыкантских и человеческих качеств ученика.

Каждый голос может стать красивее, гибче, выразительнее, если его обладатель начинает заниматься пением со знающим, опытным и чутким наставником, преподавателем вокала.

Издано и издаётся большое количество различных трудов по вокальной методике, и всё таки, прочитав все эти книги, петь не научишься. Дело в том, что вокалист, являясь сам музыкальным инструментом, слышит и оценивает себя иначе, чем слушающие его люди. В противном случае путём проб и ошибок, с помощью записывающей аппаратуры можно было бы учиться пению. Такой способ может лишь частично помогать, ускорять обучение с квалифицированным педагогом, чей слух, вкус, чутьё, правильная подсказка и в нужный момент, смогут помочь раскрыть природные задатки начинающих певцов.

Для опытных, зрелых исполнителей занятия с педагогом, вокальному слуху которого они доверяют, продление активной и успешной творческой, певческой карьеры. Учитель ведёт по лабиринту знаний кратчайшим путём. Это путь к свободе, красоте, где всё получается и доставляет невыразимое наслаждение, ощущение полёта, достижение самых смелых фантазий. Ученик становится хозяином своего инструмента (голоса), который начинает звучать естественно, свободно, просто и прекрасно.

Есть ещё один аспект в обучении пению, он прост: НЕ НАВРЕДИ.

Мало того, от правильных вокальных установок (дыхание, опора, мягкая точная атака, свобода всех составляющих голосового аппарата) напрямую зависит здоровье поющего и его голоса. Учитель слышит природу данного голоса, самую его суть и помогает ученику её приобрести, найти себя, свой истинный голос.

В большинстве обучающихся присутствуют различные комплексы и страхи (особенно у имеющих предыдущий негативный опыт обучения); зажатость физическая и эмоциональная, неверие в себя и др. Терпеливо и методично идёт кропотливая работа по обретению своего вокального «Я», постоянный анализ причин , сложностей и неудач, находя пути их преодоления

Нужно сказать, что творческий вокалист – это вечный искатель. Мы ищем себя, свой голос постоянно, потому что каждый день жизни отличен от другого, физическое и эмоциональное состояние нашего организма сегодня отличается от того, каким оно было вчера и требует постоянной корректировки. Нет в жизни вокалиста мгновения, когда он мог бы сказать: «Всё, я могу больше не учиться, я всё умею и знаю.»

Мы учимся всю жизнь. Сначала учимся, потом поём (работаем в театре, концертной организации и т д.) и учимся совершенствуемся постоянно, далее - учим и опять же учимся ; и так всю жизнь, иначе – остановка, а потом деградация. Только не успокоенность залог движения вперёд, достижения хороших результатов в обучении пению.

Человек, решивший сделать пение своей профессией, должен быть готов к упорному, неустанному труду всю свою жизнь.